2023-2024年中考語(yǔ)文創(chuàng)新題型-考前能力提升練習(xí)（五）

【精品解析】2023-2024年中考語(yǔ)文創(chuàng)新題型——考

前能力提升練習(xí)（五）

2023年中考語(yǔ)文：創(chuàng)新題型——考前能力提升練習(xí)（五）

一、填空題

1.（2021九上?泰興月考）為紀(jì)念吳敬梓誕辰310周年，中國(guó)

郵政發(fā)行了一套《儒林外史》郵票，這六張郵票分別展示的是作品中

最具代表性的故事，它們分別是：A、B、

C、D馬二先生游西湖、E杜少卿夫婦游、F沈瓊枝利涉

橋賣(mài)文。

【答案】王冕畫(huà)荷花；范進(jìn)中舉；兩莖燈草

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；作品的人物形象；作品的基本內(nèi)容；作品

的經(jīng)典情節(jié)；《儒林外史》

【解析】【分析】A圖中有一個(gè)人，面對(duì)著滿(mǎn)池荷花，正在作畫(huà)。

這幅圖講的是王冕畫(huà)荷花的故事。

B圖中書(shū)生模樣的人衣衫不整，披頭散發(fā)，另一個(gè)人兇神惡煞一

般，揮掌扇過(guò)去。這幅圖講的是范進(jìn)中舉后發(fā)瘋，胡屠戶(hù)一巴掌將其

扇醒的故事。

C圖中一個(gè)人躺在床上，奄奄一息，伸出兩根手指頭。這幅圖講

的是嚴(yán)監(jiān)生臨終前因燈盞點(diǎn)了兩莖燈草，伸著兩根指頭不斷氣，直到

趙氏挑掉了一莖，才一命嗚呼的故事。

故答案為：王冕畫(huà)荷花；范進(jìn)中舉；兩莖燈草。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)名著情節(jié)的掌握。需要學(xué)生平時(shí)多讀經(jīng)典作

品，多記憶，多感悟。熟記名著常識(shí)的相關(guān)內(nèi)容，熟記小說(shuō)人物形象、

故事情節(jié)等。

二、詩(shī)歌鑒賞

2.（2021七上?浙江月考）古詩(shī)文閱讀

池上白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

時(shí)逢學(xué)校元旦文藝匯演,703班想把這首詩(shī)改編成劇本進(jìn)行演出,

請(qǐng)你加入完成劇本的設(shè)計(jì)。

《池上》微劇本設(shè)計(jì)

人物詩(shī)人白居易、小娃表演要求

地點(diǎn)池塘邊①表演要到位。②鏡頭2要關(guān)注“偷"字，要演出

小娃__的特點(diǎn)。

鏡頭1.小娃獨(dú)自撐船2.小娃偷采白蓮3.

劇情白居易在池塘邊游玩。他看見(jiàn)劃著小船的小娃“偷采白蓮

回“。白居易（著急）：孩子，快快把小船沖開(kāi)的浮萍撥回原樣！小

娃（表情_(kāi)_）表情要恰當(dāng)。A.困惑B.發(fā)怒C.得

意選擇，因?yàn)镺

【答案】小心翼翼、機(jī)靈淘氣；小娃攜蓮歸；得意、喜氣洋洋;

C；自認(rèn)為神不知鬼不覺(jué)，勝利在望

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；活動(dòng)設(shè)計(jì)；文化特色；材料探究

【解析】【分析】這個(gè)劇本的游客是白居易，主要人物是農(nóng)家小

娃，鏡頭有三個(gè)：小娃獨(dú)撐船、小娃偷采蓮、小娃攜蓮歸。鏡頭的概

括采取主語(yǔ)“小娃”做什么的思路概括，內(nèi)容結(jié)合詩(shī)句順序概括即可。

鏡頭二“偷”采蓮的"偷"字要體現(xiàn)出小孩子的機(jī)靈、淘氣、小心翼

翼的特點(diǎn)。當(dāng)“偷采白蓮回”的小娃被白居易瞅見(jiàn)時(shí)，他著急地示意

孩子，快快把小船沖開(kāi)的浮萍撥回原樣！這個(gè)時(shí)候的小娃表情是樂(lè)顛

顛地，所以可以選用“得意"的神情，因?yàn)樗哉J(rèn)為是神不知鬼不覺(jué)

偷到的，而且已經(jīng)開(kāi)始返程了，“勝利”在望。

故答案為：小心翼翼、機(jī)靈淘氣；小娃攜蓮歸；得意、喜氣洋洋；

C；自認(rèn)為神不知鬼不覺(jué)，勝利在望。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文創(chuàng)新型試題的把握能力。具體而

言是將詩(shī)歌《池上》改為微劇本。劇本就涉及到人物、地點(diǎn)、鏡頭、

劇情，包括表演的要求、表情設(shè)計(jì)等舞臺(tái)說(shuō)明。平時(shí)做個(gè)生活的有心

人，多多參加社團(tuán)校園活動(dòng)，多多積累。

三、語(yǔ)言表達(dá)

3.（2021九上-?？谠驴迹┫Ｍ袑W(xué)于7月1日到你校開(kāi)展

以學(xué)習(xí)“結(jié)對(duì)幫扶"為主題的活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)按

要求完成。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，學(xué)生會(huì)要出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你在橫線

上再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱(chēng)。

欄目一：幫扶快訊——欄目二：

欄目三：_—欄目四：前景展望

（2）活動(dòng)中，希望中學(xué)捐贈(zèng)給你校經(jīng)典文學(xué)名著、科普類(lèi)書(shū)籍

共叁佰本。

小明代學(xué)生會(huì)寫(xiě)了一張收條，但在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤,

請(qǐng)改正。

收條今收到希望中學(xué)捐贈(zèng)的經(jīng)典文學(xué)名著、科普類(lèi)書(shū)籍。此據(jù)

2020年9月20日經(jīng)手人：小明

①內(nèi)容上：_____________

②格式上：___

【答案】（1）幫扶故事；活動(dòng)剪影/成果展示

（2）在“科普類(lèi)書(shū)籍”后加上“共叁佰本"；署名和日期位置對(duì)

調(diào)。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；活動(dòng)設(shè)計(jì)；應(yīng)用文

【解析】【分析】⑴本題考查活動(dòng)設(shè)計(jì)。做此題首先要明確活動(dòng)

主題：“結(jié)對(duì)幫扶”，要注意圍繞主題設(shè)計(jì)活動(dòng)，活動(dòng)易于展示，比如：

活動(dòng)心得征文，活動(dòng)攝影展，幫扶故事等。

⑵本題考查應(yīng)用文的寫(xiě)作。收到條格式及內(nèi)容要注意：①第一

行中間寫(xiě)“收條"。②正文寫(xiě)明收到物品及數(shù)量。所以，內(nèi)容上要加

上書(shū)本的數(shù)量。③落款分兩行寫(xiě)在正文右下方，一行署名，一行寫(xiě)日

期。做此題要注意收到物品的數(shù)量要寫(xiě)清，另外格式要正確。

故答案為：（1）1、幫扶故事

2、活動(dòng)剪影/成果展示

⑵1、在“科普類(lèi)書(shū)籍”后加上“共叁佰本"

2、署名和日期位置對(duì)調(diào)。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查學(xué)生設(shè)計(jì)活動(dòng)的能力。對(duì)于設(shè)計(jì)活動(dòng)類(lèi)型的

題目，我們一般從平時(shí)掌握的幾種常見(jiàn)的主題活動(dòng)中做出選擇即可。

只是需要在表達(dá)時(shí)注意考題對(duì)于句子形式上的要求。

⑵應(yīng)用文的運(yùn)用是我們?nèi)粘＝煌斜夭豢缮俚囊画h(huán)，能夠簡(jiǎn)明、

連貫、得體的表達(dá)我們的見(jiàn)解，不僅是應(yīng)考的需要，更是我們交往能

力的一種體現(xiàn)。所以，我們應(yīng)該認(rèn)真對(duì)待這方面的訓(xùn)練。

4.（2021九上-武城月考）班級(jí)正在開(kāi)展“愛(ài)國(guó)”主題活動(dòng)，

根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

（1）【故事復(fù)述】愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的話(huà)題，下圖是我國(guó)古代的愛(ài)

國(guó)故事。

請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)要敘寫(xiě)出來(lái)。（60字以?xún)?nèi)）

（2）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】下面有一副對(duì)聯(lián)，圍繞活動(dòng)主題，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)

充完整。

上聯(lián)：—

下聯(lián)：篤志壯河山

【答案】（1）示例：戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)廉頗見(jiàn)藺相如官居高位，內(nèi)心

不服。藺相如以國(guó)事為重盡力避免矛盾。廉頗幡然醒悟，負(fù)荊請(qǐng)罪。

兩人和好，協(xié)力報(bào)國(guó)

（2）示例：博學(xué)興華夏

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；詩(shī)歌對(duì)聯(lián)

【解析】【分析】⑴簡(jiǎn)述“將相和"的故事時(shí)注意講清人物身份、

關(guān)系與事情的來(lái)龍去脈。

“將相和”的故事：戰(zhàn)國(guó)時(shí)趙國(guó)舍人藺相如奉命出使秦國(guó)，不辱

使命，完璧歸趙，所以被封了上大夫；又陪同趙王赴秦王設(shè)下的涌池

會(huì)，使趙王免受秦王侮辱。趙王為表彰藺相如的功勞，封藺相如為上

卿。老將廉頗認(rèn)為自己戰(zhàn)無(wú)不勝，攻無(wú)不克，藺相如只不過(guò)是一介

文弱書(shū)生，只有口舌之功卻比他官大，對(duì)此心中很是不服，所以屢次

對(duì)人說(shuō)：“以后讓我見(jiàn)了他，必定會(huì)羞辱他。"藺相如知道此事后以國(guó)

