廣東省揭陽(yáng)市揭西縣興賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末模擬語(yǔ)文試卷

廣東省揭陽(yáng)市揭西縣興賢實(shí)驗(yàn)學(xué)校2023-2024學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期期末語(yǔ)文模擬試卷（解析版）一、積累運(yùn)用。（29分）1．默寫(xiě)古詩(shī)文。（10分）（1）金樽清酒斗十千，。（李白《行路難（其一）》）（2），，仁在其中矣。（《子張》）（3）二者不可得兼，。（孟子《魚(yú)我所欲也》）（4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，。春蠶到死絲方盡，。（李商隱《無(wú)題》）（5）愛(ài)上層樓，。（辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》）（6）將劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫(xiě)在橫線上。上聯(lián)：望海潮頭，。下聯(lián)：滕王閣上，墨客前邊一賦新。（7）我們讀經(jīng)典，與先賢對(duì)話，可以感受他們的情志?！阿?，”是范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)出來(lái)的曠達(dá)胸襟；“②？”是韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中對(duì)親人、對(duì)國(guó)都的眷戀和英雄失路的悲慨。2．小華同學(xué)在學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》時(shí)，對(duì)“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥”中的“漁”“魚(yú)”兩字產(chǎn)生疑惑。請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為他區(qū)別這兩個(gè)字。（2分）知識(shí)卡片??漁（拼音：yú），漢語(yǔ)一級(jí)通用規(guī)范漢字（常用字）。此字始見(jiàn)于商代甲骨文及商代金文，其古字形像用手捕魚(yú)，或像水中游魚(yú)，或像以網(wǎng)捕魚(yú)，或像手持魚(yú)竿釣魚(yú)。3．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（7分）??新時(shí)代中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期。廣大青年應(yīng)zīzībùjuàn地學(xué)習(xí)，矢志不渝地奮斗，在時(shí)代的guǎngmào天地中用智慧和汗水_______不負(fù)韶華的青春樂(lè)章。不僅青年人要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之不停奮斗。廣大青年只有迎難而上，不懈奮斗，才能為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)最大的力量。??沒(méi)有廣大人民，特別是一代代有志青年______的接續(xù)奮斗，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。千百年來(lái)，中華民族歷經(jīng)苦難，但沒(méi)有任何一次苦難能打垮我們，反而推動(dòng)了我們民族精神力量的一次次升華。在歷史洪流中jíqǔ力量，在時(shí)代征程中______青春，奮發(fā)有為才能大有作為，負(fù)重前行方能擔(dān)當(dāng)重任。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。（3分）①zīzībùjuàn②guǎngmào③jíqǔ（2）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.譜寫(xiě)前赴后繼激揚(yáng)B.書(shū)寫(xiě)前赴后繼激勵(lì)C.譜寫(xiě)勇往直前激勵(lì)D.書(shū)寫(xiě)勇往直前激揚(yáng)（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）A.不僅青年人要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗。B.不僅青年人要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，為之不停奮斗。C.青年人不僅要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗。D.青年人不僅要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之不停奮斗。4．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（10分）??為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校將開(kāi)展“品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，汲取豐碩營(yíng)養(yǎng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。任務(wù)一：【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】（1）請(qǐng)你擬選兩句有關(guān)“讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)。（2分）任務(wù)二：【發(fā)表點(diǎn)評(píng)】（2）校報(bào)發(fā)布了有關(guān)“中國(guó)好人”十大年度人物的材料，請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料并發(fā)表一句話點(diǎn)評(píng)。（3分）【鏈接材料】為了讓孤寡老人吃上熱乎飯，扶貧志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)滕兆敏辦起了“擺渡愛(ài)心食堂”。從2016年第一家“擺渡愛(ài)心食堂”運(yùn)營(yíng)，到如今全市已有多處。從食堂最初的選址、裝修、買(mǎi)炊具到選聘炊事員，滕兆敏和協(xié)會(huì)的志愿者們一直以來(lái)都是親力親為。近年來(lái)，越來(lái)越多的社會(huì)愛(ài)心人士加入進(jìn)來(lái)，讓更多的老人得到了實(shí)惠。如今，愛(ài)心食堂也越來(lái)越成為老人們心底的依賴。任務(wù)三：【品讀經(jīng)典】（3）為進(jìn)一步落實(shí)這次主題活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備以《水滸傳》為背景召開(kāi)“梁山英雄體育節(jié)”，請(qǐng)你完成下面的表格。（5分）人物綽號(hào)參賽項(xiàng)目報(bào)名理由林沖豹子頭武術(shù)身為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，武藝高強(qiáng)，有勇有謀。魯智深花和尚摔跤②張順①游泳③二、閱讀。（41分）5．文言文閱讀。（17分）【甲】??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）【乙】??予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)。”心善其說(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑩以此補(bǔ)之。（秦觀《＜精騎集＞序》有刪改）【注釋】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河?。⑧孫搴，人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。（1）選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)（3分）A.主人日再食子墨子起，再拜B.燁然若神人吳廣以為然C.久而乃和而聰明衰耗D.然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中（2）用“/”將【乙】文中畫(huà)線句子斷句。（斷三處）（3分）每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?。?）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。②長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（4）選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)（3分）A.