七年級(jí)地理上冊(cè)-第四章-第三節(jié)-人類的聚居地-聚落課件-新人教版

第三節(jié)人類的聚居地－聚落第三節(jié)人類的聚居地－聚落創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入自主研讀、初步感知學(xué)生自主預(yù)習(xí)課本P81---P863面的內(nèi)容，獨(dú)立完成導(dǎo)學(xué)案上的“自主學(xué)習(xí)案”。自主研讀、初步感知小組合作深化探究鄉(xiāng)村聚落城市聚落牧村漁村林場(chǎng)（點(diǎn)擊圖片觀看更多資料）聚落的分類小組合作深化探究鄉(xiāng)村聚落城市聚落牧村漁村林場(chǎng)（點(diǎn)擊圖片利于聚落形成與發(fā)展環(huán)境因素：土壤肥沃,適于耕作水源充足(井、泉、湖濱、河畔等地）交通便利（交通沿線和交匯處、沿海港口等地）地形平坦自然資源豐富（林、漁、礦等地）？歷史文化、宗教信仰、生活習(xí)俗等利于聚落形成與發(fā)展環(huán)境因素：土壤肥沃,適于水源充足(井、交通人類聚落最早出現(xiàn)在中低緯度河流中下游平原區(qū)人類聚落最早出現(xiàn)在中低緯度河流中下游平原區(qū)聚落與環(huán)境思考在這些自然環(huán)境下的房屋應(yīng)該設(shè)計(jì)成什么樣？不同的自然環(huán)境下的房屋為何不同，主要考慮何種因素？熱帶雨林地區(qū)黃土高原地區(qū)內(nèi)蒙古草原地區(qū)沙漠地區(qū)寒帶地區(qū)點(diǎn)擊圖片聚落與環(huán)境思考在這些自然環(huán)境下的房屋應(yīng)該設(shè)計(jì)成什么樣？不同的傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，從不同側(cè)面記錄了當(dāng)時(shí)社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化、民俗等信息，是人類文明的具體體現(xiàn)。如果不加以保護(hù)甚至任意破壞,將導(dǎo)致無(wú)法挽回的損失.

在鄉(xiāng)村和城市的發(fā)展中,如何保護(hù)好有價(jià)值的紀(jì)念地、建筑群和遺址，處理好聚落發(fā)展與保護(hù)的關(guān)系，是全人類共同面臨的問(wèn)題。傳統(tǒng)聚落是歷史時(shí)期人類活動(dòng)和自然環(huán)境相互作用的結(jié)果，從不同側(cè)富有特色的北京民居——四合院房屋是聚落的細(xì)胞，道路是聚落的血管，住民是聚落的神經(jīng)。建筑是人類文化的紀(jì)念碑，人們總是通過(guò)建筑的各種形式來(lái)表達(dá)各種文化理念因此，因而任何聚落不論怎樣簡(jiǎn)單或多么復(fù)雜，民居都成為一個(gè)聚落最有其特色的代表。富有特色的北京民居——四合院房屋是聚落的細(xì)胞，道路是聚落的血世界文化遺產(chǎn)欣賞麗江古城水城威尼斯世界文化遺產(chǎn)欣賞麗江古城水城威尼斯

東南亞熱帶雨林地區(qū)的高架屋

在全年濕熱的熱帶，雙層竹樓或木樓,下層放雜物養(yǎng)牲畜上層住人，因?yàn)樯蠈语L(fēng)大涼爽，還可以避免潮濕。樓上住居民,樓下養(yǎng)牲畜東南亞熱帶雨林地區(qū)的高架屋

