5立體構(gòu)成立體構(gòu)成的形式美法則-課件

立體構(gòu)成的形式美2020/12/21立體構(gòu)成的形式美2020/12/21立體形態(tài)感覺1．量感立體構(gòu)成中的量感，從物理現(xiàn)象上看，可以理解為體積感、容量感、重量感、范圍感、數(shù)量感、界限感、力度感等。而物體的大小、占據(jù)的空間、秩序與方向、單一與整體、聚合與分散等這些問題，會(huì)使我們?cè)跇?gòu)成的感覺中，要“量力而行”。比如說,在雜技中走鋼絲、頂碗、頂壇、疊椅倒立等，這些在表演之前都有“掂量”的適應(yīng)感覺過程，有了這種量感，才能將表演發(fā)揮得極至。量感的另一方面受心理因素影響。2020/12/22立體形態(tài)感覺1．量感2020/12/22精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”44精品資料2020/12/25精品資料2020/12/25你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說早早早……”2020/12/262020/12/262020/12/272020/12/272．運(yùn)動(dòng)感物質(zhì)的運(yùn)動(dòng)是絕對(duì)的，靜止是相對(duì)的。但在人們的感覺中總把那些不可視的運(yùn)動(dòng)緩慢的物體當(dāng)作是“靜止的”。正因?yàn)槿绱?，藝術(shù)家的興趣與追求，就是要去表現(xiàn)那些“靜止的”形態(tài)中的潛在內(nèi)力變化關(guān)系。通過對(duì)物體材料的變形變質(zhì)，去強(qiáng)調(diào)物體運(yùn)動(dòng)變化的本質(zhì)。2020/12/282．運(yùn)動(dòng)感2020/12/283．空間感在這里主要指空間給人的心理感覺。這種空間心理感覺是來自于形體向周圍的擴(kuò)張而產(chǎn)生的。2020/12/293．空間感2020/12/294．肌理感它可以豐富造型，加強(qiáng)立體感和質(zhì)感，尤其是在裝置構(gòu)成表現(xiàn)中，可以使物體形態(tài)達(dá)到以假亂真的逼真效果。造型中肌理表現(xiàn)，有天然屬性的本質(zhì)肌理，也有人為加工的肌理。肌理按造型特點(diǎn)，又可分為以看為主的平面視覺肌理和以摸為主的凹凸觸覺肌理兩類。2020/12/2104．肌理感2020/12/2102020/12/2112020/12/2115．錯(cuò)覺感錯(cuò)覺不單指視覺上產(chǎn)生的錯(cuò)誤感覺，還產(chǎn)生在觸、味、聽和心理的錯(cuò)覺。在立體構(gòu)成和雕塑裝置中，同樣也可以讓錯(cuò)覺感發(fā)揮其魔幻般的魅力。比如：利用光影、重疊、視點(diǎn)變動(dòng)、空間進(jìn)深、靜止和運(yùn)動(dòng)等這些手段都能產(chǎn)生錯(cuò)視。2020/12/2125．錯(cuò)覺感2020/12/2126.色彩感立體造型中的色彩不同于色彩繪畫和色彩構(gòu)成設(shè)計(jì)，它是在普通的色彩學(xué)基礎(chǔ)之上，因?yàn)樗嬖谟谌S空間中，要受到空間環(huán)境、光影效果、工藝技術(shù)、材質(zhì)本身等多方面的制約影響。2020/12/2136.色彩感2020/12/213立體構(gòu)成的形式美法則

2020/12/214立體構(gòu)成的形式美法則

2020/12/214立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

二、多樣統(tǒng)一

三、節(jié)奏與韻律

四、對(duì)比與調(diào)和

五、對(duì)稱與均衡

六、聯(lián)想于意境2020/12/215立體構(gòu)成的形式要素（重點(diǎn)、難點(diǎn)）一、重復(fù)構(gòu)成

二、多樣統(tǒng)一、重復(fù)構(gòu)成

重復(fù)是指某一個(gè)單元有規(guī)律性的反復(fù)或逐次出現(xiàn)時(shí)所形成的一種富有秩序性節(jié)奏的統(tǒng)一效果，是構(gòu)成中最基本、最和諧的一種表現(xiàn)形式。1、絕對(duì)重復(fù)即基本形的大小、方向、位置、排列有序重復(fù)構(gòu)成。

