2023年高中語文備考：古詩鑒賞訓(xùn)練

上海市長(zhǎng)寧區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面的詩詞，完成第12—14題。（8分）

（宋）王琪

江南月，清夜?jié)M西樓。云葉開時(shí)冰吐鑒，浪花深處玉沉鉤。圓缺幾時(shí)休。

星漢迥，風(fēng)露入新秋。丹桂不知搖落恨，素娥應(yīng)信別離愁。天上共悠悠。

12.以下詩詞選集中，可能收錄這首詞的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.《詞余精選》B.《古詩源》C.《宋人中調(diào)選

粹》D.《長(zhǎng)短句百首》

13.小寧打算沿用所詠對(duì)象仿寫這首詞，以下適合他選用的詞牌和標(biāo)題是（）。

（2分）

A.望江南?桂魄B.江城子?赤烏C.揚(yáng)州慢?冰

鑒D.望海潮?玉鉤

14.整首詞視角多變，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容加以賞析。（5分）

（三）8分

12.D（1分）13.A（2分）

14.答案示例：上闋“云葉開時(shí)冰吐鑒”寫仰視所見之圓月，“浪花深處玉沉鉤”寫

俯瞰所及之缺月。按常理，月的圓缺本有漸變過程，不應(yīng)同時(shí)出現(xiàn)，作者卻用變換視

角的方法，使上下圓缺的畫面同時(shí)出現(xiàn)，對(duì)比鮮明，觸發(fā)人事無常的思考。下闋所寫

又由圓缺的月形聚焦到月中丹桂，聯(lián)系起嫦娥的傳說，視角豐富且切換自然，使人生

聚散無常之思更顯深沉、悠遠(yuǎn)。（5分）

上海市楊浦區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（二）閱讀下面的作品,完成第12—13題。（8分）

宿桐廬江寄廣陵舊游淮上遇洛陽李主簿

（唐）孟浩然（唐）韋應(yīng)物

山暝聽猿愁，滄江急夜流。結(jié)茅臨古渡，臥見長(zhǎng)淮流。

風(fēng)鳴兩岸葉，月照一孤舟。窗里人將老，門前樹已秋。

建德非吾土，維揚(yáng)憶舊游。寒山獨(dú)過雁，暮雨遠(yuǎn)來舟。

還將兩行淚，遙寄海西頭。日夕逢歸客，那能忘舊游

1.下列說法正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.兩首詩的體裁均為五言律詩,押韻的字?jǐn)?shù)都是五個(gè)。

B.兩首詩的創(chuàng)作原因都是因?yàn)樵娙似丛谕庥龅脚f游。

C.兩首詩的詩句都有倒裝現(xiàn)象，且倒裝之后效果甚佳。

D.兩首詩的創(chuàng)作手法相同，即意象疊加、視聽覺結(jié)合。

2.“葉”與“樹”是古詩的常見意象，有人認(rèn)為孟詩頷聯(lián)中的“葉”不能改為“樹”，韋詩

頷聯(lián)中的“樹”不能改為“葉”，否則詩意寡淡。你是否贊同？請(qǐng)結(jié)合文本加以分析。（6分）

12.C（2分）

13.（6分）答案示例：“樹”相對(duì)于“葉”具有整體、直立、高大等特點(diǎn)，樹一旦群聚則有

宏大、闊遠(yuǎn)的效果；而“葉”相對(duì)于“樹”具有零散、輕薄、綿密而小的特點(diǎn)。孟詩頷聯(lián)中

的“葉”不能改為“樹”，因?yàn)轱L(fēng)在樹間和風(fēng)在葉間吹出的聲音效果不同，樹間的風(fēng)猛烈，

而葉間的風(fēng)凄厲，根據(jù)詩上下句，詩人遠(yuǎn)離故土，孤身一人，在相思明月的朗照下，在猿聲

四起，江水急流聲的包圍下，內(nèi)心凄楚無比，己經(jīng)到了男兒落淚的真?zhèn)牡夭?。“葉”的形

象更符合孤單、弱小、飄零的詩人感受。

相反，韋詩頷聯(lián)中的“樹”則不能改為“葉”，“樹”的整體感與前一句的“人”正好相對(duì)，

有互文效果，人與樹都進(jìn)入蕭瑟的衰老之境。而人之將老與頸聯(lián)中的孤獨(dú)、尾聯(lián)中難得老友

相聚時(shí)對(duì)過往的回憶，融為一體，使韋詩傳達(dá)出復(fù)雜的人生況味。

上海市松江區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試題

（三）閱讀下面詩歌，完成第12—14題。（8分）

短歌行贈(zèng)王郎①司直

王郎酒酣拔劍斫地歌莫哀！我能拔爾抑塞磊落之奇才。

豫樟②翻風(fēng)白日動(dòng)，鯨魚跋浪滄溟開。且脫佩劍休徘徊。

西得諸侯棹錦水，欲向何門跋珠履？

仲宣樓頭春色深，青眼高歌望吾子。眼中之人吾老矣！

【注】①王郎曾為司直，今不得志，欲西上成都謁當(dāng)事，求一職。王郎別公往成都，公

于其臨行時(shí)，作此以勸之。②豫樟：豫、樟。兩種高大的喬木名。

12.以下古詩選集中，最有可能收錄本詩的一首是（）。（1分）

A.《古詩源》B.《古詩菁華》C.《隨園詩選》D.《近體詩集》

13.對(duì)詩歌用典分析不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“酒酣”：這里借助“酒酣”，寫出了王郎意氣奮發(fā)，拔劍起舞，唱出慷慨悲歌。

B.“跋珠履”：古有穿珠履見趙使，此處告戒王郎不要為了“跋珠履”而奔走權(quán)貴之門。

C.“仲宣樓”：語出王粲《登樓賦》所登之樓為“仲宣樓”，以此點(diǎn)明送別之時(shí)，之地。

D.“青眼”：晉阮籍待賢者以青眼，借此希望王郎能夠遇到知己來施展自己的奇才。

14.結(jié)合全詩，分析詩中所寄寓的情感。（5分）

12.B

13.A

14.詩人送別王郎，寄寓深沉。詩中寫王郎拔劍起舞，斫地悲歌的不得志之意（1分）,

詩人用“我能拔爾”對(duì)他表示了勸慰之情（1分）；又用夸張的筆墨寫王郎奇才（1分），認(rèn)

