七年級(jí)生物下冊(cè)第四章第一節(jié)流動(dòng)的組織血液說課課件(新版)新人教版

第一節(jié)流動(dòng)的組織(zǔzhī)-血液第一頁，共25頁。第一節(jié)流動(dòng)的組織(zǔzhī)-血液第一頁，共25頁。一、教材(jiàocái)分析（一）教材(jiàocái)地位

本節(jié)是人教版教科書《生物學(xué)》七年級(jí)下冊(cè)第四章《人體內(nèi)物質(zhì)的運(yùn)輸》的第一節(jié)內(nèi)容。隸屬于課程標(biāo)準(zhǔn)第5個(gè)一級(jí)主題中的第2個(gè)二級(jí)主題—人體生命活動(dòng)的能量供給。人從生物圈中獲取食物和氧氣(yǎngqì)，并把體內(nèi)產(chǎn)生的廢物排出到生物圈中，都必須通過循環(huán)系統(tǒng)的運(yùn)輸。血液是循環(huán)系統(tǒng)的重要組成部分，是學(xué)習(xí)循環(huán)系統(tǒng)的基礎(chǔ)。第二頁，共25頁。一、教材(jiàocái)分析（一）教材(jiàocái)（二）教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)知識(shí)與技能：(1)結(jié)合生活(shēnghuó)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)驗(yàn)觀察，描述血液成分和各自主要的功能。通過運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，使學(xué)生對(duì)血液有一個(gè)整體認(rèn)識(shí)(2)解讀血常規(guī)化驗(yàn)單，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。過程與方法：(1)圍繞問題的提出，通過學(xué)生之間的分析與交流，來獲取知識(shí)和技能，體驗(yàn)解決問題的一般過程。(2)在分析與討論的過程中，初步學(xué)會(huì)收集信息，解讀數(shù)據(jù)等科學(xué)研究的方法。情感態(tài)度價(jià)值觀：(1)倡導(dǎo)主動(dòng)參與、與人合作，汲取不同意見，要學(xué)會(huì)傾聽、欣賞和感悟，要有質(zhì)疑精神．(2)關(guān)注造血干細(xì)胞及其研究進(jìn)展，體驗(yàn)珍愛生命和關(guān)愛他人的情感。第三頁，共25頁。（二）教學(xué)(jiāoxué)目標(biāo)知識(shí)與技能：第三頁，共21．血細(xì)胞的形態(tài)(xíngtài)結(jié)構(gòu)及功能是本節(jié)課的重點(diǎn)。

2．血細(xì)胞的功能及教會(huì)學(xué)生看血常規(guī)化驗(yàn)單是本節(jié)課的難點(diǎn)。（三）教學(xué)(jiāoxué)重難點(diǎn)第四頁，共25頁。1．血細(xì)胞的形態(tài)(xíngtài)結(jié)構(gòu)及功能是本節(jié)課的重點(diǎn)二、學(xué)情分析(fēnxī)學(xué)生幾乎都有流血、抽血和見血的經(jīng)歷，對(duì)血液有一些感性認(rèn)識(shí)，但學(xué)生大都不知道血液里到底含有哪些成分及其各成分的主要功能(gōngnéng)。因此我從感性認(rèn)識(shí)入手，聯(lián)系學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活實(shí)際,充分利用教材中提供的圖文信息,引導(dǎo)學(xué)生閱讀、觀察、分析和討論,并結(jié)合多媒體組織教學(xué),使學(xué)生主動(dòng)參與，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

第五頁，共25頁。二、學(xué)情分析(fēnxī)學(xué)生幾乎都有流血、抽血和見血的經(jīng)三、教法(jiàofǎ)學(xué)法教法：（1）先學(xué)后教、合作探究、問題探究（2）演示實(shí)驗(yàn)、引導(dǎo)(yǐndǎo)分析、

歸納法、對(duì)比法

學(xué)法：（1）自主、合作、探究（2）觀察、分析、討論、聯(lián)系實(shí)際，解決問題。第六頁，共25頁。三、教法(jiàofǎ)學(xué)法教法：第六頁，共25頁。四教學(xué)過程(guòchéng)（一）課前準(zhǔn)備教師：加入抗凝劑已分層的血液、化驗(yàn)單、課件、顯微鏡、人血的永久涂片(túpiàn)。

