七年級語文上冊鳥梁實秋

七年級語文上冊鳥梁實秋七年級語文上冊鳥梁實秋七年級語文上冊鳥梁實秋觀鳥－－欣賞其美觀看短片，以審美眼光從多角度觀察鳥的美。七年級語文上冊鳥梁實秋七年級語文上冊鳥梁實秋七年級語文上冊鳥1

觀鳥－－欣賞其美

觀看短片，以審美眼光從多角度觀察鳥的美。觀鳥觀看短片，以審美眼光從多角度觀察鳥的美。2七年級語文上冊鳥梁實秋3七年級語文上冊鳥梁實秋4七年級語文上冊鳥梁實秋5七年級語文上冊鳥梁實秋6晴空一鶴排云上晴空一鶴排云上7七年級語文上冊鳥梁實秋8七年級語文上冊鳥梁實秋9七年級語文上冊鳥梁實秋10七年級語文上冊鳥梁實秋11七年級語文上冊鳥梁實秋12孔雀是能歌善舞的音樂舞蹈家?？兹甘悄芨枭莆璧囊魳肺璧讣?。13海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。海鷗給清冷的天際增添了一點無序的伴奏。14

梁實秋(1903.1．--1987.11.3)原籍浙江杭縣，生于北京。學名梁治華，字實秋，一度以秋郎、子佳為筆名。

1915年秋考入清華學校。在該校求學期間開始寫作。1920年發(fā)表了第一篇翻譯小說《藥商的妻》。1921年發(fā)表第一篇散文詩《荷水池畔》

。1923年畢業(yè)后赴美留學。1926年回國任教于南京東南大學。1927年到上海編緝《時事新報》，不久任暨南大學教授。梁實秋(1903.1．--1987.11.3)15

梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。1930年，任青島大學外文系主任兼圖書館長。1932年到天津主編《文學周刊》。1934年應(yīng)聘任北京大學研究教授兼外文系主任。先后主編過《世界日報》副刊《學文》等?？箲?zhàn)勝利后回北平任師大英語系教授。1949年到臺灣，任臺灣師范大學英語系教授，后兼系主任，再后又兼文學院長。1961年起專任師大英語研究所教授。1966年退休。梁實秋最初他崇尚浪漫主義，發(fā)表不少詩作。19316他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從1949年起20多年共出4輯。30年代開始翻譯莎士比亞作品，持續(xù)40載，到1970年完成了全集的翻譯，計劇本37冊，詩3冊。晚年用7年時間完成百萬言著作《英國文學史》。他40歲以后著力較多的是散文和翻譯。散文代表作《雅舍小品》從17主要作品:雜文集:《罵人的藝術(shù)》《雅舍雜文》《實秋雜文》等．散文集:《雅舍小品》《雅舍小品續(xù)集》《雅舍小品》(3、4集)《清華八年》《秋室雜憶》等．翻譯書目：《阿伯拉與哀綠綺斯的情書》(散文集)《結(jié)婚集》(短篇小說集)《咆哮山莊》(長篇小說)

《威尼斯商人》(劇本)《莎士比亞全集》(戲劇37集、詩3集)等．主要作品:雜文集:18【檢查預(yù)習】羽翮蜷伏佇立釉綠鳶鷹筵席蹐踞感喟鴟梟摶扶搖秾纖合度蓬松戟張不容置喙

héquánzhùyòuyuānyánjíkuìchītuánnóngxiānjǐhuì【檢查預(yù)習】héquánzhùyòu19◆多音字（）呱呱直叫（）呱呱墜地（）昂藏（）寶藏呱藏ɡuāɡūcánɡzànɡ◆多音字（）呱呱直叫（）呱呱墜地（20◆詞語集注瞵視：瞪眼注視。昂藏：形容儀表雄偉。圓潤：聲音滑膩甜潤。旭日：初升的太陽。斑斕：燦爛多彩。臃腫：過度肥胖或肥大,轉(zhuǎn)動不靈。◆詞語集注瞵視：瞪眼注視。21顧盼：向左右或周圍看來看去。客愁：旅人懷鄉(xiāng)的愁思。據(jù)為己有：把不是自己的東西占為自己所有。料峭：形容微寒(多指春寒)。感喟：感嘆。戟張：文中形容鳥的羽毛像戟一樣張開。襤褸：形容（衣服）破爛。孤苦伶仃：孤獨而苦悶,無所依憑。顧盼：向左右或周圍看來看去。22