“序”是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書(shū)序，如乙文。B.甲文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一書(shū)編輯及命名的由來(lái)。C.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書(shū)之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書(shū)中感受到的樂(lè)趣。D.乙文寫(xiě)自己少時(shí)讀書(shū)不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)。（5）宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？（4分）6．閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。（10分）??材料一??①“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笔澜缟蠌膩?lái)沒(méi)有輕輕松松就能取得的成就，沒(méi)有隨隨便便就能得到的成功。一個(gè)民族、一個(gè)政黨，一代代青年，只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成”①。??②習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)，從磨難中奮起?！睅浊陙?lái)華夏大地雖然經(jīng)受了無(wú)數(shù)次大風(fēng)大雨，大災(zāi)大難，但中華民族卻每每鳳凰涅槃、浴火重生。??③中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，井岡山時(shí)期的“紅米飯、南瓜湯”，長(zhǎng)征路上的“啃樹(shù)皮、嚼草根”，延安時(shí)期的“住窯洞、開(kāi)荒山”，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“小米加步槍”，抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的“一把炒面一把雪”，大慶油田建設(shè)中的“人肉水泥攪拌機(jī)”，紅旗渠開(kāi)鑿中的“當(dāng)代愚公”……無(wú)不詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民用鮮血、汗水、淚水寫(xiě)就的苦難輝煌。??④在中國(guó)革命，建設(shè)，改革的進(jìn)程中，青年義勇軍、少年鐵血隊(duì)，青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì)，新長(zhǎng)征突擊手、青年志愿者……一面面青年運(yùn)動(dòng)旗幟，都凝結(jié)和展示著各個(gè)時(shí)期中國(guó)青年不畏艱險(xiǎn)、不怕苦難的吃苦精神。??⑤今天的青年，沐浴著新時(shí)代陽(yáng)光雨露，享受著前所未有的幸福生活。與前輩們相比，當(dāng)代青年成長(zhǎng)在物質(zhì)更加豐裕的年代，過(guò)去那種經(jīng)常吃不飽穿不暖的日子有很大可能已經(jīng)一去不復(fù)返了。當(dāng)代青年吃苦的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但毫無(wú)疑問(wèn)，吃苦精神的本質(zhì)沒(méi)有變，吃苦精神絕不能丟。??⑥吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強(qiáng)壯筋骨。從“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……”到“臥薪嘗膽”“破釜沉舟”“生于憂患、死于安樂(lè)”等典故，都告訴我們一個(gè)道理；逆境考驗(yàn)人、錘煉人，一個(gè)人只有經(jīng)受了苦難才能成長(zhǎng)，經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。??⑦吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)。因?yàn)橛掠谔魬?zhàn)“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，海燕才得以“在態(tài)吼的大海上高傲地飛翔”：因?yàn)椤疤て娇部莱纱蟮?，斗罷艱險(xiǎn)又出發(fā)”，戰(zhàn)勝了“九九八十一難”，唐僧師徒才“最終取得了真經(jīng)”。毛澤東同志說(shuō)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)征，紅軍人數(shù)雖然減少，力量卻比以前更強(qiáng)，因?yàn)椤傲粝聛?lái)的同志是革命的精華，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻考驗(yàn)的。不僅要以一當(dāng)十，而且要以一當(dāng)百、當(dāng)千、當(dāng)萬(wàn)?！敝V語(yǔ)“吃得苦中苦，方為人上人”，說(shuō)的就是吃苦能夠成為人的財(cái)富，這也是習(xí)近平總書(shū)記提倡“年輕人要自討苦吃”的道理。??⑧“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命。以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”新時(shí)代青年，請(qǐng)牢牢銘記中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗的這段青春寄語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重?fù)?dān)，唱響新征程上“躍進(jìn)、雄飛”的新青春壯歌?。ㄟx自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）??材料二??①當(dāng)今的中國(guó)青年，物質(zhì)生活富足，精神生活豐富。表面上看，“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世界的詞典里，似乎不再占有主要位置。但是，一代人有一代人的長(zhǎng)征，前輩通過(guò)吃苦奮斗為青年一代贏得安逸的成長(zhǎng)環(huán)境，年輕人同樣需要吃苦奮斗為未來(lái)贏得機(jī)遇與希望。也許不同時(shí)代的“苦”的呈現(xiàn)形式有所不同，吃苦已不僅限于承受肉體痛苦，但人們克服困難應(yīng)當(dāng)具備的精神狀態(tài)是一致的，愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變。當(dāng)前，面對(duì)百年未有之大變局，西方技術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前。??②對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，吃苦不是短時(shí)間的做姿態(tài)、擺樣子，而要時(shí)刻繃緊精神之弦，將吃苦精神融入日常生活工作，不怕困難也不逃避困難，不認(rèn)命、不服輸，奮勇?tīng)?zhēng)先，力創(chuàng)一流。歷史總是螺旋式地上升，越是接近民族復(fù)興，越是充滿風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪，與其毫無(wú)準(zhǔn)備而驚惶失措，不如以“自找苦吃”的心態(tài)提前磨礪自我，如此才能早日化危為機(jī)、化險(xiǎn)為夷。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭。（選自《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）【注釋】①玉汝于成：出自北宋張載《西銘》：“貧賤憂戚，庸玉汝于成也。”汝：你。玉：像磨玉石一樣打磨。玉汝，指的便是苦難和挫折會(huì)鍛煉你，直至使你成功。多用于艱難困苦條件下。（1）下列對(duì)材料一、材料二的理解分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.材料一觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，全文是按照“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”來(lái)布局的。B.材料一第③段中選取的材料按時(shí)間順序，論述了中國(guó)共產(chǎn)黨的苦難輝煌史。時(shí)間跨度大，涉及面廣，有代表性。C.當(dāng)今的中國(guó)青年，物質(zhì)生活富足，精神生活豐富，“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世界的詞典里，不再占有主要位置。D.當(dāng)前，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前。