一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課件11項(xiàng)鏈人教部編版2

兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。兩個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。1

白鷺RJ五年級(jí)上白鷺RJ五年級(jí)上21.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等生字，會(huì)寫(xiě)“鷺、鶴”等字，會(huì)寫(xiě)“白鷺、精巧”等詞語(yǔ)。2.能想象并說(shuō)出作者所描寫(xiě)的畫(huà)面。3.能借助關(guān)鍵語(yǔ)句，體會(huì)作者對(duì)白鷺的贊美之情，了解作者是如何把這種感情融入對(duì)白鷺的描寫(xiě)中的。4.背誦課文，積累喜歡的段落。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)“鷺、嫌”等生字，會(huì)寫(xiě)“鷺、鶴”等字，會(huì)寫(xiě)“白鷺、3第1課時(shí)第1課時(shí)4郭沫若（1892～1978）原名郭開(kāi)貞，四川樂(lè)山人，中國(guó)現(xiàn)代杰出的文學(xué)家、歷史學(xué)家、古文字學(xué)家。作者簡(jiǎn)介代表作：詩(shī)集《女神》《星空》歷史劇《屈原》《虎符》《棠棣之花》

郭沫若（1892～1978）作者簡(jiǎn)介代表作：詩(shī)集《女神》《5白鷺

嫌棄粉黛

字詞學(xué)習(xí)lùxiándài嵌入木匣嗜好韻味qiànxiáshìyùn白鷺嫌棄粉黛字詞學(xué)習(xí)lùxiándài嵌入6鷺鶴嫌朱嵌框匣悠哨韻鷺鶴嫌朱嵌框匣悠哨韻7生2：男孩說(shuō)這句話時(shí)一定是小聲的，而且心里是七上八下、怦怦直跳的，所以讀這句話要小聲點(diǎn)，表現(xiàn)出害怕的樣子。（1）列寧多么擔(dān)心灰雀的處境呀，不知道灰雀去哪兒了，是生還是死。那么惹人喜愛(ài)的鳥(niǎo)兒，從此再也回不來(lái)了，真讓人——（學(xué)生接著回答：難過(guò)、傷心、可惜、悲痛……）（4）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)出提示語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀句子。三、再讀課文，整體感知過(guò)渡：你真是個(gè)小偵探！不但體會(huì)出灰雀就是男孩捉走的，還體察到男孩準(zhǔn)備放回灰雀的暗示呢！他是真心想放回灰雀嗎？（是真心的。）從哪個(gè)詞語(yǔ)體會(huì)出來(lái)的？（“一定”“肯定”。）生1：第3句話可以填“高興地”，因?yàn)槟泻⒄f(shuō)灰雀一定會(huì)飛回來(lái)的。（2）出示列寧、男孩、灰雀的圖片，指名匯報(bào)交流。教師相機(jī)點(diǎn)撥。（2）如果你是那個(gè)男孩，列寧問(wèn)你：“你昨天把灰雀藏到哪兒去了？你還向我撒謊，真是太不應(yīng)該了！”你的心情會(huì)怎樣？（難過(guò)。）列寧沒(méi)有這樣做，體現(xiàn)了什么？（對(duì)男孩的愛(ài)。）教學(xué)時(shí)數(shù)：二課時(shí)覺(jué)juéjiào感覺(jué)睡覺(jué)我感覺(jué)（jué）在軟床上睡覺(jué)（jiào）很舒服。你要和大家搞好關(guān)系，不要總跟別（bié）人鬧別（biè）扭。別biè