為他一定能“得諸侯”“跋珠履”（1分），表現(xiàn)了對(duì)友人的贊賞、肯定和鼓勵(lì)（1分）；送別

之處春色盎然，反襯出離別的愁緒（1分）；最后在對(duì)友人的厚望中（1分），又表現(xiàn)自己年

老體衰壯志未酬的悲哀之情（［分）。

（評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)：勸慰、鼓勵(lì)、離別愁緒、自我身世悲哀這4個(gè)情感點(diǎn)中，至少要寫2個(gè);

其余分析1點(diǎn)1分，給滿5分止）

上海市青浦區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期12月一模語文試卷

（三）閱讀下面的作品，完成第12T4題。（7分）

湘夫人祠①

杜甫

肅肅湘妃廟，空墻碧水春。

蟲書玉佩葬，燕舞翠帷塵。

晚泊登汀樹，微馨②借渚演。

蒼梧恨不盡，染淚在叢筠③。

【注】①湘夫人祠：傳說中，舜南巡不返，葬于蒼梧。舜之二妃娥皇、女英南下追思，溺湘

水而死，后人立湘夫人祠（又名湘妃廟）以祀。這首詩約作于唐代宗大歷四年（公元769

年）春。②馨：香。③筠：竹。

12.下列可能收錄這首詩的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.《五言古詩選》B.《五言律詩選》C.《五言排律選》D.《五言絕句選》

13.以下對(duì)這首詩的分析，不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.“碧水春”一景，不僅映襯湘妃廟的四壁蕭條，更含蓄道出詩人天地?zé)o情的感喟。

B.“蟲書”與“燕舞”寫實(shí)，“玉佩辭”與“翠帷塵”寫虛，虛實(shí)結(jié)合，寓意深婉。

C.“頻”是一種香草，第六句“借渚頻”有馨香，繼承了“香草美人”的書寫傳統(tǒng)。

D.五、六兩句宕開一筆，轉(zhuǎn)而敘晚泊憑吊，七、八兩句復(fù)從廟中詠嘆，得開闔之美。

14.詩歌首句“肅肅”與《蜀相》次句“森森”有異曲同工之妙，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容賞析。（4

分）

12.B（1分）

13.B（“玉佩群”“翠帷塵”寫實(shí)，自成對(duì)比，凸顯湘妃廟的頹敗與荒涼）（2分）

14.答案示例：“肅肅”表現(xiàn)了湘夫人祠蕭條的特點(diǎn)，“森森”表現(xiàn)了武侯廟周邊柏

樹茂盛繁密的特點(diǎn)1分，雖然表現(xiàn)的環(huán)境特點(diǎn)不同，但借助疊詞的語言形式均渲染了

冷肅森嚴(yán)之意1分，開篇攝人心魄，既表達(dá)對(duì)后世冷落先賢的憂傷1分，又隱含對(duì)自己

受冷落際遇的共鳴/湘夫人和諸葛亮的敬仰1分。（評(píng)分說明：1點(diǎn)1分，共4分）

上海市普陀區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面的詩歌，完成12—14題（8分）

《聽泉》二首

〔明〕袁中道

其一其二

一月在寒松，兩山如晝朗。山白鳥忽鳴，石冷霜欲結(jié)。

欣然起成行，樹影寫石上。流泉得月光，化為一溪雪。

獨(dú)立嵋?guī)r間，側(cè)耳聽泉響。月色入水滑，水紋帶月潔。

遠(yuǎn)聽語猶微，近聽濤漸長(zhǎng)。疾流與石爭(zhēng)，山川為震裂。

忽然發(fā)大聲，天地皆蕭爽。安得一生聽，長(zhǎng)使耳根悅。

清韻入肺肝，濯我十年想。

12.從體裁上看，這兩首作品屬于（）o（1分）

A.律詩B.絕句C.樂府D.古詩

13.以下關(guān)于語言風(fēng)格的評(píng)價(jià)對(duì)兩首詩歌都適合的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.清新自然B.古樸典雅C.含蓄深沉D.質(zhì)樸蒼勁

14.兩詩都善于調(diào)動(dòng)感官體驗(yàn)多角度描寫，而側(cè)重點(diǎn)各有不同，請(qǐng)對(duì)此加以賞析。（5

分）

12.D

13.A

14.第一首以聽覺為主、視覺為輔。前四句先以松寫月，為聽泉勾畫出一個(gè)空曠清靜

的環(huán)境，然后由遠(yuǎn)及近地描寫泉聲的變化,意在突出泉水清爽天地、洗濯肺腑的陶冶

功能。第二首以視覺為主、聽覺為輔。前六句寫月光灑落在石頭上、流淌在泉水中，

猶如凝結(jié)的霜花和成片的白雪，七、八兩句由視覺轉(zhuǎn)向聽覺，描摹水石相激、山川震

裂的聽覺效果，一視一聽，一靜一動(dòng)相互烘托，表現(xiàn)聽泉所帶來的愉悅心情。

答題要點(diǎn)：感官如何調(diào)動(dòng)2分+結(jié)合文本分析2分+情感1分

感官調(diào)動(dòng)如何不同2分（側(cè)重聽覺、側(cè)重視覺（2分）、第二首有聽覺視覺觸覺，第

一首沒有（2分）、兩首都有聽覺視覺（1分）、如果有一首錯(cuò)了僅對(duì)的一首給分）

結(jié)合文本展開分析2分（第一首重在泉聲變化1分，第二首扣住皎潔。r全面描述了

景物1分）

情感1分（只要一首寫對(duì)即可，愉悅/悠閑放松/心靈的洗滌/澄澈舒暢，但喜歡/歸隱

不給分）

上海市嘉定區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

月夜（唐）杜甫

今夜邸州0月，閨中只獨(dú)看。

遙憐小兒女，未解憶長(zhǎng)安。

香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。

何時(shí)倚虛幌②，雙照淚痕干。

圓月?（唐）杜甫

孤月當(dāng)樓滿，寒江動(dòng)夜扉。

委波金不定，照席綺逾依④。

未缺⑤空山靜，高懸列宿⑥稀。

故園松桂發(fā)，萬里共清輝。

［注］①哪州：今陜西省富縣。此詩作于天寶15年（756）秋，因安史之亂，杜甫被禁長(zhǎng)安,

親屬避亂在郵州。②虛幌：輕薄透明的帷帳。③此詩作于唐代宗大歷元年（766）秋，杜甫

流寓夔州。④綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。⑤未缺：指圓月。⑥列宿：眾星。

12.從體裁上看，這兩首詩都屬于（）。（1分）

A.五絕B.近體詩

C.古體詩D.曲子詞

13.對(duì)兩首詩賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（2分）

A.兩詩以月為題，以月色統(tǒng)攝全篇。

B.兩詩音律和諧，篇章法度謹(jǐn)嚴(yán)。

C.兩詩意境清冷，思親之情真摯。

D.兩詩語言平易，景物人物轉(zhuǎn)換自然。

14.兩首詩的尾聯(lián)在藝術(shù)上很有特色，請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容比較賞析。（5分）