（2）請(qǐng)結(jié)合兩則材料，分析為什么“年輕人要自找苦吃”？（3分）（3）簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路。（4分）7．閱讀下文，完成下面問(wèn)題。（14分）洪水來(lái)襲??①這是一場(chǎng)50年難遇的洪災(zāi)。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹(shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪，地勢(shì)低的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。??②村主任大兵從鎮(zhèn)上開(kāi)完防汛會(huì)，馬不停蹄地趕回村部，通知村干部們分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個(gè)電話，說(shuō)雨一時(shí)半會(huì)停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場(chǎng)去。臘梅答應(yīng)著，正要掛電話，大兵又補(bǔ)充道：“你……莫忘了喊他一聲……”臘梅曉得大兵說(shuō)的他指的是哪個(gè)，不由嘆了口氣，心說(shuō)：“真是一對(duì)冤家！”??③自從嫁給大兵，臘梅就沒(méi)聽(tīng)男人叫過(guò)公爹一聲爸。臘梅不明白這爺倆有啥深仇大恨，再三追問(wèn)下，大兵才說(shuō)出了真相。20多年前，大兵在城里念中學(xué)，那年立夏的前兩天，一場(chǎng)暴雨導(dǎo)致河水猛漲，淹了整個(gè)村子。大兵爸當(dāng)過(guò)兵，還是黨員，那會(huì)兒忙著四處救人。大兵爸那天教了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯一一個(gè)在那場(chǎng)洪災(zāi)中遇難的。大兵恨死了他爸，從那以后再?zèng)]叫過(guò)他一聲爸，實(shí)在有事，就以他代替。??④念完高中，大兵先是到外面打工，攢了些錢(qián)回來(lái)搞養(yǎng)殖，沒(méi)幾年成了當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人。之后，大兵修屋買(mǎi)車(chē)，結(jié)婚生子，再后來(lái)，他高票當(dāng)選為村委會(huì)主任。??⑤后來(lái)，大兵對(duì)他的態(tài)度漸漸有了變化。家里包餃子，或做了什么好吃的，不忘叫臘梅給他送點(diǎn)過(guò)去（他爸住在原來(lái)的老屋里）。但是，大兵仍沒(méi)叫過(guò)一聲爸。??⑥臘梅只帶了一些必需物品，撐著傘，領(lǐng)著二寶向老屋走去。雨還在瓢潑下著，一道閃電斜劈下來(lái)，接著響起一聲炸雷。二寶膽小，一個(gè)勁地往媽?xiě)牙镢@。??⑦到了老屋，臘梅在外面叫“爸”，沒(méi)人回答。二寶跟著叫“爺”，仍沒(méi)人回應(yīng)。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一步一滑地向后山走去。??⑧晌午時(shí)分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，剛想歇會(huì)兒，手機(jī)響了。掏出一看，是文書(shū)打來(lái)的，說(shuō)福伯還沒(méi)撤出來(lái)。大兵的心一下子揪緊了。福伯70多歲，老伴走得早，一個(gè)女兒嫁到外地，幾年難得回來(lái)一趟?！皶缘昧耍疫^(guò)去看看?！睊炝穗娫?，大兵辨辨方向，朝福伯家走去。??⑨洪水很快到了大兵腰部。他順手撈了一根木棍，深一腳淺一腳試探著前行。不久，水到大兵胸脯了，而且風(fēng)大浪急。他走一段，游一段，總算到了福伯家。福伯家門(mén)開(kāi)著，洪水已沒(méi)過(guò)窗戶。??⑩“福伯一一”大兵大聲喚著?！鞍ァ备２⑷醯穆曇魪奈堇飩鱽?lái)。???大兵扔了木棍游進(jìn)屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來(lái)不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠(yuǎn)，福伯的房子就塌了。大兵帶著福伯，只覺(jué)胸悶氣短，才想起早上只吃了一點(diǎn)東西，加上忙活了半天，體力嚴(yán)重透支了。大兵有些慌亂起來(lái)。???這時(shí)，有人朝這邊游了過(guò)來(lái)。細(xì)細(xì)一看，竟然是他。大兵沒(méi)好氣地吼道：“你來(lái)干啥？不要命了！”他沒(méi)搭腔，從大兵手里抓過(guò)福伯游走了。大兵打算跟過(guò)去，怎奈有心無(wú)力。一個(gè)浪頭打來(lái)，大兵連嗆幾口水，一陣手忙腳亂，總算沒(méi)沉下去。不久，他又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。???可能是上了年紀(jì)，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動(dòng)了。幸虧前面有棵樹(shù)，胳膊粗。兩人吃力地游過(guò)去，死死抓住樹(shù)干。大兵喘著粗氣說(shuō)：“莫管我了，你走吧?！彼ㄒ话涯樕系乃f(shuō)：“我不會(huì)拋下你的。”???大兵來(lái)了氣：“那當(dāng)年，你為啥拋下我媽？”他低了頭，沉默片刻說(shuō)：“當(dāng)年我救完別人，回頭救你媽，跟眼下一個(gè)情形。我們抓到一棵樹(shù)，那樹(shù)太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”大兵認(rèn)真聽(tīng)著?！昂髞?lái)，你媽趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。???洪水還在上漲，水流越發(fā)湍急，眼看樹(shù)就要斷裂。他濕著眼眶說(shuō)：“救援的人就要到了，你要挺住?！贝蟊c(diǎn)著頭說(shuō)：“嗯，我們都要挺住?！彼⑽⒁恍?，忽地松開(kāi)手，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：“爸……”（1）下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）A.文章開(kāi)篇直接描寫(xiě)了此次洪災(zāi)的嚴(yán)重程度，為后文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。B.文中的大兵成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人，即可見(jiàn)其勤勞與智慧。C.文章從大兵媳婦臘梅的視角出發(fā)，道出大兵與父親“結(jié)怨”的原因，獨(dú)特新穎。D.文章語(yǔ)言直白簡(jiǎn)練，圍繞“洪水來(lái)襲”敘述了大兵的父親解救村民的事情。（2）本文在敘述故事時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，采用了插敘的方式，其中交代大兵稱父親為“他”這一情節(jié)有何作用？（3分）（3）結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（4分）①?gòu)暮拥桃绯龅暮樗鼟吨鴺?shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②不久，“他”又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。（賞析句子）（4）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)小家中的親情，有人認(rèn)為是展現(xiàn)大家中的擔(dān)當(dāng)與付出。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究。（4分）三、作文。（50分）8．作文。（50分）會(huì)心，意思是從學(xué)習(xí)、生活中領(lǐng)會(huì)道理，或是對(duì)別人沒(méi)有明說(shuō)的意思心領(lǐng)神會(huì)，也可以指彼此之間的情意相合。請(qǐng)以“會(huì)心之樂(lè)”為題，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：（1）不得透露個(gè)人相關(guān)信息；（2）不得抄襲。