家大事為重，請(qǐng)病假不上朝，盡量不與他相見(jiàn)。后來(lái)廉頗得知藺相如

此舉完全是以國(guó)家大事為重，向藺相如負(fù)荊請(qǐng)罪。之后兩人合好開(kāi)始

盡心盡力的輔佐趙王治理國(guó)家。據(jù)此概括即可。

⑵回答時(shí)要注意圍繞活動(dòng)主題，按照對(duì)聯(lián)的要求把對(duì)聯(lián)補(bǔ)充完整。

本次活動(dòng)的主題是愛(ài)國(guó)主題，上聯(lián)的補(bǔ)充要圍繞愛(ài)國(guó)主題。同時(shí)注意

上下聯(lián)字?jǐn)?shù)相等，詞性一致，結(jié)構(gòu)一致。

故答案為：⑴戰(zhàn)國(guó)時(shí)，趙國(guó)廉頗見(jiàn)藺相如官居高位，內(nèi)心不服。

藺相如以國(guó)事為重盡力避免矛盾。廉頗幡然醒悟，負(fù)荊請(qǐng)罪。兩人和

好，協(xié)力報(bào)國(guó)

⑵示例：博學(xué)興華夏

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。簡(jiǎn)述故事，一要注意平時(shí)

的積累，二要注意講清人物身份、人物關(guān)系和事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)

果等。

⑵本題考查對(duì)對(duì)聯(lián)。對(duì)聯(lián)的基本要求:①要字?jǐn)?shù)相等，斷句一致。

除有意空出某字的位置以達(dá)到某種效果外，上下聯(lián)字?jǐn)?shù)必須相同，不

多不少。②要平仄相合，音調(diào)和諧。傳統(tǒng)習(xí)慣是“仄起平落”，即上

聯(lián)末句尾字用仄聲，下聯(lián)末句尾字用平聲。③要詞性相對(duì)，位置相同。

相同位置上的詞性要一致，結(jié)構(gòu)要一致。就是名詞對(duì)名詞，動(dòng)詞對(duì)動(dòng)

詞，形容、詞對(duì)形容詞，數(shù)量詞對(duì)數(shù)量詞，副詞對(duì)副詞，而且相對(duì)

的詞必須在相同的位置上。④要內(nèi)容相關(guān)，上下銜接。上下聯(lián)的含義

必須相互銜接，但又不能重復(fù)。

四、名著導(dǎo)讀

5.（2021九上?浙江月考）下列Q版水滸人物的繪畫(huà)有的結(jié)合

了人物的外貌特點(diǎn)，有的結(jié)合了人物的武器，有的還融入了和人物相

關(guān)的典型事件。請(qǐng)選擇其中一幅，猜猜看他分是誰(shuí)，并說(shuō)出理由

①②③④

示例：我猜到了第①幅，這是高俅的人物設(shè)計(jì)。你看，漫畫(huà)中他

身穿一身官服，符合其殿帥府太尉的形象；將其官帽設(shè)計(jì)成足球，與

小說(shuō)中高俅靠踢氣空得端王賞識(shí)的事件十分符合。

你：我猜到了第幅，它是的人物設(shè)計(jì)。你看

【答案】【示例】我猜到了第②幅，這是楊志的人物設(shè)計(jì)。你看，

漫畫(huà)中的他濃眉如漆，滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子，左邊眼眶是青色的，挎著祖?zhèn)?/p>

的寶刀，英武挺拔，一副赳赳武夫的打標(biāo)，這與其曾經(jīng)賣(mài)刀，怒殺牛

二的情節(jié)相符合。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；漫畫(huà)釋義；《水滸傳》

【解析】【分析】這道題的創(chuàng)意，在于用自己的話(huà)闡述為什么根

據(jù)圖畫(huà)做出判斷是某某，即要答出理由來(lái)。第一幅已經(jīng)給出了示例。

考生可以從第②幅及其以后的內(nèi)容作答。如第二幅旁邊有字體注明是

青面獸楊志的人物設(shè)計(jì)，何以見(jiàn)得呢？你看，濃眉如漆，左邊眼眶是

青色的，挎著祖?zhèn)鞯膶毜?，與其曾經(jīng)賣(mài)刀，怒殺牛二的情節(jié)相符合。

其他的神行太保戴宗，畫(huà)面凸顯的是他騰云駕霧般的腳步；第四幅主

要從弓箭看出是“小李廣"花榮。

故答案為：

【示例】我猜到了第②幅，這是楊志的人物設(shè)計(jì)。你看，漫畫(huà)中

的他濃眉如漆，滿(mǎn)臉絡(luò)腮胡子，左邊眼眶是青色的，挎著祖?zhèn)鞯膶毜叮?/p>

英武挺拔，一副赳赳武夫的打標(biāo)，這與其曾經(jīng)賣(mài)刀，怒殺牛二的情節(jié)

相符合。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)名著閱讀的識(shí)記和理解能力。做這種題

的關(guān)鍵是平時(shí)要認(rèn)真閱讀作品，了解故事梗概，熟悉作品中的重要人

物形象及其主要事跡。

五、綜合題

6.（2021七上?孝義期中）光明中學(xué)七年級(jí)（一）班計(jì)劃開(kāi)展

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說(shuō)不圓滿(mǎn)處,

對(duì)方的學(xué)說(shuō)有可取處，逼得不得不作進(jìn)一層的思考，這樣地對(duì)于學(xué)

問(wèn)才能鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨"，一方面也在

受滋養(yǎng)。一個(gè)人被“磨”的方面愈多，吸收外來(lái)的滋養(yǎng)也就愈豐富。

----朱光潛

（1）以上是同學(xué)搜集的有關(guān)朋友的材料。下面表述有誤的一項(xiàng)

是（）

A.整段文字意思是：與和自己學(xué)識(shí)方面意見(jiàn)不同的朋友討論，

會(huì)有積極影響。

B.“吸收外來(lái)的滋養(yǎng)"中“滋養(yǎng)”的同義詞是“養(yǎng)分"”養(yǎng)料”。

C.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞"發(fā)現(xiàn)”“思考”"滋養(yǎng)"，詞性相同，都是動(dòng)

詞。

D.“切磋”一詞本是器物加工的工藝名稱(chēng)，如“良玉需切磋"；

本語(yǔ)段中的意思是“學(xué)問(wèn)方面的相互研討、勉勵(lì)二

（2）班委會(huì)計(jì)劃邀請(qǐng)年級(jí)校長(zhǎng)王xx參加活動(dòng)，下面是某同學(xué)

以班委會(huì)名義擬寫(xiě)的邀請(qǐng)書(shū)，其中有兩處需要修改，請(qǐng)你指出并提

出修改意見(jiàn)。

①。

②—__________。

（3）校園網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)帖子：“你對(duì)‘朋友’的理解"，同學(xué)

紛紛跟帖留言，請(qǐng)你也跟帖留言。（提示：結(jié)合有關(guān)交友的名言警句

談理解）

小A留言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞?！迸笥咽俏覀兞私馔?/p>

部世界的橋梁，與

之共同學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們會(huì)獲得更豐富的知識(shí),

擁有更開(kāi)闊的眼界。你的留言：

（4）針對(duì)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的利弊"的話(huà)題，同學(xué)們分別談了自

己的認(rèn)識(shí)：

小萌：升入初中，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，我很是焦慮，喜歡向網(wǎng)友傾訴,

這樣能適當(dāng)緩解壓力，心里會(huì)適當(dāng)?shù)氐玫綄捨俊?/p>

小路：我對(duì)網(wǎng)友是有要求的，比如談吐要文明、與我有共同的興

趣愛(ài)好、說(shuō)話(huà)詼諧有趣等。要是發(fā)現(xiàn)對(duì)方不真誠(chéng)或低俗無(wú)趣，我就

會(huì)中斷交往。

小熙：網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為現(xiàn)代人不可避免的交流方式。但很多人

在聊天時(shí)容易放縱自己，低級(jí)趣味泛濫成災(zāi)，甚至有些人，會(huì)打著

交友的旗號(hào)圖謀不軌，我們要有“判斷”意識(shí)，避免遭遇交往陷阱。

聆聽(tīng)了同學(xué)們的交流，請(qǐng)你做總結(jié)發(fā)言。（字?jǐn)?shù)不少于50字）

【答案】（1）C

（2）說(shuō)明指出問(wèn)題并改正方可得分；只指出問(wèn)題不改正不得分。

①“打算在"是口語(yǔ)，應(yīng)改為“擬于”“計(jì)劃在"；②"您務(wù)必”語(yǔ)氣

太強(qiáng)硬，應(yīng)該改為“懇請(qǐng)您"

（3）示例：”近朱者赤，近墨者黑?！鼻嗌倌陼r(shí)期一定要慎擇友，

擇良友。好的朋友成就一生的輝煌；不好的朋友可能會(huì)貽害我們。

（4）示例：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊。我們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往，

釋放壓力、排解煩惱，也可以和志趣相投的人溝通交流。但也要認(rèn)

識(shí)到其中可能會(huì)有不安全隱患。對(duì)于網(wǎng)友，我們要有自我保護(hù)和防

范他人的意識(shí)?？傊?，網(wǎng)絡(luò)交友要審慎！

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；其他常識(shí)；見(jiàn)解表述；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連

貫；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】(1)C：語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞“發(fā)現(xiàn)"和“滋養(yǎng)”是