鳥以艷麗的羽毛，輕盈的身姿，美妙的飛翔點綴著大自然；鳥又以捕捉害蟲，保護莊稼成為人類的朋友……

鳥以艷麗的羽毛，輕盈的身姿，美妙的飛翔點綴著23學一學，散文閱讀技巧長文短讀理清文章的線索學一學，散文閱讀技巧長文短讀理清文章的線索24我愛鳥見到

，那

的樣子，我感到

；聽到

，那

的鳴叫，我感到

；看到

，那

的模樣，我感到

；知道

，那

的劣行，我感到

；發(fā)現(xiàn)

，那

的境遇，我感到

。找一找，初步整體感知籠中鳥鳥聲音鳥形體杜鵑鳥風中鳥羽翮不整，蜷伏不動清脆嘹亮，圓潤和諧俊俏優(yōu)美，玲瓏飽滿豪橫無情，鳩占鵲巢戰(zhàn)栗抖擻，孤苦伶仃苦悶喜悅快樂坦然悲苦我愛鳥，為什么愛到不忍直視，因為我對鳥愛得深沉……我愛鳥見到，那25朗讀課文并思考：１．這篇散文的文眼是哪一句？２．作者寫了有關(guān)鳥的哪些方面內(nèi)容來表現(xiàn)自己對鳥的喜愛？朗讀課文并思考：１．這篇散文的文眼是哪一句？261.第一段只有三個字：“我愛鳥?！豹毦涑啥危谌闹杏惺裁醋饔?？

2.第二段寫的是什么鳥？表達了作者什么感情？

3.分別概括第三、四段的內(nèi)容。1、答：開啟下文，定下感情基調(diào)。2、答：失去自由的鳥。表達了作者對鳥的同情和對玩鳥者的反感、不滿。3、答：第三段：寫鳥的叫聲；第四段：寫鳥的形體。1.第一段只有三個字：“我愛鳥。”獨句成段，它在全文中有什么27

4.第四段有個排比句，前兩個分句側(cè)重寫什么？后兩個分句側(cè)重寫什么？5.“好銳利的喜悅刺上我的心頭”中的“刺”字用得極好，你能說說它的好處嗎？6.你喜愛小鳥嗎？你覺得它有哪些可愛的地方？