2、相對(duì)重復(fù)分為相似單元重復(fù)和相異單元重復(fù)。

2020/12/216一、重復(fù)構(gòu)成2020/12/216a.相似單元形的重復(fù)

既對(duì)基本形的形狀、大小、長(zhǎng)短、高低、寬窄或排列的方向、位置進(jìn)行漸變，統(tǒng)一中有變化，視覺效果較好。常見的有近似重復(fù)構(gòu)成、漸變重復(fù)構(gòu)成。

b.相異單元形的重復(fù)

是指采用一個(gè)以上形狀或大小不同的基本形組成一個(gè)單元交替反復(fù)出現(xiàn)的形式。2020/12/217a.相似單元形的重復(fù)

既對(duì)基本形的形狀、大小、長(zhǎng)短、高低1、重復(fù)形、相似形的積聚重復(fù)不僅增強(qiáng)韻律，而且可使設(shè)計(jì)的形象具有明顯的個(gè)性；

包括各種變體的，如漸變形、相似形，再加上方向、組織（線性、放射式、中心式等）以及形體間的連結(jié)關(guān)系的變化；

2020/12/2181、重復(fù)形、相似形的積聚2020/12/2182、反復(fù)相同單元的反復(fù)能產(chǎn)生嚴(yán)整而富有秩序性的統(tǒng)一感；相似單元的反復(fù)能形成統(tǒng)一中的變化；相異單元的反復(fù)能夠形成變化中的統(tǒng)一效果；反復(fù)的原則必須尋求適宜的規(guī)律、程序，以把握適當(dāng)?shù)男Ч?/p>

2020/12/2192、反復(fù)2020/12/2192020/12/2202020/12/2202020/12/2212020/12/2212020/12/2222020/12/222二、多樣統(tǒng)一

是自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)中辨證法對(duì)立統(tǒng)一規(guī)律在藝術(shù)中的應(yīng)用，是所有藝術(shù)領(lǐng)域中的一個(gè)總原理。2020/12/223二、多樣統(tǒng)一2020/12/223[統(tǒng)一]統(tǒng)一的形式法則的功能在于將造型的各個(gè)要素統(tǒng)整化，使得整體的造型要素彼此產(chǎn)生關(guān)聯(lián)而形式富有秩序，產(chǎn)生單純而和諧的美感；

2020/12/224[統(tǒng)一]2020/12/2242020/12/2252020/12/225三、節(jié)奏與韻律

立體構(gòu)成中的節(jié)奏表現(xiàn)為基本形按設(shè)計(jì)好的骨格進(jìn)行起伏、交錯(cuò)、漸變、厚薄等有秩序、有規(guī)律性的變化。

韻律是節(jié)奏導(dǎo)致的一種只可意會(huì)、難以言傳的情感感受，它沒有形式可言，當(dāng)形態(tài)大小、方向、位置、色彩、光線、排列發(fā)生變化時(shí)，都可以產(chǎn)生韻律美。

2020/12/226三、節(jié)奏與韻律

2020/12/2262020/12/2272020/12/2271、漸變韻律

2、交錯(cuò)韻律

3、發(fā)射韻律

4、起伏韻律

2020/12/2281、漸變韻律

2、交錯(cuò)韻律

3、發(fā)射韻律

4、起伏韻律[律動(dòng)]律動(dòng)是指在一種靜態(tài)或動(dòng)態(tài)的形式中，給人感覺上富有節(jié)奏效果；律動(dòng)必須建立在秩序、比例、漸變、調(diào)和與反復(fù)的基礎(chǔ)上，以達(dá)成不同的律動(dòng)效果；

2020/12/229[律動(dòng)]2020/12/229[秩序]秩序是理性的組織規(guī)律在形式結(jié)構(gòu)上所形成的視覺條件；秩序的特質(zhì)取決于規(guī)律的模式，規(guī)律越簡(jiǎn)單，整體效果越嚴(yán)整，規(guī)律越復(fù)雜，整體效果越活潑；在形體的組織結(jié)構(gòu)上，還要注意秩序的變化；

2020/12/230[秩序]2020/12/230[比例]比例通常是指整體形式中部分與部分或部分與整體之間的關(guān)系；構(gòu)成美的比例很多，有如下幾種主要形式：