動(dòng)詞，“思考”是名詞。

(2)①用詞不當(dāng)?！按蛩阍凇笔强谡Z(yǔ)，應(yīng)改為“擬于"“計(jì)劃在”。

②用詞不當(dāng)。"您務(wù)必"語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，應(yīng)該改為“懇請(qǐng)您”。

(3)考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，結(jié)合有關(guān)交友的名言或警句

談自己的感悟，注意不要使用材料中已有的名言或警句。開(kāi)放性試題,

答案不唯一，言之有理即可。示例：”近朱者赤，近墨者黑。"青少年

時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。好的朋友成就一生的輝煌；不好的朋

友可能會(huì)貽害我們。

(4)本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表達(dá)能力。在理解材料內(nèi)容的

基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。示例：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)交友有

利有弊。我們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往，釋放壓力、排解煩惱，也可以和志

趣相投的人溝通交流。但也要認(rèn)識(shí)到其中可能會(huì)有不安全隱患。對(duì)于

網(wǎng)友，我們要有自我保護(hù)和防范他人的意識(shí)。總之，網(wǎng)絡(luò)交友要審慎！

故答案為：(1)C

(2)①“打算在”是口語(yǔ),應(yīng)改為“擬于"“計(jì)劃在”

②"您務(wù)必"語(yǔ)氣太強(qiáng)硬，應(yīng)該改為“懇請(qǐng)您”

(3)示例：”近朱者赤，近墨者黑。"青少年時(shí)期一定要慎擇友，

擇良友。好的朋友成就一生的輝煌；不好的朋友可能會(huì)貽害我們。

(4)示例：同學(xué)們，網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊。我們可通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交往，

釋放壓力、排解煩惱，也可以和志趣相投的人溝通交流。但也要認(rèn)

識(shí)到其中可能會(huì)有不安全隱患。對(duì)于網(wǎng)友，我們要有自我保護(hù)和防

范他人的意識(shí)?？傊W(wǎng)絡(luò)交友要審慎！

【點(diǎn)評(píng)】(1)本道題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)及文章內(nèi)容的理解與辨

析能力。文學(xué)常識(shí)正誤的判斷點(diǎn)是：作者名、稱(chēng)謂、生活時(shí)代、作品

名、體裁、書(shū)中人物、主要情節(jié)、作品主題及風(fēng)格、流派等。回顧所

讀文章的相關(guān)情節(jié)，根據(jù)問(wèn)題作答即可。解答本道題，要有比較扎實(shí)

的語(yǔ)文基本功。這要求學(xué)生要養(yǎng)成多讀書(shū)、多積累的好習(xí)慣，這樣才

能厚積薄發(fā)，提高解題的準(zhǔn)確率。

(2)本道題考查對(duì)病句的辨析和修改?？疾闊狳c(diǎn)為搭配不當(dāng)、

成分殘缺或贅余、語(yǔ)序不當(dāng)、句式雜糅、表意不明、不合邏輯、用詞

不當(dāng)?shù)瘸Ｒ?jiàn)語(yǔ)病。答題時(shí)，可從病句的這幾種類(lèi)型入手辨析病句。

(3)考查語(yǔ)言表達(dá)能力。解答時(shí)，結(jié)合有關(guān)交友的名言或警句

談自己的感悟，注意不要使用材料中已有的名言或警句。開(kāi)放性試題,

答案不唯一，言之有理即可。

(4)本道題考查閱讀感悟和語(yǔ)言表達(dá)能力。在理解材料內(nèi)容的

基礎(chǔ)上作答。語(yǔ)句要通順、流暢、得體。

7.(2021八上?孝義期中)班級(jí)開(kāi)展“人無(wú)信不立”語(yǔ)文綜合

實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)同學(xué)搜集了幾條關(guān)于“誠(chéng)信"的論述，請(qǐng)你研讀并寫(xiě)出探究

結(jié)論。

【材料一】人倍(違背)信則名不達(dá)。一一劉向《說(shuō)苑?談

叢》

【材料二】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友

交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

——《論語(yǔ)》

【材料三】夫信者，人君之大寶也。國(guó)保于民，民保于信。非信

無(wú)以使民，非民無(wú)以守國(guó)。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰。

善為國(guó)者不欺其民；善為家者不欺其親。

——司馬光《資治通鑒-卷二》

探究發(fā)現(xiàn)：_____________

(2)活動(dòng)課上，有同學(xué)分享了浙江麗水“誠(chéng)信奶奶”陳金英的事

跡。假如你計(jì)劃采訪陳奶奶，請(qǐng)依據(jù)下面提綱，擬寫(xiě)三個(gè)采訪問(wèn)題。

采訪主題走近榜樣人物，理解當(dāng)代“誠(chéng)信”的內(nèi)涵

采訪對(duì)象浙江麗水“誠(chéng)信奶奶”陳金英陳金英，浙江省

人物事跡麗水市興華羽絨制品有限公司負(fù)責(zé)人。她53歲時(shí)辦

r,3000元起家，艱難創(chuàng)業(yè)。2011年9月，公司因股東撤資引發(fā)資

金鏈斷裂，導(dǎo)致欠下了2077萬(wàn)元的巨額債務(wù)。有人勸她申請(qǐng)破產(chǎn)規(guī)

避債務(wù),80歲的她沒(méi)有這樣選擇，而是選擇了勇敢擔(dān)當(dāng)。在90歲時(shí)

還清了所有債務(wù)，被人們譽(yù)為“誠(chéng)信奶奶”。近日，麗水“誠(chéng)信奶奶

"陳金英入圍“第八屆全國(guó)道德模范候選人名單

采訪問(wèn)題①__②_.

③______

【答案】(1)示例：誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)、與人交往、治國(guó)齊家都

非常重要。

(2)①陳奶奶，聽(tīng)了您的事跡，我很受感動(dòng)。80歲高齡選擇擔(dān)

當(dāng)2077萬(wàn)元的巨額債務(wù)，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？；②在還債過(guò)程中，

您都經(jīng)歷了哪些困難？能具體談?wù)剢幔浚虎廴雵暗诎藢萌珖?guó)道德模

范候選人”名單后，您對(duì)“誠(chéng)信”有了哪些新的

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；材料探究；語(yǔ)言得體；語(yǔ)言連貫

【解析】【分析】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的探究概括能力。

這種題型要在通讀材料的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵性信息加以概括提煉，其

具體的要求是在把握所給材料主旨的基礎(chǔ)上，篩選出語(yǔ)段主要的信息,

并將其按要求概括表達(dá)出來(lái)即可。綜合材料一、二、三的內(nèi)容可得出

如下結(jié)論：誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)、與人交往、治國(guó)齊家都非常重要。

(2)本題考查采訪問(wèn)題的擬寫(xiě)。采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)要圍繞采訪的

主題“走近榜樣人物，理解當(dāng)代‘誠(chéng)信'的內(nèi)涵”，注意三個(gè)問(wèn)題不

重復(fù)、不交叉即可。示例：①陳奶奶，聽(tīng)了您的事跡，我很受感動(dòng)。

80歲高齡選擇擔(dān)當(dāng)2077萬(wàn)元的巨額債務(wù)，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？②

在還債過(guò)程中，您都經(jīng)歷了哪些困難？能具體談?wù)剢幔竣廴雵暗诎?/p>

屆全國(guó)道德模范候選人”名單后，您對(duì)“誠(chéng)信”有了哪些新的認(rèn)識(shí)？

故答案為：(1)示例：誠(chéng)信對(duì)于個(gè)人修養(yǎng)、與人交往、治國(guó)齊家

都非常重要。

(2)①陳奶奶，聽(tīng)了您的事跡，我很受感動(dòng)。80歲高齡選擇擔(dān)

當(dāng)2077萬(wàn)元的巨額債務(wù)，您當(dāng)時(shí)是怎么想的？

②在還債過(guò)程中，您都經(jīng)歷了哪些困難？能具體談?wù)剢幔?/p>

③入圍“第八屆全國(guó)道德模范候選人”名單后，您對(duì)“誠(chéng)信"有

了哪些新的認(rèn)識(shí)？

【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查學(xué)生對(duì)材料內(nèi)容的探究概括能力。這種題

型要在通讀材料的基礎(chǔ)上，抓住關(guān)鍵性信息加以概括提煉，其具體的

要求是在把握所給材料主旨的基礎(chǔ)上，篩選出語(yǔ)段主要的信息，并將

其按要求概括表達(dá)出來(lái)即可。

(2)本題考查采訪問(wèn)題的擬寫(xiě)。采訪問(wèn)題的設(shè)計(jì)要圍繞采訪的

主題，注意三個(gè)問(wèn)題不重復(fù)、不交叉即可。

（2021八上-南關(guān)月考）學(xué)校將舉行“身邊的文化遺產(chǎn)”的綜

合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

8.請(qǐng)按要求修改“邀請(qǐng)函”。

邀請(qǐng)函

趙教授：

您好！為了讓同學(xué)們了解進(jìn)一步“文化遺產(chǎn)”的相關(guān)知識(shí)，我校

學(xué)生會(huì)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)"綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于9月16

日下午三點(diǎn)在學(xué)校階梯教室，為全體同學(xué)作“吉林的文化遺產(chǎn)”專(zhuān)題

講座。你必須按時(shí)參加！

實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生會(huì)