答：前二句：寫鳥的形態(tài)：后兩句：寫鳥的色彩。答：“刺”形象地寫出了鳥帶給“我”的喜悅強烈而深刻。答：喜愛。因為它羽毛美麗、歌聲動聽、動作敏捷、姿態(tài)健美、很快活、自由。4.第四段有個排比句，前兩個分句側(cè)重寫什么？后兩個分句側(cè)重287．作者在本文的一開頭便點出自己喜愛鳥，“我愛鳥”。通讀全文，請分條概括作者喜愛鳥的原因。（4分）8．第2小節(jié)中的畫線句“鳥到了這種地步，我想它的苦悶，大概是僅次于貼在膠紙上的蒼蠅，它的快樂，大概是僅優(yōu)于標本室里住著罷”的深刻含意是什么？（4分）9．有人認為第5小節(jié)中的畫線句可以不要，你同意嗎？為什么？（4分）10．在這篇散文里邊，作者盡情贊美鳥類的自由、活潑、俊俏，但是在最后一小節(jié)中作者又寫出了另一番寓意，你能讀出這番寓意嗎？（6分）7．作者在本文的一開頭便點出自己喜愛鳥，“我愛鳥”。通讀全文29參考答案：7．（1）“我”愛鳥的聲音。聲音，如交響樂，如哀樂，讓我的心情為之沉醉；（2）“我”也愛鳥的形體。鳥的形體較之世界其他生物，更俊俏，就是盤旋著的鳶鷹亦是一種令人喜悅的雄姿；（3）鳥給“我”的悲苦也是讓“我”喜愛鳥的原因之一。8．鳥的快樂都被那些閑人閑情禁錮成了苦悶，作者在這里用看似平緩實則嚴峻的語氣斥責了那些束縛鳥類“自由”的閑人閑情。參考答案：30課文解讀快速瀏覽課文，將課文劃分為三個部分，并概括每個部分的內(nèi)容。第一部分（1-2小節(jié)）寫自己愛鳥而感受到鳥的苦悶。第二部分（3-5小節(jié)）生動細膩地描寫了鳥悅耳的鳴叫和優(yōu)美的形體，表達了對鳥的欣賞喜愛之情。第三部分（6-7小節(jié)）寫鳥在帶給人喜悅的同時，也給人悲苦。并表達對鳥的懷念之情。課文解讀快速瀏覽課文，將課文劃分為三個部分，并概括每31我愛鳥（文眼）蜷伏無法高飛苦悶鳥鳴交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體欣賞喜愛生存狀態(tài)：一只鳥的死去寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里悲苦（對比）處境：清脆嘹亮凄絕對無拘無束生活向往對囚籠般的現(xiàn)實不滿悲哀孤苦伶仃酸楚我愛鳥蜷伏無法高飛苦悶鳥交響樂哀樂優(yōu)美俊俏的形體欣賞32孤苦伶仃寒鴉鼓噪鴟梟怪叫囚在籠里結(jié)構(gòu)梳理鳥鳴生存狀態(tài)處境：蜷伏無法高飛——苦悶悲苦鳥對囚籠般的現(xiàn)實的不滿對無拘無束生活的向往清脆嘹亮——交響樂凄絕酸楚——哀樂欣賞喜愛優(yōu)美俊俏的形體（對比）一只死去的鳥——悲哀孤苦伶仃結(jié)構(gòu)梳理鳥鳴生存狀態(tài)處境：蜷伏無法高飛——苦悶悲33對囚籠般的現(xiàn)實的不滿對無拘無束生活的向往議一議，探究文章主旨

《鳥》收錄在梁實秋著名散文作品集《雅舍小品》的第一集中，《雅舍小品》是梁實秋1939年在四川北碚雅舍所寫的小品文的結(jié)集。

作者借鳥想要抒發(fā)一種什么情感？對囚籠般的現(xiàn)實的不滿議一議，探究文章主旨《鳥》收錄34讀出自己

讀出自己的思考！讀文本，把握文章結(jié)構(gòu)思路讀作者，理解作者創(chuàng)作動機讀出自己

讀出自己的思考！讀文本，把握文章結(jié)構(gòu)思路35七年級語文上冊鳥梁實秋36

鑒賞語句

鳥的身軀都是玲瓏飽滿的，細瘦而不干癟、豐腴而臃腫，真是減一分則太瘦，增一分則太肥那樣的秾纖合度。明確：生動地體現(xiàn)了鳥美妙的體形，出現(xiàn)在我們眼前的是身材堪稱完美的風華絕代的美女形象，無限的欣賞和贊嘆滲透在字里行間，可見作者對這些鳥是何等的喜愛??！

