《人力資源基礎(chǔ)》

詩(shī)朗誦我的祖國(guó)

12024/4/1詩(shī)朗誦我的祖國(guó)12024/3/31新近一則報(bào)道：作為每年一度的傳統(tǒng)項(xiàng)目，復(fù)旦漢語(yǔ)言文字大賽主要考查漢語(yǔ)言的基本知識(shí)，包括漢字的結(jié)構(gòu)、多音字的讀音、成語(yǔ)解釋等，每個(gè)學(xué)院、系都組隊(duì)參加。

留學(xué)生隊(duì)過(guò)去常常是倒數(shù)第一、二名，這次卻躍居第一名。中國(guó)學(xué)生隊(duì)在基礎(chǔ)知識(shí)方面的優(yōu)勢(shì)大大減弱，而在需要表演的部分，又不如留學(xué)生放得開(kāi)，最終輸給了留學(xué)生隊(duì)。需要特別指出的是，考慮到剛剛參加過(guò)高考的學(xué)生在漢語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)上比較扎實(shí)，許多學(xué)院都是以一年級(jí)學(xué)生為主組隊(duì)參賽的?！斑蛇蓧嫷亍辈荒茏x作

“guaguazhuidi”，“炙手可熱”并不是東西太燙手的意思……

最后奪得第一名的卻是留學(xué)生隊(duì)！這一結(jié)果讓大多數(shù)評(píng)委大跌眼鏡。

22024/4/1新近一則報(bào)道：作為每年一度的傳統(tǒng)項(xiàng)目，復(fù)旦漢語(yǔ)言文字大賽主要愛(ài)祖國(guó)愛(ài)漢語(yǔ)32024/4/1愛(ài)祖國(guó)愛(ài)漢語(yǔ)32024/3/31走進(jìn)漢語(yǔ)的世界職教中心高三語(yǔ)文備課組（一）42024/4/1走進(jìn)漢語(yǔ)的世界職教中心高三語(yǔ)文備課組（一）42024/3/3美麗而奇妙的語(yǔ)言—認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)52024/4/1美麗而奇妙的語(yǔ)言—認(rèn)識(shí)漢語(yǔ)52024/3/31

都德在《最后一課》中，借主人公韓麥爾先生之口，表達(dá)了他對(duì)母語(yǔ)法語(yǔ)的看法，“法國(guó)語(yǔ)言是世界上最美的語(yǔ)言——最明白，最精確”。又說(shuō)，“亡了國(guó)，當(dāng)了奴隸的人們只要牢牢記住他們的語(yǔ)言，就好象拿著一把打開(kāi)監(jiān)獄大門(mén)的鑰匙?！泵總€(gè)民族都有自己獨(dú)特的語(yǔ)言，她是這個(gè)民族溝通的橋梁、維系的紐帶，她是這個(gè)民族的魂魄，也是這個(gè)民族的根。作為中國(guó)人，中華民族的子孫，我們有責(zé)任走進(jìn)漢語(yǔ)，學(xué)好漢語(yǔ)，并深植母語(yǔ)之根，而不能像小弗朗士那樣，只是到了某個(gè)特殊時(shí)候才記起母語(yǔ)的好。從今天開(kāi)始，我們帶著這樣的熱情去認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)我們民族的語(yǔ)言。課堂導(dǎo)入62024/4/1

都德在《最后一課》中，借主人公韓麥爾先生之口，表

1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)區(qū)別的意義，音節(jié)性強(qiáng)。

2、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯上的特點(diǎn)：雙音節(jié)詞占優(yōu)勢(shì)，合成詞為主，有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞。

3、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。

教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)難重點(diǎn)

了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法上的特點(diǎn)：詞沒(méi)有形態(tài)變化，虛詞重要而豐富，語(yǔ)序的作用非常重要。

72024/4/1

1、了解現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音上的兩個(gè)特點(diǎn)：聲調(diào)區(qū)別的

