教育信息化背景下的高中英語(yǔ)教學(xué) 論文

教育信息化背景下的高中英語(yǔ)教學(xué)摘要：從20世紀(jì)90年代中期起，發(fā)達(dá)國(guó)家就已經(jīng)開(kāi)始廣泛關(guān)注信息技術(shù)教育。高語(yǔ)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要方法之一，教育信息化必然會(huì)對(duì)高中英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。在使用信息技術(shù)去實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、促程當(dāng)中，高中英語(yǔ)教育將會(huì)受到深遠(yuǎn)的影響。因此，教育信息化背景下的高中英語(yǔ)教育研究具有重要的歷史和現(xiàn)實(shí)意義。關(guān)鍵詞：信息化，教育信息化，高中英語(yǔ)教學(xué)，一、信息化和教育信息化信息化是當(dāng)下經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的主旋律，教育信息化是全球教育發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題。隨著互聯(lián)網(wǎng)以及多媒體技術(shù)的普及，信息技術(shù)正在逐漸改生產(chǎn)、工作、生活方式和學(xué)習(xí)方法，而信息化教育思想、教育方法以及教育途徑同樣對(duì)教育產(chǎn)生了非常深遠(yuǎn)的影響。信息化教育是全球教育發(fā)展的一個(gè)熱點(diǎn)話(huà)題，從20世紀(jì)90年代中期開(kāi)始，發(fā)達(dá)國(guó)家就一直對(duì)信息化教育給予了特殊的關(guān)注。他們認(rèn)為學(xué)生管理和應(yīng)用信息技術(shù)的能力是和閱讀、寫(xiě)作以及計(jì)本能力同等重要的。尤其是從1998年以來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速普及，全社會(huì)的發(fā)展和信息技術(shù)之間有著越來(lái)越緊密的聯(lián)系。人們也越來(lái)越關(guān)注信會(huì)發(fā)展帶來(lái)的影響。信息化社會(huì)開(kāi)始出現(xiàn)，這也引起了各個(gè)層面的政府工作人員以及教育管理部門(mén)的關(guān)注。教育信息化已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于教學(xué)，并且改革和發(fā)展產(chǎn)生非常深遠(yuǎn)的影響。高中英語(yǔ)教育是學(xué)校教育的重要組成部分，其對(duì)實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育有著重要影響，教育信息化注定會(huì)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。教育信息化的定義是：教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過(guò)程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體、大數(shù)據(jù)、人工智能和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，在到來(lái)的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。2018年4月13日，教育部正式發(fā)布《教育信息化2.0行動(dòng)計(jì)劃》。教育信息化，是為了使信息技術(shù)成為教育系統(tǒng)以及所有教育領(lǐng)域的基本元素。與此同時(shí)，信息技術(shù)應(yīng)該在所有領(lǐng)域廣泛使用，以推進(jìn)教育現(xiàn)代息化是素質(zhì)教育的重要組成部分，是學(xué)校教育的新的教育內(nèi)容和教育形式。我們應(yīng)該用信息化來(lái)促進(jìn)教育現(xiàn)代化，并且努力二、高中英語(yǔ)教學(xué)的特性1.高中英語(yǔ)教育資源的信息化和數(shù)字化計(jì)算機(jī)技術(shù)是數(shù)字化的基礎(chǔ)并已被廣泛應(yīng)用于英語(yǔ)教學(xué)，使得英語(yǔ)教育資源高度整合并穩(wěn)定呈現(xiàn)。高中英語(yǔ)教育中的很多資源都需要使用多媒體信息技術(shù)，信息化為英語(yǔ)教育資源的使用提供了可能，并且為英語(yǔ)教育信息化提供了更廣泛的應(yīng)用條件。2.高中英語(yǔ)教育的多媒體應(yīng)用多媒體技術(shù)可以把英語(yǔ)教育媒介進(jìn)行整合，可以使高中英語(yǔ)教育在很大的程度上對(duì)信息進(jìn)行整合和應(yīng)，使英語(yǔ)教育信息多樣化、結(jié)構(gòu)化，并且更加有活更加生動(dòng)形象，從而使得枯燥的英語(yǔ)教學(xué)變得更加直觀可視、生動(dòng)活潑并且充滿(mǎn)樂(lè)趣。3.高中英語(yǔ)教育信息的三維輸送英語(yǔ)教育的三維輸送可以使得英語(yǔ)教育信息被共享，這種共享既包括硬件共享，也包括媒體儲(chǔ)存、網(wǎng)絡(luò)教育資源、網(wǎng)絡(luò)教育信息以及網(wǎng)絡(luò)教育新軟件分享。[3]在目前，英語(yǔ)教育信息化的核心就是軟件分享，也就是學(xué)生通過(guò)多媒體教育資源和互聯(lián)網(wǎng)可以學(xué)習(xí)的相關(guān)內(nèi)容，以此來(lái)填補(bǔ)在教育當(dāng)?shù)娜笔Р⑶腋玫恼莆沼⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)的技能。比如說(shuō)很多大學(xué)在網(wǎng)絡(luò)上都會(huì)有公開(kāi)課或者是慕課，學(xué)生就可以通過(guò)這個(gè)方式學(xué)習(xí)更多與英語(yǔ)有關(guān)的知識(shí)，習(xí)的能力。此外，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)就是為了使用，學(xué)生還可以通過(guò)觀看英文原版電影來(lái)創(chuàng)造英語(yǔ)學(xué)習(xí)的語(yǔ)境，從而培養(yǎng)語(yǔ)感、提高英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)能力，語(yǔ)綜合水平。4.英語(yǔ)教育信息化中學(xué)生的主體地位由于英語(yǔ)教育信息化和網(wǎng)絡(luò)化，學(xué)生的學(xué)習(xí)資源充滿(mǎn)著多媒體化以及擴(kuò)展化的特征。