開學(xué)復(fù)習(xí)卷（一）-2023-2024學(xué)年五年級(jí)語文上冊(cè)(統(tǒng)編版)

開學(xué)復(fù)習(xí)卷（一）語文五年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版（含答案）

一、選擇題

1.下面加點(diǎn)字的注音全對(duì)的一組是()

A.雜興(xing)鋤豆(chu)4落(bu)利蓮蓬（bao）

B.率領(lǐng)(shuai)和諧(xie)曝曬(bao)清平樂（yue）

C.滲出(shen)絢麗（qi）棲息（qi）雞冠花（guan）

D.乒乓(pang)病灶(zao)不懈(xie)徜徉(shang)

2.下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.莊嫁葡萄寬闊地振橫七堅(jiān)八

B.風(fēng)姿即使虛弱螢光屏騰云架霧

C.威風(fēng)環(huán)視婉豆艱固鑼鼓喧天

D.歇息呼喚日暮渾濁隨遇而安

3.下列句子中，畫橫線的詞語使用不正確的一項(xiàng)是（）

A.不同于靜謐的鄉(xiāng)村，一到晚上，城區(qū)燈火輝煌,繁榮熱鬧。

B.王老師走到垂頭喪氣的李明面前，低聲細(xì)語地詢問著緣由。

C.哥哥戴著一副黑邊眼鏡，看上去文質(zhì)彬彬的。

D.伴隨著鑼鼓喧天的轟鳴聲,瀑布從百丈懸崖飛奔而下。

二、填空題

4.給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音，打"V"。

暈倒（yunyun）親昵（nini）單于（danchan）

倔強(qiáng)（jiangqiang）囑咐（zhushu）臉頰（xiajia）

5.形近字，排一辨。

博（）抹（）乘（）蹤（）

膊（）沫（）乖（）棕（）

6.體會(huì)下面詞語新的含義，選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填空。

潛水巨嬰紙老虎鐵公雞變色龍

（1）小明是個(gè)（），常常吹噓自己很勇敢，實(shí)際上卻是個(gè)膽小鬼。

（2）那些心安理得"啃老”的人都是典型的（）。

（3）他很摳門，簡(jiǎn)直就是一毛不拔的（）。

（4）爸爸在我家的微信群中一直（）,從不發(fā)聲。

（5）他慣于見風(fēng)使舵，人前人后判若兩人，是個(gè)典型的（）。

7.把下列詞語補(bǔ)充完整，再完成填空。

囊螢（）（）刺股鑿壁（）

鐵杵（）（應(yīng)雪手不（）

我發(fā)現(xiàn)：上面的詞語，都是和有關(guān)的故事。

8.日積月累填空。

（1）少年不知,。

（2）,學(xué)海無涯苦作舟。

（3）,君子以?

（4）生于?

（5）詩和音樂一樣，。

（6）眾鳥高飛盡，。

（7）,為誰辛苦為誰甜？

三、句子訓(xùn)練

9.按要求寫句子。

（1）三月的桃花水，令人沉醉。（改為反問句）

（2）一位旅客正出神地望著窗外那筆直的白楊樹。（縮句）

（3）媽媽對(duì)我說："周末我?guī)闳タ措娪啊?（改為轉(zhuǎn)述句）

四、現(xiàn)代文閱讀

課內(nèi)閱讀。

鄉(xiāng)下人家（節(jié)選）

①鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。當(dāng)花兒落

了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉。青、紅的瓜，

碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿，可愛多

工。

②有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花，芍藥、鳳仙、雞冠花，大麗菊，它們依著時(shí)令，順序開放，

樸素中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。還有些人家，在屋后種幾十枝竹，綠的葉，青的竿，投

下一片濃濃的綠蔭。幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來。

10.從文中找出下列詞語的近義詞：

季節(jié)—（）質(zhì)樸—（）

11.找出短文中的一個(gè)擬人句抄寫在橫線上。

12.短文第①段中畫橫線的句子運(yùn)用了寫法，這種寫法的好處是。

13.選一選，填一填：

短文第②段是按照（時(shí)間空間）順寫的，本段第1句話描寫了（門前屋后）的風(fēng)光，第

2、3句話描寫了（門前屋后）的景物。

14.短文有很強(qiáng)的畫面感，每個(gè)場(chǎng)景，每個(gè)季節(jié)都是一幅畫。請(qǐng)你從這兩段短文中找到兩幅這樣的畫面，

并給每幅畫取個(gè)名字吧。

15.這兩段話字里行間表達(dá)了作者怎樣的情感?

