【人教部編版小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四1

語(yǔ)文園地四人教版一年級(jí)下冊(cè)

第3課時(shí)累計(jì)42節(jié)課型綜合課校風(fēng)：崇德博學(xué)求實(shí)創(chuàng)新語(yǔ)文園地四人教版一年級(jí)下冊(cè)第3課時(shí)累計(jì)42節(jié)課型綜

重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程備課模塊教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精課件重點(diǎn)難點(diǎn)關(guān)鍵教學(xué)目標(biāo)教學(xué)準(zhǔn)備板書(shū)設(shè)計(jì)教學(xué)反思教學(xué)過(guò)程備課模正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。借助拼音，讀準(zhǔn)讀通課文，并與同伴交流自己的讀書(shū)收獲。知識(shí)與技能過(guò)程與方法激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。

情感態(tài)度與價(jià)值觀教學(xué)目標(biāo)正確、流利、有感情地朗讀課文，理解文章內(nèi)容。借助拼音，讀準(zhǔn)讀教學(xué)準(zhǔn)備多媒體。

教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精教教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精關(guān)鍵重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的熱愛(ài)。理解文章內(nèi)容。教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精關(guān)鍵重點(diǎn)正確、流利、有感情地朗讀課文。難教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課課堂小結(jié)把握重點(diǎn)探索發(fā)現(xiàn)掌握新知鞏固練習(xí)拓展延伸課后作業(yè)熟練運(yùn)用教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精教學(xué)過(guò)程創(chuàng)設(shè)情境課堂小結(jié)探索發(fā)現(xiàn)鞏固練習(xí)課后作業(yè)教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課主備人備課二次修改教師活動(dòng)一、激趣導(dǎo)入

1.孩子們，今天老師給你們帶來(lái)了一個(gè)繞口令，你們想聽(tīng)嗎？（幻燈片出示繞口令。）

2、你們聽(tīng)得真認(rèn)真，這節(jié)課我們就來(lái)讀這則繞口令。學(xué)生活動(dòng)1、學(xué)生讀繞口令。2、齊讀課題。計(jì)劃用時(shí)5分鐘教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課主備人備課二次修改教師活動(dòng)一、激趣探索發(fā)現(xiàn)掌握新知主備人備課二次修改教師活動(dòng)

(一)初讀短文，讀準(zhǔn)字音。

1.教師范讀。

2.引導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字，多讀幾遍。

3、檢查自讀情況。

(二)逐句學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀。

1.指名讀第1句，讀準(zhǔn)：niūzǒu

2.自由讀第2句，讀準(zhǔn)liǔ

3.齊讀第3句，讀準(zhǔn)“扭牛走”。

4.指名讀最后4句。

指導(dǎo)：妞妞護(hù)柳

妞妞拗不過(guò)

扭頭走

學(xué)生活動(dòng)1、朗讀課文。2、交流收獲。計(jì)劃用時(shí)20分鐘教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精探索發(fā)現(xiàn)掌握新知主備人備課二次修改教師活動(dòng)(一)初鞏固練習(xí)拓展延伸主備人備課二次修改教師活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)繞口令。2、交流感悟：讀了這則繞口令，你有什么！誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)？(指名說(shuō))學(xué)生活動(dòng)1、練習(xí)有感情朗讀課文。2、交流感悟。計(jì)劃用時(shí)10分鐘教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精鞏固練習(xí)拓展延伸主備人備課二次修改教師活動(dòng)1、指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)課堂小結(jié)把握重點(diǎn)主備人備課二次修改教師活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生活動(dòng)學(xué)生交流收獲。計(jì)劃用時(shí)3分鐘教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精課堂小結(jié)把握重點(diǎn)主備人備課二次修改教師活動(dòng)1、說(shuō)說(shuō)這節(jié)課你課后作業(yè)熟練運(yùn)用主備人備課二次修改教師活動(dòng)熟讀繞口令，背誦繞口令。學(xué)生活動(dòng)讀繞口令。背繞口令。計(jì)劃用時(shí)2分鐘教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精課后作業(yè)熟練運(yùn)用主備人備課二次修改教師活動(dòng)熟讀繞口令，背誦

語(yǔ)文園地三妞妞趕集河邊走河邊柳扭牛走

板書(shū)設(shè)計(jì)教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精語(yǔ)文園地三板教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教教學(xué)反思教學(xué)反思教師教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精教教學(xué)反思教師教風(fēng)：愛(ài)生樂(lè)教善導(dǎo)求精以下幻燈片為本課的課件資源以下幻燈片為本課的課件資源語(yǔ)文園地三語(yǔ)文園地三【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)

這是一則繞口令，要注意讀準(zhǔn)ou和iu。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子在讀正確讀流利的基礎(chǔ)上快速朗讀，讀出繞口令的韻味。家長(zhǎng)可以跟孩子比賽讀，看誰(shuí)讀得又快又準(zhǔn)確?！拘陆滩男W(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1這是一則繞口令，要注意讀準(zhǔn)ou和iu。家長(zhǎng)要指導(dǎo)孩子妞妞

趕牛河邊走河邊柳

扭牛走頂妞妞過(guò)妞妞撿石頭扭頭走【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1妞妞趕牛河邊走河邊柳扭牛走頂妞妞過(guò)妞妞撿石頭扭頭走【新教朗讀比賽【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1朗讀比賽【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教再見(jiàn)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1再見(jiàn)【新教材小學(xué)語(yǔ)文】語(yǔ)文園地四PPT人教部編版1【新教材小1.人類(lèi)進(jìn)入有階級(jí)的社會(huì)以后，這種原始的樂(lè)舞也開(kāi)始出現(xiàn)變化。一種是屬于民間的演藝，如迎神、賽會(huì)時(shí)，鄉(xiāng)民們常要進(jìn)行祭神等活動(dòng)，同時(shí)還表演一些舞蹈等。2.自然而然即為自由自在，是人生的最高境界，也必然是書(shū)法的最高境界。3.歷代書(shū)家正是在觀察、體悟、回歸自然的過(guò)程中，提煉了書(shū)法的點(diǎn)畫(huà)樣式，豐富了書(shū)法的生命意象，升華了書(shū)法的審美境界，終將書(shū)法內(nèi)化為書(shū)家的人格修養(yǎng)和心性表達(dá)。4.中華飲食文化不僅在物質(zhì)層面上體現(xiàn)了人對(duì)世界和自然的深刻認(rèn)知與利用，更在精神層面上表達(dá)了人對(duì)美好事物不懈追求的愿望。在全球化時(shí)代，中華飲食文化并不會(huì)失去自我，而將在人類(lèi)普遍的文化價(jià)值認(rèn)同之下進(jìn)一步為世界各國(guó)所認(rèn)同。

5.自然作為環(huán)境與自然作為其自身是完全不一樣的。自然作為其自身以自身為本位，與人無(wú)關(guān)。而自然作為環(huán)境，它就失去了自己的本體性，成為人的價(jià)值物。一方面，它是人的對(duì)象，相對(duì)于實(shí)在的人，它外在于人。6.對(duì)于當(dāng)今人類(lèi)來(lái)說(shuō)，重要的是要將自然看成我們的家。家，不只是物質(zhì)性的概念，還是精神性的概念。