《勸學(xué)》課件-課件

勸學(xué)唐代顏真卿的《勸學(xué)》三更燈火五更雞，

正是男兒讀書時(shí)。

黑發(fā)不知勤學(xué)早，

白首方悔讀書遲。《勸學(xué)》ppt課件1勸學(xué)唐代顏真卿的《勸學(xué)》《勸學(xué)》ppt課件1勸學(xué)古樂府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》

百川東到海，何時(shí)復(fù)西歸？少壯不努力，老大徒傷悲?！秳駥W(xué)》ppt課件2勸學(xué)古樂府詩(shī)《長(zhǎng)歌行》

百川東到海，《勸學(xué)》ppt課件2精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥說(shuō)早早早……”44孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”莊子曰：“人生也有涯，而知也無(wú)涯?！避髯釉唬海俊秳駥W(xué)》ppt課件5孔子曰：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？”《勸學(xué)》勸學(xué)《勸學(xué)》ppt課件6勸學(xué)《勸學(xué)》ppt課件6《荀子》勸學(xué)《勸學(xué)》ppt課件7《荀子》勸學(xué)《勸學(xué)》ppt課件7勸學(xué)勸學(xué)勸勉學(xué)習(xí)作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要不停止地堅(jiān)持學(xué)習(xí)，只有這樣才能增長(zhǎng)知識(shí)，發(fā)展才能，培養(yǎng)高尚的品德?！皠瘛边@個(gè)字統(tǒng)領(lǐng)全篇，告訴我們這是一篇勉勵(lì)人們努力學(xué)習(xí)的文章?！秳駥W(xué)》ppt課件8勸學(xué)勸學(xué)勸勉學(xué)習(xí)作者以《勸學(xué)》為題目，勉勵(lì)人們要?jiǎng)駥W(xué)

荀子（公元前313-238）名況，字卿。戰(zhàn)國(guó)末期趙國(guó)人。時(shí)人尊稱為荀卿，后因避漢宣帝劉詢之諱而改稱孫卿，曾游學(xué)于齊，到楚任蘭陵令，死后葬于蘭陵。后人多認(rèn)為荀子的文章代表了先秦時(shí)期散文最高的藝術(shù)成就?！秳駥W(xué)》ppt課件9勸學(xué)荀子（公元前313-238）名況，字卿。戰(zhàn)國(guó)末期勸學(xué)

荀子是先秦儒家學(xué)派最后一位大師，他既是一位思想家，具有一定樸素唯物主義思想，反對(duì)迷信天命、鬼神，提倡發(fā)揮人的主觀能動(dòng)性；又是一位文學(xué)家，在戰(zhàn)國(guó)諸子中，他與孟子、莊子對(duì)后世影響最深；最后，他又是一位教育家?！盾髯印芬粫?2篇，前26篇為荀子所著，末6篇為其門人弟子所記?！秳駥W(xué)》ppt課件10勸學(xué)荀子是先秦儒家學(xué)派最后一位大師，他既是一位思想家勸學(xué)荀子認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以使人的本性改變，因此，他十分強(qiáng)調(diào)教育的作用和學(xué)習(xí)?！秳駥W(xué)》ppt課件11勸學(xué)荀子認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以使人的本性改變，因此，正音中（zhòng）輮（róu）輿（yú）有（yòu）槁暴（gǎopù）礪（lì）參?。╟ānxǐng）須臾（