在全年濕熱的熱帶，雙層竹樓或木厚墻加小窗,防曬又涼快

熱帶沙漠地區(qū),白天炎熱,晝夜溫差大，厚墻可減少白天通過(guò)墻壁傳導(dǎo)進(jìn)入的太陽(yáng)熱量，小窗可以減少白天從沙漠區(qū)吹來(lái)的熱風(fēng)。西亞沙漠地區(qū)的村莊厚墻加小窗,防曬又涼快熱帶沙漠地區(qū),白天炎熱,晝說(shuō)說(shuō)這些民居與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的關(guān)系說(shuō)說(shuō)這些民居與當(dāng)?shù)丨h(huán)境的關(guān)系知識(shí)梳理、質(zhì)疑解惑鄉(xiāng)村聚落耕作放牧捕魚伐木農(nóng)村牧村漁村林場(chǎng)城市聚落工業(yè)和服務(wù)行業(yè)知識(shí)梳理、質(zhì)疑解惑鄉(xiāng)村聚落耕作放牧捕魚伐木農(nóng)村城市聚落工業(yè)和知識(shí)梳理、質(zhì)疑解惑1、影響聚落的形成與發(fā)展的主要因素地形、氣候、資源、土壤、水源等自然條件2、世界聚落分布①河流中下游平原區(qū)，聚落密集。②高山、荒漠地區(qū)聚落稀疏甚至沒(méi)有聚落。生活習(xí)俗、宗教信仰、歷史文化等社會(huì)條件知識(shí)梳理、質(zhì)疑解惑1、影響聚落的形成與發(fā)展的主要因素地形、編后語(yǔ)做筆記不是要將所有東西都寫下，我們需要的只是“詳略得當(dāng)“的筆記。做筆記究竟應(yīng)該完整到什么程度，才能算詳略得當(dāng)呢？對(duì)此很難作出簡(jiǎn)單回答。課堂筆記，最祥可逐字逐句，有言必錄；最略則廖廖數(shù)筆，提綱挈領(lǐng)。做筆記的詳略要依下面這些條件而定。講課內(nèi)容——對(duì)實(shí)際材料的講解課可能需要做大量的筆記。最講授的主題是否熟悉——越不熟悉的學(xué)科，筆記就越需要完整。所講授的知識(shí)材料在教科書或別的書刊上是否能夠很容易看到——如果很難從別的來(lái)源得到這些知識(shí)，那么就必須做完整的筆記。有的同學(xué)一味追求課堂筆記做得“漂亮”，把主要精力放在做筆記上，常常為看不清黑板上一個(gè)字或一句話，不斷向四周同學(xué)詢問(wèn)。特意把筆記做得很全的人，主要是擔(dān)心漏掉重要內(nèi)容,影響以后的復(fù)習(xí)與思考.，這樣不僅失去了做筆記的意義，也將課堂“聽(tīng)”與“記”的關(guān)系本末倒置了﹙太忙于記錄，便無(wú)暇緊跟老師的思路﹚。如果只是零星記下一些突出的短語(yǔ)或使你感興趣的內(nèi)容，那你的筆記就可能顯得有些凌亂。做提綱式筆記因不是自始至終全都埋頭做筆記，故可在聽(tīng)課時(shí)把時(shí)間更多地用于理解所聽(tīng)到的內(nèi)容.事實(shí)上，理解正是做好提綱式筆記的關(guān)鍵。課堂筆記要注意這五種方法：一是簡(jiǎn)明扼要，綱目清楚，首先要記下所講章節(jié)的標(biāo)題、副標(biāo)題，按要點(diǎn)進(jìn)行分段；二是要選擇筆記語(yǔ)句，利用短語(yǔ)、數(shù)字、圖表、縮寫或符號(hào)進(jìn)行速記；三是英語(yǔ)、語(yǔ)文課的重點(diǎn)詞匯、句型可直接記在書頁(yè)邊，這樣便于復(fù)習(xí)時(shí)查找﹙當(dāng)然也可以記在筆記本上，前提是你能聽(tīng)懂﹚；四是數(shù)理化生等，主要記老師解題的新思路、補(bǔ)充的定義、定理、公式及例題；五是政治、歷史等，著重記下老師對(duì)問(wèn)題的綜合闡