1、等差數(shù)列

2、等比數(shù)列

3、黃金比

2020/12/231[比例]2020/12/2312020/12/2322020/12/232四、對(duì)比與調(diào)和

對(duì)比是指在一個(gè)造型中包含著相對(duì)的或相互矛盾的要素。對(duì)比要素包括形、色、質(zhì)的對(duì)比，如直與曲、圓與方、動(dòng)與靜、明與暗、黃與紫等。

調(diào)和是指造型要素形、色、質(zhì)等諸方面之間的統(tǒng)一與協(xié)調(diào)。立體形態(tài)的調(diào)和方法是指兩個(gè)以上造型要素形成美的秩序。

2020/12/233四、對(duì)比與調(diào)和

2020/12/2331、線性的對(duì)比與調(diào)和

2、形體的對(duì)比與調(diào)和

3、方向的對(duì)比與調(diào)和

4、實(shí)體、空間的對(duì)比與調(diào)和

5、色彩、環(huán)境的對(duì)比與調(diào)和

6、材質(zhì)的對(duì)比與調(diào)和2020/12/2341、線性的對(duì)比與調(diào)和

2、形體的對(duì)比與調(diào)和

3、方向的對(duì)對(duì)比形的積聚對(duì)比形的積聚更為自由，主要是平衡感覺；對(duì)比的范圍有：形狀、大小、動(dòng)靜、垂直等；可以以中軸線為依據(jù)，也可以從各方面看來都是自由的、均衡的形體；

2020/12/235對(duì)比形的積聚2020/12/235調(diào)和調(diào)和是指造型要素在組織或結(jié)合時(shí)，各要素?zé)o論是部分與部分之間，或部分與整體之間都能相互協(xié)調(diào)而達(dá)到統(tǒng)一與和諧的美感；包括兩種形態(tài)：

類似的調(diào)和

對(duì)比的調(diào)和

2020/12/236調(diào)和2020/12/2361）類似的調(diào)和類似調(diào)和是指采用相同或相似的造型要素作反復(fù)處理產(chǎn)生的調(diào)和形式，具有柔和融洽的效果；

a、形的類似

b、色的類似

c、質(zhì)的類似

d、機(jī)能的類似

2020/12/2371）類似的調(diào)和2020/12/237 2）對(duì)比的調(diào)和 對(duì)比調(diào)和是指采用不同甚至是對(duì)立的造型要素作對(duì)照的安排，使其因相互加強(qiáng)襯托的作用而形成統(tǒng)一、和諧的形式，具有強(qiáng)烈、明快的感覺；

a、色的對(duì)比調(diào)和

b、形的對(duì)比調(diào)和

c、質(zhì)的對(duì)比調(diào)和

2020/12/238 2）對(duì)比的調(diào)和2020/12/238六、聯(lián)想與意境

聯(lián)想是思維的延伸，它由一事物引領(lǐng)思維延伸到另外的事物上，是一種觀念上的再造和創(chuàng)造自然形象的心理能力。

意境是人們對(duì)形態(tài)外觀認(rèn)識(shí)的心理要求，即感情需要，是長(zhǎng)期觀察生活的綜合結(jié)果。2020/12/239六、聯(lián)想與意境2020/12/239五、對(duì)稱與均衡

對(duì)稱是以物體垂直或水平中心線為軸，其形態(tài)上下或左右對(duì)應(yīng)，又稱均齊。

均衡在無形軸各方的現(xiàn)象不必完全相同，從質(zhì)與量等方面看卻有雷同的感覺。他具有變化的活潑感，是側(cè)面的、奇數(shù)的、互生的、不規(guī)則的。2020/12/240五、對(duì)稱與均衡2020/12/240[平衡]

1、關(guān)系平衡的要素 平衡的形式法則是指如何處理各造型要素，使他們?cè)谙嗷f(xié)調(diào)的前提下形成一種安定、靜止的現(xiàn)象；

2020/12/241[平衡]2020/12/241[平衡]2、兩種不同的平衡形式 在視覺形式上，不同的色彩、造型和材質(zhì)等要素在不同的空間位置上將引起不同的重量感受； 如能很好的調(diào)節(jié)到安定的位置，即產(chǎn)生平衡狀態(tài)；

2020/12/242[平衡]2020/12/242 1）對(duì)