12.（1分）B

13.（2分）D

14.（5分）《月夜》虛寫想象中的妻兒望月思親，表達(dá)自己的思念之情；尾聯(lián)設(shè)想未

來月下雙擁、離淚照干的畫面，“雙照”兼包回憶與希望，將當(dāng)下分離的痛苦與未來

團(tuán)聚喜悅在想象中疊加，互為映襯，拓展了詩歌的時(shí)空，加深了情感?！秷A月》寫自

己主觀視角下的月下物像，尾聯(lián)聯(lián)想想象萬里之外故園的松桂也正沐浴月色清輝，借

松桂（飄香）表達(dá)時(shí)空同處時(shí)的思鄉(xiāng)之情；由眼前實(shí)景到想象中虛景，拓展了詩歌的

意境。兩詩尾聯(lián)都是虛寫，在想象中結(jié)尾，一首想象未來，直接抒發(fā)親人團(tuán)聚的渴望；

一首以景傳情，含蓄表達(dá)思鄉(xiāng)之意，各有意趣。

說明：尾聯(lián)寫法、效果各2分，比較1分

上海市崇明區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期第一次模擬考試語文試卷

（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。（8分）

劍客

（唐）齊己

拔劍繞殘樽，歌終便出門。

西風(fēng)滿天雪，何處報(bào)人恩。

12.下面對(duì)這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)的詩句排序正確的一項(xiàng)是（）。（1分）

①翻①嫌易水②上②輕仇不足論③細(xì)碎動(dòng)離魂④勇

死尋常事

［注釋］①翻：反而。②易水：水名。荊軻入秦行刺秦王，燕太子丹餞別于此，好友高漸離擊

筑以表離別之情。

A.①③④②B.④②①③

C.④③①②D.①②④③

13.下列關(guān)于本詩寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.景物烘托人物B.風(fēng)格直率奔放

C.對(duì)比凸顯人物D.詠史寄托緬懷

14.清代黃白山認(rèn)為刪除本詩后四句，作為絕句更好，前四句"寫劍客行徑風(fēng)生。贅后四語,

其妙頓減?！睂?duì)此你是否認(rèn)同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)闡述你的看法。（5分）

12.B

13.D

14.參考示例一：我贊同這一觀點(diǎn)。前四句通過典型的連貫的動(dòng)作行為的刻畫以及獨(dú)特的風(fēng)

雪背景烘托映襯，展示了一位痛飲狂歌后出門報(bào)恩的劍客形象，把劍客的英勇神態(tài)、輕仇報(bào)

恩的心事表露無遺。充分地體現(xiàn)了絕句言簡(jiǎn)意賅，含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)特色。后四句中對(duì)劍客“勇

死”“輕仇”的議論以及意在以荊軻對(duì)比凸顯劍客的內(nèi)容，并沒有超出前四句的意蘊(yùn)之外，

同時(shí)表達(dá)也顯得過于直白，缺乏蘊(yùn)藉。

參考示例二：我不認(rèn)可這一觀點(diǎn)。詩歌后四句以“勇死”“輕仇”的議論，深化了劍客有膽

有識(shí)、意氣風(fēng)發(fā)的形象。同時(shí)，以荊軻刺秦離別之時(shí)細(xì)膩纏綿的悲情與劍客對(duì)比，使劍客形

象更進(jìn)一層。與前四句刻畫的典型形象相得益彰，體現(xiàn)了律詩在情感結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合的流轉(zhuǎn)

變化特點(diǎn)。如果改為簡(jiǎn)短絕句，則會(huì)把作者逐步深化的意脈隔斷，不能夠充分地傳達(dá)作者的

情感態(tài)度。

評(píng)分說明：認(rèn)可與否不作評(píng)分要求，依據(jù)理由是否充分評(píng)分。理由角度：前四句內(nèi)容概括1

點(diǎn)、后四句內(nèi)容概括1點(diǎn)、絕句形式優(yōu)缺點(diǎn)分析2點(diǎn)、律詩形式優(yōu)缺點(diǎn)分析2點(diǎn)。1點(diǎn)1分，

給滿5分為止。

上海市徐匯區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面兩首詩，完成第11一13題。（8分）

工秋日禱雨宿靈隱寺同周徐二令次韻子瞻祈雨（宋）蘇轍

百重堆案掣身閑,一葉秋聲對(duì)榻眠。世故紛紛誰復(fù)閑，蛟龍不雨獨(dú)安

眠。

床下雪霜侵戶月，枕中琴筑落階泉。人間已厭三秋旱，澗底猶慳一掬

泉。

崎嶇世味嘗應(yīng)遍,寂寞山棲老漸便。廟令酒肴時(shí)醉飽，田家糠稅久安

便。

惟有憫農(nóng)心尚在,起瞻云漢更茫然。憂心未已誰知恤，更把爐香試一

燃。

11.由酬唱詩的特點(diǎn)可推斷，前一首的作者是O（1分）

12.以下對(duì)這兩首詩的說法不正確的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.前一首詩的頷聯(lián)中“雪霜”“琴筑”運(yùn)用了比喻的手法。