學(xué)生：收集有關(guān)血液方面的材料第七頁，共25頁。四教學(xué)過程(guòchéng)（一）課前準(zhǔn)備教師：加入抗凝劑如果說錯(cuò)綜復(fù)雜的交通線是我國的主要運(yùn)輸線，那么我們?nèi)梭w的主要運(yùn)輸線是什么呢？

引出血液(xuèyè)循環(huán)和血液(xuèyè)，關(guān)于血液(xuèyè)，同學(xué)們想知道些什么？設(shè)計(jì)意圖：用類比的方法引出血液循環(huán)和血液，讓學(xué)生自由發(fā)言，交流各自對(duì)血液的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生展開聯(lián)想和提出問題(wèntí)的能力。四、教學(xué)過程(guòchéng)（二）創(chuàng)設(shè)問題情境導(dǎo)入新課第八頁，共25頁。如果說錯(cuò)綜復(fù)雜的交通線是我國的主要運(yùn)輸線，那么我們?nèi)梭w的主要（三）解決重點(diǎn)：探究血液的組成(zǔchénɡ)和功能1、血液的組成組織學(xué)生閱讀資料(zīliào)分析討論教師出示血液分層現(xiàn)象演示實(shí)驗(yàn)及分層圖?？鼓齽┯^察思考：試管中的血液(xuèyè)分幾層？各呈什么顏色？各層的比例大致是多少？為什么會(huì)出現(xiàn)分層現(xiàn)象？第九頁，共25頁。（三）解決重點(diǎn)：探究血液的組成(zǔchénɡ)和功能1、2、總結(jié)血液(xuèyè)成分(1)請(qǐng)學(xué)生在書上將分層后的血液各部分(bùfen)名稱表示出來。(2)為何把血液成為流動(dòng)的組織？血漿白細(xì)胞血小板紅細(xì)胞血細(xì)胞血液(xuèyè)設(shè)計(jì)意圖：1.以直觀形象圖示，請(qǐng)學(xué)生總結(jié)血液成分，培養(yǎng)學(xué)生歸納總結(jié)的能力2.通過血液分層圖示，引導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞，為下一步實(shí)驗(yàn)做鋪墊第十頁，共25頁。2、總結(jié)血液(xuèyè)成分(1)請(qǐng)學(xué)生在書上將分層后的血

血漿(xuèjiāng)成分示意圖設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)這個(gè)問題，從直觀到抽象(chōuxiàng)，逐層遞進(jìn)讓學(xué)生了解血漿的成分和功能，突出血漿的流動(dòng)性。猜想教師請(qǐng)學(xué)生看血漿成份示意圖，說一說血漿中主要有哪些物質(zhì)？然后讓學(xué)生通過血漿的成分(chéngfèn)，推斷血漿的功能。第十一頁，共25頁。血漿(xuèjiāng)成分示意圖設(shè)計(jì)意圖：通過設(shè)計(jì)這個(gè)討論(tǎolùn)：人體在大量出汗或嚴(yán)重腹瀉的情況下，血液(xuèyè)中主要丟失了什么成分？通常用何方法補(bǔ)充丟失的成分？設(shè)計(jì)意圖：通過這個(gè)問題，讓學(xué)生利用知識(shí)解決實(shí)際問題，從而達(dá)到鞏固(gǒnggù)知識(shí)、培養(yǎng)利用知識(shí)解決實(shí)際問題的能力。第十二頁，共25頁。討論(tǎolùn)：人體在大量出汗或嚴(yán)重腹瀉的情況下，血液討論(tǎolùn)：1、你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的是哪種細(xì)胞？2、你是怎樣區(qū)分紅細(xì)胞和白細(xì)胞的？3、為何看不到血小板？在這里先讓學(xué)生(xuésheng)閱讀課文，明確試驗(yàn)?zāi)康囊?，材料用具及方法步驟，然后讓學(xué)生(xuésheng)回憶顯微鏡的使用，老師在講臺(tái)上做演示實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生(xuésheng)代表上來觀察，告訴其他同學(xué)觀察到的結(jié)果。然后出示顯微鏡下的血細(xì)胞圖片。（2）、用顯微鏡觀察(guānchá)人血的永久涂片

設(shè)計(jì)意圖：

1、通過實(shí)驗(yàn)

培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力，從感性上認(rèn)識(shí)紅細(xì)胞白細(xì)胞的形態(tài)以及數(shù)量的多少；2、