（一）漢語(yǔ)的美麗和奇妙

首先讓我們一起來(lái)領(lǐng)略漢語(yǔ)的美麗和奇妙，

1、請(qǐng)看屏幕，這是寫(xiě)在茶杯上的五個(gè)字，請(qǐng)問(wèn)，它可以組成幾句話？

以

可

清

也

心

可以清心也；以清心也可；清心也可以；心也可以清；也可以清心課堂活動(dòng)我的鏈接82024/4/1

（一）漢語(yǔ)的美麗和奇妙

首先讓我們一起來(lái)領(lǐng)略漢2、“這個(gè)人好說(shuō)話”有幾種理解？

3、“縣里的通知說(shuō)，讓趙鄉(xiāng)長(zhǎng)本月15日前去匯報(bào)”有幾種理解？

如果在“15日”后停頓，意思是應(yīng)該在15日那天去匯報(bào)；如果在“15日前”后停頓，意思是應(yīng)該在15日以前去匯報(bào)（“好”既可讀作hào，“愛(ài)好”、“喜歡”的意思；也可讀作hǎo。“易于”“便于”的意思）92024/4/12、“這個(gè)人好說(shuō)話”有幾種理解？

3、“縣4、“我們?nèi)齻€(gè)人一組”有幾種理解？

5、“電視機(jī)不要退回”有幾種理解？

6、“湯”和“燙”，這兩個(gè)字從字形上看，區(qū)別在哪？你能以解說(shuō)詞之類的形式用一句話來(lái)概括它們的區(qū)別嗎？

看了以上六個(gè)問(wèn)題，思考漢語(yǔ)有何特點(diǎn)“湯”對(duì)“燙”說(shuō)：哥們，快點(diǎn)回家吧，你們家后院起火了。

可理解為“我們／三個(gè)人一組”或“我們?nèi)齻€(gè)人／一組”可理解為“電視機(jī)不要，（可）退回”，或“電視機(jī)？不要退回”。102024/4/14、“我們?nèi)齻€(gè)人一組”有幾種理解？看了以上六個(gè)問(wèn)題，1、閱讀文本說(shuō)說(shuō)比爾為什么會(huì)鬧笑話（1）、他不懂漢語(yǔ)有區(qū)別意義的聲調(diào)。（2）、他不懂漢語(yǔ)的詞語(yǔ)搭配。（3）、他不會(huì)運(yùn)用漢語(yǔ)的量詞。關(guān)注文本2、再讀文本歸納漢語(yǔ)的特點(diǎn)112024/4/11、閱讀文本說(shuō)說(shuō)比爾為什么會(huì)鬧笑話（1）、他不懂漢語(yǔ)有區(qū)別意（1）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)

（住在石頭做的屋子里的姓施的詩(shī)人，喜歡獅子，發(fā)誓要吃十頭獅子。姓施的常常到市集里看獅子。十點(diǎn)鐘，剛好十頭獅子來(lái)到市集。這時(shí)，剛好姓施的（也）來(lái)到市集。姓（施）的看這十頭獅子，仗著箭的力量，使這十頭獅子死了。姓（施）的收拾這十頭獅子，到石頭做的屋子。石頭做的屋子潮濕，姓（施）的命令侍者擦拭石頭做的屋子。石頭做的屋子擦（好了），姓（施）的開(kāi)始嘗試吃這十頭獅子。吃的時(shí)候，才知道這十頭獅子，實(shí)際上是十座石頭做的獅子的尸體。試解釋這件事）。全文共九十三字，每字的普通話發(fā)音都是shi，卻構(gòu)成了一篇奇妙的短文。

【舉例：施氏食獅史】石室詩(shī)士施氏，嗜獅，誓食十獅。氏時(shí)時(shí)適市視獅。十時(shí)，適十獅適市。是時(shí)，適施氏適市。氏視是十獅，恃矢勢(shì)，使是十獅逝世。氏拾是十獅尸，適石室。石室濕，氏使侍拭石室。石室拭，氏始試食是十獅尸。食時(shí)，始識(shí)是十獅尸，實(shí)十石獅尸。試釋是事。

讀一讀翻譯、評(píng)價(jià)、再讀、激趣

122024/4/1（1）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)音的特點(diǎn)

【舉例：施氏食獅史【舉例：唐人開(kāi)店】一家陜西人在紐約唐人街開(kāi)了家餐館，兒子當(dāng)服務(wù)生，老媽管收錢，老爸做大廚。

某一天，店里來(lái)了個(gè)老外，點(diǎn)了個(gè)套餐，吃到一半，

“咣當(dāng)”

，把湯碗打了。

兒子跑過(guò)去看了一下，說(shuō)：“碗打了！”

老外想：“one

dollar

……”

老媽聽(tīng)見(jiàn)聲音，也過(guò)來(lái)看，見(jiàn)地上有個(gè)破碗，問(wèn)：

“

誰(shuí)打的？”