2021年9月12日

①畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

②邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

③邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

9.趙教授在做講座的時(shí)候提到“吉林人杰地靈，底蘊(yùn)深厚，有

眾多的文化遺產(chǎn)"，投影展現(xiàn)了下面的圖片，請(qǐng)你把下面吉林部分文

化遺產(chǎn)歸類(lèi)。（填寫(xiě)序號(hào)）

①中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法（平氏浸膏制作技藝）②高句麗王城、

王陵和貴族墓葬

③滿(mǎn)族說(shuō)部講古④偽滿(mǎn)皇宮⑤東北二人轉(zhuǎn)

⑥庫(kù)里滿(mǎn)蒙文碑⑦北山古廟群⑧吉?jiǎng)?/p>

文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

10.趙教授在做講座的時(shí)候介紹了吉林省今年“文化和自然遺產(chǎn)

日”活動(dòng)的開(kāi)展情況，閱讀下面文字回答問(wèn)題。

自2021年6月8日起，吉林省“文化和自然遺產(chǎn)日”系列活動(dòng)在

全省各地紛紛開(kāi)展，呈現(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)全民共享、精彩紛呈的非遺盛宴。

全省各地以極具特色的非遺活動(dòng)，將本次“文化和自然遺產(chǎn)日”

中“人民的非遺人民共享”的主題踐行到非遺工作之中，展示了《中

華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》頒布十年以來(lái)吉林省非遺保護(hù)與傳

承的成果，同時(shí)也在端午節(jié)即將到來(lái)之際，為全省人民獻(xiàn)上了一份厚

重且精彩的節(jié)日禮品。

請(qǐng)你給上面的新聞作品擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)25個(gè)字）

11.聽(tīng)完了趙教授的講座，小銘決定利用周末去吉林省博物館進(jìn)

行實(shí)地考察，參觀《吉林故事一一吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展》。在考

察前，他列了一個(gè)表格，請(qǐng)幫助他完善表格內(nèi)容。

【答案】8.①將“進(jìn)一步”調(diào)到“了解"前。②將“你必須按時(shí)

參加”改為“期待您的到來(lái)"③稱(chēng)呼（“趙教授”）應(yīng)頂格。

9.②④??；@@⑤⑧

10.吉林省各地2021年“文化和自然遺產(chǎn)日"活動(dòng)精彩紛呈

11.①交通線路，提前聯(lián)系向?qū)?，注意安全；②保護(hù)環(huán)境，不要

亂扔垃圾、損毀古跡和破壞景區(qū)設(shè)施

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；新聞概括；主題活動(dòng)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查邀請(qǐng)函的擬寫(xiě)。邀請(qǐng)函的一般結(jié)構(gòu)

由標(biāo)題、稱(chēng)謂、正文、落款組成。邀請(qǐng)函語(yǔ)言要簡(jiǎn)潔明了，看懂就行，

遣詞用句要大方得體，講究文明用語(yǔ)，不要太多文字。

⑵本題考查詞語(yǔ)的理解。解答時(shí)要明確詞語(yǔ)的準(zhǔn)確意思，堅(jiān)持“存

同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素。

（3）新聞內(nèi)容概括答題思路：先找出材料的主體對(duì)象，然后按照“誰(shuí)

干什么"或“誰(shuí)怎么樣”的思路整理得出基本答案，最后再根據(jù)字?jǐn)?shù)

等具體要求對(duì)修飾性成分進(jìn)行添加、刪減或?qū)φZ(yǔ)意進(jìn)行精練化概括。

⑷本題考查實(shí)踐活動(dòng)的展開(kāi)。要根據(jù)平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)去完善表格

內(nèi)容。

8.①本題考查語(yǔ)病的辨析。語(yǔ)序不當(dāng)，將“進(jìn)一步”調(diào)到”了

解”前。

②本題考查語(yǔ)言得體的運(yùn)用?！澳惚仨毎磿r(shí)參加"語(yǔ)氣太過(guò)于生

硬，應(yīng)改為“期待您的到來(lái)

③本題考查邀請(qǐng)函的格式。邀請(qǐng)函的稱(chēng)呼應(yīng)頂格寫(xiě)

9.本題考查詞語(yǔ)的辨析。物質(zhì)文化遺產(chǎn)是具有歷史、藝術(shù)和科

學(xué)價(jià)值的文物。非物質(zhì)文化遺產(chǎn)是指各種以非物質(zhì)形態(tài)存在的傳統(tǒng)文

化等。據(jù)此可知，②④⑥⑦屬于物質(zhì)文化遺產(chǎn)；①③⑤⑧屬于非物質(zhì)

文化遺產(chǎn)。

故答案為：

1、②④⑥?

2、①③?@

10.本題考查新聞標(biāo)題的擬寫(xiě)。依據(jù)語(yǔ)句“自2021年6月8日

起，吉林省'文化和自然遺產(chǎn)日'系列活動(dòng)在全省各地紛紛開(kāi)展，

呈現(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)全民共享、精彩紛呈的非遺盛宴”進(jìn)行概括即可。要注

意字?jǐn)?shù)要求。

故答案為：吉林省各地2021年“文化和自然遺產(chǎn)日”活動(dòng)精彩

紛呈

11.本題考查活動(dòng)的準(zhǔn)備內(nèi)容。要根據(jù)平時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)去完善表

格內(nèi)容?？疾烨耙鰷?zhǔn)備工作，避免出現(xiàn)意外情況，所以在出發(fā)前,

除了解相關(guān)資料，準(zhǔn)備必備的工具外，還要制訂計(jì)劃，了解交通線路，

提前聯(lián)系向?qū)?，提醒組員注意安全等；因?yàn)榭疾斓膶?duì)象是文物，所以

一定要注意保護(hù)，在考察中提醒組員不要損壞文物，不要亂涂亂畫(huà)、

破壞景區(qū)設(shè)施等；考察后，要將收集好的資料進(jìn)行分類(lèi)與匯總，以便

更好地交流和學(xué)習(xí)。據(jù)此分析作答即可。

故答案為：①交通線路，提前聯(lián)系向?qū)В⒁獍踩虎诒Ｗo(hù)環(huán)

境，不要亂扔垃圾、損毀古跡和破壞景區(qū)設(shè)施

12.（2021七上-定遠(yuǎn)月考）2020春晚開(kāi)場(chǎng)舞《春潮頌》"五彩

繽紛人歡騰，扭起秧歌迎新春"拉開(kāi)了新年的序曲；一聲春雷，喚醒

了萬(wàn)物：草兒綠了，杏花開(kāi)了，燕子來(lái)了……同學(xué)們，在這個(gè)美好的

季節(jié)里，讓我們一起走進(jìn)春天吧！

（1）（春之別稱(chēng)）人們對(duì)春天的稱(chēng)呼特別多，根據(jù)你的積累，請(qǐng)

寫(xiě)出兩個(gè)。

（2）（春之節(jié)氣）“春雨驚春清谷天，夏滿(mǎn)芒夏暑相連。秋處露

秋寒霜降，冬雪雪冬小大寒?！边@段節(jié)氣歌中暗含了“二十四節(jié)氣"

的名稱(chēng)，其中有一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日，請(qǐng)你寫(xiě)出它的名稱(chēng)，并

用一句話(huà)表達(dá)你對(duì)這一傳統(tǒng)節(jié)日的理解。

（3）（春之詩(shī)詞）在學(xué)校組織的校園詩(shī)詞大會(huì)上，命題老師出示

了下列兩幅圖片，請(qǐng)你為其配上恰當(dāng)?shù)拿鑼?xiě)春天的古詩(shī)詞名句。

①②

（4）（春之贊歌）朱自清在《春》中這樣描寫(xiě)野花：“（野花）散

在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的?！闭?qǐng)仿照該句的句式描寫(xiě)

一種春天的事物。

【答案】（1）（示例）三春、九春、芳春、陽(yáng)春。

（2）清明。人們通過(guò)踏青、掃墓之類(lèi)的活動(dòng)祭祀祖先和英烈等，

表達(dá)懷念、感恩之情。

（3）①春色滿(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)。②兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，

一行白鷺上青天。

（4）（示例）蝴蝶舞在花叢中，像花瓣，像樹(shù)葉，還飄呀飄的。

【知識(shí)點(diǎn)】創(chuàng)新題型；詩(shī)歌文學(xué)常識(shí)；其他常識(shí)；銜接仿寫(xiě)；節(jié)

氣

【解析】【分析】（1）考查文化常識(shí)。圍繞春天寫(xiě)出兩個(gè)別稱(chēng)即

可。人們對(duì)春天的稱(chēng)呼有：①春陽(yáng)：因春天陽(yáng)光溫和明媚，令人神往

陶醉，故而得名；陳子昂詩(shī)“白日每不歸，春陽(yáng)時(shí)暮矣"。就是描寫(xiě)

春陽(yáng)的詩(shī)句。②陽(yáng)春：春天的美稱(chēng)。唐朝詩(shī)人李白詩(shī)中就有“陽(yáng)春召

我以煙景”的詩(shī)句。③芳春：因春天草木萌動(dòng)，百草新生，大地草綠

如茵，繁花似錦，故而得名。陸機(jī)詩(shī)“烈心厲勁秋，麗服鮮芳春"。

將芳春的特點(diǎn)，寫(xiě)得入景入神。④青春：因春天草木青青而得名。杜

甫詩(shī)：“白日放歌須縱酒，青春作伴好還鄉(xiāng)”。⑤艷陽(yáng)：因春季陽(yáng)光燦

爛而得此榮名。清代華廣生輯俗曲集《白雪遣音?艷陽(yáng)春》有句云:

“艷陽(yáng)天，和風(fēng)蕩蕩，楊柳依依"。⑥三春：因?yàn)榇杭景艘?、二?/p>

三月，而合稱(chēng)“三春”。孟郊詩(shī)：“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉，