通過觀察，發(fā)現(xiàn)三種血細(xì)胞的特點(diǎn)，使知識(shí)更具體形象，有利于學(xué)生理解并掌握。第十三頁，共25頁。討論(tǎolùn)：1、你所觀察的人血永久涂片中數(shù)量最多的先讓學(xué)生閱讀課文思考回答：紅細(xì)胞的特點(diǎn)，血紅蛋白的特性，最后教師(jiàoshī)引導(dǎo)學(xué)生得出紅細(xì)胞的功能。（3）探究血液(xuèyè)的功能是一種含鐵的蛋白質(zhì)，在含氧高的地方容易(róngyì)與結(jié)合，在含氧低的地方容易(róngyì)與氧分離。呈兩面凹圓餅狀，無細(xì)胞核。男：(4.0—5.5)*1012個(gè)/升女：（3.5—5.0*1012個(gè)/升設(shè)計(jì)意圖：提供紅細(xì)胞在血液中的正常值，并說明如果紅細(xì)胞的數(shù)量過少或血紅的蛋白的含量過少就是貧血，為學(xué)生解讀血常規(guī)化驗(yàn)單做鋪墊。第十四頁，共25頁。先讓學(xué)生閱讀課文思考回答：紅細(xì)胞的特點(diǎn)，血紅蛋白的特性，最后請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生(yīshēng)如果，一個(gè)人的化驗(yàn)單結(jié)果顯示他的紅細(xì)胞數(shù)量或者血紅蛋白的含量低于正常值。那么，他可能(kěnéng)得了什么病？他的健康會(huì)受到影響嗎？知識(shí)拓展常見的貧血又分為缺鐵性貧血和營養(yǎng)不良性貧血。那么，針對(duì)貧血患者你們給他一些建議好嗎？第十五頁，共25頁。請(qǐng)你當(dāng)醫(yī)生(yīshēng)如果，一個(gè)人的化驗(yàn)單結(jié)果顯示他的白細(xì)胞有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，數(shù)量(shùliàng)少。（4-10）*109個(gè)/升設(shè)計(jì)意圖(yìtú)：培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力，出示白細(xì)胞的正常值，并加以說明如果一個(gè)人白細(xì)胞的過量過多，可能是炎癥，為學(xué)生解讀血常規(guī)化驗(yàn)單做鋪墊。探究白細(xì)胞的形態(tài)(xíngtài)結(jié)構(gòu)和功能閱讀課文并結(jié)合書中白細(xì)胞圖片回答:白細(xì)胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能第十六頁，共25頁。白細(xì)胞有細(xì)胞核，比紅細(xì)胞大，數(shù)量(shùliàng)少。（4學(xué)以致用(xuéyǐzhìyòng)結(jié)合(jiéhé)剛才所學(xué)知識(shí)分析一下，身體某處出現(xiàn)外傷，傷口周圍為何會(huì)出現(xiàn)“紅腫”甚至“流膿”？

傷口沒有及時(shí)消毒處理，病菌就侵入到傷口內(nèi)。體內(nèi)的白細(xì)胞就穿越毛細(xì)血管壁到達(dá)病菌侵入的部位，去吞噬病菌，傷口周圍就出現(xiàn)了紅腫發(fā)炎的現(xiàn)象。膿就是它們的尸體。

第十七頁，共25頁。學(xué)以致用(xuéyǐzhìyòng)探究(tànjiū)血小板的結(jié)構(gòu)和功能閱讀課文自學(xué)血小板的形態(tài)結(jié)構(gòu)和功能。得出結(jié)論：最小血細(xì)胞，沒有細(xì)胞核，形態(tài)不規(guī)則功能：具有凝血和止血作用問題：有時(shí)不小心，皮膚劃破了，流出血來，但過不久，在傷口處的血就凝固了，還把傷口堵住了，血就不流了。這是為什么？拓展(tuòzhǎn)：誰知道血友病和血栓的知識(shí)？