參考答案與試題解析一、積累運(yùn)用。（29分）1．（10分）默寫(xiě)古詩(shī)文。（1）金樽清酒斗十千，玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。（李白《行路難（其一）》）（2）博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，仁在其中矣。（《子張》）（3）二者不可得兼，舍生而取義者也。（孟子《魚(yú)我所欲也》）（4）相見(jiàn)時(shí)難別亦難，東風(fēng)無(wú)力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無(wú)題》）（5）愛(ài)上層樓，為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁。（辛棄疾《丑奴兒?書(shū)博山道中壁》）（6）將劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》中適合填入下面對(duì)聯(lián)的詩(shī)句寫(xiě)在橫線上。上聯(lián)：望海潮頭，沉舟側(cè)畔千帆過(guò)。下聯(lián)：滕王閣上，墨客前邊一賦新。（7）我們讀經(jīng)典，與先賢對(duì)話，可以感受他們的情志?！阿俨灰晕锵?，不以己悲”是范仲淹在《岳陽(yáng)樓記》中表現(xiàn)出來(lái)的曠達(dá)胸襟；“②云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”是韓愈在《左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘》中對(duì)親人、對(duì)國(guó)都的眷戀和英雄失路的悲慨?！痉治觥勘绢}考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充?！窘獯稹看鸢福海?）玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)（重點(diǎn)字：直）（2）博學(xué)而篤志切問(wèn)而近思（3）舍生而取義者也（4）東風(fēng)無(wú)力百花殘蠟炬成灰淚始干（5）為賦新詞強(qiáng)說(shuō)愁（6）沉舟側(cè)畔千帆過(guò)（7）①不以物喜不以己悲②云橫秦嶺家何在雪擁藍(lán)關(guān)馬不前【點(diǎn)評(píng)】為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。2．（2分）小華同學(xué)在學(xué)習(xí)歐陽(yáng)修《醉翁亭記》時(shí)，對(duì)“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥”中的“漁”“魚(yú)”兩字產(chǎn)生疑惑。請(qǐng)你運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)為他區(qū)別這兩個(gè)字。知識(shí)卡片??漁（拼音：yú），漢語(yǔ)一級(jí)通用規(guī)范漢字（常用字）。此字始見(jiàn)于商代甲骨文及商代金文，其古字形像用手捕魚(yú)，或像水中游魚(yú)，或像以網(wǎng)捕魚(yú)，或像手持魚(yú)竿釣魚(yú)。【分析】本題考查漢字探究。據(jù)知識(shí)卡片，我們可以從以下幾個(gè)方面來(lái)區(qū)別“漁”和“魚(yú)”：①含義：“漁”：表示捕魚(yú)的動(dòng)作或漁業(yè)，也指捕魚(yú)的人或捕魚(yú)用的工具?！棒~(yú)”：表示魚(yú)類(lèi)，是水生脊椎動(dòng)物。②用法：“漁”通常用于動(dòng)詞或名詞，表示捕魚(yú)的行為或漁業(yè)領(lǐng)域，例如“漁民”“漁業(yè)”?！棒~(yú)”通常用于名詞，表示魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，例如“金魚(yú)”“鯊魚(yú)”。③字形：“漁”左右結(jié)構(gòu)，“漁”字形象地描繪了用手捕魚(yú)或手持魚(yú)竿釣魚(yú)的情景，強(qiáng)調(diào)捕魚(yú)的動(dòng)作?！棒~(yú)”上下結(jié)構(gòu)，“魚(yú)”字則像一條游動(dòng)的魚(yú)，強(qiáng)調(diào)魚(yú)本身的形態(tài)。因此，對(duì)于“臨溪而漁，溪深而魚(yú)肥”這句話中的“漁”和“魚(yú)”，我們可以理解為：“漁”表示捕魚(yú)的動(dòng)作，指的是捕魚(yú)的過(guò)程或行為?！棒~(yú)”表示魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，指的是被捕獲的魚(yú)本身?！窘獯稹看鸢福菏纠骸皾O”動(dòng)詞。表示捕魚(yú)的動(dòng)作，指的是捕魚(yú)的過(guò)程或行為。“魚(yú)”名詞。表示魚(yú)類(lèi)動(dòng)物，指的是被捕獲的魚(yú)本身?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)就是考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。3．（7分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??新時(shí)代中國(guó)青年生逢中華民族發(fā)展的最好時(shí)期。廣大青年應(yīng)zīzībùjuàn地學(xué)習(xí)，矢志不渝地奮斗，在時(shí)代的guǎngmào天地中用智慧和汗水_______不負(fù)韶華的青春樂(lè)章。不僅青年人要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之不停奮斗。廣大青年只有迎難而上，不懈奮斗，才能為實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興貢獻(xiàn)最大的力量。??沒(méi)有廣大人民，特別是一代代有志青年______的接續(xù)奮斗，就沒(méi)有中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的今天，更不會(huì)有實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的明天。千百年來(lái)，中華民族歷經(jīng)苦難，但沒(méi)有任何一次苦難能打垮我們，反而推動(dòng)了我們民族精神力量的一次次升華。在歷史洪流中jíqǔ力量，在時(shí)代征程中______青春，奮發(fā)有為才能大有作為，負(fù)重前行方能擔(dān)當(dāng)重任。（1）根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。①zīzībùjuàn孜孜不倦②guǎngmào廣袤③jíqǔ汲?。?）下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是AA.譜寫(xiě)前赴后繼激揚(yáng)B.書(shū)寫(xiě)前赴后繼激勵(lì)C.譜寫(xiě)勇往直前激勵(lì)D.書(shū)寫(xiě)勇往直前激揚(yáng)（3）語(yǔ)段中畫(huà)波浪線的句子有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是CA.不僅青年人要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗。B.不僅青年人要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，為之不停奮斗。C.青年人不僅要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之奮斗。D.青年人不僅要樹(shù)立崇高的理想，而且要在內(nèi)心深處扎根，持之以恒為之不停奮斗?！痉治觥浚?）本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。①“zīzībùjuàn”的字形為“孜孜不倦”。②“guǎngmào”的字形為“廣袤”。③“jíqǔ”的字形為“汲取”。（2）本題考查詞語(yǔ)辨析。譜寫(xiě)：寫(xiě)作（樂(lè)曲等）。書(shū)寫(xiě)：寫(xiě)。所寫(xiě)下的是“樂(lè)章”，第一空填“譜寫(xiě)”更恰當(dāng)。前赴后繼：前面的人沖上去，后面的人跟上來(lái)。形容勇往直前，連接不斷。勇往直前：勇敢地一直向前進(jìn)。根據(jù)“一代代”和“接續(xù)奮斗”可知，第二空應(yīng)填“前赴后繼”。激揚(yáng)：激勵(lì)使振作起來(lái)。激勵(lì)：激發(fā)鼓勵(lì)（對(duì)象為人）。文中所描寫(xiě)的對(duì)象是“青春”，因此第三空應(yīng)填“激揚(yáng)”。故選：A。（3）本題考查病句辨析與修改。畫(huà)線句有兩處語(yǔ)?。孩僬Z(yǔ)序不當(dāng)，復(fù)句的共同主語(yǔ)是“青年人”，所以應(yīng)該將“青年人”調(diào)至“不僅”之前。②成分贅余。持之以恒的意思是長(zhǎng)久地堅(jiān)持下去，有“不停”的含義，應(yīng)刪去“不停”。故選：C?！窘獯稹浚?）①孜孜不倦②廣袤③汲?。?）A（3）C【點(diǎn)評(píng)】漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。4．（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??為弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校將開(kāi)展“品讀國(guó)學(xué)經(jīng)典，汲取豐碩營(yíng)養(yǎng)”活動(dòng)，請(qǐng)你參與。