（2）考查節(jié)氣常識(shí)。平時(shí)要注意積累有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

“一個(gè)既是節(jié)氣又是傳統(tǒng)節(jié)日”的是清明。清明最早只是一種節(jié)氣的

名稱(chēng)，其變成紀(jì)念祖先的節(jié)日與寒食節(jié)有關(guān)。晉文公把寒食節(jié)的后一

天定為清明節(jié)。在山西大部分地區(qū)是在清明節(jié)前一天過(guò)寒食節(jié)；榆社

縣等地是在清明節(jié)前兩天過(guò)寒食節(jié)；垣曲縣還講究清明節(jié)前一天為寒

食節(jié)，前二天為小寒食。清明節(jié)是中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，也是最重要的祭祀

節(jié)日之一，是祭祖和掃墓的日子。清明節(jié)大約始于周代，距今已有二

千五百多年的歷史。清明一到，氣溫升高，正是春耕的大好時(shí)節(jié)，故

有“清明前后，種瓜點(diǎn)豆"之說(shuō)。清明節(jié)與端午節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)并

稱(chēng)為中國(guó)四大傳統(tǒng)節(jié)日。

(3)仔細(xì)觀察圖片，根據(jù)圖片中的景物、意境選配恰當(dāng)?shù)墓旁?shī)

詞名句。如圖一，墻里的一棵杏花樹(shù)伸出了墻外，可用“春色滿(mǎn)園關(guān)

不住，一枝紅杏出墻來(lái)”配圖；圖二中有柳樹(shù)、鳥(niǎo)兒，還有排成一行

飛行的鳥(niǎo)，可用“兩個(gè)黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天"配圖。

(4)運(yùn)用比喻的修辭手法，仿照題中給出的句子句式擬寫(xiě)春天

的一種事物即可。如：燈籠散在人群中，像花朵，像明月，還閃呀閃

的。

【點(diǎn)評(píng)】

⑴本題考查文化常識(shí)積累。對(duì)于生活中常見(jiàn)常用的文化常識(shí)要注

意積累。如春夏秋冬的別稱(chēng)。春天別稱(chēng)：孟春、早春、首春、初春、

上春、仲春、酣春、季春、暮春、三春、杪春、九春、晚春、末春、

芳春、陽(yáng)春、春杪、仲陽(yáng)、青陽(yáng)、艷陽(yáng)、首陽(yáng)、正陽(yáng)、天端、大壯、

中和、陽(yáng)節(jié)、昭節(jié)、淑節(jié)、韻節(jié)等。

⑵本題考查節(jié)氣常識(shí)。對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日和節(jié)氣等生活常用的文化常

識(shí)要注意積累，既是節(jié)日又是節(jié)氣的是清明節(jié)。

⑶本題考查詩(shī)詞積累。要仔細(xì)觀察畫(huà)面內(nèi)容，按照順序觀察畫(huà)面

上有哪些景物，哪些動(dòng)物，哪些植物。這些景物可以聯(lián)系到哪句古詩(shī)。

⑷本題考查仿句。仿句的幾個(gè)注意點(diǎn):①話(huà)題一致。②句式一致。

③修辭一致。④結(jié)構(gòu)一致。⑤銜接一體。⑥情感色彩一致。

六、現(xiàn)代文閱讀

(2021八上?定遠(yuǎn)月考)閱讀下面選文，回答問(wèn)題

中國(guó)盲人足球隊(duì)奪冠背后

三聯(lián)生活周刊2019年10月22日記者：劉暢

10月6日，由業(yè)余運(yùn)動(dòng)員組成的中國(guó)盲人足球隊(duì)第六次奪得亞

錦賽冠軍。而比奪冠更重要的是，足球?qū)γと岁?duì)員人格的完善。

“看不見(jiàn)”的奪冠

沒(méi)有歡呼，只有足球的撞擊聲，伴著一串鈴響和不間斷的“喂,

喂”的呼喊。北京時(shí)間10月6日晚8點(diǎn)，泰國(guó)芭提雅青少年中心體育

場(chǎng)的五人制足球場(chǎng)內(nèi)，2019年盲人足球亞錦賽決賽正在中國(guó)隊(duì)和伊

朗隊(duì)之間展開(kāi)。

暮色中的觀眾稀稀拉拉，隊(duì)員們卻全不在意。相比健全人的足球

隊(duì)，每隊(duì)除守門(mén)員視力健全之外，其余四名隊(duì)員均為全盲，他們要戴

著眼罩比賽，甚至比賽時(shí)手觸碰眼罩即是犯規(guī)。指引他們的是聲音一

一足球里放著鈴鐺，對(duì)方球員防守時(shí)，必須發(fā)出表達(dá)“我在這兒”的

聲音，隊(duì)員們彼此的聲音是確認(rèn)方位的坐標(biāo)，一旦球踢偏了，唯有靠

教練在場(chǎng)邊呼喊來(lái)定位?？v然觀眾席上人山人海，比賽時(shí)也要保持絕

對(duì)安靜，讓球員們沉浸在由聲音和觸感構(gòu)筑的足球世界里。

中國(guó)隊(duì)身著白色隊(duì)服，伊朗隊(duì)則是紅色的。在中國(guó)隊(duì)員看來(lái)，這

場(chǎng)“紅白大戰(zhàn)”是整個(gè)亞錦賽最為勢(shì)均力敵的一場(chǎng)比賽。中國(guó)隊(duì)自2006

年創(chuàng)立，已經(jīng)五奪亞錦賽冠軍，在2015年唯一沒(méi)有奪得亞錦賽冠軍

的那次，冠軍就是伊朗隊(duì)。

比賽開(kāi)始了。中國(guó)隊(duì)員在對(duì)方兩三人之間閃轉(zhuǎn)騰挪，如入無(wú)人之

境。中國(guó)隊(duì)教練樂(lè)建昆告訴我，中國(guó)隊(duì)的特點(diǎn)是帶球技術(shù)獨(dú)步天下,

球不離腳。上半場(chǎng)臨近尾聲時(shí)，比賽進(jìn)入高潮。中國(guó)隊(duì)在右側(cè)發(fā)角球，

6號(hào)張家彬往場(chǎng)內(nèi)帶球，9號(hào)許觀生扶著他在一側(cè)護(hù)球，張家彬帶了

兩步后，拉球就是一腳抽射，足球直入網(wǎng)窩。決勝的下半場(chǎng)，教練組

覺(jué)得“贏一個(gè)也是贏，贏兩個(gè)也是贏”，提醒球員控制節(jié)奏，但球員

們總覺(jué)得不保險(xiǎn)，直到最后一刻都在瘋狂進(jìn)攻，最終將1比0的比分

保持到終場(chǎng)，中國(guó)隊(duì)衛(wèi)冕，第六次登頂亞錦賽。

這是一場(chǎng)沒(méi)有直播的亞錦賽決賽。勝利的消息傳來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上才有

了中國(guó)隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的視頻，他們站成一排，驕傲地笑著。這晚的輝煌過(guò)

后，這支“看不見(jiàn)"的亞洲冠軍隊(duì)就將解散，業(yè)余身份的球員們將回

到盲校學(xué)習(xí)和按摩推拿的日常里去。

訓(xùn)練“平?！?/p>

樂(lè)建昆一邊邁著大步，一步一停，一邊扶著小隊(duì)員的背，讓他彎

下腰，摸自己的小腿，用昆明話(huà)教導(dǎo)他感受正確運(yùn)球時(shí)肌肉的變化。

在他們旁邊，“喂，喂"聲此起彼伏，四名高大些的隊(duì)員在一起練習(xí)過(guò)

人和搶圈。他們接球的瞬間，雙腿微微后撤，球碰到腳就（甲）（A.粘

住了B.仿佛粘住了一般）。而一旦帶起球來(lái)，腳就像兩把冰刀，球

順著刀鋒（乙）（A.滑動(dòng)B.滾動(dòng)）。

奪冠五日后，我在昆明的意象足球俱樂(lè)部，見(jiàn)到樂(lè)建昆帶著云南

省隊(duì)的隊(duì)員備戰(zhàn)2021年全運(yùn)會(huì)。

“很多父母可憐自己的盲人孩子，生怕他們磕碰，不讓他們獨(dú)自

走動(dòng)，導(dǎo)致有些孩子對(duì)獨(dú)自行走非?？謶?，甚至上體育課的時(shí)候讓他

們走，他們也只能原地踏步。我選拔苗子時(shí)，首先就是讓他們從操場(chǎng)

的一頭一口氣朝我跑過(guò)來(lái)，我就喜歡那種眼看就要撞上我也不減速的

孩子?！睒?lè)建昆說(shuō)，若想踢球，敢于克服對(duì)獨(dú)自奔跑的恐懼是最首要

的任務(wù)。我這才意識(shí)到，這里能甩開(kāi)盲杖奔跑的隊(duì)員，是盲人群體中

的極少數(shù)，我在他們身上看到的“平常"反倒是一種“異?！?。

要想正式踢盲人足球，還要學(xué)會(huì)帶球。盲人只能憑借聲音判斷球

的位置，所以帶球時(shí)往往原地倒腳，極大地影響效率，樂(lè)建昆最先雕

琢的便是培養(yǎng)隊(duì)員觸球的角度，讓他們行進(jìn)間能把球帶起來(lái)。李海福

剛接觸盲人足球時(shí)，用一個(gè)月學(xué)會(huì)了帶球，如今身為參加過(guò)西班牙亞

錦賽的國(guó)家隊(duì)隊(duì)員，他面對(duì)兩名防守隊(duì)員的并排圍堵，仿佛能夠未卜

先知，帶球到禁區(qū)前一側(cè)后立刻向旁邊拉球，如此往復(fù)，趁防守人重

心不穩(wěn)之際，一腳抹過(guò)。

“一旦學(xué)會(huì)了帶球，我就感覺(jué)獲得了一種‘自由'，仿佛可以把

球在腳上隨意把玩，怎么也丟不了。"李海福的眼睛外觀上與常人無(wú)