老外想：“

three

dollar？……”兒子說(shuō)：“他打的！”

老外想：

“ten

dollar?!……”

老媽又說(shuō)：

“還得打一碗！”

老外想：

“hundred

and

one?!?!……”

132024/4/1【舉例：唐人開(kāi)店】132024/3/31

老爸正在廚房切菜，聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音，趕忙跑出來(lái)看怎么回事。忙亂中，忘了把菜刀放下五大三粗的老爸，手持菜刀站在餐廳里，老外一看，心跳加速，血壓急升，但更讓他心碎加崩潰的是老爸的一番話。

老爸對(duì)著正在加熱爐上舀湯的兒子說(shuō)：

“燙，少盛點(diǎn)兒！”老外：

“ten

thousand……”

老外以驚人的速度從口袋中掏出錢包，把里面所有的錢倒在了桌上，然后像劉翔一樣往門(mén)口狂奔……

思考【舉例：施氏食獅史】【舉例：唐人開(kāi)店】通過(guò)這兩個(gè)例子，你能否概括出漢語(yǔ)的哪個(gè)特點(diǎn)？

每個(gè)音節(jié)都有聲調(diào),其高低升降,都有區(qū)別意義的作用。

142024/4/1老爸正在廚房切菜，聽(tīng)見(jiàn)外面的聲音，趕忙跑出來(lái)看怎么回（2）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)

A、雙音節(jié)詞的數(shù)量占優(yōu)勢(shì)

B、詞的構(gòu)造形式多種多樣

C、有獨(dú)特的量詞和語(yǔ)氣詞）

（3）現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的特點(diǎn)

A、詞沒(méi)有形態(tài)變化

B、虛詞重要而豐富

鏈接故事▼

【舉例：洪承疇自擬聯(lián)：君恩深似海，臣節(jié)重如山】

C、語(yǔ)序的作用重要

鏈接故事▼152024/4/1（2）現(xiàn)代漢語(yǔ)詞匯的特點(diǎn)

A、雙音節(jié)詞的數(shù)量㈠判斷下列句子詞語(yǔ)使用的正誤①來(lái)中國(guó)以前我不學(xué)過(guò)漢語(yǔ)。②我眼睛近視，所以昨天不看見(jiàn)你。③我一直對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)片沒(méi)感興趣。④她的男朋友以前沒(méi)抽煙，沒(méi)喝酒。⑤他才丟了錢，昨天再丟了書(shū)。⑥今天我再發(fā)燒了，還不能去上課。⑦我沒(méi)聽(tīng)清楚，請(qǐng)又說(shuō)一遍吧。課堂練習(xí)

①②兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“沒(méi)”，③④兩句表示經(jīng)常性的情況，應(yīng)該用“不”，⑤⑥兩句表示已發(fā)生的情況，應(yīng)該用“又”，⑦句表示未發(fā)生的情況，應(yīng)該用“再”。162024/4/1㈠判斷下列句子詞語(yǔ)使用的正誤課堂練習(xí)①②兩句表示已發(fā)生㈡、“或者”“還是”運(yùn)用是否得當(dāng)①你用漢語(yǔ)還是英語(yǔ)講都可以。②他每天晚上12點(diǎn)還是1點(diǎn)才睡覺(jué)。③你喝點(diǎn)什么？啤酒或者可樂(lè)？④你們是明天回國(guó)或者后天回國(guó)？

①②兩句是一般陳述句，不能用“還是”，應(yīng)該用“或者”；③④兩句是疑問(wèn)句，不能用“或者”，應(yīng)該用“還是”。172024/4/1㈡、“或者”“還是”運(yùn)用是否得當(dāng)①②兩句是一般陳述句高考典題1、（08浙江卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的一組是A．刪除膻味秈米潸然淚下B．信箋殲滅緘默間不容發(fā)C．飆升魚(yú)鰾剽悍彪炳青史D．血緣戲謔噱頭空穴來(lái)風(fēng)

1．B【解析：A．刪、膻、潸都讀“shān”，秈讀“xiān”；B．箋、殲、緘、間、都讀“jiān”；C．飆、彪念“biāo”，鰾念“biào”，剽念“piāo”；D．血、謔讀“xuè”，噱、穴讀“xué”?！?82024/4/1高考典題1、（08浙江卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字的讀音，完全相同的2、（07江蘇卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．一代代藝術(shù)家通過(guò)對(duì)中華民族優(yōu)秀藝術(shù)傳統(tǒng)的繼承、提高、升華，才有了藝術(shù)新形式、審美新形態(tài)的誕生和發(fā)展。

