《世說新語》課件匯編

猜謎語沒枝沒葉沒人栽，一夜北風(fēng)銀花開?；▋弘S風(fēng)漫天舞，天地山河全變白猜謎語沒枝沒葉沒人栽，1《世說新語》兩則

《世說新語》兩則2文學(xué)常識我知道

1、《世說新語》是魏晉南北朝時期志人小說的代表作。“志”就是記的意思。

南朝時劉義慶組織一批文人編寫的.以短篇為主，在寫法上一般都是直敘其事?！妒勒f新語》全書原8卷，分德行、言語、政事、文學(xué)、方正、雅量等36門。古代小說所記大多為傳聞，軼事，以短篇為主，與現(xiàn)代小說不同。2、劉義慶南朝宋彭城(現(xiàn)在江蘇徐州)人《世說新語》是他組織一批文人編寫。文學(xué)常識我知道

1、《世說新語》是魏晉南北朝時期志人小說的代3教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，積累常見的文言詞語。借助注釋和工具書理解基本內(nèi)容，可獨(dú)立翻譯；2、合作學(xué)習(xí)了解古代聰穎機(jī)智少年的故事，學(xué)習(xí)古人的智慧、誠實(shí)、守信、尊重他人的美德；3、熟讀課文、背誦課文。教學(xué)目標(biāo)1、自讀課文，積累常見的文言詞語。借助注釋和工具書理4詠雪撒鹽空中未若柳絮白雪紛紛詠雪撒鹽空中未若柳絮白雪紛紛5大聲誦讀課文1、讀準(zhǔn)字音，讀出語氣、語調(diào)、節(jié)奏；2、整體把握課文，復(fù)述課文。五分鐘后看你精彩表現(xiàn)！大聲誦讀課文五分鐘后看你精彩表現(xiàn)！6

詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集,與兒女講論文義。俄而雪驟,公欣然曰:“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰:“撒鹽空中差可擬?！毙峙?“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女,左將軍王凝之妻也。

7讀準(zhǔn)字音雪驟()差可擬()無奕女()謝道韞()zhòunǐyìyùn讀順句子(劃分朗讀節(jié)奏):A、謝太傅寒雪日內(nèi)集.

B、即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

謝太傅/寒雪日/內(nèi)集.即/公大兄/無奕女，左將軍/王凝之/妻也。

讀準(zhǔn)字音zhòunǐyìyùn讀順句子(劃分朗讀節(jié)奏):謝太8詠雪謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女／講論／文義。俄而／雪驟，公／欣然曰：“白雪／紛紛／何所似?”兄子／胡兒曰：“撒鹽／空中／差可／擬?！毙峙唬骸拔慈簦酰蝻L(fēng)／起。”公／大笑樂。即／公大兄／無奕／女，左將軍／王凝之／妻也。詠雪謝太傅／寒雪日／內(nèi)集，與兒女／講論／文義。俄而／雪9謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”(子侄輩)(一會兒)(像什么)(家庭聚會)重點(diǎn)分析[譯]

一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛娢?。忽然，雪下得緊了，太傅高興地說：”這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么？”謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義，俄而雪驟，公欣然曰：“白雪10兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮?。[譯]

他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得漫天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。差不多可以相比比不上，不如兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起?！?1即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。[譯]

道韞是太傅大哥謝無奕的女兒、左將軍王凝之的妻子。判斷句式即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。[譯]道韞是太傅大哥謝無12字詞積累子侄輩。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：俄而：不久，一會兒。欣然：高興的樣子。未若：比不上。不如比作。講論文義：差不多可以相比。差可擬：講解詩文。字詞積累子侄輩。內(nèi)集：家庭聚會。兒女：俄而：不久，一會兒。欣13結(jié)合注釋，疏通文義古今異義詞語古義今義兒女：因：文義：子侄輩子女趁，乘因?yàn)樵娢奈恼陆Y(jié)合注釋，疏通文義古今異義子侄輩子女趁，乘因?yàn)樵娢奈恼?4文言文特殊句式1.省略句：（1）謝太傅（于）寒雪日內(nèi)集2．倒裝句：（1）白雪紛紛何所似（賓語前置：白雪紛紛似所何）3．判斷句：(1)即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。文言文特殊句式15譯文：一個寒冷的雪天，謝太傅把家人聚會在一起，跟子侄輩的人談?wù)撛娢?。忽然間，雪下得緊了，太傅高興地說：“這紛紛揚(yáng)揚(yáng)的大雪像什么呢？”他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多?！彼绺绲呐畠旱理y說：“不如比作風(fēng)把柳絮吹得滿天飛舞?！碧蹈吲d得笑了起來。道韞是太傅大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。譯文：16下列人物叫什么名字？謝太傅：胡兒：兄女：左將軍謝安謝朗謝道韞（yùn）王凝之下列人物叫什么名字？謝太傅：謝安17下列人物是什么關(guān)系？謝安是謝朗和謝道韞的王羲之是王凝之的3.謝道韞是王羲之的叔叔父親兒媳下列人物是什么關(guān)系？謝安是謝朗和謝道韞的叔叔18小組探究：1、謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，卻選擇一個寒雪日？