課外閱讀。

看不見的愛

①夏季的一個(gè)傍晚，天色很好。我出去散步，在一片空地上，看見一個(gè)十歲左右的小男孩和一位婦女。

小男孩正用一只做得很粗糙的彈弓打一個(gè)立在地上，離他有七八米遠(yuǎn)的玻璃瓶。

②我站在小男孩身后不遠(yuǎn)的地方，看他打那個(gè)瓶子。我還從沒有見過彈弓打得這么差的孩子。他有時(shí)

能把彈弓打偏一米，而且忽高忽低。那位婦女坐在草地上，安詳?shù)匚⑿χ?，不時(shí)地從一堆石子中撿起一顆，

輕輕遞到孩子手中。小男孩便把石子放在皮套里，打出去，然后再接過一顆。

③從那婦女的眼神中可以看出，她是孩子的母親。

④小男孩很認(rèn)真，屏住氣，瞄了很久，才打出一彈?？晌艺驹谂赃叾伎梢钥闯觯@一彈一定打不中，

而他還在不停地打。

⑤我走上前去，對(duì)那母親說：“讓我教他怎樣打，好嗎？小男孩停住了，但還是看著瓶子的方向。他

母親對(duì)我笑了笑?！爸x謝，不用了！"她停頓了一下，望著孩子，悄聲對(duì)我說，“他看不見?！?/p>

⑥我怔住了。

⑦半晌，我喃喃地說：“噢……對(duì)不起！但為什么？”“別的孩子都這么玩兒。”

⑧“呃……”我說，“可是他……怎么能打中呢？”

⑨“我告訴他，總會(huì)打中的?！蹦赣H平靜地說，“關(guān)鍵是他做了沒有?！?/p>

⑩我沉默了。

?過了很久，小男孩打的頻率逐漸慢了下來，他已經(jīng)累了。他母親并沒有說什么，還是微笑著，很安

詳?shù)負(fù)熘?，只是遞的節(jié)奏也慢了下來。

?我慢慢發(fā)現(xiàn)，在他母親的提示下，小男孩打得很有規(guī)律：他打一彈，向一邊移點(diǎn)兒，打一彈，再移

點(diǎn)兒，然后再慢慢移回來。我想他只知道大致的方向?。?/p>

@夜風(fēng)輕輕襲來，岫蝴在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星。那由皮條發(fā)出的“僻啪”聲和

石子崩在地上的“砰砰”聲仍在單調(diào)地重復(fù)著。對(duì)于小男孩來說，黑夜和白天并沒有什么區(qū)別。

?又過了很久，夜色籠罩下來，我已看不清那瓶子的輪廓了。

?“看來今天他打不中了。"我想。猶豫了一下，我對(duì)他們說了聲“再見”，便轉(zhuǎn)身往回走去。

?走出不遠(yuǎn)，身后傳來一聲清脆的瓶子碎裂聲。

16.第②自然段中，作者站在小男孩身后不遠(yuǎn)的地方，以下選項(xiàng)中不是他看到的情景是（）

A.小男孩彈弓打得很差。

B.有位婦女不停地給小男孩遞石子。

C.小男孩不停地打彈弓。

D.小男孩打中了瓶子。

17."小男孩很認(rèn)真，屏住氣，瞄了很久，才打出一彈?！边@句話主要是對(duì)小男孩的（）描寫?！咎钚蛱?hào)】

A.語言B.動(dòng)作C.外貌D.心理

18.文中的"我"認(rèn)為婦女是孩子母親的理由是（）【填序號(hào)】

A.她坐在孩子的身旁。B.她給孩子遞石子。

C.她不斷地提醒孩子。D.她的眼神滿含著慈愛之情。

19.對(duì)第⑥自然段中"我怔住了"的原因，說法正確的一項(xiàng)是（）【填序號(hào)】

A.打彈弓的是盲孩子。

B.小男孩打了無數(shù)次卻打不中。

C.小男孩的母親不同意"我"教小男孩打彈弓。

D.小男孩瞄很久才打出一彈。

20.文中畫橫線的句子是環(huán)境描寫，對(duì)其作用理解不正確的一項(xiàng)是（）【填序號(hào)】

A.點(diǎn)明時(shí)間已過了好一會(huì)兒。

B.美妙的傍晚景色暗示成功的即將到來。

C.說明蚣岫的歌聲十分動(dòng)聽。

D.表明小男孩在母親的陪伴下練習(xí)的時(shí)間長(zhǎng)。

21.用簡(jiǎn)要的語言概括文章的主要內(nèi)容。

22.文中的母親說"我告訴他，總會(huì)打中的""關(guān)鍵是他做了沒有"。說說你對(duì)母親這兩句話的理解。

23.你贊成文中母親的做法嗎？為什么？

五、書面表達(dá)