B．國(guó)家知識(shí)產(chǎn)權(quán)局有關(guān)負(fù)責(zé)人認(rèn)為，國(guó)內(nèi)專利申請(qǐng)的持續(xù)快速增長(zhǎng)，表明我國(guó)公眾的專利意識(shí)和研究開(kāi)發(fā)水平不斷提高。

C．蘇通大橋建造的初衷是，拉近蘇北、蘇南的距離，進(jìn)一步推動(dòng)江蘇省沿江開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略的實(shí)施，具有十分重要的意義。

D．全球溫室氣體減排無(wú)論幅度大小，都為減緩地球溫度的不斷上升和海平面的持續(xù)上漲提供了可能。

答案：D

解說(shuō)：A

中介詞“通過(guò)”位置錯(cuò)誤導(dǎo)致結(jié)構(gòu)混亂，B搭配不當(dāng)，“意識(shí)”與“提高”搭配不當(dāng)。樹(shù)立意識(shí)C

句式雜糅，可用介詞“對(duì)”放到“進(jìn)一步”前，或者在“具有十分重要的意義”前加“這”。虛詞重要

192024/4/12、（07江蘇卷）下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A．一代代3、（北京春招）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A中國(guó)教育工作者對(duì)位于巴黎市中心塞納河畔的“國(guó)立蓬皮杜文化藝術(shù)中心”的公共圖書(shū)館留下了深刻的印象。

B晉文公當(dāng)上了晉國(guó)國(guó)君后，治理政治，發(fā)展生產(chǎn)，訓(xùn)練軍隊(duì)，成為北方一大強(qiáng)國(guó)。

C居里夫人艱辛地在簡(jiǎn)陋的工作室里經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)地研究，后來(lái)就在那里發(fā)現(xiàn)了鐳。

D賀歲劇不僅要有笑料，也要有思想，讓觀眾笑過(guò)之后有所收獲。

D（A項(xiàng)語(yǔ)序顛倒。應(yīng)為“位于……圖書(shū)館給中國(guó)教育工作者留下了深刻的印象”。B項(xiàng)成分殘缺，在“成為”前加上“使晉國(guó)”。C項(xiàng)語(yǔ)序顛倒，將“艱辛地”放在“研究”的前邊。）語(yǔ)序重要。

202024/4/13、（北京春招）下列句子中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是

A中國(guó)1、（09江西卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是A．奇葩（p?。┴兀╳ěn）頸之交睥（ｂì）睨（nì）猝（cù）不及防B．贍（zhān）養(yǎng)趑（zī）趄ｊǖ不前蒞（lì）臨夙（sù）興夜寐C．凍餒（něi）暴殄（tiǎn）天物禪（chán）讓惴（zhuì）惴不安D．秈（xiān）稻殘羹冷炙（zhì）祓（bá）除殞（yǔn）身不恤最新高考鏈接【答案】A【解析】B．贍（shàn）C．禪（shàn）D．祓（fú）（討論：考題是考查讀音，刎（wěn）頸應(yīng)該是兩個(gè)第三聲的字在一起，考查讀音不應(yīng)該忽視變讀。筆者認(rèn)為題目中“讀音”換成“注音”更妥當(dāng)，畢竟二者還是有區(qū)別的。212024/4/11、（09江西卷）下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一組是最2、（09年寧夏海南卷）下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，請(qǐng)指出并改正。（5分）通告為提高電話網(wǎng)的通訊能力，我公司將對(duì)轄區(qū)電話局的交換機(jī)進(jìn)行升級(jí)改造，現(xiàn)依據(jù)《中華人民共和國(guó)電信條例》，將有關(guān)事項(xiàng)宣布如下：敝工程將與2009年6月10日20時(shí)至11日8時(shí)施工，在此期間會(huì)影響青山區(qū)電話用戶的正常通話。交換機(jī)升級(jí)后，用戶原有的一些業(yè)務(wù)功能（如鬧鐘、呼叫轉(zhuǎn)移等）需要重新設(shè)置；熱線和呼出限制的設(shè)置方法也有變化。如有疑問(wèn)，歡迎提出。本公司客服電話：87654321。對(duì)工程施工給貴用戶造成的不便，我們深表不安。請(qǐng)予理解和支持。天網(wǎng)通信有限公司青山分公司