B.據(jù)酬唱詩的特點(diǎn)，前一首詩頸聯(lián)中“便”意為“安適”。

C.據(jù)酬唱詩的特點(diǎn)，后一首詩頷聯(lián)中“三秋”意為“三年”。

D.后一首詩的尾聯(lián)中“試燃爐香”與詩題中“祈雨”呼應(yīng)。

13.兩首詩都用對(duì)比的手法抒發(fā)憫農(nóng)之心，而具體表現(xiàn)又有不同，請(qǐng)加以分析。（5分）

11.（1分）蘇軾

12.（2分）C

13.（5分）前一首詩中，前三聯(lián)寫自己從繁重的案牘中抽身的安閑、看穿世事后對(duì)個(gè)

人境遇的安適，這與尾聯(lián)表達(dá)的對(duì)百姓生計(jì)的憂心形成對(duì)比，強(qiáng)化了作者的憫農(nóng)之心。

后一首詩中，前三聯(lián)的每一聯(lián)都用對(duì)比，人事紛紛與蛟龍安眠、百姓盼雨與上天慳雨、

廟令享酒肴與百姓吃糠枇等，在這三層對(duì)比的鋪墊之后，作者在尾聯(lián)中集中抒發(fā)對(duì)百

姓生計(jì)的深重憂慮。（能結(jié)合詩句點(diǎn)明具體的對(duì)比之處，3分；點(diǎn)明對(duì)比的效果，2

分。）

上海市浦東區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—14題。

月［唐］方干①

桂輪秋半出東方，巢鵲驚飛夜未央。

海上風(fēng)云搖皓影，空中露氣濕流光。

斜臨戶牖通宵燭，回照階墀到曉霜。

庾亮②恃才高更逸，方聞墨翰已成章。

【注】①方千：唐憲宗時(shí)舉進(jìn)士，因貌陋不得重用，隱居會(huì)稽。②庾亮：東晉名臣，曾登

武昌南樓詠月，傳為佳話。

12.下列詩句中與本詩所寫之“月”屬同一季節(jié)的一項(xiàng)是（）。

A.梨花院落溶溶月，柳絮池塘淡淡風(fēng)

B.落木千山天遠(yuǎn)大，澄江一道月分明

C.姑蘇城外一茅屋，萬樹梅花月滿天

D.明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬

13.以下對(duì)本詩風(fēng)格評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）。

A.瑰奇明麗B.質(zhì)樸自然C.沉郁哀怨D.清雅淡遠(yuǎn)

14.詩題為《月》，卻未見一個(gè)“月”字。請(qǐng)結(jié)合全詩賞析其妙處。

12.（1分）B

13.（2分）D

14.（5分）答案示例：

本詩看似沒有"月"字，卻句句寫月?！肮疠?點(diǎn)出月之形（1分），"皓影"寫出月之色，

（1分）“巢鵲驚飛"突顯月之靜（月之皎潔）。（1分）"斜臨戶牖"到"回照階墀"，

呈現(xiàn)出隨著時(shí)間推移的月色變化，（1分）最后借庾亮詠月之典，寫出了自己的才情

之高（1分），也暗含了自己懷才不遇的感喟。（1分）

評(píng)分說明：共5分。1點(diǎn)1分，給滿5分為止。

上海市閔行區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面作品，完成第12—14題。（8分）

九月九日（唐）崔善為①

九日重陽節(jié)，三秋季月殘。

菊花催晚氣，萸房②辟早寒。

霜濃鷹擊遠(yuǎn)，霧重雁飛難。

誰憶龍山外，蕭條邊興闌。

【注】①崔善為：曾任秦州（今甘肅天水）刺史，客死于此。②萸房：這里指茱萸。

12.以下古代詩歌選集中，可能收錄本詩的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.《古體詩選粹》B.《樂府詩集》

C.《唐宋格律詩選》D.《唐人絕句選》

13.以下對(duì)本詩評(píng)價(jià)貼切的一項(xiàng)是（）。（2分）

A.雅淡悠遠(yuǎn)B.豪邁雄奇C.清新明麗

D.深沉低婉

14.請(qǐng)結(jié)合全詩分析詩中所表達(dá)的復(fù)雜情感。（5分）

12.（1分）C

13.（2分）D

14.（5分）重陽佳節(jié)對(duì)家鄉(xiāng)親人的思念，遠(yuǎn)在邊關(guān)無人關(guān)心的孤獨(dú)，不能

歸鄉(xiāng)的無奈，多種情感交織的無聊索然。

上海市金山區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

三、閱讀下面的作品，完成第12—13題。（8分）

奉酬李都督表丈早春作

杜甫

力疾坐清曉，來時(shí)悲早春。

轉(zhuǎn)添愁伴客，更覺老隨人。

紅【】桃花嫩，青【】柳葉新。

望鄉(xiāng)應(yīng)未已，四海尚風(fēng)塵。

12.根據(jù)詩歌的題目判斷，本詩可以歸類于（）。（2分）

A.送別詩B.詠物詩

C.酬和詩D.拜謁詩

13.請(qǐng)選擇你認(rèn)為最恰當(dāng)、最精彩的一組詞語填入詩歌的空白處，并說明理由。（6

分）

A.映、照B.愁、怨C.走、過D.入、歸

（1）我的選擇是（）。

（2）我的理由是。

12.（2分）C

13.（6分）（1）D

（2）【答案示例1］頸聯(lián)寫的是歲序更新，桃嫩柳青，春色堪娛。和題目中"早春"二

字呼應(yīng)，表明寫詩的時(shí)候剛剛?cè)氪?，所以“桃花”“柳葉”剛剛長(zhǎng)出來，"紅”“青"

兩種顏色只是初露端倪，與這種狀態(tài)最吻合的動(dòng)詞就是"人""歸"，從冬天剛轉(zhuǎn)到春

天，所以"紅色"和"青色”似乎和人一般，也剛從外面回到"桃花"和“柳葉”身上，

運(yùn)用擬人的手法，賦予人格化，形象地寫出了"桃花"的"初紅"，柳葉的"初青"，

照應(yīng)了"嫩"和"新"，同時(shí)富有動(dòng)態(tài)美。頸聯(lián)以樂景寫哀情，用初春富有生機(jī)的畫面，

反襯詩人的年華老去，歸期無日的感傷。而A項(xiàng)中的"映”“照”雖然表明了“桃紅柳

青”，但缺少情趣，不夠生動(dòng)。B項(xiàng)中的"愁""怨"雖然采用了擬人手法，但是與初春

的氣氛不符，更像寫暮春。C項(xiàng)中的"走""過"雖然有動(dòng)態(tài)感，但是與"初春"不符。

【答案示例21"入"和"歸"寫出了桃花剛剛變得紅艷，柳條才開始泛青的狀態(tài)。與題

目中的“早春”相照應(yīng)，又和后面的"嫩""新"相吻合，"走"與"過"無法表現(xiàn)桃

花柳條新生的特點(diǎn)。同時(shí)"歸""入"化靜為動(dòng)，使畫面充滿生機(jī)，而"映”“照”沒

有這一效果。頸聯(lián)以春天生機(jī)勃勃之景，反襯作者內(nèi)心因年老、思鄉(xiāng)、戰(zhàn)亂等原因而產(chǎn)