別扭bié別人生2：男孩說(shuō)這句話時(shí)一定是小聲的，而且心里是七上八下、怦怦直8澄chéngdèng清澄澄沙散sàn

散步sǎn散文澄chéngdèng清澄澄沙散sàn散步sǎn散文9悠（悠然）您（您好）哨（口哨）消（消失）框（門(mén)框）眶（眼眶）嫌（嫌棄）謙（謙讓）朱（朱紅）未（未來(lái)）韻（音韻）均（平均）悠（悠然）您（您好）哨（口哨）消（消失）框（門(mén)框）眶（眼眶）10精巧配合白鶴生硬尋常忘卻鏡匣孤獨(dú)黃昏恩惠美中不足白鷺朱鷺安穩(wěn)悠然精巧配合白鶴生硬尋常忘卻鏡匣孤獨(dú)黃昏恩惠美中不足白鷺朱鷺安穩(wěn)11（技術(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙?！揪伞俊九浜稀扛鞣矫娣止ず献鱽?lái)完成共同的任務(wù)。造句：綠油油的枝葉襯托著紅艷艷的花朵，那么配合，那么美麗?！旧矶巍竣倥缘纳聿幕蛏眢w的姿態(tài)。②戲曲演員在舞臺(tái)上表演的各種舞蹈化的動(dòng)作。文中指白鷺的身形和姿態(tài)。【適宜】合適；相宜。不柔和；不細(xì)致。文中指白鶴身形太大而顯得不柔和?！旧病浚夹g(shù)、器物構(gòu)造等）精細(xì)巧妙?！揪伞俊九浜稀扛鞣矫娣止ず献?2【悠然】悠閑的樣子。【嗜好】特殊的愛(ài)好（多指不良的）?！径骰荨拷o予的或受到的好處。雖然很好，但還有缺陷。造句：登泰山而沒(méi)能看到日出，總覺(jué)得美中不足?！久乐胁蛔恪俊剧H鏘】形容聲音響亮而有節(jié)奏。造句：這首詩(shī)讀起來(lái)鏗鏘有力。【悠然】悠閑的樣子。【嗜好】特殊的愛(ài)好（多指不良的）。【恩惠13生硬——