學(xué)生已經(jīng)完全擺脫了過(guò)去被動(dòng)接受學(xué)習(xí)的狀況并且可以積極們所學(xué)的知識(shí)做出結(jié)構(gòu)化處理。與此同時(shí)，學(xué)生可以在不同的環(huán)境和條件下學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基本知識(shí)和技能，這一點(diǎn)充分的體現(xiàn)了學(xué)生在學(xué)習(xí)當(dāng)中的主體地位。三、高中英語(yǔ)教育信息化的趨勢(shì)1.教育信息化中的合作學(xué)習(xí)在信息時(shí)代，人們生活和工作的方式?jīng)Q定了人們需要互相合作。傳統(tǒng)的英語(yǔ)教育僅僅單向地向?qū)W生輸送基本知識(shí)和技能，學(xué)生也僅僅能夠被動(dòng)地接受知識(shí)。因此，在這種教育模式下培養(yǎng)的學(xué)生缺少合作精神和合作能力。為了能夠培養(yǎng)信息時(shí)代所需要的學(xué)生，就需要我們英語(yǔ)教育的模式是合作化的。合作學(xué)習(xí)同時(shí)也是國(guó)際教育的趨勢(shì)以及我們現(xiàn)在教育所急需解決的問(wèn)題。在信息化高中英語(yǔ)教學(xué)中，學(xué)生不僅可以向英語(yǔ)老師學(xué)習(xí)，同樣可以向合作者學(xué)習(xí)。在實(shí)現(xiàn)個(gè)目標(biāo)時(shí)，教育信息化為英語(yǔ)學(xué)習(xí)提供了一個(gè)更加適當(dāng)?shù)姆椒ā?.從教室學(xué)習(xí)到多環(huán)境學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的普及以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的不斷發(fā)展和完善，高中英語(yǔ)教學(xué)可以在各種各樣的環(huán)境下進(jìn)行。多種硬件的出現(xiàn)使得多媒體硬盤(pán)在英語(yǔ)教使用，學(xué)生還可以把這些硬盤(pán)中的內(nèi)容帶回家，或者帶到任何他要他想要學(xué)習(xí)的地方學(xué)習(xí)。此外，學(xué)生還可以獲得很多視頻的以及圖片化的視聽(tīng)英語(yǔ)教學(xué)資源，從而來(lái)減少學(xué)習(xí)時(shí)間，建立一種動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)模式。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的成熟和普及已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了跨越時(shí)間和空間的高中英語(yǔ)教學(xué)。3.關(guān)注學(xué)生個(gè)性發(fā)展在素質(zhì)教育的指導(dǎo)下，目前各個(gè)學(xué)科的教育都更關(guān)注學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。在高中英語(yǔ)教學(xué)當(dāng)中，傳統(tǒng)教學(xué)模式影響和限制了學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng)造力發(fā)人工智能和多媒體教育構(gòu)建了一個(gè)更加完善的教育系統(tǒng)，可以根據(jù)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和需求提供幫助，由此滿(mǎn)足了學(xué)生個(gè)性發(fā)展的需求。比如說(shuō)超體以及互聯(lián)網(wǎng)上的各種學(xué)習(xí)資源為學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)提供了非常有力的條件。在傳統(tǒng)的教育環(huán)境下，盡管高中英語(yǔ)教育可以促進(jìn)學(xué)生小組學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)程度上限定了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，而信息化教育則可以為高中英語(yǔ)教學(xué)提供更多的可能性。4.高中英語(yǔ)教學(xué)朝著虛擬化學(xué)習(xí)情境發(fā)展英語(yǔ)教學(xué)情境是實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)的整體環(huán)境，它會(huì)影響到學(xué)生的認(rèn)知的數(shù)量和質(zhì)量，英語(yǔ)教學(xué)情境的虛擬化意味著教學(xué)活動(dòng)在很大程度上不受的限制，通過(guò)信息化教學(xué)將各種不同的多媒體信息組成一個(gè)有機(jī)整體，形成一個(gè)動(dòng)態(tài)的學(xué)習(xí)情境呈現(xiàn)給學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。通過(guò)信息化還可以在網(wǎng)絡(luò)上實(shí)施英語(yǔ)教學(xué)，充分的發(fā)揮多媒體教育的優(yōu)勢(shì)，把線上英語(yǔ)教學(xué)和線下英語(yǔ)教學(xué)整合起來(lái)，以達(dá)到更佳高效的高中英語(yǔ)教學(xué)。5.高中英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展模式傳統(tǒng)英語(yǔ)教學(xué)的天才教育模式已經(jīng)不能夠適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的需求，隨著教育信息化的發(fā)展以及網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的不斷擴(kuò)展，教學(xué)模式的多樣化成為了學(xué)發(fā)展的必然趨勢(shì)。鑒于英語(yǔ)教育本身的特點(diǎn)，英語(yǔ)教育應(yīng)把網(wǎng)上教育和面對(duì)面教育相結(jié)合，并且使當(dāng)代的信息技術(shù)充分的為高中英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)。與中英語(yǔ)老師應(yīng)該清楚的了解，在教育信息化的大背景下，高中英語(yǔ)教育將會(huì)不可避免的朝著不同的方向發(fā)展。四、總結(jié)首先，教育信息化為高中英語(yǔ)教學(xué)提供了更加寬廣的舞臺(tái)。其次，在多媒體環(huán)境下的高中英語(yǔ)教學(xué)促進(jìn)了教育資源的共享以及學(xué)生的合作學(xué)習(xí)以及個(gè)性和創(chuàng)造力的發(fā)展。最后，在教育信息化的背景下，