生的愁與悲，以樂景襯哀情，更顯其悲。而"愁""怨"二字則過于直白。

上海市虹口區(qū)2022-2023學(xué)年高三上學(xué)期一模語文試卷

（三）閱讀下面兩首詩，完成第12-14題。（8分）

【甲】今年正月十四日，與子由別于陳州，五月，子由復(fù)至齊安，以詩迎之①

蘇軾

驚塵急雪滿貂裘，淚灑口風(fēng)別宛丘。

又向邯鄲枕中見，卻來云夢(mèng)澤南州。

睽離動(dòng)作三年計(jì)，牽挽當(dāng)為十日留。

早晚青山映黃發(fā)，相看萬事一時(shí)休②。

［注］①元豐二年蘇軾被貶黃州，十四日與蘇轍相別陳州，先赴黃州。蘇轍隨后攜蘇軾

家小至黃，再自赴筠州謫任。齊安：黃州古稱。②蘇軾自注：柳子厚《別劉夢(mèng)得》詩

云：“皇恩若許歸田去，黃發(fā)相看萬事休。”

【乙】舟次磁湖,以風(fēng)浪留二日不得進(jìn)，子瞻以詩見寄

蘇轍

慚愧江淮南北風(fēng),扁舟千里得相從。

黃州不到六十里,白浪俄生百萬重。

自笑一生渾類此,可憐萬事不由儂。

夜深魂夢(mèng)先飛去,風(fēng)雨對(duì)床聞曉鐘。

12.請(qǐng)推斷甲詩首聯(lián)口處應(yīng)為（）。（1分）

A.東B.南C.西D.

北

13下列對(duì)兩首詩分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。（3分）

A.兩首詩巧妙運(yùn)用地名，暗示人生的漂泊與離合。

B.蘇軾詩頸聯(lián)對(duì)仗工整，表達(dá)對(duì)兄弟重逢的期待。

C.蘇轍詩頷聯(lián)使用夸張的修辭，體現(xiàn)風(fēng)浪的阻隔。

D.兩首詩中的“萬事”相互呼應(yīng)，蘇軾更顯憤懣。

14.請(qǐng)對(duì)乙詩尾聯(lián)合理想象，設(shè)計(jì)一段兄弟“風(fēng)雨對(duì)床”時(shí)的對(duì)話。（4分）

蘇軾驚問：子由，這大風(fēng)大雨天，你怎么深夜獨(dú)自過來了？

蘇轍：_____________________________________________________________

蘇軾：_____________________________________________________________

12.（1分）A

13.（3分）D

14.蘇轍：子瞻吾兄，陳州一別已有五月，黃州相聚令人期待，惜乎即將到達(dá)卻突逢大浪。

生如逆旅，天下之事大多如此，十有八九無法順?biāo)煳覀兊男脑浮?/p>

蘇軾：子由不必?zé)n，盡管即將面臨著更加漫長(zhǎng)的分別，但此刻的短暫相聚也是一件值得高

興的事情。希望我們?cè)缛彰撾x宦海沉浮，歸隱山林，灑脫自在。

（4分）評(píng)分說明：蘇轍（境、情）2分，蘇軾（勸、愿）2分，不是對(duì)話體扣1分。

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（三）閱讀下文，完成第12-14題。（8分）

賀新郎?九日

（南宋）劉克莊

湛湛長(zhǎng)空黑。更那堪、斜風(fēng)細(xì)雨，亂愁如織。老眼平生空四海，賴有高樓百尺?？春?/p>

蕩、千崖秋色。白發(fā)書生神州淚，盡凄涼、不向牛山①滴。追往事，去無跡。

少年自負(fù)凌云筆。到而今、春華落盡，滿懷蕭瑟。常恨世人新意少，愛說南朝狂客。

把破帽、年年拈出②。若對(duì)黃花孤負(fù)酒，怕黃花、也笑人岑寂。鴻北去，日西匿。

［注釋］①牛山：在山東臨淄縣南。齊景公登上牛山感到終有一死而悲哀下淚，后遂以

“牛山悲”喻人生短暫之悲。②孟嘉落帽：東晉時(shí)桓溫參軍孟嘉，嘗于重陽節(jié)共登龍

山，風(fēng)吹帽落而不覺。這里指當(dāng)時(shí)文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)。

12.下列作品與本詞在意境上類似的一項(xiàng)是（）。（1分）

A.《短歌行》（曹操）

B.《夢(mèng)游天姥吟留別》（李白）

C.《永遇樂?京口北固亭懷古》（辛棄疾）

D.《望海潮?東南形勝》（柳永）

13.以下對(duì)這首詞的理解和賞析不正確的一項(xiàng)是（）。（3分）

A.“湛湛長(zhǎng)空黑”一句如奇峰突起，營(yíng)造了一種壓抑愁苦的氛圍，澆筑出作者胸中塊

壘。

B.“白發(fā)書生神州淚”幾句表明作者不僅因?yàn)樯裰輾埰瞥翜S而落淚，也因人生短暫而

落淚。

C.“怕黃花、也笑人岑寂”一句，作者不直說借酒消愁，而是說怕被菊花所笑，曲折

委婉。

D.“鴻北去，日西匿”兩句描寫天際廣漠之常見景物，以此作結(jié)，與首句呼應(yīng)，意余

言外。

14.劉克莊在《有感》中曾寫道：“憂時(shí)原是詩人職，莫怪吟中感慨多”。在本詞中，

作者是如何體現(xiàn)“憂時(shí)”情感的？請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容進(jìn)行分析。（4分）