異，唯有難以回應(yīng)我的目光相對(duì)時(shí)，才讓我意識(shí)到他是位盲人。

他們又是如何攀上亞洲之巔的？樂(lè)建昆告訴我，帶球只是剛剛?cè)?/p>

門(mén)，雖然中國(guó)隊(duì)帶球技術(shù)好，對(duì)球員最大的考驗(yàn)還是在黑暗的奔跑中

對(duì)抗，“中國(guó)隊(duì)有沖勁兒”。李海福記得起初面對(duì)沖擊，本能地往后退，

教練便讓他防守時(shí)可以拉拽老隊(duì)員，在不斷的肢體接觸中消除恐懼。

而完成最終的淬煉，仍然需要在正規(guī)比賽時(shí)，真正面對(duì)陌生人的沖擊,

并感知彼此在場(chǎng)上的位置，形成默契。

被足球改變的

視力的缺失卻永遠(yuǎn)也擺脫不了。盲人球員無(wú)法做教練；參加省隊(duì)、

國(guó)家隊(duì)的補(bǔ)貼，遠(yuǎn)抵不上他們的工資。為何仍有隊(duì)員甘愿為此停下工

作？我站在宿舍區(qū)的空地上向樂(lè)建昆拋出這個(gè)問(wèn)題，恰好兩名隊(duì)員撞

個(gè)滿(mǎn)懷，樂(lè)建昆張嘴就說(shuō)“你瞎了吧！「引得一片哄堂大笑。

他們的理由正在這一片歡笑之中。球員代凱說(shuō)，不僅在教練與隊(duì)

員之間，隊(duì)員彼此也會(huì)拿自己的缺陷開(kāi)玩笑，大家聚在一起要比其他

地方輕松得多。他記得自己4年前加入省隊(duì)時(shí)感到不可思議：“盲人

孩子普遍自卑，'看不見(jiàn)’這件事，是不敢觸碰的心結(jié)。我在學(xué)校時(shí)，

與同學(xué)之間說(shuō)話(huà)小心翼翼，生怕傷害到彼此?！?/p>

“因?yàn)槿狈σ环N感官，盲人對(duì)事物的感知與健全人有差異，但他

們普遍習(xí)慣于堅(jiān)持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意見(jiàn)。"樂(lè)建

昆記得有很多次，訓(xùn)練之余帶著隊(duì)員上街時(shí)，有路人見(jiàn)到他的隊(duì)員會(huì)

立刻閃開(kāi)，隊(duì)員們就覺(jué)得被冒犯了。他反問(wèn)隊(duì)貞：“難道你希望他們

撞上你嗎？”

可是單純這樣的解釋往往是無(wú)力的，恰好是足球能夠改變他們的

認(rèn)知。樂(lè)建昆在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn),很多孩子做錯(cuò)了動(dòng)作，嘴上說(shuō)著明白了，

再做時(shí)錯(cuò)誤依舊。他們不是口是心非，而是確實(shí)感知不同。比如踢球

時(shí)，他們總覺(jué)得腳踢到球時(shí)越響，力量越大，球速越快。事實(shí)卻恰恰

相反，正常人能看到球速的快慢，我為了說(shuō)服他們，只能用秒表計(jì)時(shí)，

讓他們自己聽(tīng)哪一種踢法的球速快，主動(dòng)改變自己的判斷。"

一旦他們接受自己感官的偏差，他人的幫助便能照進(jìn)他們心里,

他們也能更加釋然地面對(duì)這個(gè)社會(huì)。代凱告訴我，他現(xiàn)在可以自如地

坐高鐵，坐飛機(jī)，往來(lái)各個(gè)城市之間，發(fā)現(xiàn)確實(shí)有好心人真心幫他。

遇到有人稱(chēng)他“瞎子”，他會(huì)認(rèn)為那不過(guò)是人們的習(xí)慣叫法，不見(jiàn)得

帶有歧視，”即使真有歧視，又能把我怎么著呢？"

“原本盲人只是視力有問(wèn)題，若缺少運(yùn)動(dòng)，身體機(jī)能也會(huì)退化。

一般盲啞學(xué)校上體育課，大多只是原地運(yùn)動(dòng)，或單純的跑跳。有的孩

子長(zhǎng)期不敢走路，我們就得用繩子拉著他的腿，一點(diǎn)點(diǎn)教他走路。而

盲人足球是少有的有對(duì)抗的盲人運(yùn)動(dòng)?！崩蠋煶錾淼臉?lè)建昆更在乎體

育本身對(duì)孩子的影響。“我們學(xué)校里，如今盲人足球已是一項(xiàng)康復(fù)運(yùn)

動(dòng)，學(xué)生還小的時(shí)候就給他一個(gè)球，讓他往墻上踢，彈回來(lái)后自己去

撿。女孩子也一起玩，孩子們喜歡得不得了。"

13.好的新聞標(biāo)題最能吸引讀者探尋背后的意義。文中的三個(gè)小

標(biāo)題各有什么含義？請(qǐng)?zhí)钊氡砀瘛?/p>

小標(biāo)題含義

“看不見(jiàn)”的奪冠中國(guó)盲人足球隊(duì)獲得冠軍；⑴

訓(xùn)練“平常"教練訓(xùn)練隊(duì)員們克服恐懼，和健全人一樣奔跑、帶

球、對(duì)抗。

被足球改變的⑵________⑶

14.通訊運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言帶領(lǐng)讀者回到新聞現(xiàn)場(chǎng)，在字里行

間傳遞情感態(tài)度。請(qǐng)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)補(bǔ)全劃線句，并說(shuō)說(shuō)理由。

他們接球的瞬間，雙腿微微后撤，球碰到腳就（甲）（A.粘住了

B.仿佛粘住了一般）。而一旦帶起球來(lái)，腳就像兩把冰刀，球順著刀

鋒（乙）（A.滑動(dòng)B.滾動(dòng)）

（甲）處選，因?yàn)開(kāi)

（乙）處選，因?yàn)?/p>

15.足球迷小華準(zhǔn)備在《小組月報(bào)》體育專(zhuān)欄中轉(zhuǎn)載這則通訊的

第一部分“，看不見(jiàn)’的奪冠"，旁邊還有他自己的消息作品《國(guó)足再

贏預(yù)選賽，咱班球迷不買(mǎi)賬》對(duì)照。但由于版面緊張，他想去掉標(biāo)題

以下畫(huà)線的部分，你作為主編，同意他這樣做嗎？請(qǐng)結(jié)合新聞知識(shí)來(lái)

判斷，并說(shuō)明理由。

【答案】13.本場(chǎng)奪冠沒(méi)有直播，場(chǎng)外也無(wú)法看到奪冠的場(chǎng)面,

勝利后大家才看到了中國(guó)隊(duì)的領(lǐng)獎(jiǎng)視頻。；足球改變了這些盲人運(yùn)動(dòng)

員的自卑，改變了對(duì)他人、社會(huì)的認(rèn)知、對(duì)生活的態(tài)度。；足球改變

了這些盲人運(yùn)動(dòng)員的生活方式和健康狀態(tài)，接受自己感官的偏差，更

加釋然地面對(duì)社會(huì)，并且注重運(yùn)動(dòng)。

14.B；夸張，生動(dòng)形象寫(xiě)出球員接球時(shí)的狀態(tài)，突出強(qiáng)調(diào)盲人

球員接球嫻熟，球技高超，而這背后是刻苦的訓(xùn)練，從而表現(xiàn)訓(xùn)練“平

常"不平常，按照平常的的方式訓(xùn)練對(duì)于盲人更不容易，以此表達(dá)敬

佩、贊嘆之情。；A；動(dòng)作描寫(xiě)，滑是平面移動(dòng)的意思，與前面冰刀的

比喻相呼應(yīng)，生動(dòng)形象寫(xiě)出帶球時(shí)球的狀態(tài)，突出盲人球員帶球迅捷,

球技高超，而這背后是刻苦的訓(xùn)練，從而表現(xiàn)訓(xùn)練“平?！辈黄匠?