任務(wù)一：【擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)】（1）請(qǐng)你擬選兩句有關(guān)“讀書(shū)”的對(duì)仗工整的詩(shī)句作為楹聯(lián)。任務(wù)二：【發(fā)表點(diǎn)評(píng)】（2）校報(bào)發(fā)布了有關(guān)“中國(guó)好人”十大年度人物的材料，請(qǐng)閱讀下面的鏈接材料并發(fā)表一句話點(diǎn)評(píng)?！炬溄硬牧稀繛榱俗尮鹿牙先顺陨蠠岷躏垼鲐氈驹刚邊f(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)滕兆敏辦起了“擺渡愛(ài)心食堂”。從2016年第一家“擺渡愛(ài)心食堂”運(yùn)營(yíng)，到如今全市已有多處。從食堂最初的選址、裝修、買(mǎi)炊具到選聘炊事員，滕兆敏和協(xié)會(huì)的志愿者們一直以來(lái)都是親力親為。近年來(lái)，越來(lái)越多的社會(huì)愛(ài)心人士加入進(jìn)來(lái)，讓更多的老人得到了實(shí)惠。如今，愛(ài)心食堂也越來(lái)越成為老人們心底的依賴。任務(wù)三：【品讀經(jīng)典】（3）為進(jìn)一步落實(shí)這次主題活動(dòng)，同學(xué)們準(zhǔn)備以《水滸傳》為背景召開(kāi)“梁山英雄體育節(jié)”，請(qǐng)你完成下面的表格。人物綽號(hào)參賽項(xiàng)目報(bào)名理由林沖豹子頭武術(shù)身為東京八十萬(wàn)禁軍教頭，武藝高強(qiáng)，有勇有謀。魯智深花和尚摔跤②在東京大相國(guó)寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無(wú)窮。張順①浪里白條游泳③在潯陽(yáng)江邊生活，水性極好，水下功夫卓絕?！痉治觥浚?）本題考查擬選有關(guān)“讀書(shū)”的詩(shī)句。例如：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。（2）本題考查材料點(diǎn)評(píng)。材料主要講述了扶貧志愿者協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)滕兆敏運(yùn)營(yíng)“擺渡愛(ài)心食堂”的事情，體現(xiàn)出他助人為樂(lè)的美好品質(zhì)，在發(fā)表一句話點(diǎn)評(píng)時(shí)，從這個(gè)角度出發(fā)，言之有理，積極向上即可。（3）本題考查名著常識(shí)和名著內(nèi)容的把握。①“張順”的綽號(hào)是浪里白條，③在潯陽(yáng)江邊生活，水性極好，水下功夫卓絕。故報(bào)名游泳項(xiàng)目。②魯智深在東京大相國(guó)寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無(wú)窮。故報(bào)名摔跤?！窘獯稹看鸢福海?）示例一：黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。示例二：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。（2）示例一：用平凡的舉動(dòng)扶孤助寡，彰顯樂(lè)于助人的傳統(tǒng)美德。示例二：辦愛(ài)心食堂，修筑孤寡老人的港灣；傳遞正能量，現(xiàn)代的活雷鋒。（3）①浪里白條②在東京大相國(guó)寺看菜園子期間，徒手倒拔垂楊柳，力大無(wú)窮。③在潯陽(yáng)江邊生活，水性極好，水下功夫卓絕?！军c(diǎn)評(píng)】綜合讀寫(xiě)題就是給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、語(yǔ)言組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表達(dá)自己的見(jiàn)解。二、閱讀。（41分）5．（17分）文言文閱讀?！炯住??當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。（宋濂《送東陽(yáng)馬生序》節(jié)選）【乙】??予少時(shí)讀書(shū)，一見(jiàn)輒能誦。然負(fù)此自放，喜從滑稽①飲酒者游。旬朔②之間，把卷無(wú)幾日。故雖有強(qiáng)記之力，而常廢于不勤。比③數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾④，而聰明衰耗，殆不如曩⑤時(shí)十一二。每閱一事必尋繹⑥數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?、?。故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘。比讀《齊史》，見(jiàn)孫搴⑧云：“我精騎三千，足敵軍羸卒數(shù)萬(wàn)?！毙纳破湔f(shuō)，因取“經(jīng)”“傳”“子”“史”事之可為文用者，勒⑨為若干卷，題曰《精騎集》云。噫！少而不勤，無(wú)如之何矣。長(zhǎng)而善忘，庶幾⑩以此補(bǔ)之。（秦觀《＜精騎集＞序》有刪改）【注釋】①滑稽，比喻能言善辯。②旬朔，十天或一個(gè)月。③比：近來(lái)。④懲艾：懲治，懲戒。⑤曩：從前。⑥尋繹：推求探索。⑦?。河洝＂鄬O搴，人名。⑨勒：此處譯為編輯。⑩庶幾：或許，差不多。（1）選出下列加點(diǎn)字的意義和用法相同的一項(xiàng)AA.主人日再食子墨子起，再拜B.燁然若神人吳廣以為然C.久而乃和而聰明衰耗D.然負(fù)此自放負(fù)篋曳屣行深山巨谷中（2）用“/”將【乙】文中畫(huà)線句子斷句。（斷三處）每閱一事必尋繹數(shù)終掩卷茫然輒復(fù)不?。?）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。①以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。②長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之。（4）選出下列對(duì)甲乙兩文的理解有誤的一項(xiàng)DA.“序”是一種文體，親友離別，贈(zèng)言規(guī)勸，屬贈(zèng)序，如甲文；陳述創(chuàng)作主旨、經(jīng)過(guò)等，屬書(shū)序，如乙文。B.甲文意在勉勵(lì)青年人珍惜良好的讀書(shū)環(huán)境，專心治學(xué)；乙文意在交代《精騎集》一書(shū)編輯及命名的由來(lái)。C.甲文從衣食住行四個(gè)方面表現(xiàn)讀書(shū)之“苦”，與“同舍生”生活的富足作對(duì)比，表現(xiàn)自己從讀書(shū)中感受到的樂(lè)趣。D.乙文寫(xiě)自己少時(shí)讀書(shū)不勤奮，后來(lái)治學(xué)時(shí)用勤奮來(lái)懲戒自己，但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)。（5）宋濂和秦觀在學(xué)習(xí)方面有何異同？【分析】【參考譯文】【甲】當(dāng)我外出求師的時(shí)候，背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。隆冬時(shí)節(jié)，刮著猛烈的寒風(fēng)，雪有好幾尺深，腳上的皮膚受凍裂開(kāi)都不知道。回到客舍，四肢僵硬動(dòng)彈不得。服侍的人拿著熱水為我洗浴，用被子裹著我，很久才暖和起來(lái)。寄居在旅店里，旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯，沒(méi)有新鮮肥嫩的美味享受。同客舍的人都穿著華麗的衣服，戴著用紅色帽帶和珠寶裝飾的帽子，腰間掛著白玉環(huán)，左邊佩戴寶刀，右邊掛著香囊，光彩鮮明，像神仙一樣；我卻穿著破舊的衣服處于他們之間，但我毫無(wú)羨慕的心。因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。我求學(xué)的辛勤和艱苦就是像這個(gè)樣子?！疽摇课夷贻p時(shí)讀書(shū)，看一遍就能背誦。然而我依仗這樣的本事就放任自流，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往。一個(gè)月的時(shí)間里，沒(méi)有幾天在看書(shū)。所以，即使有很強(qiáng)的記憶力，也常?；膹U在不勤奮上。近幾年來(lái)，我學(xué)習(xí)非常勤奮，以懲戒自己，然而聽(tīng)覺(jué)和視力都已經(jīng)衰退，大概比不上從前的十分之一二。每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推敲幾遍，（但）合上書(shū)后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上。最近讀《齊史》，看到孫搴說(shuō)：“我用三千精銳的騎兵。足以對(duì)抗你數(shù)萬(wàn)疲弱的士兵。”心中贊同喜歡這個(gè)說(shuō)法，于是摘取了在寫(xiě)文章時(shí)可以用到的“經(jīng)”“子”“史”中的語(yǔ)句，編為幾卷，取名為《精騎集》。唉！年輕時(shí)不勤奮，無(wú)可奈何啊。