（三）閱讀下文，完成第12-14題。（8分）

12.（1分）C

13.（3分）B

14.（4分）答案示例：本詞中“神州淚”表明詞人為國(guó)破家亡而悲痛；（1分）“常

恨世人”三句中詞人批評(píng)當(dāng)時(shí)的文人只知搬弄典故的浮泛文風(fēng)，不恤國(guó)事，表達(dá)出詞

人對(duì)文壇的擔(dān)憂；（1分）“日西匿”暗指南宋國(guó)勢(shì)危殆，振興無望，飽含詞人的無

奈與悲愴。（1分）這些均表明詞人自覺地將對(duì)時(shí)事的擔(dān)憂融入詞作之中。（1分）

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（三）閱讀下面的詩歌，完成第12-14題。（8分）

劍客

（唐）齊己

拔劍繞殘樽，歌終便出門。

西風(fēng)滿天雪，何處報(bào)人恩。

12.下面對(duì)這首詩的頸聯(lián)和尾聯(lián)的詩句排序正確的一項(xiàng)是（）。（1分）

①翻?嫌易水②上②輕仇不足論③細(xì)碎動(dòng)離魂④勇

死尋常事

［注釋］①翻：反而。②易水：水名。荊軻入秦行刺秦王，燕太子丹餞別于此，好友高漸離擊

筑以表離別之情。

A.①③④②B.④②①③

C.④③①②D.①②④③

13.下列關(guān)于本詩寫作特點(diǎn)的說法不正確的一項(xiàng)是（）o（2分）

A.景物烘托人物B.風(fēng)格直率奔放

C.對(duì)比凸顯人物D.詠史寄托緬懷

14.清代黃白山認(rèn)為刪除本詩后四句，作為絕句更好，前四句"寫劍客行徑風(fēng)生。贅后四語,

其妙頓減?！睂?duì)此你是否認(rèn)同，請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容以及所學(xué)知識(shí)闡述你的看法。（5分）

（三）閱讀下面的詩歌，完成第12—14題。（8分）

12.B

13.D

14.參考示例一：我贊同這一觀點(diǎn)。前四句通過典型的連貫的動(dòng)作行為的刻畫以及獨(dú)特的風(fēng)

雪背景烘托映襯，展示了一位痛飲狂歌后出門報(bào)恩的劍客形象，把劍客的英勇神態(tài)、輕仇報(bào)

恩的心事表露無遺。充分地體現(xiàn)了絕句言簡(jiǎn)意賅，含蓄蘊(yùn)藉的藝術(shù)特色。后四句中對(duì)劍客“勇

死”“輕仇”的議論以及意在以荊軻對(duì)比凸顯劍客的內(nèi)容，并沒有超出前四句的意蘊(yùn)之外，

同時(shí)表達(dá)也顯得過于直白，缺乏蘊(yùn)藉。

參考示例二：我不認(rèn)可這一觀點(diǎn)。詩歌后四句以“勇死”“輕仇”的議論，深化了劍客有膽

有識(shí)、意氣風(fēng)發(fā)的形象。同時(shí)，以荊軻刺秦離別之時(shí)細(xì)膩纏綿的悲情與劍客對(duì)比，使劍客形

象更進(jìn)一層。與前四句刻畫的典型形象相得益彰，體現(xiàn)了律詩在情感結(jié)構(gòu)上起承轉(zhuǎn)合的流轉(zhuǎn)

變化特點(diǎn)。如果改為簡(jiǎn)短絕句，則會(huì)把作者逐步深化的意脈隔斷，不能夠充分地傳達(dá)作者的

情感態(tài)度。

評(píng)分說明：認(rèn)可與否不作評(píng)分要求，依據(jù)理由是否充分評(píng)分。理由角度：前四句內(nèi)容概括1

點(diǎn)、后四句內(nèi)容概括1點(diǎn)、絕句形式優(yōu)缺點(diǎn)分析2點(diǎn)、律詩形式優(yōu)缺點(diǎn)分析2點(diǎn)。1點(diǎn)1分，

給滿5分為止。

[23二模徐匯區(qū)】

（三）閱讀下面兩首詩，完成第12—13題。（8分）

贈(zèng)吳均詩三首（其三）答柳輝

南朝梁?柳梁南朝梁,吳均

夕宿飛狐關(guān)，晨登破礫坂①。清晨發(fā)隴西，日暮飛狐谷。

形為戎馬倦，思逐征旗遠(yuǎn)。秋月照層嶺，寒風(fēng)掃高木。

邊城秋霰②來，寒鄉(xiāng)春風(fēng)晚。霧露夜侵衣，關(guān)山曉催軸③。

始信隴雪輕，漸覺寒云卷。君去欲何之，參差間原陸。

徭役命所當(dāng)，念子加餐飯。一見終無緣，懷悲空滿目。

【注】①瑣礫坂：指高低不平的隴山碎石山坡。②秋霰：秋霜。③催軸：即催行。

12.《答柳輝》詩中“掃”字用得妙，請(qǐng)賞析。（4分）

13.關(guān)于這組贈(zèng)答詩的寫作背景，有人認(rèn)為是柳悻出征，也有人認(rèn)為是吳均隨軍出征。請(qǐng)根

據(jù)這兩首詩作出你的判斷，完成下面的表格。（4分）

我的判斷理由

從《贈(zèng)吳均詩三首（其三）》看：從《答柳悻》看：

出征的人是_______O

12.（4分）答案示例：“掃”字使人想見寒風(fēng)陣陣、木葉盡脫的景象，極力渲染了山中秋季

的蕭條氣氛，烘托出行軍的艱辛。

13.（4分）答案示例1

我的判斷理百g

從《贈(zèng)吳均詩三首（其三）》看：從《答柳輝》看：

“念子加餐飯”柳輝是對(duì)出“一見終無緣”用于表達(dá)

出征的人是吳均。征在外的對(duì)方（吳均）的關(guān)懷，吳均自己出征在外的思慮是

反之則不適切。可以的，若用于對(duì)方（柳輝）

出征，則容易引發(fā)暗指對(duì)方

此去不能回返的誤解，不夠

得體。

答案示例2

我的判斷理百

從《贈(zèng)吳均詩三首（其三）》看：從《答柳悻》看：

“徭役命所當(dāng)”用作柳輝自己出“君去欲何之”較直白地

出征的人是柳輝。征在外的寬釋之辭是可以的，想象對(duì)方（柳輝）行軍所至。

用來寬慰對(duì)方則顯得不夠得體

（“始信隴雪輕，漸覺寒云卷”

更似表達(dá)切身感受。）

評(píng)分說明：理由要與所作的判斷一致，且能自圓其說。

【23二模金山區(qū)】

三、閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

五月十九日大雨

劉基

風(fēng)驅(qū)急雨灑高城,云壓輕雷殷地聲。

雨過不知龍去處,一池草色萬蛙鳴。

白帝

杜甫

白帝城中云出門,白帝城下雨翻盆。

高江急峽雷霆斗,古木蒼藤日月昏。

戎馬不如歸馬逸,千家今有百家存。

哀哀寡婦誅求盡,慟哭秋原何處村?