yú

）鍥（qiè

）螯（áo）跂（

qì

）楫（jí）生（xìng）蛟（jiāo

）跬（

kuǐ

）騏驥（qíjì

）駑（

nú

）鏤（

lòu

）跪（guì）蟮（shàn）

《勸學(xué)》ppt課件12正音中（zhòng）輮（róu）輿（yú）有（yòu）①君子：此指有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人②已：動(dòng)詞，停止第一段君子曰：學(xué)不可以已。譯文：有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人說(shuō)：“學(xué)習(xí)不可以停止。”勸學(xué)《勸學(xué)》ppt課件13①君子：此指有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人第一段譯文：有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人勸學(xué)譯文：靛青，從藍(lán)草中提取，可是比藍(lán)草（的顏色）深。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；：意為靛青，一種染料：代詞，代指第一個(gè)“青”，它：介詞，第一個(gè)意為“從”；第二個(gè)表比較，意為“比”：表轉(zhuǎn)折的連詞，但是、可是：介詞結(jié)構(gòu)后置①青②之③于④而⑤取之于藍(lán)，而青于藍(lán)《勸學(xué)》ppt課件14勸學(xué)譯文：靛青，從藍(lán)草中提取，可是比藍(lán)草（的顏色）深。青，取勸學(xué)譯文：冰，水凝結(jié)成它，可是比水寒冷。冰，水為之，而寒于水。①為：wéi，動(dòng)詞，形成，凝結(jié)②之：代詞，代指“冰”，它③而：表轉(zhuǎn)折的連詞，但是、可是④于：介詞，意為“比”⑤而寒于水：介詞結(jié)構(gòu)后置《勸學(xué)》ppt課件15勸學(xué)譯文：冰，水凝結(jié)成它，可是比水寒冷。冰，水為之，而寒于水青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。靛青，從藍(lán)草中提取，可是比藍(lán)草深。冰，水凝結(jié)成它，可是比水寒冷。讀書人，是由沒有文化的人變成的，但是學(xué)習(xí)后，就比學(xué)習(xí)前層次高?？梢姡瑢W(xué)習(xí)可以提高人的水平?！秳駥W(xué)》ppt課件16青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)；冰，水為之，而寒于水。靛青，從藍(lán)草中勸學(xué)木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。①中：zhòng，兩個(gè)均意為符合、適合②繩：木工用來(lái)取直的墨線③輮：róu，通“煣”，使動(dòng)，（用火烤）使…彎曲④以為：“以之為”的省略，把…做成⑤其：代詞，代前文的“木”，它⑥曲：qū，形容詞作名詞，曲度，弧度⑦規(guī)：圓規(guī)譯文：木材筆直得合乎拉直的墨線,（用火烤）使它彎曲，把它做成車輪，它彎曲（的弧度）符合圓規(guī)（的要求）。《勸學(xué)》ppt課件17勸學(xué)木直中繩，輮以為輪，其曲中規(guī)。譯文：木材筆直得合乎拉直的勸學(xué)雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。①雖：表讓步連詞，即使②有：通“又”③槁：gǎo，枯。

④暴：pù，通“曝”，曬⑤槁暴：枯干、曬干”⑧之：它，代詞，代“木直中繩”中的“木”⑨然：代詞，這樣句式？譯文：即使又曬干，不再挺直的原因，是（用火烤）使它彎曲，令它這樣的?！秳駥W(xué)》ppt課件18勸學(xué)雖有槁暴，不復(fù)挺者，輮使之然也。①雖：表讓步連詞，即使譯勸學(xué)故木受繩則直，金就礪則利，②受繩：經(jīng)墨線量過(guò)④金：指金屬制成的刀劍等⑤就：動(dòng)詞，靠近、接近⑥礪：磨刀石⑦利：鋒利譯文：所以木材經(jīng)墨線量過(guò)就筆直，金屬制成的刀劍靠近（放在）磨刀石（磨過(guò)）就鋒利，《勸學(xué)》ppt課件19勸學(xué)故木受繩則直，金就礪則利，②受繩：經(jīng)墨線量過(guò)譯文：所以木勸學(xué)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣①博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)②而：第一個(gè)為表遞進(jìn)連詞，意為“并且”；第二個(gè)為表并列連詞，意為“而且”。③參：cān，動(dòng)詞，檢查④?。簒ǐng，與“參”同義⑤乎：介詞，相當(dāng)于“于”，意思是“對(duì)、向”⑥知：zhì，通“智”，智慧⑦明：明達(dá)。指對(duì)事理有明確透徹的認(rèn)識(shí)譯文:有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人廣泛地學(xué)習(xí)并且每天對(duì)自己進(jìn)行檢查,就聰慧明達(dá),而且行為沒有過(guò)失了?！秳駥W(xué)》ppt課件20勸學(xué)君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣①博學(xué)：廣泛地學(xué)習(xí)用幾個(gè)比喻句來(lái)具體形象說(shuō)明學(xué)習(xí)的意義《勸學(xué)》ppt課件21用幾個(gè)比喻句來(lái)具體形象說(shuō)明學(xué)習(xí)的意義《勸學(xué)》ppt課件21藍(lán)