2、“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？

3、“寒雪”、“內(nèi)集”、“欣然”、“大笑”等詞營造了一種怎樣的家庭氛圍？4、聯(lián)系上下文，“兒女”的含義與今天有什么不同？5、文章結(jié)尾交代了謝道韞的身份，有什么用意？6、用“撒鹽空中”和“柳絮因風(fēng)起”來比擬“大雪紛紛”，你認(rèn)為哪個更好？為什么？你能說出一兩個形容飛雪的好比喻嗎？小組探究：1、謝家聚會吟詩，為什么不選擇一個良辰佳日，19選擇一個寒雪日？古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂事。這里良辰、美景不可拘泥地理解為春和景明、綠草如茵，在雪花飛揚(yáng)的寒冷天氣中，外出不便，聚會詠雪不正是賞心樂事嗎？選擇一個寒雪日？古人看重的“四美”是良辰、美景、賞心、樂事。20“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？對“公大笑樂”，有不同的解釋：有人認(rèn)為謝太傅對兩個答案都表示滿意；有人認(rèn)為“笑”前喻，“樂”后喻；有人認(rèn)為謝太傅為“柳絮”一喻而“笑樂”。

文章雖然沒有明確交代謝太傅的評價，但從文末補(bǔ)充謝道韞的身份可以看出，作者分明是暗示讀者謝太傅更贊賞謝道韞的才氣。意在言外，確實(shí)耐人尋味。

“公大笑樂”該如何理解？謝太傅到底認(rèn)為誰回答得最好？對“公大21《詠雪》中營造了怎樣的家庭氛圍？你是怎樣感悟到的？

融洽歡快輕松文雅“寒雪”“內(nèi)集”“欣然”“大笑樂”東晉謝氏家族是個赫赫有名的詩禮之家，為首的是謝安。這樣的家庭環(huán)境，再加上這樣的氣氛，當(dāng)然要出才子、才女。《詠雪》中營造了怎樣的家庭氛圍？你是怎樣感悟到的？

融洽歡22撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起白雪紛紛何所似

2、把雪比作鹽，比作柳絮，到底哪一個好？還有更好的形容雪的比喻嗎？撒鹽空中差可擬未若柳絮因風(fēng)起白23參考：前者寫的好，因?yàn)檠┑念伾托螒B(tài)跟鹽相似（形似）；后者寫的好，因?yàn)檠┑娘h飛和柳絮的飄飛接近（神似）。參考：24請找出你最喜歡的語句

讀一讀，并說說它的意思。你知道還可以用哪些事物來比喻雪？你能說出幾句關(guān)于寫“雪”的古詩詞名句嗎？

讀一讀品一品請找出你最喜歡的語句

讀一讀，并說說它的意思。你知道還可25“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開。”

──岑參《白雪歌送武判官歸京》“白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹作飛花?！?/p>

──韓愈《春雪》“剩喜滿天飛玉蝶，不嫌幽谷阻黃鶯?！?/p>

──華幼武《春雪》燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺。

——李白“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開?！?6你認(rèn)為哪句對大雪紛飛的景象描述最為貼切、生動、新穎？

形似神似有韻味評一評你認(rèn)為哪句對大雪紛飛的景象27比一比看誰能夠當(dāng)堂背誦？比一比看誰能夠當(dāng)堂背誦？28拓展閱讀：王冕者，諸暨（jì）人。七八歲時，父命牧牛隴上，竊入學(xué)舍，聽諸生誦書；聽已，輒（zhé，就）默記。暮歸，忘其牛，父怒撻（tà，用鞭子、棍子等打人）之。已而復(fù)如初。母曰：“兒癡如此，曷（hé，何）不聽其所為？”冕因去，依僧寺以居。夜?jié)摮?，出佛膝上，?zhí)策映長明燈讀之，瑯瑯達(dá)旦。佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬（tián，安然、坦然）若不見。拓展閱讀：29⒈對下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是：

A.竊入學(xué)舍（偷竊）

B.冕因去（離家）

C.執(zhí)策映長明燈讀之（拿）

D.瑯瑯達(dá)旦（天亮）A偷偷地、悄悄地⒈對下列劃線字解釋有誤的一項(xiàng)是：A偷偷地、悄悄地30⒉簡答。⑴“曷不聽其所為”中的“其”指

。⑵“聽已，輒默記”的意思是：⑶“兒癡如此”中“此”指代的是王冕聽完以后，就默默記住?！澳簹w，忘其?！讯鴱?fù)如初。”⒉簡答。王冕聽完以后，就默默記住。“暮歸，忘其?！讯鴱?fù)如31⑷“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”一句說明了什么？說明王冕讀書的專注、入迷。⑷“佛像多土偶，獰惡可怖；冕小兒，恬若不見”一句說明32第二課時