鑒賞語句

鳥的身軀都37佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天”，背后襯著黛青的山色和釉綠的梯田。明確：運用動靜結(jié)合的方法向我們呈現(xiàn)出一幅美麗的圖畫。色彩明快，詩中有畫，畫中有詩，動靜結(jié)合，引人入勝，出現(xiàn)在我們面前的是一幅美麗的中國畫。作者把對鳥濃濃的喜愛化作一行行精美生動的文字，又用一行行精美生動的文字勾畫出一幅幅美麗的圖畫呈現(xiàn)在我們眼前，讓我們在情感上產(chǎn)生強烈的共鳴。佇立著一只白鷺，拳著一條腿，縮著頸子，有時候“一行白鷺上青天38第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說明第②段中作者用了哪幾種修辭手法來說明“鳥兒的苦悶”？請舉例說39引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表達了作者的同情。反問：“胳膊上架著的鷹，有時頭上蒙著一塊皮子；羽翮不整的蜷伏著不動，哪里有半點瞵視昂藏的神氣？”作者對空中霸主“鷹”遭遇的同情。類比：“粘在膠紙上的蒼蠅”與“籠子里的鳥”類比，形象直白。反語：“優(yōu)待”。

引用：“摶扶搖而直上”說明鳥兒的自由翱翔與籠子里的鳥對比，表40思考文章2、7段在文中有什么作用？內(nèi)容：運用反襯手法，用籠中鳥、寒鴉、鴟梟反襯生活在自由天地中那些鳥的可愛，同時突出的表達了作者不滿于囚禁似的籠中養(yǎng)鳥養(yǎng)鳥的做法結(jié)構(gòu):首尾呼應(yīng)，使文章形成一個整體，發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。思考文章2、7段在文中有什么作用？內(nèi)容：運用反襯手法，用籠中41從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？422.從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人生？2.從作者對各種鳥的描寫中，你感悟到作者希望有怎樣的社會和人43七年級語文上冊鳥梁實秋44在這篇散文里，體現(xiàn)了梁實秋怎樣的思想情感？本文描繪了鳥的各種生動的情態(tài)，并且由鳥及人，借物抒情，通過寫鳥來寫自己對那種自由自在、瀟灑自信的美好生活狀態(tài)的向往和喜愛?！疚闹髦荚谶@篇散文里，體現(xiàn)了梁實秋怎樣的思想情感？本文描繪了鳥的各種45藝術(shù)特色1.總起分承，感情線索清晰。本文開頭總起，開筆表“情”：“我愛鳥”。然后順勢而下，寫籠中鳥的苦悶，繪廣闊天地里鳥的歡樂，為囚在籠里的鳥而生悲，為自由自在的鳥而生喜，為風雪中喪失生命的小鳥而致哀，感情變化多而不亂，十分清晰。藝術(shù)特色1.總起分承，感情線索清晰。462.描寫細膩，手法多樣。對鳥的刻畫細而不瑣，聲形并茂。繪鳥鳴的清脆、嘹亮，先排除“吱吱喳喳”“呱呱噪啼”，再刻畫其長叫而音階豐富，短叫圓潤而不單調(diào)，似獨奏，似合唱，似和諧的交響樂，細膩地達到了悅耳的效果。繪形，先用“世界上的生物，沒有比鳥更俊俏的”做由衷的贊美，然后鋪展開來刻畫。有高踞枝頭的美，有振翅飛翔的美；白鷺佇立，鳶鷹盤旋，忽靜忽動，美不勝收。而刻畫鳥身軀的玲瓏飽滿，簡直是情滿紙上，愛意流溢。2.描寫細膩，手法多樣。473.旁征博引，對比襯托。本文中的鳥，寫得十分傳神，這不僅來自作者長期的觀察，積累了多種鳥的聲音、形態(tài)及生活習性的知識，而且熟知國內(nèi)外寫鳥的詩文，英國詩人濟慈的《夜鶯》、英國詩人雪萊的《云雀》，英國小說家、詩人哈代的“鳥!你連這一個快樂的夜晚都不給我”的詩句，杜甫《絕句》中的“一行白鷺上青天”等等，旁征博引，信手拈來，用得十分貼切，無半點斧鑿痕跡。3.旁征博引，對比襯托。48七年級語文上冊鳥梁實秋49鳥與文學