青

水

冰

人發(fā)展、提高客觀事物提高、發(fā)展直木輪木直金利客觀事物改變?cè)瓉?lái)狀況

人

知明而行無(wú)過(guò)加工勝于冷凍寒于輮繩礪引申推論變化過(guò)程學(xué)習(xí)引申推論人工改造博學(xué)《勸學(xué)》ppt課件22藍(lán)青水冰學(xué)習(xí)的意義提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則直金就礪則利則知明而行無(wú)過(guò)矣提高改變《勸學(xué)》ppt課件23學(xué)習(xí)的提高自己改變自己青出于藍(lán)冰寒于水輮以為輪木受繩則找出第二段的中心句并概括：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無(wú)過(guò)矣。學(xué)習(xí)的意義第二段用了什么論證方法?比喻論證《勸學(xué)》ppt課件24找出第二段的中心句并概括：君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而勸學(xué)第三段吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學(xué)也；吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。①嘗：曾經(jīng)③而：兩個(gè)“而”均為表修飾的連詞④須臾：片刻⑤所學(xué)：“所”字結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)的……收獲⑥跂：踮起腳后跟⑦之：助詞，主謂之間，取獨(dú)譯文：我曾經(jīng)整天地思考，比不上片刻的學(xué)習(xí)的收獲；我曾經(jīng)踮起腳跟眺望，比不上登上高處看得廣闊?！秳駥W(xué)》ppt課件25勸學(xué)第三段①嘗：曾經(jīng)譯文：我曾經(jīng)整天地思考，比不上片刻的學(xué)習(xí)勸學(xué)登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒?。①高：形容詞作名詞，高處。②而：第一、三個(gè)表修飾；第二、四個(gè)表轉(zhuǎn)折。③加：增加④見者遠(yuǎn)：人在遠(yuǎn)處也能看見⑤疾：強(qiáng)，這里指聲音宏大⑥聞：聽⑦彰：清楚譯文：登上高處招手，手臂沒有增加長(zhǎng)度，但遠(yuǎn)處的人也能看見；順著風(fēng)呼喊，聲音沒有增大，但聽的人聽得清楚?！秳駥W(xué)》ppt課件26勸學(xué)登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞：（1）聲非加疾也，而聞?wù)哒茫?）博聞強(qiáng)志（3）不能稱前時(shí)之聞聽、聽到見聞、學(xué)識(shí)聲譽(yù)、名聲1、順風(fēng)而呼，聲非加疾也2、君子疾夫舍曰“欲之”而必為之辭3、老臣病足，曾不能疾走4、臏至。龐涓恐其賢于己，疾之。5、君有疾，在奏理，湯熨之所及也強(qiáng)憎恨快嫉妒病疾：《勸學(xué)》ppt課件27聞：1、順風(fēng)而呼，聲非加疾也強(qiáng)疾：《勸學(xué)》ppt課件27吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。噫！原來(lái)這里看得更遠(yuǎn)哩！《勸學(xué)》ppt課件28吾嘗跂而望矣，不如登高之博見也。噫！原來(lái)這里看得更遠(yuǎn)哩！《勸登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；喂——！你好嗎？《勸學(xué)》ppt課件29登高而招，臂非加長(zhǎng)也，而見者遠(yuǎn)；喂——！你好嗎？《勸學(xué)》pp假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。有車馬，輕松嘍！嗨！看我“旱鴨子”過(guò)河嘍！《勸學(xué)》ppt課件30假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。勸學(xué)假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江河。①假：借助，利用②輿：yú，車③利：形容詞使動(dòng)，使…快④而：二個(gè)均為表轉(zhuǎn)折連詞⑤致：達(dá)到，到達(dá)⑥楫：jí，船槳，代船。⑦水：游水，名詞作動(dòng)詞⑧絕：橫渡，橫穿，渡過(guò)譯文：借助車馬的人，不是使腳步快，卻能到達(dá)千里之外；借助船只的人，不是能游泳，卻能橫渡江河?！秳駥W(xué)》ppt課件31勸學(xué)假輿馬者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而絕江勸學(xué)君子生非異也，善假于物也。①生：xìng，通“性”，資質(zhì)，稟賦②物：外物，指各種客觀條件譯文：有學(xué)問(wèn)、有修養(yǎng)的人的資質(zhì)（和一般人）沒有不同，（可是聰明能干差異很大，這是因?yàn)樗麄儯┥朴趹{借和利用外物啊?！秳駥W(xué)》ppt課件32勸學(xué)君子生非異也，善假于物也。①生：xìng，通“性”，資質(zhì)