陳太丘與友期第二課時陳太丘與友期33《世說新語》課件匯編34初讀課文整體感知要求：

1、大聲朗讀，整體把握課文內(nèi)容；

2、找出文中所寫的主要人物；

3、說說故事梗概。初讀課文整體感知要求：35再讀課文，疏通語句

自讀《陳太丘與友期》，對照注釋理解句意,在書上進(jìn)行圈點(diǎn)勾畫。請倆人為一組合作學(xué)習(xí)，質(zhì)疑解惑。再讀課文，疏通語句自讀《陳太丘與友期》，對照注釋理解句意,36理解字詞句，翻譯課文：陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓唬俊贝鹪唬骸按貌恢?，已去?！标愄鸶晃慌笥鸭s定一同出門,約好正午時碰頭。正午已過,不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲,當(dāng)時正在門外玩。那人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來,他已經(jīng)走了?！崩斫庾衷~句，翻譯課文：陳太丘與友期行，期日中，過中不37

友人便怒:“非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：“君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。”友人慚，下車引之，元方入門不顧。

那人便發(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮?！蹦侨烁械綉M愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。友人便怒:“非人哉!與人期行，相委而去。元方曰：“君38譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過，不見朋友來，太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。太丘的長子陳元方那年七歲，當(dāng)時正在門外玩。拿人便問元方：“你爸爸在家嗎？”元方答道：“等你好久都不來，他已經(jīng)走了?！蹦萌吮惆l(fā)起脾氣來，罵道：“真不是東西！跟別人約好一塊走，卻把別人丟下，自個兒走了?！痹秸f：“您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午沒到，就是不講信用；對人家兒子罵他的父親，就是失禮。”那人感到慚愧，便從車?yán)锵聛?，想跟元方握手，元方連頭也不回地走進(jìn)了自家的大門。譯文：陳太丘跟一位朋友約定一同出門，約好正午時碰頭。正午已過39在《陳太丘與友期》中，使用了許多不同的稱呼，找出來，說說他們的意思。“君”是有禮貌的稱呼對方；“尊君”是對別人父親的尊稱；“家君”是對人稱自己父親時的謙詞補(bǔ)充舉例：令尊、令堂、令郎、令愛家父（家嚴(yán)）、家母（家慈）、家兄、家姊、舍妹（弟）、犬子在《陳太丘與友期》中，使用了許多不同的稱呼，402、辨別下列詞于哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人②卑職③陛下④令尊⑤寡人⑥足下⑦令郎⑧老朽⑨麾下敬詞：謙詞：③④⑥⑦⑨①②⑤⑧2、辨別下列詞于哪些屬于敬詞，哪些屬①敝人②卑職41補(bǔ)上句中省略的人物：

陳太丘與友期行，期日中,（）過中不至，太丘舍（）去，（）去后（）乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？”（）答曰:“（）待君久不至，已去。”

友人友人太丘友人元方我父親補(bǔ)上句中省略的人物：友人友人太丘友人元方我父親42精讀課文質(zhì)疑探究要求：大膽質(zhì)疑，積極思考，主動發(fā)言，敢于發(fā)表不同的意見。精讀課文質(zhì)疑探究要求：大膽質(zhì)疑，積極思考，主動發(fā)言，敢于43問題探究:

1、你喜歡文中的哪一個人物，為什么？

2、元方“入門不顧”，是否失禮呢？

3、這篇課文給了我們什么啟示？問題探究:

1、你喜歡文中的哪一個人物，為什么？

2、元方44友人元方問怒引之

答曰不顧聰明伶俐，懂禮識儀暴躁易怒，知錯就改對話展示人物性格友人元方問怒引之答45課堂作業(yè)看誰做得又快又好！課堂作業(yè)看誰做得又快又好！46約定過去的離開回頭看拉放開放棄犧牲誠實(shí)，守信隨意、隨便回頭看約定⒈解釋下列各句中加點(diǎn)的詞。與友期行不期而遇太丘舍去去日苦多入門不顧瞻前顧后下車引之引吭高歌太丘舍去舍己為人則是無信信口開河約定過去的離開回頭看拉放開放棄犧牲誠實(shí)，守信隨意、隨便回頭47⒉翻譯下列句子。①太丘舍去，去后乃至。②君與家君期日中，日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮。太丘不再等候就走了。太丘走后，那人才來。您跟我爸爸約好正午一同出發(fā)，您正午不到