愛叫的鳥——不做窩

百靈鳥碰到鸚鵡——會唱的遇上會說的（比喻各有特長。）

百靈戲牡丹——鳥語花香

百鳥展翅——各顯其能

草原上的百靈鳥——嘴巧

長翅膀的小鳥——歡躍欲飛；遲早要飛

長蟲鉆到鳥銃里——拐不過彎來

吃了鳥槍藥——火氣沖天

癡鳥等湖干——癡心妄想

吹火筒打鳥——不是真槍

鳥與文學愛叫的鳥——不做窩

50【一石二鳥】比喻做一件事獲得兩個效果.【小鳥依人】形容女子或小孩怯弱的樣子,惹人憐愛.【倦鳥知返】形容游子倦游歸家.或比喻離開工作崗位太久,倦於在外形式而回到自己崗位.【笨鳥先飛】(1)形容愚笨的人,事前欠缺考慮,常魯莽行事.(2)或用以表示愚笨的人行動應(yīng)比別人早,以免手忙腳亂.【鳥盡弓藏】比喻天下既定,功臣遭遺棄.與「兔死狗烹」意同.惟「鳥盡弓藏」語意較輕.【鳥語花香】描寫春天的景色.【鳥為食亡】比喻人因貪財而死.【鳥之將死,其鳴也哀】比喻人快要死時,多會良心發(fā)現(xiàn),講出善良的話來.【驚弓之鳥】比喻曾遭禍患,因而心懷驚懼者.【烏鳥私情】烏鳥古時傳說，小烏能反哺老烏。比喻侍奉尊親的孝心。【一石二鳥】比喻做一件事獲得兩個效果.51【夫妻本是同林鳥】比喻夫妻本是一時的伴侶，遇有危險之時，只能各奔前程，自求多福?！绝B之將死，其鳴也哀】鳥將死亡，其鳴聲是十分悲傷凄涼的。比喻人若將死亡，則所說的話是良善而有價值的?！旧邿o頭而不行，鳥無翅而不飛】比喻群眾失去首領(lǐng)，即不能有所行動?！旧钌匠隹▲B】比喻窮鄉(xiāng)僻壤也會出現(xiàn)相貌俊秀或有才干的人。【人為財死，鳥為食亡】人為謀取錢財而不惜生命，就像鳥為了覓食而喪生一樣?！驹缙鸬镍B兒有蟲吃】比喻作事積極或及早者，能獲得利益?！就惦u不著蝕把米】比喻想占便宜，結(jié)果反倒吃了虧?！痉蚱薇臼峭著B】比喻夫妻本是一時的伴侶，遇有危險之時，只能52鳥的詩句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——杜甫《絕句》

幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右住跺X塘湖春行》

月黑雁飛高，單于夜遁逃。欲將輕騎逐，大雪滿弓刀。盧綸《塞下曲》

留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼?！贫鸥Α丢毑浇蠈し肌?/p>

雙飛燕子幾時回，夾岸桃花蘸水開?！巍ば旄洞河魏?/p>

獨憐幽草岸邊生，上有黃鸝深樹鳴?！啤ろf應(yīng)物《滁州西澗》

花開紅樹亂鶯啼，草長平湖白鷺飛?！巍ば煸堋逗稀窡o可奈何花落去，似曾相識燕歸來?！巍り淌狻朵较场?/p>

明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬?！巍ば翖壖病段鹘隆?/p>

鳥的詩句兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天——杜甫《絕句》

53拓展遷移春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫皇幮厣鷮釉疲瑳Q眥入歸鳥?！鸥Υ喝セㄟ€在，人來鳥不驚?！蹙S山光悅鳥性，潭影空人心?！＝ㄇ进B飛絕，萬徑人蹤滅?！鸥蓚€黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天?！鸥滋幵琥L爭暖樹，誰家新燕啄春泥?！拙右赘袝r花濺淚，恨別鳥驚心?！鸥戻B的詩句拓展遷移春眠不覺曉，處處聞啼鳥?！虾迫粚戻B的詩句54詩歌中鳥的形象兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。感時花濺淚，恨別鳥驚心。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。飄飄何所似，天地一沙鷗?？煽肮吗^閉春寒，杜鵑聲里斜陽暮。春無蹤跡誰知，除非問取黃鸝。微風燕子斜，細雨魚兒出。詩歌中鳥的形象兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。55鳥與文化鴿子：是一種機智、勇敢的鳥兒，飛行途中遇到暴風雨等意外事故，它能沉著勇敢的做出對策。大雁：飛行時排成整齊的“人”字形或“一”字形，是團隊精神的象征。燕子：它能大量消滅害蟲，同時又是春的使者，喜歡和人們生活在同一屋檐下。人們對它有深厚的感情。鳥與文化鴿子：是一種機智、勇敢的鳥兒，飛行途中遇到暴風雨等意56喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少看見在天空打旋。黃昏時偶爾還聽見寒鴉在古木上鼓噪，入夜也還能聽見那像哭又像笑的鴟梟的怪叫。再令人觸目的就是那些偶然一見的囚在籠里的小鳥兒了，但是我不忍看。說一說，文本延伸閱讀喜鵲不知逃到哪里去了。帶哨子的鴿子也很少57“籠中鳥”讓人觸目驚心

以“籠中鳥”的口吻寫一段話寫一寫，提升表達能力“籠中鳥”讓人觸目驚心

以“籠中鳥”的口吻寫一段58課后習題參考答案一、這篇文章要表達的中心是什么？開頭和結(jié)尾都寫到“籠中的鳥”，這對于表現(xiàn)中心有什么作用？參考答案：作者對鳥的生存和命運十分關(guān)切和同情，寄托著作者對無拘無束生活的向往和對囚籠般的現(xiàn)實的不滿。開頭、結(jié)尾兩次提到令人觸目的囚在籠里的小鳥兒，既前后照應(yīng)，使文章形成一個整體，又發(fā)人深思，回味悠長，深化了主題。課后習題參考答案一、這篇文章要表達的中心是什么？開頭和結(jié)尾都59二、作者在第5段中說：“我愛鳥的聲音、鳥的形體，這愛好是很單純的，我對鳥并不存任何幻想?！比绾卫斫膺@句話？參考答案：作者愛鳥只愛其聲音、形體，并不受人們賦予鳥身上的各種文化意蘊的影響。二、作者在第5段中說：“我愛鳥的聲音、鳥的形體，這愛好是很單60三、文章第6段寫道，鳥“有時也給人悲苦”。這與作者看到籠中鳥時的感情有何不同？參考答案：看到籠中鳥時，作者是同情惋惜的思想感情。而第6段中則是“悲苦”，這種感情比之前的更濃郁更深刻。三、文章第6段寫道，鳥“有時也給人悲苦”。這與作者看到籠中鳥61四、朗讀第3、4段，看看作者分別從哪些方面描寫了鳥的美。摘錄精彩的語句，體會文章句式多變所形成的那種舒緩自如的韻味。參考答案：1.悅耳的鳴叫：“那一片聲音是清脆的，是嘹亮的。有的一聲長叫，包括著六七個音階；有的只是一個聲音，圓潤而不覺其單調(diào)；有時是獨奏，有時是合唱：簡直是一派和諧的交響樂?！薄耙恢钡鹊揭雇恚庞致牭蕉霹N叫，由遠叫到近，由近叫到遠，一聲急似一聲，竟是凄絕的哀樂?！彼摹⒗首x第3、4段，看看作者分別從哪些方面描寫了鳥的美。摘錄62

國畫鳥國畫鳥63黑孔雀黑孔雀64珍愛鳥，就是珍愛我們自己珍愛鳥，就是珍愛我們自己65別束住我的手腳，穿破云層，我是一只自由的鳥讓我飛吧，給我一點做鳥的自豪我已經(jīng)厭倦了這籠，這水，這吃不完的食物這溫暖的巢這夢想，這渴望鉆進我的心讓我不安，讓我急躁生命無花，自殘便是解脫的方式我叫出血，我啄掉自己的羽毛我是那樣無用眼看，草枯了，花謝了春去了，秋又來了我只能無謂的鳴叫我應(yīng)該是放縱的在枝頭，在花間，在溪畔展示飛翔的驕傲慢慢衰老，慢慢衰老葬在草叢，葬在花間，葬在河水滔滔如果一生注定在籠中生活死亡比活著更好《籠中鳥的自白》別束住我的手腳，我是那樣無用《籠中鳥的自白》66課后練習