2009年6月7日222024/4/12、（09年寧夏海南卷）下面一則文稿在表達(dá)上有五處不妥當(dāng)，【答案】“宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為“垂詢”；“貴用戶”改為“您”；“不安”改為“歉意”【考點(diǎn)】考查語(yǔ)言的得體?！窘馕觥客ǜ嬉笥每谡Z(yǔ)（如“敝”改用“本”），對(duì)用戶宜用敬辭（如“提出”改用“垂詢”），稱自己用謙辭?？偨Y(jié)

漢語(yǔ)在聲調(diào)、詞匯、語(yǔ)法等方面與外國(guó)語(yǔ)的不同，使?jié)h語(yǔ)具有委婉含蓄的特點(diǎn)。這一特點(diǎn)的存在使?jié)h語(yǔ)具有無(wú)窮的韻味。

232024/4/1【答案】“宣布”改為“通告”；“敝”改為“本”；“提出”改為

語(yǔ)言是根植于民族靈魂與血液間的文化符號(hào)，真實(shí)記錄了一個(gè)民族的文化蹤跡，成為延續(xù)歷史與未來(lái)的血脈。作為我們這個(gè)四大文明古國(guó)中唯一有幸保存本國(guó)語(yǔ)言文字的國(guó)家，在經(jīng)歷了數(shù)千年的歲月風(fēng)雨之后，如今卻不得不面對(duì)有著“霸權(quán)”稱號(hào)的英語(yǔ)語(yǔ)種的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。不少的專家都說(shuō)過(guò)：過(guò)去不識(shí)漢字是文盲的話，那么今后不懂英語(yǔ)的人就是新的文盲。而我認(rèn)為英語(yǔ)固然重要，但漢語(yǔ)是華夏民族最主要的語(yǔ)言，也是全世界最美麗的語(yǔ)言，它的一個(gè)字里面就可能蘊(yùn)藏著一句話或一個(gè)故事，可以這么說(shuō)，全世界只有漢語(yǔ)才能稱得上是學(xué)無(wú)止境，世界上沒(méi)有什么語(yǔ)言可以與漢語(yǔ)的博大和精深相比，如果丟棄了母語(yǔ)、冷落了母語(yǔ)，我們以及我們的后人都將會(huì)愧對(duì)列祖列宗，成為千古罪人。

以后中國(guó)強(qiáng)大了,全叫老外考中文四六級(jí)漢語(yǔ)。文言文太簡(jiǎn)單，全用毛筆答題這是便宜他們，

惹急了一人一把刀一個(gè)龜殼，刻甲骨文，論文名字就叫做"論三個(gè)代表",到了考聽(tīng)力的時(shí)候全用周杰倫的歌?！峨p節(jié)棍》聽(tīng)兩遍，《菊花臺(tái)》只能聽(tīng)一遍。

告訴他們這是中國(guó)人說(shuō)話最正常的語(yǔ)速。

結(jié)束語(yǔ)242024/4/1

語(yǔ)言是根植于民族靈魂與血液間的文化符號(hào)，真實(shí)記錄課后作業(yè)1、在古詩(shī)里品味漢語(yǔ)的委婉含蓄特點(diǎn)：兩詩(shī)有何異同？

蘇臺(tái)覽古

舊苑荒臺(tái)楊柳新，菱歌清唱不勝春。

只今唯有西江月，曾照吳王宮里人。

越中覽古

越王勾踐破吳歸，義士還家盡錦衣。

宮女如花滿春殿，只今唯有鷓鴣飛。

再見(jiàn)252024/4/1課后作業(yè)1、在古詩(shī)里品味漢語(yǔ)的委婉含蓄特點(diǎn)：兩詩(shī)有比較異同：此兩詩(shī)都是覽古之作，主題相同，題材近似，但越中一首，著重在明寫(xiě)昔日之繁華，以四分之三的篇幅竭力渲染，而以結(jié)句寫(xiě)今日之荒涼抹殺之，轉(zhuǎn)出主意。蘇臺(tái)一首則著重寫(xiě)今日之荒涼，以暗示昔日之繁華，以今古常新的自然景物來(lái)襯托變幻無(wú)常的人事，見(jiàn)出今昔盛衰之感，所以其表現(xiàn)手段又各自不同。從這里也可以看出詩(shī)人變化多端的藝術(shù)技巧。262024/4/1比較異同：262024/3/31