按照平常的的方式訓(xùn)練對(duì)于盲人更不容易，以此表達(dá)敬佩、贊嘆之情。

15.不同意。文中劃線的部分屬于盲人足球運(yùn)動(dòng)的一些背景介紹

和環(huán)境描寫(xiě)，交代了盲人足球運(yùn)動(dòng)員與健全人足球隊(duì)的不同之處，也

就是他們的特殊“技巧"，比如如何通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸感來(lái)辨別足球和球

員的位置與方向，盲人足球運(yùn)動(dòng)賽場(chǎng)氛圍以及裁判教練與健全足球運(yùn)

動(dòng)有何不同等等。背景是新聞重要的組成部分，可以補(bǔ)充必要信息,

體現(xiàn)新聞準(zhǔn)確性、具體性、真實(shí)性；同時(shí)環(huán)境描寫(xiě)的加入也能增加這

篇新聞通訊的美感。另外，這一段介紹生動(dòng)鮮明再現(xiàn)了盲人足球運(yùn)動(dòng)

會(huì)的典型人物、事件和場(chǎng)景，有助于讀者迅速了解這一項(xiàng)特殊運(yùn)動(dòng),

體現(xiàn)這一則新聞通訊的價(jià)值。

【知識(shí)點(diǎn)】詞義理解；創(chuàng)新題型；詞語(yǔ)在語(yǔ)境下的含義；文章標(biāo)

題及其作用；新聞常識(shí)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(D本題考查學(xué)生對(duì)小標(biāo)題含義的理解。解答此

題要求學(xué)生仔細(xì)閱讀小標(biāo)題，注意小標(biāo)題對(duì)文段內(nèi)容的概括、表達(dá)效

果、修辭手法等，要結(jié)合文段的中心內(nèi)容進(jìn)行闡述，解答時(shí)要留心答

案示例，仿照示例的答題方式進(jìn)行作答。

(2)本題考查學(xué)生對(duì)詞語(yǔ)的理解和表達(dá)效果的分析。解答思路：

解詞+內(nèi)容+情感。方法：聯(lián)系詞語(yǔ)本義，結(jié)合語(yǔ)境分析詞語(yǔ)的含義,

以及表達(dá)的感情。理解詞語(yǔ)一般先理解其表面義，然后要結(jié)合語(yǔ)境及

課文內(nèi)容，具體理解出它的語(yǔ)境義及所包含的情感。

(3)本題考查學(xué)生讀新聞結(jié)構(gòu)的理解，考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中要通過(guò)

課本的學(xué)習(xí)，掌握新聞的結(jié)構(gòu)，結(jié)合新聞知識(shí)點(diǎn)，聯(lián)系文本的主旨進(jìn)

行分析。

13.本題考查小標(biāo)題的含義。第一個(gè)小標(biāo)題《“看不見(jiàn)”的奪冠》

可根據(jù)最后一段中“這是一場(chǎng)沒(méi)有直播的亞錦賽決賽。勝利的消息傳

來(lái)，網(wǎng)絡(luò)上才有了中國(guó)隊(duì)領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)的視頻”概括作答；《被足球改變的》

可根據(jù)“盲人孩子普遍自卑……盲人對(duì)事物的感知與健全人有差異,

但他們普遍習(xí)慣于堅(jiān)持自己的感受，不愿也不敢接受外界的意

見(jiàn)?！墒菃渭冞@樣的解釋往往是無(wú)力的，恰好是足球能夠改變他

們的認(rèn)知”“一旦他們接受自己感官的偏差，他人的幫助便能照進(jìn)他

們心里，他們也能更加釋然地面對(duì)這個(gè)社會(huì)"概括作答。

14.考查詞語(yǔ)的選用及表達(dá)效果。甲處“B.仿佛粘住了一般”使

用夸張的修辭，“他們接球的瞬間，雙腿微微后撤，球碰到腳就仿佛

粘住了一般"寫(xiě)出球員接球時(shí)的熟練、自信的狀態(tài)，表現(xiàn)訓(xùn)練“平常”

不平常，讓我們體會(huì)到盲人的訓(xùn)練太不容易，表達(dá)了作者的敬佩與贊

賞。乙處”而一旦帶起球來(lái)，腳就像兩把冰刀，球順著刀鋒A.滑動(dòng)"，

這里用比喻的修辭，動(dòng)作描寫(xiě)，把“腳”比喻成“冰刀"，"滑動(dòng)”突

出盲人球員帶球時(shí)動(dòng)作快速，技術(shù)嫻熟。這樣刻苦的訓(xùn)練，他們都堅(jiān)

持下來(lái)了，最后奪得冠軍。表達(dá)了作者的無(wú)比敬佩之情。

15.考查對(duì)新聞結(jié)構(gòu)的理解。新聞一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、

背景和結(jié)語(yǔ)五部分。前三者是主要部分，后二者是輔助部分。寫(xiě)法以

敘述為主兼或有議論、描寫(xiě)、評(píng)論等。導(dǎo)語(yǔ)是新聞開(kāi)頭的第一段或第

一句話(huà)，它扼要地揭示新聞的核心內(nèi)容。主體是新聞的軀干，它用充

足的事實(shí)來(lái)表現(xiàn)主題，是對(duì)導(dǎo)語(yǔ)內(nèi)容的進(jìn)一步擴(kuò)展和闡釋?zhuān)槐尘爸傅?/p>

是新聞發(fā)生的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境。背景和結(jié)語(yǔ)有時(shí)也可以暗含在主

體中。

文中劃線的部分介紹了盲人足球運(yùn)動(dòng)的背景，”其余四名隊(duì)員均

為全盲，他們要戴著眼罩比賽，甚至比賽時(shí)手觸碰眼罩即是犯規(guī)。指

引他們的是聲音"交代了盲人足球運(yùn)動(dòng)員與健全人足球隊(duì)的不同之處:

他們通過(guò)聽(tīng)覺(jué)和觸感來(lái)辨別足球和球員的位置與方向；“唯有靠教練

在場(chǎng)邊呼喊來(lái)定位?？v然觀眾席上人山人海，比賽時(shí)也要保持絕對(duì)安

靜，讓球員們沉浸在由聲音和觸感構(gòu)筑的足球世界里”盲人足球運(yùn)動(dòng)

賽場(chǎng)氛圍以及裁判教練與健全足球運(yùn)動(dòng)都不同。讓讀者迅速了解這一

項(xiàng)特殊運(yùn)動(dòng)。在部分新聞中，提供一定的背景材料，有四個(gè)方面的作

用，一是為讀者所不熟悉的新聞事實(shí)作注釋?zhuān)欢菐椭x者理解新聞

事實(shí)的意義；三是作者表達(dá)個(gè)人的觀點(diǎn)；四是使新聞的內(nèi)容充實(shí)、飽

滿(mǎn)，富有立體感，并增強(qiáng)新聞的情趣、感染力和說(shuō)服力。所以不能刪

掉。據(jù)此整理作答。

1/12023年中考語(yǔ)文：創(chuàng)新題型一一考前能力提升練習(xí)（五）

一、填空題

1.（2021九上?泰興月考）為紀(jì)念吳敬梓誕辰310周年，中國(guó)

郵政發(fā)行了一套《儒林外史》郵票，這六張郵票分別展示的是作品中

最具代表性的故事，它們分別是：A、B、

C、D馬二先生游西湖、E杜少卿夫婦游、F沈瓊枝利涉

橋賣(mài)文。

二、詩(shī)歌鑒賞

2.（2021七上?浙江月考）古詩(shī)文閱讀

池上白居易

小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。

時(shí)逢學(xué)校元旦文藝匯演,703班想把這首詩(shī)改編成劇本進(jìn)行演出,

請(qǐng)你加入完成劇本的設(shè)計(jì)。

《池上》微劇本設(shè)計(jì)

人物詩(shī)人白居易、小娃表演要求

地點(diǎn)池塘邊①表演要到位。②鏡頭2要關(guān)注“偷”字，要演出

小娃——的特點(diǎn)。

鏡頭1.小娃獨(dú)自撐船2.小娃偷采白蓮3.

劇情白居易在池塘邊游玩。他看見(jiàn)劃著小船的小娃“偷采白蓮

回“。白居易（著急）：孩子，快快把小船沖開(kāi)的浮萍撥回原樣！小

娃（表情_(kāi)_）表情要恰當(dāng)。A.困惑B.發(fā)怒C.得

意選擇，因?yàn)镺

三、語(yǔ)言表達(dá)

3.（2021九上-?？谠驴迹┫Ｍ袑W(xué)于7月1日到你校開(kāi)展

以學(xué)習(xí)“結(jié)對(duì)幫扶"為主題的活動(dòng)，下面是活動(dòng)中的兩項(xiàng)內(nèi)容，請(qǐng)按

要求完成。

（1）為營(yíng)造活動(dòng)氛圍，學(xué)生會(huì)要出一期黑板報(bào)，請(qǐng)你在橫線

上再設(shè)計(jì)兩個(gè)欄目名稱(chēng)。

欄目一：幫扶快訊—欄目二：

欄目三：__欄目四：前景展望

（2）活動(dòng)中，希望中學(xué)捐贈(zèng)給你校經(jīng)典文學(xué)名著、科普類(lèi)書(shū)籍

共叁佰本。

小明代學(xué)生會(huì)寫(xiě)了一張收條，但在內(nèi)容和格式上各有一處錯(cuò)誤,

請(qǐng)改正。

收條今收到希望中學(xué)捐贈(zèng)的經(jīng)典文學(xué)名著、科普類(lèi)書(shū)籍。此據(jù)

2020年9月20日經(jīng)手人：小明

①內(nèi)容上：

②格式上：___

4.（2021九上-武城月考）班級(jí)正在開(kāi)展“愛(ài)國(guó)”主題活動(dòng)，

根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

（1）【故事復(fù)述】愛(ài)國(guó)是一個(gè)永恒的話(huà)題，下圖是我國(guó)古代的愛(ài)

國(guó)故事。

請(qǐng)將該故事簡(jiǎn)要敘寫(xiě)出來(lái)。（60字以?xún)?nèi)）

（2）【對(duì)聯(lián)續(xù)寫(xiě)】下面有一副對(duì)聯(lián)，圍繞活動(dòng)主題，將對(duì)聯(lián)補(bǔ)

充完整。

上聯(lián)：—

下聯(lián)：篤志壯河山

四、名著導(dǎo)讀

5.（2021九上?浙江月考）下列Q版水滸人物的繪畫(huà)有的結(jié)合

了人物的外貌特點(diǎn)，有的結(jié)合了人物的武器，有的還融入了和人物相

關(guān)的典型事件。請(qǐng)選擇其中一幅，猜猜看他分是誰(shuí)，并說(shuō)出理由

①②③④

示例：我猜到了第①幅，這是高俅的人物設(shè)計(jì)。你看，漫畫(huà)中他

身穿一身官服，符合其殿帥府太尉的形象；將其官帽設(shè)計(jì)成足球，與

小說(shuō)中高俅靠踢氣空得端王賞識(shí)的事件十分符合。

你：我猜到了第幅，它是的人物設(shè)計(jì)。你看

五、綜合題

6.（2021七上?孝義期中）光明中學(xué)七年級(jí)（一）班計(jì)劃開(kāi)展

“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)"為主題的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