年長(zhǎng)后容易忘記，也許可以用這個(gè)來(lái)彌補(bǔ)吧。【解答】（1）本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解。A.主人日再食：旅店老板每天供應(yīng)兩頓飯。再，兩次。子墨子起，再拜：子墨子站起來(lái)，拜了兩拜。再，兩次。相同。B.燁然若神人：光彩鮮明，像神仙一樣。然，……的樣子。吳廣以為然：吳光認(rèn)為這樣是對(duì)的。然，對(duì)，正確。不相同。C.久而乃和：很久才暖和起來(lái)。而，表修飾。而聰明衰耗：但是聽(tīng)覺(jué)和視力都已經(jīng)衰退。而，表轉(zhuǎn)折。不相同。D.然負(fù)此自放：然而我依仗這樣的本事就放任自流。負(fù)，依仗或憑借。負(fù)篋曳屣行深山巨谷中：背著書(shū)箱，拖著鞋子，行走在深山峽谷之中。負(fù)，背。不相同。故選：A。（2）本題考查斷句能力。句意為：每閱讀一件事，一定會(huì)在心中反復(fù)推敲幾遍，（但）合上書(shū)后就感到茫然不知，（這樣）反復(fù)多次仍然記不住，所以雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常?；膹U在善忘上。每閱一事/必尋繹數(shù)/終掩卷茫然/輒復(fù)不省。（3）本題考查文言句子的翻譯能力。①重要詞語(yǔ)有：以，因?yàn)椋恢?，心中；足?lè)者，值得快樂(lè)的事；不止，不覺(jué)得；口體之奉，指吃穿的供給；不若，比不上。整句的意思為：因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事情，所以不覺(jué)得吃的、穿的享受不如別人。②重點(diǎn)詞：善，容易；以，用。句意：年長(zhǎng)后容易忘記，也許可以用這個(gè)來(lái)彌補(bǔ)吧。（4）本題考查文體常識(shí)以及對(duì)文章內(nèi)容的理解。ABC.正確；D.錯(cuò)誤，由原文“比數(shù)年來(lái)，頗發(fā)憤自懲艾”“故雖有勤苦之勞，而常廢于善忘”“長(zhǎng)而善忘，庶幾以此補(bǔ)之”等句子可以看出，作者后來(lái)雖然有勤奮刻苦的辛勞，卻常常荒廢在善忘上，與選項(xiàng)中“但是不能堅(jiān)持太久，容易忘記自己的目標(biāo)”不相符。故選：D。（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。由甲文句子“蓋余之勤且艱若此”，乙文“而常廢于不勤”“少而不勤，無(wú)如之何矣”等句子可知，宋濂和秦觀都覺(jué)得勤奮讀書(shū)很重要，這是兩人在學(xué)習(xí)方面的相同點(diǎn)。通過(guò)閱讀兩文可知，宋濂從小時(shí)候就一直勤奮讀書(shū)，不怕吃苦，不和同舍生攀比，不注重吃穿享受；而秦觀年少時(shí)候因?yàn)橛洃浟Ψ浅?qiáng)，喜歡和巧言善辯、喝酒的人交往，放任自流，等年紀(jì)大了才認(rèn)識(shí)到勤奮的重要，年紀(jì)大了記憶力衰退，他便用勤奮來(lái)彌補(bǔ)。答案：（1）A（2）每閱一事/必尋繹數(shù)/終掩卷茫然/輒復(fù)不省。（3）①因?yàn)樾闹杏凶阋钥鞓?lè)的事，不覺(jué)得吃的穿的不如人。②年長(zhǎng)后容易忘記，也許可以用這個(gè)來(lái)彌補(bǔ)吧。（4）D（5）同：都覺(jué)得勤奮很重要。異：宋濂一直勤奮好學(xué)，不畏艱難，不注重吃穿，享受讀書(shū)帶來(lái)的愉悅；秦觀在少時(shí)記憶力突出而不勤奮，年長(zhǎng)后記憶減退，用勤奮來(lái)彌補(bǔ)?！军c(diǎn)評(píng)】文言文內(nèi)容理解題，解題方法：①引用原文句子回答；②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；③用自己的話組織文字回答。三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。6．（10分）閱讀下面的文字，完成問(wèn)題。??材料一??①“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)?！笔澜缟蠌膩?lái)沒(méi)有輕輕松松就能取得的成就，沒(méi)有隨隨便便就能得到的成功。一個(gè)民族、一個(gè)政黨，一代代青年，只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成”①。??②習(xí)近平總書(shū)記指出：“中華民族歷史上經(jīng)歷過(guò)很多磨難，但從來(lái)沒(méi)有被壓垮過(guò)，而是愈挫愈勇，不斷在磨難中成長(zhǎng)，從磨難中奮起?！睅浊陙?lái)華夏大地雖然經(jīng)受了無(wú)數(shù)次大風(fēng)大雨，大災(zāi)大難，但中華民族卻每每鳳凰涅槃、浴火重生。??③中國(guó)共產(chǎn)黨的歷史上，井岡山時(shí)期的“紅米飯、南瓜湯”，長(zhǎng)征路上的“啃樹(shù)皮、嚼草根”，延安時(shí)期的“住窯洞、開(kāi)荒山”，解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期的“小米加步槍”，抗美援朝戰(zhàn)場(chǎng)上的“一把炒面一把雪”，大慶油田建設(shè)中的“人肉水泥攪拌機(jī)”，紅旗渠開(kāi)鑿中的“當(dāng)代愚公”……無(wú)不詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民用鮮血、汗水、淚水寫(xiě)就的苦難輝煌。??④在中國(guó)革命，建設(shè)，改革的進(jìn)程中，青年義勇軍、少年鐵血隊(duì)，青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì)，新長(zhǎng)征突擊手、青年志愿者……一面面青年運(yùn)動(dòng)旗幟，都凝結(jié)和展示著各個(gè)時(shí)期中國(guó)青年不畏艱險(xiǎn)、不怕苦難的吃苦精神。??⑤今天的青年，沐浴著新時(shí)代陽(yáng)光雨露，享受著前所未有的幸福生活。與前輩們相比，當(dāng)代青年成長(zhǎng)在物質(zhì)更加豐裕的年代，過(guò)去那種經(jīng)常吃不飽穿不暖的日子有很大可能已經(jīng)一去不復(fù)返了。當(dāng)代青年吃苦的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但毫無(wú)疑問(wèn)，吃苦精神的本質(zhì)沒(méi)有變，吃苦精神絕不能丟。??⑥吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強(qiáng)壯筋骨。從“文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃賦《離騷》……”到“臥薪嘗膽”“破釜沉舟”“生于憂患、死于安樂(lè)”等典故，都告訴我們一個(gè)道理；逆境考驗(yàn)人、錘煉人，一個(gè)人只有經(jīng)受了苦難才能成長(zhǎng)，經(jīng)歷了風(fēng)雨才能見(jiàn)彩虹。??⑦吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)。因?yàn)橛掠谔魬?zhàn)“讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧”，海燕才得以“在態(tài)吼的大海上高傲地飛翔”：因?yàn)椤疤て娇部莱纱蟮溃妨T艱險(xiǎn)又出發(fā)”，戰(zhàn)勝了“九九八十一難”，唐僧師徒才“最終取得了真經(jīng)”。毛澤東同志說(shuō)，經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)征，紅軍人數(shù)雖然減少，力量卻比以前更強(qiáng)，因?yàn)椤傲粝聛?lái)的同志是革命的精華，都是經(jīng)過(guò)嚴(yán)峻考驗(yàn)的。不僅要以一當(dāng)十，而且要以一當(dāng)百、當(dāng)千、當(dāng)萬(wàn)。”諺語(yǔ)“吃得苦中苦，方為人上人”，說(shuō)的就是吃苦能夠成為人的財(cái)富，這也是習(xí)近平總書(shū)記提倡“年輕人要自討苦吃”的道理。??⑧“青年之字典，無(wú)‘困難’之字；青年之口頭，無(wú)‘障礙’之語(yǔ)；惟知躍進(jìn)，惟知雄飛，惟知本其自由之精神，奇僻之思想，銳敏之直覺(jué)，活潑之生命。以創(chuàng)造環(huán)境，征服歷史。”新時(shí)代青年，請(qǐng)牢牢銘記中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗的這段青春寄語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重?fù)?dān)，唱響新征程上“躍進(jìn)、雄飛”的新青春壯歌?。ㄟx自《中國(guó)青年報(bào)》，有刪改）??材料二??①當(dāng)今的中國(guó)青年，物質(zhì)生活富足，精神生活豐富。表面上看，“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世界的詞典里，似乎不再占有主要位置。