(北京版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-鼎湖山聽(tīng)泉-1

猜猜這是哪兒？猜猜這是哪兒？(北京版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-鼎湖山聽(tīng)泉-1(北京版)六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)課件-鼎湖山聽(tīng)泉-1鼎湖山聽(tīng)泉北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元鼎湖山聽(tīng)泉北京版六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第四單元〔1〕讀準(zhǔn)字音，讀通課文?！?〕在自己不理解的地方或感興趣的地方作上記號(hào)?！?〕讀準(zhǔn)字音，讀通課文。鼎紗淙籟dǐng枕聆濁眬shācónglàizhěnlíngzhuólóng鼎紗淙籟dǐng枕時(shí)隱時(shí)現(xiàn)不絕于耳清純悅耳悠悠揚(yáng)揚(yáng)繁花似錦萬(wàn)籟俱寂雄渾磅礴蓬勃生機(jī)讀一讀時(shí)隱時(shí)現(xiàn)不絕于耳讀一讀默讀課文，想想作者是按什么順序?qū)懙?？可以分為幾局部？第一局部?〕：寫(xiě)“我們〞來(lái)到風(fēng)景名勝鼎湖山。

第二局部〔2〕：寫(xiě)白天“我們〞在上山途中觀景聽(tīng)泉。

第三局部〔3至5〕：寫(xiě)入夜“我〞在慶云寺聽(tīng)泉及聽(tīng)泉的感受。

默讀課文，想想作者是按什么順序?qū)懙?？可以分為幾局部？仔?xì)讀第二局部，想想這局部講了什么？泉聲響泉水多泉聲美仔細(xì)讀第二局部，想想這局部講了什么？泉聲響泉水多泉聲“不絕于耳〞是什么意思？泉水的聲音不停地傳到耳朵里來(lái)，說(shuō)明泉水很多。

還可以從哪里看出泉水很多？進(jìn)山一看，草叢石縫，到處都涌流著清亮的泉水。

有時(shí)幾股泉水交錯(cuò)流瀉，遮斷路面，我們得尋找墊腳的石塊跳躍著前進(jìn)?！安唤^于耳〞是什么意思？泉水的聲音不停地傳到耳

借宿在慶云寺，作者聽(tīng)到的泉聲和白天聽(tīng)到的有什么不同呢？請(qǐng)大家自己讀第四自然段，體會(huì)體會(huì)，并畫(huà)出描寫(xiě)泉聲的句子。借宿在慶云寺，作者聽(tīng)到的泉聲和白天聽(tīng)到的有什那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無(wú)數(shù)道細(xì)流會(huì)聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵琶一樣清脆的，是在石縫間跌落的澗水的聲音；那像大提琴一樣厚重回響的，是無(wú)數(shù)道細(xì)流會(huì)聚于空谷的聲音；那像銅管齊鳴一樣雄渾磅礴的，是飛瀑急流跌入深潭的聲音。你能用上“那是〔〕的聲音，多像〔〕一樣〔〕呀！〞把上面這個(gè)句子換一種說(shuō)法嗎？那像小提琴一樣輕柔的，是在草叢中流淌的小溪的聲音；那像琵

作者還能聽(tīng)到什么聲音？

還有一些泉聲忽高忽低、忽急忽緩、忽清忽濁，忽揚(yáng)忽抑，是泉水正在繞過(guò)樹(shù)根，拍打卵石，穿越草叢，流連花間……

你從這些泉聲里體會(huì)到了什么？作者還能聽(tīng)到什么聲音？還有一些泉聲忽高忽低、忽急

鼎湖山的清泉只是給人美妙的享受嗎？它還有什么作用呢？

清泉讓鼎湖山四季如春，綠樹(shù)成陰，繁花似錦，讓那兒充滿了蓬勃的生機(jī)。

鼎湖山的清泉只是給人美妙的享受嗎？它還有什么作用呢？