一個(gè)人多和異己的朋友討論，會(huì)逐漸發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)說(shuō)不圓滿(mǎn)處,

對(duì)方的學(xué)說(shuō)有可取處，逼得不得不作進(jìn)一層的思考，這樣地對(duì)于學(xué)

問(wèn)才能鞭辟入里。在朋友互相切磋中，一方面被“磨”，一方面也在

受滋養(yǎng)。一個(gè)人被“磨"的方面愈多，吸收外來(lái)的滋養(yǎng)也就愈豐富。

----朱光潛

（1）以上是同學(xué)搜集的有關(guān)朋友的材料。下面表述有誤的一項(xiàng)

是（）

A.整段文字意思是：與和自己學(xué)識(shí)方面意見(jiàn)不同的朋友討論，

會(huì)有積極影響。

B.“吸收外來(lái)的滋養(yǎng)”中“滋養(yǎng)"的同義詞是“養(yǎng)分”“養(yǎng)料”。

C.語(yǔ)段中加點(diǎn)的詞“發(fā)現(xiàn)”“思考”“滋養(yǎng)”，詞性相同，都是動(dòng)

詞。

D.“切磋”一詞本是器物加工的工藝名稱(chēng)，如“良玉需切磋”；本

語(yǔ)段中的意思是“學(xué)問(wèn)方面的相互研討、勉勵(lì)，

(2)班委會(huì)計(jì)劃邀請(qǐng)年級(jí)校長(zhǎng)王xx參加活動(dòng)，下面是某同學(xué)

以班委會(huì)名義擬寫(xiě)的邀請(qǐng)書(shū)，其中有兩處需要修改，請(qǐng)你指出并提

出修改意見(jiàn)。

①0

②__。

(3)校園網(wǎng)站上發(fā)了一個(gè)帖子：“你對(duì)'朋友'的理解”，同學(xué)

紛紛跟帖留言，請(qǐng)你也跟帖留言。(提示：結(jié)合有關(guān)交友的名言警句

談理解)

小A留言：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。"朋友是我們了解外

部世界的橋梁，與

之共同學(xué)習(xí)，集思廣益，取長(zhǎng)補(bǔ)短，我們會(huì)獲得更豐富的知識(shí),

擁有更開(kāi)闊的眼界。你的留言：

(4)針對(duì)“中學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友的利弊”的話(huà)題，同學(xué)們分別談了

自己的認(rèn)識(shí)：

小萌：升入初中，課業(yè)負(fù)擔(dān)重，我很是焦慮，喜歡向網(wǎng)友傾訴,

這樣能適當(dāng)緩解壓力，心里會(huì)適當(dāng)?shù)氐玫綄捨俊?/p>

小路：我對(duì)網(wǎng)友是有要求的，比如談吐要文明、與我有共同的興

趣愛(ài)好、說(shuō)話(huà)詼諧有趣等。要是發(fā)現(xiàn)對(duì)方不真誠(chéng)或低俗無(wú)趣，我就

會(huì)中斷交往。

小熙：網(wǎng)絡(luò)交往已經(jīng)成為現(xiàn)代人不可避免的交流方式。但很多人

在聊天時(shí)容易放縱自己，低級(jí)趣味泛濫成災(zāi)，甚至有些人，會(huì)打著

交友的旗號(hào)圖謀不軌，我們要有“判斷"意識(shí)，避免遭遇交往陷阱。

聆聽(tīng)了同學(xué)們的交流，請(qǐng)你做總結(jié)發(fā)言。(字?jǐn)?shù)不少于50字)

7.(2021八上?孝義期中)班級(jí)開(kāi)展“人無(wú)信不立”語(yǔ)文綜合

實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成任務(wù)。

(1)同學(xué)搜集了幾條關(guān)于“誠(chéng)信"的論述，請(qǐng)你研讀并寫(xiě)出探究

結(jié)論。

【材料一】人倍(違背)信則名不達(dá)。一一劉向《說(shuō)苑?談

叢》

【材料二】曾子曰：“吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友

交而不信乎？傳不習(xí)乎？”

——《論語(yǔ)》

【材料三】夫信者，人君之大寶也。國(guó)保于民，民保于信。非信

無(wú)以使民，非民無(wú)以守國(guó)。是故古之王者不欺四海，霸者不欺四鄰。

善為國(guó)者不欺其民；善為家者不欺其親。

——司馬光《資治通鑒-卷二》

探究發(fā)現(xiàn)：_____________

(2)活動(dòng)課上，有同學(xué)分享了浙江麗水“誠(chéng)信奶奶”陳金英的事

跡。假如你計(jì)劃采訪陳奶奶，請(qǐng)依據(jù)下面提綱，擬寫(xiě)三個(gè)采訪問(wèn)題。

采訪主題走近榜樣人物，理解當(dāng)代“誠(chéng)信”的內(nèi)涵

采訪對(duì)象浙江麗水“誠(chéng)信奶奶”陳金英陳金英，浙江省

人物事跡麗水市興華羽絨制品有限公司負(fù)責(zé)人。她53歲時(shí)辦

r,3000元起家，艱難創(chuàng)業(yè)。2011年9月，公司因股東撤資引發(fā)資

金鏈斷裂，導(dǎo)致欠下了2077萬(wàn)元的巨額債務(wù)。有人勸她申請(qǐng)破產(chǎn)規(guī)

避債務(wù),80歲的她沒(méi)有這樣選擇，而是選擇了勇敢擔(dān)當(dāng)。在90歲時(shí)

還清了所有債務(wù)，被人們譽(yù)為“誠(chéng)信奶奶”。近日，麗水“誠(chéng)信奶奶

"陳金英入圍“第八屆全國(guó)道德模范候選人名單二

采訪問(wèn)題①②

③________________

(2021八上-南關(guān)月考)學(xué)校將舉行“身邊的文化遺產(chǎn)"的綜合

性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你完成以下任務(wù)。

8.請(qǐng)按要求修改“邀請(qǐng)函”。

邀請(qǐng)函

趙教授：

您好！為了讓同學(xué)們了解進(jìn)一步“文化遺產(chǎn)”的相關(guān)知識(shí)，我校

學(xué)生會(huì)開(kāi)展“身邊的文化遺產(chǎn)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。特邀請(qǐng)您于9月

16日下午三點(diǎn)在學(xué)校階梯教室，為全體同學(xué)作“吉林的文化遺產(chǎn)"專(zhuān)

題講座。你必須按時(shí)參加！

實(shí)驗(yàn)學(xué)校學(xué)生會(huì)

2021年9月12日

①畫(huà)線句子有語(yǔ)病，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

②邀請(qǐng)函中有一處語(yǔ)言不得體，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

③邀請(qǐng)函的格式有一處不規(guī)范，請(qǐng)?zhí)岢鲂薷囊庖?jiàn)。

9.趙教授在做講座的時(shí)候提到“吉林人杰地靈，底蘊(yùn)深厚，有

眾多的文化遺產(chǎn)”，投影展現(xiàn)了下面的圖片，請(qǐng)你把下面吉林部分文

化遺產(chǎn)歸類(lèi)。（填寫(xiě)序號(hào)）

①中醫(yī)傳統(tǒng)制劑方法（平氏浸膏制作技藝）②高句麗王城、

王陵和貴族墓葬

③滿(mǎn)族說(shuō)部講古④偽滿(mǎn)皇宮⑤東北二人轉(zhuǎn)

⑥庫(kù)里滿(mǎn)蒙文碑⑦北山古廟群⑧吉?jiǎng)?/p>

文化遺產(chǎn)物質(zhì)文化遺產(chǎn)

非物質(zhì)文化遺產(chǎn)

10.趙教授在做講座的時(shí)候介紹了吉林省今年“文化和自然遺產(chǎn)

日"活動(dòng)的開(kāi)展情況，閱讀下面文字回答問(wèn)題。

自2021年6月8日起，吉林省“文化和自然遺產(chǎn)日”系列活動(dòng)

在全省各地紛紛開(kāi)展，呈現(xiàn)出一場(chǎng)場(chǎng)全民共享、精彩紛呈的非遺盛宴。

全省各地以極具特色的非遺活動(dòng)，將本次“文化和自然遺產(chǎn)日"

中“人民的非遺人民共享”的主題踐行到非遺工作之中，展示了《中

華人民共和國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)法》頒布十年以來(lái)吉林省非遺保護(hù)與傳

承的成果，同時(shí)也在端午節(jié)即將到來(lái)之際，為全省人民獻(xiàn)上了一份厚

重且精彩的節(jié)日禮品。

請(qǐng)你給上面的新聞作品擬一個(gè)標(biāo)題。（不超過(guò)25個(gè)字）

11.聽(tīng)完了趙教授的講座，小銘決定利用周末去吉林省博物館進(jìn)

行實(shí)地考察，參觀《吉林故事一一吉林省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)展》。在考

察前，他列了一個(gè)表格，請(qǐng)幫助他完善表格內(nèi)容。

12.（2021七上-定遠(yuǎn)月考）2020春晚開(kāi)場(chǎng)舞《春潮頌》"五彩

繽紛人歡騰，扭起秧歌迎