設(shè)計(jì)意圖：通過這些問題的設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生從理性的角度進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣做可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，積極開動(dòng)腦筋和主動(dòng)求知的學(xué)習(xí)熱情。在這里注意到與生活實(shí)際中的一些問題相聯(lián)系，這有助于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，并加深學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的理解(lǐjiě)與記憶。第十八頁，共25頁。探究(tànjiū)血小板的結(jié)構(gòu)和功能閱讀課文自學(xué)血小板的形兩面(liǎngmiàn)凹的圓餅型，無細(xì)胞核。運(yùn)輸(yùnshū)氧和一部分二氧化碳男子(nánzǐ)約500萬/mm3女子約450萬/mm3比紅細(xì)胞大，有細(xì)胞核吞噬病菌對(duì)人體有防御和保護(hù)作用5000--10000/mm3個(gè)體最小，不規(guī)則，無細(xì)胞核有止血和加速凝血的作用。10-30萬/mm3第十九頁，共25頁。兩面(liǎngmiàn)凹的圓餅型，無細(xì)胞核。運(yùn)輸(yùn（四）突破(tūpò)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看血常規(guī)化驗(yàn)單檢驗(yàn)科報(bào)告單（一）NO.0031220姓名張××性別男年齡41病案號(hào)

科

病房

床號(hào)臨床診斷

檢查結(jié)果：急普通檢號(hào)

項(xiàng)目測(cè)定值送檢物

RBC3.59×1012/L送驗(yàn)?zāi)康?/p>

WBC4.8×109/L送檢人

年

月

日

時(shí)Hb127g/L醫(yī)師

PLT140×109/L化驗(yàn)費(fèi)

收費(fèi)章報(bào)告日期4月21日檢驗(yàn)者

報(bào)告者第二十頁，共25頁。（四）突破(tūpò)難點(diǎn)：學(xué)會(huì)看血常規(guī)化驗(yàn)單檢驗(yàn)科報(bào)告單（設(shè)問：假如家人生病到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后為了進(jìn)一步了解病因讓家人作血常規(guī)化驗(yàn)，你通過血常規(guī)單可以看到那些化驗(yàn)項(xiàng)目(xiàngmù)？它們的檢測(cè)值和正常值有什么不同？設(shè)計(jì)意圖：調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓學(xué)生對(duì)化驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行分析，初步檢驗(yàn)患者是否有血液疾病。如是否有貧血？是否有炎癥？是否凝血有問題？在分析討論中，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，增加了參與(cānyù)意識(shí)，同時(shí)使知識(shí)再現(xiàn)，突破難點(diǎn)。

第二十一頁，共25頁。設(shè)問：假如家人生病到醫(yī)院看病，醫(yī)生檢查后為了進(jìn)一步了解病因讓(五)鞏固(gǒnggù)練習(xí)1．如圖所示，顯微鏡下，你觀察到的數(shù)量最多的血細(xì)胞是（）A．上皮細(xì)胞B．紅細(xì)胞C．白細(xì)胞D．血小板2．病菌侵入人體時(shí)，能吞噬病菌，對(duì)人體起到防御和保護(hù)功能的是（）A．血紅蛋白B．血小板C．白細(xì)胞D．紅細(xì)胞C3．人的血液由________________和________________組成。4．人體的三種血細(xì)胞形態(tài)、大小和特點(diǎn)各不相同，你能判斷出以下特點(diǎn)分別是哪種血細(xì)胞嗎？具有核的是________________，雙面凹圓餅狀的是________________，最小的是________________。5．紅細(xì)胞具有運(yùn)輸氧氣的功能，與血紅蛋白的特性有關(guān)，血紅蛋白是一種(yīzhǒnɡ)含________________的蛋白質(zhì)，呈________________色。它的特性是：它在氧含量高的地方，容易與氧________________，在氧含量低的地方，容易與氧________________。6．世界衛(wèi)生組織號(hào)召普遍使用鐵制炊具，是因?yàn)椋ǎ〢．鐵是骨骼牙齒的重要成分B．鐵有利于蛋白質(zhì)的形成C．鐵是維生素C的成份D．鐵是血紅蛋白的成份第二十二頁，共25頁。(五)鞏固(gǒnggù)練習(xí)1．如圖所示，顯微鏡下，你觀察7．你有沒有皮膚劃破出血的經(jīng)驗(yàn)？當(dāng)傷口較小時(shí)，可以觀察到在傷口處不久就會(huì)自然止血(zhǐxuè)。這是________________在傷口處聚集成團(tuán)，并釋放與血液凝固有關(guān)物質(zhì)的結(jié)果。8．一位同學(xué)得了急性胃腸炎，一夜多次上吐下瀉。