24.習(xí)作

袁隆平院士為了實(shí)現(xiàn)心中的夢(mèng)想，排除萬難，堅(jiān)持不懈，終于取得卓越的成就。平時(shí)，你在做哪件事情、

學(xué)習(xí)哪項(xiàng)本領(lǐng)時(shí)遇到了困難？你是怎么克服困難的？你當(dāng)時(shí)的心情有什么變化？請(qǐng)以"堅(jiān)持就是勝利”為題,

寫一篇作文，與同學(xué)分享自己的真實(shí)經(jīng)歷。

參考答案：

1.C

【詳解】本題考查的是生字注音。

A.剝蓮蓬(bao)bo：

B.曝曬(bao)-----pu；

D.徜徉(shang)-----chang；

故選Co

2.D

【詳解】本題考查的是查找錯(cuò)別字的能力。做這道題首先要對(duì)字的字形有正確的熟記能力，然后在選項(xiàng)中，

選擇正確無誤的字體。

A錯(cuò)誤。"嫁"改為"稼"，"振"改為"震"，"堅(jiān)"改為"豎"

B錯(cuò)誤。"螢"改為"熒"，"架"改為"駕"

C錯(cuò)誤。"婉"改為"豌"，"艱"改為"堅(jiān)"

D正確。

3.D

【詳解】本題考查的是詞語運(yùn)用。

A.燈火輝煌：燈光明亮。形容許多燈光構(gòu)成的熱鬧景象。

B.低聲細(xì)語：形容小聲說話。

C.文質(zhì)彬彬：形容人文雅有禮貌。

D.鑼鼓喧天：敲鑼打鼓，聲響大得響徹云天。形容激烈搏斗或熱烈喜慶的景象。"鑼鼓喧天"不能用來形容"轟

鳴聲”。

故選D?

4.yunnichan

jiangzhujia

【詳解】本題考查學(xué)生辨析字音的能力。

正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別多音字的讀音，還要注意聲調(diào)，韻母的區(qū)別，平時(shí)要多讀，多練。

暈，yUn釋義1.頭腦昏亂。2.昏迷。yUn釋義1.日月周圍的光圈。2.光影或色澤周圍逐漸模糊的部分。

3.頭腦發(fā)昏，周圍物體好像在旋轉(zhuǎn)，人有要跌倒的感覺。

單，dan釋義1.獨(dú)自一個(gè)的；不跟別的合在一起的。2.奇數(shù)的(跟"雙""偶"相對(duì))。3,弱；微。4.項(xiàng)目、

種類少；結(jié)構(gòu)、頭緒不復(fù)雜。5.單層的（指衣物等）。ch如釋義1.［單于］古代匈奴君主的稱號(hào)。

強(qiáng)，q/ng釋義1.弓有力02.健壯；使健壯。3.強(qiáng)大；使強(qiáng)大。4.使用強(qiáng)力。5.強(qiáng)者。6.堅(jiān)定；剛毅。

7.橫暴。8.程度高。9.好；優(yōu)越。10.有余。qi告ng釋義1.硬要；迫使；勉強(qiáng)。jiang釋義1.態(tài)度強(qiáng)（q洽ng）

硬；執(zhí)拗。

暈倒：yundao；親昵：qlnni；單于：chanyu；倔強(qiáng)：juejiang；囑咐：zh口fU；臉頰:lianjiao

5.博士

抹開乘法失蹤胳膊

泡沫

乖巧棕色

【詳解】本題考查的是形近字組詞。

博：博識(shí)、浩博；膊：臂膊、赤膊。

抹：抹殺、抹布；沫：水沫、吐沫。

乘：乘方、乘除：乖：乖張、很乖。

蹤：蹤影、蹤跡；棕：棕毛、棕桐。

6.紙老虎巨嬰鐵公雞潛水變色龍

【詳解】本題考查的是詞語隱喻的理解。

潛水：即在他人不知情的情況下，隱秘的觀看共享信息或留言，而不主動(dòng)表露自己身份、發(fā)布信息和回復(fù)

他人信息的單獨(dú)個(gè)體或行為。

巨嬰：指一個(gè)奇葩的成年人群體，極度自私，只求索取沒有奉獻(xiàn)，絕對(duì)的以自我為中心，所有人都要圍著

他轉(zhuǎn)才是正確，沒有規(guī)則意識(shí)、沒有法律概念、沒有道德約束，把別人的幫助、贈(zèng)予視為應(yīng)該，沒有絲毫

的感恩之心，全世界都是欠他的，把自己當(dāng)成國(guó)家的嬰兒。心理滯留在嬰兒水平的成年人。

紙老虎：比喻外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人或集團(tuán)。

鐵公雞：比喻一毛不拔非常吝嗇的人。

變色龍：善變、見風(fēng)使舵的人.

