【浙科版】創(chuàng)新設(shè)計(jì)高三一輪生物復(fù)習(xí)名師精編課件：選修三-第5章-生態(tài)工程

整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界（1）整理與復(fù)習(xí)數(shù)的世界（1）

想想說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的那些知識(shí)？想想說說本學(xué)期我們學(xué)習(xí)了整數(shù)的那些知識(shí)？因數(shù)倍數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)公因數(shù)公倍數(shù)奇數(shù)偶數(shù)質(zhì)因數(shù)最大公因數(shù)最小公倍數(shù)因數(shù)倍數(shù)質(zhì)數(shù)合數(shù)下列各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)？2514102025下列各數(shù)中，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的因數(shù)，哪個(gè)數(shù)是哪個(gè)數(shù)的倍數(shù)？2寫出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)9和1224和65和730和45寫出每組數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)9和122的倍數(shù)的特征是什么？3的倍數(shù)的特征是什么？5的倍數(shù)的特征是什么？2的倍數(shù)的特征是什么？思考：是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是什么？是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)的特征是什么？是3的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是什么？是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)也是3的倍數(shù)的特征是什么？思考：是2的倍數(shù)又是5的倍數(shù)的特征是什么？說一說在□中可以填什么數(shù)？

（1）48□是5的倍數(shù)又是2的倍數(shù)（2）25□是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)（3）10□是5的倍數(shù)又是3的倍數(shù)（4）2□□

是2的倍數(shù)又是3的倍數(shù)也是5的倍數(shù)說一說在□中可以填什么數(shù)？（1）48□是5的倍數(shù)又是2公園里有三只小熊貓，恰好一只比一只大1歲，它們的年齡的積是24。這三只熊貓中最大的是幾歲？公園里有三只小熊貓，恰好一只比一只大1歲，它們的年齡的積是什么是方程？什么是方程的解？什么叫解方程？下列哪些是方程？哪些不是？為什么？X+2.5＜83.4x=6.85a（n-2）×180=540什么是方程？什么是方程的解？下列哪些是方程？哪些不是？為什么求x的值三角形的面積是550cm2，底xcm22cmxcm長方形的周長是9mxm1.5m求x的值三角形的面積是550cm2，底xcm22cmxcm長在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)方程的解都是X=10x+()=12.3()x=87x÷()=2在（）里填上適當(dāng)?shù)臄?shù)，使每個(gè)方程的解都是X=10X+3=y+5,那么x、y誰大誰??？a,b是非零自然數(shù)，a=5b，a和b的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)分別是什么？X+3=y+5,那么x、y誰大誰??？a,b是非零自然數(shù)謝謝謝謝1.花朝，是成都花會(huì)開幕的日子地點(diǎn)在南門外十二橋邊的青羊?qū)m花會(huì)期有一個(gè)月這是一個(gè)成都青年男女解放的時(shí)期花會(huì)與上海的浴佛節(jié)有點(diǎn)相像，不過成都的是以賣花為主，再輔助著各種游藝與各地的出產(chǎn)。2這篇文章用河神見海神的寓言故事說明哲理，通篇都是設(shè)喻而這些比喻又是通過奔放新奇的想象和濃厚的浪漫主義情調(diào)抒寫出來的。莊子把一切自然事物、神話傳說都具體化、人格化。3.河伯這一神話傳說中的神便被莊子任意驅(qū)使為其觀點(diǎn)服務(wù)，先讓河伯因受環(huán)境和習(xí)見習(xí)聞的限制而自傲，然后讓河伯從小圈子里跳出來，看到了大海而對(duì)自己以前的自滿羞愧不已。4.聯(lián)系實(shí)際，挖掘材料的閃光點(diǎn)。生活中有些事情看似平淡無奇，但它卻是整個(gè)社會(huì)的基礎(chǔ)，對(duì)這些生活素材進(jìn)行多方面的思考，深入的開掘，就能夠從具體的人事景物概括出人類普遍的感情和抽象的道理。5．重視細(xì)節(jié)描寫，于細(xì)微處見大。這是很重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，因?yàn)橐诩?xì)微處見事物的大，往往是通過其細(xì)部特征傳達(dá)出來的，寫得越細(xì)致，越深入，給讀者留下的印象就越深，所體現(xiàn)出的道理就越深。6．選擇思維方式。除直接從事物本身入手，抓住其中自己感受最深的一個(gè)方面外，也可以從側(cè)面出擊，這往往能出奇制勝。7．合理想象聯(lián)想、提升材料層次。聯(lián)想和