12.下列擬編撰的詩歌選集，適宜收錄以上兩首作品的一項(xiàng)是（）o（1分）

A.《古代格律詩選編》B.《唐宋古體詩選編》

C.《古代樂府詩選編》D.《唐宋長(zhǎng)短句選編》

13.下列對(duì)兩首作品的理解正確的一項(xiàng)是（）?（2分）

A.劉詩在震耳欲聾的雷聲雨聲后，又寫蛙鳴聲，起到了以樂襯哀的表達(dá)效果。

B.杜詩用“高江急峽”表現(xiàn)峽內(nèi)流水湍急，若山水齊奔，比“急江高峽”更具表現(xiàn)力。

C.劉詩寫雨后恬靜平和的景象，實(shí)為烘托大雨的猛烈，表達(dá)出對(duì)現(xiàn)實(shí)的強(qiáng)烈批判。

D.杜詩狀雨景之猛烈，以“雷霆斗”暗喻安史之亂，起到借古諷今的作用。

14.有人評(píng)價(jià)劉基的這首詩摹寫風(fēng)云雷電脫胎于杜甫的《白帝》，但承中也有創(chuàng)新。你是否

同意這一說法，請(qǐng)加以分析。（5分）

（三）8分

12.（1分）A

13.（2分）B

14.（5分）

【答案示例】贊同。杜詩借助“云出門”“雨翻盆”“雷霆斗”和“日月昏”等意象描繪

T白帝城云雨翻騰之景象；劉詩以“風(fēng)”“雨”“云”“雷”“高城”這些意象組合來展現(xiàn)

風(fēng)急雨大的景象，對(duì)杜詩有所傳承；而劉詩還通過“驅(qū)”“灑”“壓”“過”等動(dòng)詞突顯

出風(fēng)雨的氣勢(shì)磅礴，他的創(chuàng)新在將雨過天晴后的恬淡愜意來對(duì)比下雨時(shí)的雷電交

作、氣勢(shì)雄峻，并借景言理，即風(fēng)雨再猛烈，終會(huì)過去，當(dāng)人遇到困難，要堅(jiān)持，

難關(guān)也像風(fēng)雨般終會(huì)過去。

（傳承2分；創(chuàng)新2分；整體1分）

[23二模嘉定區(qū)】

（三）閱讀下面的作品，完成第12-14題。（8分）

行香子過七里漱①

蘇軾

一葉舟輕，雙槳鴻驚。水天清、影湛波平。魚翻藻鑒，鷺點(diǎn)煙汀。過沙溪急，霜溪冷,

月溪明。

重重似畫，曲曲如屏。算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵②。君臣一夢(mèng)，今古空名。但遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，

曉山青。

注釋：①這首詞系蘇軾任杭州通判，途經(jīng)富春江七里淋時(shí)所作。0嚴(yán)陵:曾力助劉秀起

兵。劉秀稱帝后，他拒官隱居，終日垂釣富春江上。

12.“行香子”是這首詞的（）（1分）

A詞題B詞調(diào)C詞牌D詞韻

13.下列對(duì)這首詞的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（2分）

A.上片“一葉舟輕”既實(shí)寫經(jīng)歷，又體現(xiàn)心境，借小舟輕行水上寫內(nèi)心輕松愉悅。

B.上片“魚翅”畫出魚兒翕忽騰躍，“鷺亨’寫出鷺兒體態(tài)輕盈，一字一個(gè)境界。

C.下片開頭“重重”“曲曲”運(yùn)用疊詞，音韻和諧，寫出了群山連綿曲折之美。

D.下片“算當(dāng)年、虛老嚴(yán)陵”借典抒情，表達(dá)對(duì)超然世外、功成身退的嚴(yán)陵的推崇。

14.這首詞意象的組合和轉(zhuǎn)換頗有特色，結(jié)合畫線句對(duì)此加以賞析。（5分）

（三）（8分）

12.（1分）C

13.（2分）D

14.（5分）答案示例：1上片結(jié)句以“過”字領(lǐng)起“沙溪急”“霜溪冷”“月溪明”一組江溪之景，

意象空間轉(zhuǎn)換也是時(shí)間推移；急、冷、明，高度簡(jiǎn)練概括舟行溪上的湍急清冷明凈的主觀感

受、情緒波動(dòng)。2下片結(jié)句“但”字領(lǐng)“遠(yuǎn)山長(zhǎng)，云山亂，曉山青”一組山的意象組合，有遠(yuǎn)近

高低視線變化，色彩明暗變化；自然之山與歷史人物幻滅形成對(duì)比，暗含人事虛空、江山永

存的感慨。3上下片分別以山、水意象組合結(jié)句，遙相呼應(yīng)，以景結(jié)情，異曲同工；水光山

色轉(zhuǎn)換之中寄寓人生歷史沉思，雋永含蓄，韻味無窮。

說明：意象組合分析各2分，上下片聯(lián)系1分。

【23二模楊浦區(qū)】

（三）（8分）

閱讀下面的作品，完成下面小題。

念奴嬌

（南宋）姜夔

余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間。海荷花而

飲，意象幽閑，不類人境。秋水且涸，荷葉出地尋丈，因列坐其下，上不見日，清風(fēng)徐來，

綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂也。蠲①來吳興，數(shù)得相羊②荷花中。又夜泛

西湖，光景奇絕。故以此句寫之。

鬧紅一舸，記來時(shí)，嘗與鴛鴦為侶，三十六陂人未到，水佩風(fēng)裳無數(shù)。翠葉吹涼，玉銷

酒，更灑菰蒲③雨。嫣然搖動(dòng)，冷香飛上詩句。

日暮，青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去？只恐舞衣寒易落，愁入西風(fēng)南浦。高柳垂陰，