尋?！┌住迫弧獌?yōu)美——美中不足——柔和特別烏黑焦躁粗鄙完美無(wú)缺生硬——尋?！┌住?4精巧——

生硬——尋常——

孤獨(dú)——

嗜好——恩惠——優(yōu)美——鏗鏘——精致僵硬孤單愛(ài)好好處平常美妙高亢這篇作文的結(jié)構(gòu)很（精巧精致）。姐姐的妝容非常（精巧精致）?！獭叹伞病獙こ！?5物色詞：雪白銀白米白漆黑鵝黃金黃土黃蔥綠火紅桃紅棗紅物色詞：雪白銀白米白漆黑鵝黃金黃土黃蔥綠火紅162.作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？1.默讀課文，思考：課文可分為幾個(gè)部分？品讀課文2.作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？1.默讀課文，思考：課文可17第二部分（2～5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精巧。第三部分（6～10）白鷺在覓食、棲息、飛行時(shí)充滿韻味，給人們以美的享受。第四部分（11）白鷺實(shí)在是一首韻在骨子里的詩(shī)。段落層次第一部分（1）白鷺是一首精巧的詩(shī)。第二部分（2～5）白鷺顏色的配合，身段的大小都很適宜，十分精18文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？白鷺是一首精巧的詩(shī)。比喻白鷺詩(shī)用一個(gè)比喻句從總體上贊美白鷺，給這篇文章定下了基調(diào)，通篇文字充滿了詩(shī)性的感悟和表現(xiàn)力。文中哪個(gè)句子最能概括白鷺的特點(diǎn)？白鷺是一首精巧的詩(shī)。比喻19你還想知道什么？（板書(shū)：向誰(shuí)學(xué)、如何學(xué)、最后如何）過(guò)渡：你能根據(jù)自己或別人說(shuō)謊時(shí)的表現(xiàn)把這句話填完整嗎？（學(xué)生自由補(bǔ)充，可以填“吞吞吐吐、臉紅、慚愧、小聲、緊張”等。）把這種感受融到這句話中讀一讀，誰(shuí)想試一試？（3）出示填空，引導(dǎo)學(xué)生補(bǔ)白提示語(yǔ)，指導(dǎo)朗讀句子。（1）出示第2自然段。（1）自讀課文第3~10自然段，找出能推斷出小男孩捉走了灰雀的句子，說(shuō)一說(shuō)你是怎么推斷的。生2：男孩說(shuō)這句話時(shí)一定是小聲的，而且心里是七上八下、怦怦直跳的，所以讀這句話要小聲點(diǎn)，表現(xiàn)出害怕的樣子。過(guò)渡：看，多么活潑俏麗的身影！聽(tīng)，多么婉轉(zhuǎn)悅耳的歌唱！灰雀多么惹人喜愛(ài)啊！在郊外養(yǎng)病的列寧，每天都到這里來(lái)和它們打招呼?？墒沁@一天，當(dāng)列寧拿著精心準(zhǔn)備的面包渣和谷粒來(lái)到樹(shù)下的時(shí)候，卻發(fā)現(xiàn)——列寧發(fā)現(xiàn)了什么？（那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。）請(qǐng)大家齊讀第2自然段。第三部分（第11~13自然段）：寫(xiě)第二天，列寧又見(jiàn)到了那個(gè)小男孩，也重新見(jiàn)到了灰雀。過(guò)渡：今天這篇課文，講的就是關(guān)于列寧的一個(gè)故事。什么故事呢？和一只美麗的灰雀有關(guān)?？?，這就是灰雀。（出示灰雀圖片）2.想象詩(shī)歌所描繪的畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)歌的意境。2.分角色朗讀課文，能讀出對(duì)話的語(yǔ)氣。2.學(xué)生交流后，出示列寧簡(jiǎn)介。（1）再讀第3~10自然段，把列寧的話畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一下列寧當(dāng)時(shí)的心情。3.教師過(guò)渡，導(dǎo)入新課。1.飛衛(wèi)師傅這次說(shuō)雖然——，但——。說(shuō)明師傅覺(jué)得飛衛(wèi)的眼力練得還不夠。所以師傅的要求更高了——等到練得把極小的東西看成一件很大東西的時(shí)候。(提示不要讀錯(cuò))這里你發(fā)現(xiàn)了什么？你發(fā)現(xiàn)了一對(duì)反義詞，能把極小的東西看成很大的，這就是視小成大（板書(shū)）。讀課文3～5自然段，說(shuō)說(shuō)作者從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)？”身段顏色你還想知道什么？（板書(shū)：向誰(shuí)學(xué)、如何學(xué)、最后如何）讀課文3～20白鶴朱鷺蒼鷺太大而嫌生硬大了一些太不尋常通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出白鷺的小巧美、尋常美。身段白鶴朱鷺蒼鷺太大而嫌生硬大了一些通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)出白鷺的小巧美、21那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青色的腳……素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。運(yùn)用排比的修辭手法寫(xiě)出了白鷺顏色配合的適宜。顏色那雪白的蓑毛，那全身的流線型結(jié)構(gòu)，那鐵色的長(zhǎng)喙，那青22第2課時(shí)第2課時(shí)23白鷺瞭望圖第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，為每幅圖畫(huà)起一個(gè)名字。白鷺垂釣圖白鷺起舞圖白鷺瞭望圖第6～8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，為每幅圖24在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫(huà)。田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。比喻白鷺垂釣圖

擬人生動(dòng)地描繪出白鷺在清水里覓食時(shí)的迷人景象。在清水田里，時(shí)有一只兩只白鷺站著釣魚(yú)，整個(gè)的田便成了25白鷺瞭望圖

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)的絕頂，看來(lái)像是不安穩(wěn)，而它卻很悠然。這是別的鳥(niǎo)很難表現(xiàn)的一種嗜好。人們說(shuō)它是在望哨，可它真是在望哨嗎？“不安穩(wěn)”與“悠然”形成對(duì)比，表現(xiàn)了白鷺棲息的特點(diǎn)，描繪出白鷺悠然自得的獨(dú)特的美。白鷺瞭望圖

晴天的清晨，每每看見(jiàn)它孤獨(dú)地站立于小樹(shù)26從文中看，作者認(rèn)為白鷺在望哨嗎？為什么？作者不這樣認(rèn)為，因?yàn)椤巴凇苯o人“緊張”而不是“安穩(wěn)”的感覺(jué)；通過(guò)擬人的寫(xiě)法描繪出白鷺孤獨(dú)站立在小樹(shù)絕頂悠然自得的獨(dú)特美。從文中看，作者認(rèn)為白鷺在望哨嗎？為什么？作者不這樣認(rèn)為，因?yàn)?7白鷺起舞圖黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。白鷺低飛時(shí)的形象，對(duì)鄉(xiāng)居生活中的人來(lái)說(shuō)是一種美的享受。白鷺起舞圖黃昏的空中偶見(jiàn)白鷺的低飛，更是鄉(xiāng)居生活中的28