但是，一代人有一代人的長(zhǎng)征，前輩通過(guò)吃苦奮斗為青年一代贏得安逸的成長(zhǎng)環(huán)境，年輕人同樣需要吃苦奮斗為未來(lái)贏得機(jī)遇與希望。也許不同時(shí)代的“苦”的呈現(xiàn)形式有所不同，吃苦已不僅限于承受肉體痛苦，但人們克服困難應(yīng)當(dāng)具備的精神狀態(tài)是一致的，愚公移山、艱苦奮斗的精神不能變。當(dāng)前，面對(duì)百年未有之大變局，西方技術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前。??②對(duì)于年輕人來(lái)說(shuō)，吃苦不是短時(shí)間的做姿態(tài)、擺樣子，而要時(shí)刻繃緊精神之弦，將吃苦精神融入日常生活工作，不怕困難也不逃避困難，不認(rèn)命、不服輸，奮勇?tīng)?zhēng)先，力創(chuàng)一流。歷史總是螺旋式地上升，越是接近民族復(fù)興，越是充滿風(fēng)險(xiǎn)挑戰(zhàn)乃至驚濤駭浪，與其毫無(wú)準(zhǔn)備而驚惶失措，不如以“自找苦吃”的心態(tài)提前磨礪自我，如此才能早日化危為機(jī)、化險(xiǎn)為夷。站在新的歷史起點(diǎn)上，我們不能有任何喘口氣、歇歇腳的念頭。（選自《中國(guó)青年報(bào)》有刪改）【注釋】①玉汝于成：出自北宋張載《西銘》：“貧賤憂戚，庸玉汝于成也。”汝：你。玉：像磨玉石一樣打磨。玉汝，指的便是苦難和挫折會(huì)鍛煉你，直至使你成功。多用于艱難困苦條件下。（1）下列對(duì)材料一、材料二的理解分析，不正確的一項(xiàng)是CA.材料一觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，全文是按照“提出問(wèn)題一分析問(wèn)題一解決問(wèn)題”來(lái)布局的。B.材料一第③段中選取的材料按時(shí)間順序，論述了中國(guó)共產(chǎn)黨的苦難輝煌史。時(shí)間跨度大，涉及面廣，有代表性。C.當(dāng)今的中國(guó)青年，物質(zhì)生活富足，精神生活豐富，“吃苦”在年輕一代認(rèn)識(shí)世界的詞典里，不再占有主要位置。D.當(dāng)前，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前。（2）請(qǐng)結(jié)合兩則材料，分析為什么“年輕人要自找苦吃”？（3）簡(jiǎn)要分析材料一的論證思路?！痉治觥课恼率紫扔稍?shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”引出中心論點(diǎn)：一個(gè)民族、一個(gè)政黨，一代代青年，只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成”。然后分別從“中華民族”“中國(guó)共產(chǎn)黨”“中國(guó)青年”三方面論述磨難成就輝煌；接著論述了吃苦對(duì)于青年人的重要性；最后引用李大釗的名言，號(hào)召新時(shí)代青年要發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重任。【解答】（1）本題考查對(duì)文本的理解和分析。ABD.正確。C.有誤，文本一第②③④段分別從“中華民族”“中國(guó)共產(chǎn)黨”“中國(guó)青年”三方面論述磨難成就輝煌，由大到小，不可以調(diào)換順序。故選：C。（2）本題考查材料內(nèi)容的提煉。根據(jù)“吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強(qiáng)壯筋骨”可以提煉：吃苦能夠讓人鍛煉意志，強(qiáng)壯筋骨。根據(jù)“吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)”可以提煉：吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)。根據(jù)“”年輕人同樣需要吃苦奮斗為未來(lái)贏得機(jī)遇與希望”可以提煉：年輕人需要吃苦奮斗為未來(lái)贏得機(jī)遇與希望。根據(jù)“吃苦能夠成為人的財(cái)富”可以提煉：吃苦能夠成為人的財(cái)富。根據(jù)“發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重?fù)?dān)，唱響新征程上‘躍進(jìn)、雄飛’的新青春壯歌”可以提煉：發(fā)揚(yáng)吃苦精神，才能扛起時(shí)代重?fù)?dān)，唱響新征程上“躍進(jìn)、雄飛”的新青春壯歌。根據(jù)“當(dāng)前，面對(duì)百年未有之大變局，西方技術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，仍然呼喚青年發(fā)揚(yáng)不怕吃苦、甘愿吃苦的精神意志，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出、無(wú)畏向前”可以提煉：發(fā)揚(yáng)吃苦精神，才能在面對(duì)百年未有之大變局、西方技術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出，無(wú)畏向前。（3）本題考查分析論證思路。根據(jù)第①段可知，首先由詩(shī)句“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”引出中心論點(diǎn)：一個(gè)民族、一個(gè)政黨，一代代青年，只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成”。根據(jù)第②段“幾千年來(lái)華夏大地雖然經(jīng)受了無(wú)數(shù)次大風(fēng)大雨，大災(zāi)大難，但中華民族卻每每鳳凰涅槃、浴火重生，中華文明成為世界上唯一延綿不斷文明的重要精神密碼”、第③段“無(wú)不詮釋著中國(guó)共產(chǎn)黨和中國(guó)人民用鮮血、汗水、淚水寫(xiě)就的苦難輝煌”、第④段“在中國(guó)革命建設(shè)改革的進(jìn)程中，青年義勇軍、少年鐵血隊(duì)、青年突擊隊(duì)、青年墾荒隊(duì)、新長(zhǎng)征突擊手、青年志愿者……一面面青年運(yùn)動(dòng)旗幟，都凝結(jié)和展示著各個(gè)時(shí)期中國(guó)青年不畏艱險(xiǎn)、不怕苦難的吃苦精神”等語(yǔ)句可知，分別從“中華民族”“中國(guó)共產(chǎn)黨”“中國(guó)青年”三方面論述磨難成就輝煌。根據(jù)第⑤段“當(dāng)代青年吃苦的表現(xiàn)形式已經(jīng)有了很大變化，但毫無(wú)疑問(wèn)，吃苦精神的本質(zhì)沒(méi)有變，吃苦精神絕不能丟”、第⑥段“吃苦，能夠讓人鍛煉意志、強(qiáng)壯筋骨”、第⑦段“吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)”可知，接著論述了吃苦對(duì)于青年人的重要性。根據(jù)⑧段“新時(shí)代青年，請(qǐng)牢牢銘記中國(guó)共產(chǎn)黨創(chuàng)始人之一李大釗的這段青春寄語(yǔ)，發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重?fù)?dān)，唱響新征程上‘躍進(jìn)、雄飛’的新青春壯歌”可知，最后引用李大釗的名言，號(hào)召新時(shí)代青年要發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重任。答案：（1）C（2）①吃苦能夠讓人鍛煉意志，強(qiáng)壯筋骨。②吃苦，能夠讓人歷練能力、提高本領(lǐng)。③年輕人需要吃苦奮斗為未來(lái)贏得機(jī)遇與希望。④吃苦能夠成為人的財(cái)富。⑤發(fā)揚(yáng)吃苦精神，才能扛起時(shí)代重?fù)?dān)，唱響新征程上“躍進(jìn)、雄飛”的新青春壯歌。⑥吃苦，能讓我們提前磨礪自我，才能早日化危為機(jī)，化險(xiǎn)為夷。⑦發(fā)揚(yáng)吃苦精神，才能在面對(duì)百年未有之大變局、西方技術(shù)封鎖、突發(fā)公共衛(wèi)生危機(jī)等內(nèi)外部挑戰(zhàn)，在祖國(guó)和人民需要的時(shí)候挺身而出，無(wú)畏向前。（3）首先由詩(shī)句引出中心論點(diǎn)：一個(gè)民族、一個(gè)政黨，一代代青年，只有“艱難困苦”，才能“玉汝于成”；然后分別從“中華民族”“中國(guó)共產(chǎn)黨”“中國(guó)青年”三方面論述磨難成就輝煌；接著論述了吃苦對(duì)于青年人的重要性；最后引用李大釗的名言，號(hào)召新時(shí)代青年要發(fā)揚(yáng)吃苦精神，扛起時(shí)代重任?！军c(diǎn)評(píng)】要想準(zhǔn)確理解文章的內(nèi)容，需要對(duì)全文有個(gè)整體的把握，然后再抓住重點(diǎn)段落、句子、詞語(yǔ)進(jìn)行分析，最后再次回歸整體的感知，如此文章的內(nèi)容就能很好的理解。7．（14分）閱讀下文，完成下面問(wèn)題。洪水來(lái)襲??①這是一場(chǎng)50年難遇的洪災(zāi)。零溪河的水漲了七八十厘米，從河堤溢出的洪水裹挾著樹(shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪，地勢(shì)低的村民家已經(jīng)進(jìn)水了。??