老魚吹浪，留我花間住。田田多少，幾回沙際歸路。

注：①揭：來，來到。②相羊：“相徉”，徘徊。③菰蒲：水草。

12.對(duì)本詞藝術(shù)手法理解正確的一項(xiàng)是（）

A,以樂襯哀B.敘議結(jié)合C.一語雙關(guān)D.烘托擬

人

13.有詞評(píng)家認(rèn)為，“白石小序甚可觀，苦與詞復(fù)”，那么本詞的序與正文是否有重復(fù)之嫌？

請(qǐng)從內(nèi)容和形式的角度加以分析。

【答案】12.D13.不重復(fù)：內(nèi)容：①序，敘述觀荷原因、時(shí)間、地點(diǎn)等觀荷的內(nèi)容，而

詞則細(xì)描工筆描寫荷花之風(fēng)神，如寫荷花以水為佩，以風(fēng)為裳，將荷花在風(fēng)中水中搖曳的風(fēng)

姿寫活了。②序的手法白描，詞的主要手法擬人、比喻。序是詞的造境之語。序還是詞的造

境之語，詞中荷花化身為女神，在水中情態(tài)嫣然，但荷塘之境，卻由序言創(chuàng)造，一片荷塘在

古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，在序言中不似人境的環(huán)境塑造，更讓人有一窺詞作

中荷花風(fēng)姿的愿望。③序的散文形式和詞的韻文形式的表達(dá)不同，序側(cè)重對(duì)游覽事件、荷塘

環(huán)境的客觀敘述，而詞則更聚焦于荷花用生動(dòng)荷花意象創(chuàng)造意境。序更客觀，詞的想象力

更強(qiáng)。

重復(fù)：詞評(píng)家認(rèn)為姜夔詞作“序與詞復(fù)”，一是序中也寫到荷花出地尋丈，高高挺立，二也

寫到自己徘徊在荷花之中，不忍離去。

[12題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。

D.“日暮青蓋亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”擬人的手法，把綠荷擬人化，時(shí)間在悄悄過去，

已是日暮時(shí)分，只見那車蓋般的綠荷，亭亭玉立，就像那等候情人的凌波仙子，情人未見，

欲去還留?！八屣L(fēng)裳無數(shù)。翠葉吹涼，玉銷酒，更灑菰蒲雨”，無數(shù)映水的荷花襯著荷葉

在微風(fēng)中搖曳，就像系著佩帶和裙裳的美女。翠碧的荷葉間吹過涼風(fēng)，花容粉艷仿佛帶著殘

余的酒意，更有水草叢中灑下一陣密雨。烘托作者對(duì)荷花的喜愛之情。

故選D。

[13題詳解】

本題考查學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的形象、語言和表達(dá)技巧的能力。

不重復(fù)：

內(nèi)容：

①“余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間”“又夜泛

西湖，光景奇絕”“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“清風(fēng)徐來，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游

人畫船，亦一樂也”交代了觀荷時(shí)間地點(diǎn)，荷花的亭亭玉立，出地尋丈?？筛爬椋盒?，敘

述觀荷原因、時(shí)間、地點(diǎn)等觀荷的內(nèi)容。“水佩風(fēng)裳無數(shù)”無數(shù)映水的荷花襯著荷葉在微風(fēng)

中搖曳，就像系著佩帶和裙裳的美女。荷花搖曳，風(fēng)姿綽然。可概括為：詞細(xì)描工筆描寫荷

花之風(fēng)神，如寫荷花以水為佩，以風(fēng)為裳，將荷花在風(fēng)中水中搖曳的風(fēng)姿寫活了。

②“古城野水，喬木參天”“清風(fēng)徐來，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游人畫船，亦一樂也”

運(yùn)用了白描的手法，一片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之下，密波之間，可窺游

樂之境。可概括為：序是詞的造境之語。序還是詞的造境之語，詞中荷花化身為女神，在水

中情態(tài)嫣然，但荷塘之境，卻由序言創(chuàng)造，一片荷塘在古城野水古木參天之間，清風(fēng)白云之

下，在序言中不似入境的環(huán)境塑造，更讓人有一窺詞作中荷花風(fēng)姿的愿望?！叭漳?，青蓋亭

亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去”擬人的手法，把綠荷擬人化，時(shí)間在悄悄過去，已是日暮時(shí)分，

只見那車蓋般的綠荷，亭亭玉立，就像那等候情人的凌波仙子，情人未見，欲去還留?！八?/p>

佩風(fēng)裳”比喻，本指美人妝飾，代指荷葉荷花，可概括為：詞的主要手法擬人、比喻。

③“余客武陵，湖北憲治在焉。古城野水，喬木參天。余與二三友，日蕩舟其間”“又夜泛

西湖，光景奇絕”“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“清風(fēng)徐來，綠云自動(dòng)，間于疏處，窺見游

人畫船，亦一樂也”交代了觀荷時(shí)間地點(diǎn)，和觀荷的環(huán)境更加客觀，寫景散文?！叭漳呵嗌w

亭亭，情人不見，爭(zhēng)忍凌波去?！焙苫▽?duì)詞人深情如此，詞人對(duì)荷花呢，“只恐舞衣寒易落，

愁入西風(fēng)南浦”，也是無限依戀。想象力豐富。可概括為：序的散文形式和詞的韻文形式的

表達(dá)不同，序側(cè)重對(duì)游覽事件、荷塘環(huán)境的客觀敘述，而詞則更聚焦于荷花用生動(dòng)荷花意象

創(chuàng)造意境。序更客觀，詞的想象力更強(qiáng)。

重復(fù)：“秋水且涸，荷葉出地尋丈”“揭來吳興，數(shù)得相羊荷花中?！焙苫ǖ耐ねび窳⒊龅?/p>

尋丈。也寫到自己徘徊在荷花之中，戀戀不舍，不忍離開?！爸豢治枰潞茁洌钊胛黠L(fēng)南

老魚吹浪,留我花間住”只恐怕寒秋時(shí)季，舞衣般的荷瓣容易凋落，西風(fēng)吹得南浦一片狼藉，

使我愁恨悲凄。寫出對(duì)荷花的