課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們朗讀這部分，讀出悠然的意境。課文第6-8自然段描繪了三幅優(yōu)美的圖畫(huà)，請(qǐng)同學(xué)們朗讀29或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不就是一首優(yōu)美的歌嗎？白鷺不會(huì)唱歌，為何還說(shuō)白鷺本身就是一首優(yōu)美的歌？或許有人會(huì)感到美中不足，白鷺不會(huì)唱歌。但是白鷺本身不30白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出婉轉(zhuǎn)的聲音，但它能給我們帶來(lái)美的享受，帶來(lái)歡樂(lè)，它就是一首無(wú)聲的歌。白鷺的外形那么漂亮，活動(dòng)那么悠然，雖然它不會(huì)發(fā)出婉轉(zhuǎn)的聲音，31——不，歌未免太鏗鏘了。

鏗鏘是指有節(jié)奏而響亮的聲音。白鷺的美可不是鏗鏘的美，而是一種柔美?！?，歌未免太鏗鏘了。鏗鏘是指有節(jié)奏而響亮的聲音。32白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。33作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？白鷺的顏色、身段的精巧覓食、棲息、飛行時(shí)的韻味作者從哪幾方面寫(xiě)出了白鷺的美？白鷺的顏色、身段的精巧覓食、棲34白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有什么特點(diǎn)？又有什么不同？白鷺是一首精巧的詩(shī)。白鷺實(shí)在是一首詩(shī)，一首韻在骨子里的散文詩(shī)。文章的開(kāi)頭和結(jié)尾有35首尾呼應(yīng)開(kāi)頭旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；結(jié)尾的比喻是對(duì)全文的總結(jié)，在上文描寫(xiě)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提示出白鷺美的本質(zhì)。表達(dá)了作者對(duì)白鷺、對(duì)大自然的熱愛(ài)與贊美之情。首尾呼應(yīng)開(kāi)頭旨在點(diǎn)出作者的發(fā)現(xiàn)，引出下文；36

白鷺因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美，作者告訴了我們?cè)鯓拥牡览?？表達(dá)了作者怎樣的感情？世界上并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。要善于從自然中發(fā)現(xiàn)美。表達(dá)了作者對(duì)白鷺以及大自然的喜愛(ài)和贊美之情白鷺因?yàn)樗某Ｒ?jiàn)，而被人忘卻了它的美，作者告訴了我們37隨堂練習(xí)1.下列字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.白鷺（lòu）嫌疑B.青黛（dài）框架C.嗜好（shì）望梢D.韻味（yīn）鏡匣B隨堂練習(xí)1.下列字的字音和字形全都正確的一項(xiàng)是（）A.白382.比一比，再組詞。（）嫌（）謙框（）眶（）哨（）消（）嫌棄門(mén)框口哨謙虛眼眶消失2.比一比，再組詞。（）嫌（）393.詞語(yǔ)搭配。（）的詩(shī)（）的朱鷺（）的蒼鷺（）的蓑毛（）的長(zhǎng)喙（）的腳精巧粉紅灰色雪白鐵色青色3.詞語(yǔ)搭配。（）的詩(shī)40教材習(xí)題朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的詩(shī)”。朗讀：用舒緩而又悠然的語(yǔ)調(diào)朗讀，讀出對(duì)白鷺的贊美和喜愛(ài)之情。白鷺美，美得像一首詩(shī)。（1）白鷺之美，在于它的色素搭配和身段大小都很適宜。（2）白鷺之美，在于它在不同場(chǎng)景中展現(xiàn)出的美。水田釣魚(yú)的悠然自得，枝頭閑立的淡然脫俗，空中低飛的清純美麗。教材習(xí)題朗讀課文。說(shuō)說(shuō)你從哪些地方感受到“白鷺是一首精巧的41課文第68自然