為開展愛鳥護鳥的宣傳教育，我校準備舉辦“愛鳥周”活動，現(xiàn)在面向全校師生征集愛鳥護鳥宣傳語，請你擬寫一條宣傳語。1、勸君莫打枝頭鳥，子在巢中望母歸。

2、愛護鳥兒吧，不要讓樹木感到孤獨。

3、讓人類在大自然愉快前行，讓鳥兒在天空中自由翱翔。課后練習為開展愛鳥護鳥的宣傳教育，我校準67葵花鳳頭鸚鵡是美麗優(yōu)雅的大型鳳頭鸚鵡，早期走私到臺灣的鳳頭鸚鵡中常能見它們的蹤影，由于天性活潑聰明，常被訓練至馬戲團表演，它們在澳洲當?shù)厥瞧毡榍冶阋说膶櫸秫B，在許多農(nóng)耕區(qū)甚至被視為農(nóng)業(yè)害鳥，叫聲大而響亮、破壞力強是其缺點。葵花鸚鵡是一種相當長壽的動物，如果喂養(yǎng)的方法得當，它們的壽命一般在40年左右。但是在野外因為有天敵，它們的壽命會比家養(yǎng)條件下短很多?？P頭鸚鵡是美麗優(yōu)雅的大型鳳頭鸚鵡，早期走私到臺灣的鳳頭鸚68荊棘鳥（又稱刺鳥；珍珠鳥或翡翠鳥）原本是產(chǎn)自南美的一種珍稀鳥類，因其擅長在荊棘灌木叢中覓食，其羽毛象燃燒的火焰般鮮艷而得名。荊棘鳥，是自然界一種奇特的動物，它一生只唱一次歌。從離開雀巢開始，便不停執(zhí)著地尋找荊棘樹。當它終于如愿以償，就把自己嬌小的身體扎進一株最長、最尖的荊棘上，和著血和淚放聲歌唱——那凄美動人、婉轉(zhuǎn)如霞的歌聲使人間所有的聲音剎那間黯然失色！一曲終了，荊棘鳥終于氣竭命隕，以身殉歌——以一種慘烈的悲壯塑造了美麗的永恒，給人們留下一段悲愴的謎。

荊棘鳥（又稱刺鳥；珍珠鳥或翡翠鳥）原本是產(chǎn)自南美的一種珍稀69鳥市血淚鳥市上販賣的野鳥到哪去了？

有些上了餐桌。數(shù)量最大的是麻雀，還有野生雉雞、各種野鴿和斑鳩。雉雞多數(shù)自東北及內(nèi)蒙古販運過來。

有些很快死去，這些多是觀賞鳥，它們?yōu)橄嗨既浮⑽捻毴?、燕雀、金翅雀、紫背和太平鳥等。外形美，捕捉量大，販賣流通甚廣，市場價位不高，外行人買得多，被關(guān)進小籠子里，不久即死亡。

一些鳴禽的母鳥成了另一些鳥的食物。鳴禽為黃雀、百靈、大小山雀、畫眉等。春秋季節(jié)，一些人利用黃雀遷徙之際大量捕捉，捕捉來的生鳥撞籠死亡甚多，提籠架鳥者只玩雄不玩雌，雌鳥價位極低，有人將雌鳥作為猛禽的食物。百靈產(chǎn)于草原，在草凹中做巢。因草原沙化嚴重，百靈鳥寸活數(shù)量銳減。販鳥途中食水不足，長時間顛簸，死亡率高。玩百靈者極為挑剔，口不好