（1）小明是個(gè)外表強(qiáng)大兇狠而實(shí)際空虛無力的人，常常吹噓自己很勇敢，實(shí)際上卻是個(gè)膽小鬼。故選"紙老

虎”。

（2）那些心安理得"啃老”的人都是典型的心理滯留在嬰兒水平的成年人。故選"巨嬰"。

（3）他很摳門，簡(jiǎn)直就是一毛不拔非常吝嗇的人。故選"鐵公雞"。

（4）爸爸在我家的微信群中一直不發(fā)布信息和回復(fù)他人信息，從不發(fā)聲。故選"潛水"。

(5)他慣于見風(fēng)使舵，人前人后判若兩人，是個(gè)典型的善變、見風(fēng)使舵的人。故選“變色龍"。

7.夜讀懸梁偷光成針程門釋卷讀書求學(xué)

【詳解】本題考查成語的識(shí)記和理解。

囊螢夜讀：白絹?zhàn)龀?透光的)袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲照著書本，用夜晚接著白天學(xué)習(xí)。形容刻苦學(xué)習(xí)。

懸梁刺骨：以孫敬"頭懸梁"和蘇秦"錐刺股"的故事比喻廢寢忘食地刻苦學(xué)習(xí)。

鑿壁借光：原指西漢匡衡鑿穿墻壁引鄰舍之燭光讀書，后用來形容家貧而讀書刻苦。

鐵杵成針：途光明的學(xué)業(yè)或事業(yè)，即便有天賦的人去學(xué)習(xí)、去做事，也是難以一帆風(fēng)順的。

程門立雪：指學(xué)生恭敬求教，比喻尊師重教，誠(chéng)心求學(xué)。

手不釋卷：手中總是拿著書卷，比喻勤奮好學(xué)。

根據(jù)上面幾個(gè)成語意思可知，都是與刻苦學(xué)習(xí)、求學(xué)有關(guān)。

8.勤學(xué)苦老來方知讀書遲書山有路勤為徑天行健自強(qiáng)不息憂患而死于安

樂生命全在節(jié)奏孤云獨(dú)去閑采得百花成蜜后

【詳解】本題考查課內(nèi)名句的識(shí)記與默寫。

(1)注意"勤”字的書寫筆畫。

(2)注意“讀”字的書寫筆畫。

(3)注意"勤""徑"字的書寫筆畫。"健"字不要寫成其他字。

(4)注意"憂"字不要寫成其他字。

(5)注意“奏”字的書寫筆畫。

(6)注意"孤”字的書寫筆畫。

(7)注意"蜜"字的書寫筆畫。

9.三月的桃花水，難道不令人沉醉嗎？旅客望著白楊樹。媽媽對(duì)我說，周末她帶我去看

電影。

【詳解】本題考查了句子練習(xí)。

(1)考查了陳述句改反問句。

陳述句改反問句，需要化肯定為否定，或否定為肯定，句中加反問詞，句末加疑問詞，句號(hào)改成問號(hào)。本

句可改為：三月的桃花水，難道不令人沉醉嗎？三月的桃花水，怎能不令人沉醉呢？難道三月的桃花水不

令人沉醉嗎？

(2)考查了句子縮寫。

縮句就是去掉句子中起修飾、限制作用的"枝葉"，保留使句子意思完整的"主干"部分，把句子縮寫成一個(gè)最

簡(jiǎn)單的句子，不能改變?cè)涞闹饕馑肌?/p>

本句是"誰干什么”的句式，因此，縮到最簡(jiǎn)就是：旅客望著臼楊樹。

(3)考查了改轉(zhuǎn)述句。

直述句改轉(zhuǎn)述句注意兩點(diǎn)，一是標(biāo)點(diǎn)的變化，去掉冒號(hào)和引號(hào)，改為逗號(hào)；二是人稱的變化，如把“我"改為