②村主任大兵從鎮(zhèn)上開(kāi)完防汛會(huì)，馬不停蹄地趕回村部，通知村干部們分頭組織村民撤離。布置完工作，大兵給老婆臘梅打了個(gè)電話，說(shuō)雨一時(shí)半會(huì)停不了，叫她趕緊帶二寶撤到后山林場(chǎng)去。臘梅答應(yīng)著，正要掛電話，大兵又補(bǔ)充道：“你……莫忘了喊他一聲……”臘梅曉得大兵說(shuō)的他指的是哪個(gè)，不由嘆了口氣，心說(shuō)：“真是一對(duì)冤家！”??③自從嫁給大兵，臘梅就沒(méi)聽(tīng)男人叫過(guò)公爹一聲爸。臘梅不明白這爺倆有啥深仇大恨，再三追問(wèn)下，大兵才說(shuō)出了真相。20多年前，大兵在城里念中學(xué)，那年立夏的前兩天，一場(chǎng)暴雨導(dǎo)致河水猛漲，淹了整個(gè)村子。大兵爸當(dāng)過(guò)兵，還是黨員，那會(huì)兒忙著四處救人。大兵爸那天教了不少人，但大兵媽卻出了事，她是未家坪唯一一個(gè)在那場(chǎng)洪災(zāi)中遇難的。大兵恨死了他爸，從那以后再?zèng)]叫過(guò)他一聲爸，實(shí)在有事，就以他代替。??④念完高中，大兵先是到外面打工，攢了些錢(qián)回來(lái)搞養(yǎng)殖，沒(méi)幾年成了當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人。之后，大兵修屋買(mǎi)車(chē)，結(jié)婚生子，再后來(lái)，他高票當(dāng)選為村委會(huì)主任。??⑤后來(lái)，大兵對(duì)他的態(tài)度漸漸有了變化。家里包餃子，或做了什么好吃的，不忘叫臘梅給他送點(diǎn)過(guò)去（他爸住在原來(lái)的老屋里）。但是，大兵仍沒(méi)叫過(guò)一聲爸。??⑥臘梅只帶了一些必需物品，撐著傘，領(lǐng)著二寶向老屋走去。雨還在瓢潑下著，一道閃電斜劈下來(lái)，接著響起一聲炸雷。二寶膽小，一個(gè)勁地往媽?xiě)牙镢@。??⑦到了老屋，臘梅在外面叫“爸”，沒(méi)人回答。二寶跟著叫“爺”，仍沒(méi)人回應(yīng)。爸可能走了哩。這樣想著，臘梅牽著二寶，一步一滑地向后山走去。??⑧晌午時(shí)分，大兵將10多戶村民撤到安全地帶，剛想歇會(huì)兒，手機(jī)響了。掏出一看，是文書(shū)打來(lái)的，說(shuō)福伯還沒(méi)撤出來(lái)。大兵的心一下子揪緊了。福伯70多歲，老伴走得早，一個(gè)女兒嫁到外地，幾年難得回來(lái)一趟?！皶缘昧?，我過(guò)去看看?！睊炝穗娫?，大兵辨辨方向，朝福伯家走去。??⑨洪水很快到了大兵腰部。他順手撈了一根木棍，深一腳淺一腳試探著前行。不久，水到大兵胸脯了，而且風(fēng)大浪急。他走一段，游一段，總算到了福伯家。福伯家門(mén)開(kāi)著，洪水已沒(méi)過(guò)窗戶。??⑩“福伯一一”大兵大聲喚著?！鞍ァ备２⑷醯穆曇魪奈堇飩鱽?lái)。???大兵扔了木棍游進(jìn)屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里沉浮。來(lái)不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠(yuǎn)，福伯的房子就塌了。大兵帶著福伯，只覺(jué)胸悶氣短，才想起早上只吃了一點(diǎn)東西，加上忙活了半天，體力嚴(yán)重透支了。大兵有些慌亂起來(lái)。???這時(shí)，有人朝這邊游了過(guò)來(lái)。細(xì)細(xì)一看，竟然是他。大兵沒(méi)好氣地吼道：“你來(lái)干啥？不要命了！”他沒(méi)搭腔，從大兵手里抓過(guò)福伯游走了。大兵打算跟過(guò)去，怎奈有心無(wú)力。一個(gè)浪頭打來(lái)，大兵連嗆幾口水，一陣手忙腳亂，總算沒(méi)沉下去。不久，他又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。???可能是上了年紀(jì)，也可能是之前消耗了太多體力，他游不動(dòng)了。幸虧前面有棵樹(shù)，胳膊粗。兩人吃力地游過(guò)去，死死抓住樹(shù)干。大兵喘著粗氣說(shuō)：“莫管我了，你走吧?！彼ㄒ话涯樕系乃f(shuō)：“我不會(huì)拋下你的?！???大兵來(lái)了氣：“那當(dāng)年，你為啥拋下我媽？”他低了頭，沉默片刻說(shuō)：“當(dāng)年我救完別人，回頭救你媽，跟眼下一個(gè)情形。我們抓到一棵樹(shù)，那樹(shù)太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”大兵認(rèn)真聽(tīng)著?！昂髞?lái)，你媽趁我不注意，自己松了手……”大兵愣住了。???洪水還在上漲，水流越發(fā)湍急，眼看樹(shù)就要斷裂。他濕著眼眶說(shuō)：“救援的人就要到了，你要挺住。”大兵點(diǎn)著頭說(shuō)：“嗯，我們都要挺住?！彼⑽⒁恍?，忽地松開(kāi)手，轉(zhuǎn)眼沒(méi)了蹤影。大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：“爸……”（1）下列對(duì)文章的分析，不正確的一項(xiàng)是DA.文章開(kāi)篇直接描寫(xiě)了此次洪災(zāi)的嚴(yán)重程度，為后文情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。B.文中的大兵成為當(dāng)?shù)乜萍贾赂粠ь^人，即可見(jiàn)其勤勞與智慧。C.文章從大兵媳婦臘梅的視角出發(fā)，道出大兵與父親“結(jié)怨”的原因，獨(dú)特新穎。D.文章語(yǔ)言直白簡(jiǎn)練，圍繞“洪水來(lái)襲”敘述了大兵的父親解救村民的事情。（2）本文在敘述故事時(shí)匠心獨(dú)運(yùn)，采用了插敘的方式，其中交代大兵稱父親為“他”這一情節(jié)有何作用？（3）結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。①?gòu)暮拥桃绯龅暮樗鼟吨鴺?shù)枝、雜草，肆無(wú)忌憚地涌向未家坪。（賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）②不久，“他”又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊。（賞析句子）（4）本文的主旨，有人認(rèn)為是抒寫(xiě)小家中的親情，有人認(rèn)為是展現(xiàn)大家中的擔(dān)當(dāng)與付出。你贊同哪種看法？請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容加以探究?！痉治觥勘疚挠洈⒘?0多年前，作為黨員的大兵爸，在洪災(zāi)時(shí)四處救人；大兵在擔(dān)任村委會(huì)主任時(shí)，面對(duì)洪災(zāi)，他馬不停蹄地趕回村部，組織村民撤出；大兵在聽(tīng)聞福伯還未撤出時(shí)，趕緊一個(gè)人去救援。文章展現(xiàn)了洪災(zāi)中大兵父子的擔(dān)當(dāng)與付出?！窘獯稹浚?）本題考查文章內(nèi)容理解分析。ABC.正確；D.有誤，文章圍繞“洪水來(lái)襲”主要敘述了大兵解救村民，而不是大兵父親。故選：D。（2）本題考查文章內(nèi)容分析。結(jié)合“自從嫁給大兵，臘梅就沒(méi)聽(tīng)他叫過(guò)公爹一聲‘爸’”分析，交代大兵稱父親為“他”這一情節(jié)解釋了大兵喊父親為“他”而不愿叫“爸”的原因，豐富了文章的內(nèi)容；結(jié)合“嗯，我們都要挺住”“大兵心中一顫，沖他消失的方向呼喊：‘爸——’”分析，引出下文大兵父親為救兒子放棄自己的生命及大兵理解、原諒父親的情節(jié)；使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘。（3）本題考查詞句賞析。①“涌”指水或云氣冒出，這里寫(xiě)洪水從河堤溢出的洪水裹挾著樹(shù)枝、雜草，涌向未家坪，突出洪水來(lái)勢(shì)兇猛。②“他”又游了回來(lái)，仍不言語(yǔ)，拖著大兵往回游。大兵掙扎著，被他抓得更緊”運(yùn)用動(dòng)作描寫(xiě)，用“拖”“抓”等動(dòng)詞寫(xiě)出了父親在危急關(guān)頭全力救大兵，表現(xiàn)了父親對(duì)兒子無(wú)言的愛(ài)。（4）本題考查主旨分析。這是一道開(kāi)放性試題，答案不唯一。大兵從對(duì)父親內(nèi)心有怨，到理解并原諒了父親，希望能和父親一起好好活下去。大兵媽將生的機(jī)會(huì)留給大兵爸。從這個(gè)角度思考，可以贊同“抒寫(xiě)小家中的親情”?！爱?dāng)年我救完別人，回頭救你媽，跟眼下一個(gè)情形，我們抓到一棵樹(shù)，那樹(shù)太細(xì)了，支撐不了兩個(gè)人……”20多年前，作為黨員的大兵爸，在洪災(zāi)時(shí)四處救人；結(jié)合“兵扔了木棍游進(jìn)屋，看到臉色煞白的福伯抱著木桶在水里浮沉。來(lái)不及多想，大兵拽著福伯游了出去。剛游出三五米遠(yuǎn)，福伯的房子就塌了。大兵帶著福伯，只覺(jué)胸悶氣短，才想起只早上吃了點(diǎn)東西，加上忙活了半天，體力嚴(yán)重透支了”分析，大兵在擔(dān)任村委會(huì)主任時(shí)，面對(duì)洪災(zāi)，他馬不