洪承疇，福建南安人，字彥演，號(hào)享九，明朝萬(wàn)歷年間的進(jìn)士，崇禎時(shí)官至兵部尚書(shū)、薊遼總督，為崇禎帝所重。他也感戴崇禎知遇之恩，素以忠節(jié)自命，在自家客廳上懸掛了自撰的對(duì)聯(lián)一副：

君恩深似海

臣節(jié)重如山

崇禎十四年，洪承疇率十三萬(wàn)人馬「誓為皇帝剿清妖」，與清軍戰(zhàn)于遼寧松山，兵敗被俘，消息傳到京師，說(shuō)洪承疇已經(jīng)守節(jié)殉國(guó)，崇禎大痛，親自設(shè)靈祭悼洪的亡靈。哪知此時(shí)的洪承疇已經(jīng)被俘降清，并正為清廷運(yùn)籌開(kāi)國(guó)規(guī)劃，一時(shí)京城士人大嘩，皆不值其所為,有人就在洪承疇自撰聯(lián)的聯(lián)尾各加一字:

272024/4/1洪承疇，福建南安人，字彥演，號(hào)享九，明朝萬(wàn)歷年間的進(jìn)

君恩深似海矣！

臣節(jié)重如山乎？

兩個(gè)虛詞字眼，一嘆一問(wèn)，犀利辛辣，極盡譏諷，可謂虛詞不虛也，洪承疇聞后也是無(wú)可奈何。

洪承疇降清之后，官至武英殿大學(xué)士、七省經(jīng)略，并一直總督軍務(wù)，鎮(zhèn)壓抗清義軍。順治九年，正好是洪承疇60歲生日，這一天洪府車水馬龍，賓客盈門(mén)，忽然闖進(jìn)來(lái)一個(gè)披麻帶孝之人，一看，原來(lái)是洪經(jīng)略的一個(gè)門(mén)生。只見(jiàn)這個(gè)門(mén)生到大廳之后嚎啕大哭，邊哭邊大聲朗讀當(dāng)年崇禎祭洪誄文，一時(shí)大廳內(nèi)鴉雀無(wú)聲，那門(mén)生哭罷，把手中一副對(duì)聯(lián)在桌上攤開(kāi)，揚(yáng)長(zhǎng)而去，大家偷眼看那對(duì)聯(lián)，見(jiàn)上面寫(xiě)的是：

282024/4/1

君恩深似海矣！

史鑒流傳真可法

洪恩未報(bào)反成仇

上聯(lián)嵌抗清名將史可法姓名，下聯(lián)「成仇」諧音「承疇」，諷刺他叛明賣國(guó)、鎮(zhèn)壓抗清復(fù)明義軍的變節(jié)行為。一褒一貶，躍然紙上，洪承疇當(dāng)時(shí)呆若木雞，無(wú)地自容。

洪承疇以先朝重臣降清，又死心塌地輔佐清廷，為時(shí)人所不齒。他致仕回到福建南安老家，一次與一位客人對(duì)弈。其間有丫鬟上來(lái)送茶，客人飲罷，只覺(jué)清香撲鼻，仔細(xì)一想此日正好是陰歷節(jié)氣「谷雨」，隨口道：「我道茶香味這樣濃——原來(lái)是『雨前茶』！」

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史鑒流傳真可法

洪承疇不愧是大學(xué)士，信口吟出：「一局棋枰，此日幾乎忘谷雨?！苟蟮靡獾貙?duì)客人說(shuō)：「這恰好是一句上聯(lián)，你把它續(xù)完如何？」客人看看他，緩緩對(duì)道：「兩朝領(lǐng)袖，他年何以別清明？」

「兩朝領(lǐng)袖」，是指洪承疇在明清兩朝都做大官?！竸e清明」是所謂無(wú)情對(duì)：字面意思與上聯(lián)的「忘谷雨」相對(duì)（「谷雨」、「清明」都是陰歷的節(jié)氣），而實(shí)際卻是罵洪承疇受明恩卻降清朝，哪兒還有「清明」可言？

洪承疇聽(tīng)了，不覺(jué)面紅耳赤，無(wú)言以對(duì)。返回▼302024/4/1

例：①清朝有個(gè)王少香，學(xué)習(xí)寫(xiě)詩(shī)（這應(yīng)該是好事），但他連平仄都搞不明白．