跂而望登高博見

登高招見者遠(yuǎn)通過(guò)學(xué)習(xí)人

順風(fēng)呼聞?wù)哒猛普撋萍儆谖飶浹a(bǔ)不足（自然條件）假輿馬致千里假舟楫絕江河《勸學(xué)》ppt課件33跂而望登高博見登高招學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)不足跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而呼假輿馬假舟楫見者遠(yuǎn)聞?wù)哒弥虑Ю锝^江河善假于物《勸學(xué)》ppt課件34學(xué)習(xí)的作用彌補(bǔ)跂而望不如登高登高而招順風(fēng)而找出第三段的中心句并概括：君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)的作用作者是如何來(lái)闡述學(xué)習(xí)的作用的？用了一系列比喻，比喻論證《勸學(xué)》ppt課件35找出第三段的中心句并概括：君子生非異也，善假于物也學(xué)習(xí)的作用又快下雨了??！積土成山，風(fēng)雨興焉第四段《勸學(xué)》ppt課件36又快下雨了?。》e土成山，風(fēng)雨興焉第四段《勸學(xué)》ppt課件36這深潭里有蛟龍！！你也看到過(guò)嗎？積水成淵，蛟龍生焉《勸學(xué)》ppt課件37這深潭里有蛟龍??！你也看到過(guò)嗎？積水成淵，蛟龍生焉《勸學(xué)》p勸學(xué)第四段積土成山，風(fēng)雨興焉；積水成淵，蛟龍生焉；積善成德，而神明自得，圣心備焉。①興：起②焉：前二個(gè)為兼詞，意為“于此”、“于是”；第三個(gè)為語(yǔ)氣助詞，“了”③淵：深水④蛟：jiāo，一種龍⑤善：形容詞作名詞，善行。⑥而：表順承,“就”⑦神明：指人的高度智慧⑧得：獲得⑨備：具備譯文：堆積泥土成為高山，風(fēng)雨從那里興起；積聚水流成為深淵，蛟龍?jiān)谀抢锷L(zhǎng)；積累善行養(yǎng)成高尚的品德，最高的智慧就會(huì)得到，通達(dá)事理的思維就具備了。《勸學(xué)》ppt課件38勸學(xué)第四段①興：起譯文：堆積泥土成為高山，風(fēng)雨從那里興起；積勸學(xué)故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍。①跬：古代的半步。古代稱跨出一腳為“跬”，跨兩腳為“步”②無(wú)以：固定句式，沒有用來(lái)…的（辦法）③騏驥：駿馬④十駕：馬拉車一天走的路叫“一駕”譯文：所以不積累每一步，就無(wú)法達(dá)到千里之外；不積聚細(xì)小河流，就無(wú)法形成江海。駿馬跳躍一次，不能有十步遠(yuǎn)；劣馬拉車走十天，（也能走得很遠(yuǎn)），它的成功在于不停地走?！秳駥W(xué)》ppt課件39勸學(xué)故不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。騏驥一躍，騏驥一躍,不能十步我是千里馬，我怕什么？《勸學(xué)》ppt課件40騏驥一躍,不能十步我是千里馬，我怕什么？《勸學(xué)》ppt課件4駑馬十駕，功在不舍。我不是駿馬，我要努力才行?。　秳駥W(xué)》ppt課件41駑馬十駕，功在不舍。我不是駿馬，我要努力才行啊！《勸學(xué)》pp鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。勸學(xué)

①鍥：二個(gè)“鍥”均意為“雕刻”②而：二個(gè)“而”均表假設(shè)關(guān)系，如果③舍：二個(gè)“舍”均為動(dòng)詞，放棄④鏤：雕刻譯文：如果雕刻幾下就放棄，腐朽的木頭也不會(huì)斷；如果不停地刻下去，金石也能雕刻?！秳駥W(xué)》ppt課件42鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。勸學(xué)①鍥：二個(gè)“鍥蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。勸學(xué)①之：定語(yǔ)后置的標(biāo)志②強(qiáng)：qiáng，強(qiáng)勁的意思③蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)：定語(yǔ)后置句④上、下：方位詞作狀語(yǔ)，向上、向下⑤一：數(shù)詞作形容詞，專一的意思。譯文：蚯蚓沒有鋒利的爪牙，強(qiáng)健的筋骨，向上能吃到泥土，向下能喝到泉水，因?yàn)樗乃紝Ｒ话?。《勸學(xué)》ppt課件43蚓無(wú)爪牙之利，筋骨之強(qiáng)，上食埃土，下飲黃泉，用心一也。勸