"他"。另外，還需要看具體句子的內(nèi)容，有些句子中個(gè)別或少量的文字需要改動(dòng)。因此，本句應(yīng)改為：媽媽

對(duì)我說，周末她帶我去看電影。

10.時(shí)令樸素11.幾場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土

里探出頭來。12.對(duì)比突出鄉(xiāng)下人家門前瓜架裝飾的可愛。13.空間門前

屋后14.瓜藤攀架圖鮮花綻放圖15.①對(duì)鄉(xiāng)下人家的欣賞、喜愛。②對(duì)鄉(xiāng)村生活的向往。

【解析】10.本題考查近義詞。

季節(jié)：是指每年循環(huán)出現(xiàn)的“春生、夏長(zhǎng)、秋收、冬藏”幾個(gè)時(shí)間段。質(zhì)樸：樸實(shí)淳厚。

第②段，讀句子"它們依著時(shí)令，順序開放"可知句意為，它們依著按季節(jié)制定有關(guān)農(nóng)事的政令，順序開放。

故這句話中的"時(shí)令"為季節(jié)的近義詞；讀句子"它們依著時(shí)令，順序開放，樸素中帶著幾分華麗，顯出一派

獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！本湟鉃椋核鼈円乐鴷r(shí)令，順序開放，樸實(shí)中帶著幾分華麗，顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光。

由此可知，句中的"樸素”為質(zhì)樸的近義詞。

11.本題考查擬人句。

擬人是把事物直接當(dāng)作人來寫.

第②段，讀句子“兒場(chǎng)春雨過后，到那里走走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！笨?/p>

知，這句把"筍"當(dāng)作人來寫，故為擬人句。

12.本題考查修辭手法和作用。

畫線句把"青、紅的瓜，碧綠的藤和葉"和"高樓門前蹲著一對(duì)石獅子或是豎著兩根大旗桿”放到一起做了對(duì)比,

用的是對(duì)比的修辭手法，襯托出鄉(xiāng)下人家門前瓜架裝飾更加可愛。

13.本題考查寫作順序和句中的理解。

第②段，讀句子"有些人家，還在門前的場(chǎng)地上種幾株花"可知，第一句話寫的是鄉(xiāng)下人家門前的景物；讀

句子"還有些人家，在屋后種幾十枝竹"可知，第二句話寫的是鄉(xiāng)下人家屋后的景物，故這段的寫作順序?yàn)榭?/p>

間順序。

14.本題考查內(nèi)容的理解和概括。

第①段，讀句子"鄉(xiāng)下人家總愛在屋前搭一瓜架，或種南瓜，或種絲瓜，讓那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。

當(dāng)花兒落了的時(shí)候，藤上便結(jié)出了青的、紅的瓜，它們一個(gè)個(gè)掛在房前，襯著那長(zhǎng)長(zhǎng)的藤，綠綠的葉?！笨?/p>

知，這句話描寫的是瓜藤生長(zhǎng)的景色，可概括為“瓜藤攀爬圖”；第②段，讀句子"幾場(chǎng)春雨過后，到那里走

走，你常常會(huì)看見許多鮮嫩的筍，成群地從土里探出頭來?！笨芍@句話描寫的雨后春筍，故可概括為"雨

后春筍圖"。

15.本題考查文段的主旨和情感。

第①段，讀句子"青、紅的瓜，碧綠的藤和葉，構(gòu)成了一道別有風(fēng)趣的裝飾，比那高樓門前蹲著一對(duì)石獅子

或是豎著兩根大旗桿，可愛多了。"第②段，讀句子"顯出一派獨(dú)特的農(nóng)家風(fēng)光?！笨芍?，這兩段話既寫出了

對(duì)農(nóng)家風(fēng)光的喜愛，也表達(dá)出作者對(duì)鄉(xiāng)下生活的向往。

16.D17.B18.D19.A20.C21.夏季傍晚，"我"在散步途中偶遇一個(gè)在母親的陪伴

下打彈弓的盲孩，在母親耐心引導(dǎo)和陪伴下，盲孩堅(jiān)持不解，終于打中瓶子。22.任何事情只要認(rèn)真

去做，就能做好。23.贊成。母親這樣做是想讓自己的孩子和普通孩子一樣擁有快樂的童年，克服身

體缺陷，享受成功的喜悅。

【解析】16.本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

仔細(xì)閱讀第②自然段，可知作者站在小男孩身后不遠(yuǎn)的地方，他看到了小男孩彈弓打得很差，有位婦女不

停地給小男孩遞石子，小男孩也不停地一直在打。而"小男孩打中了瓶子"這一結(jié)果，在文章的結(jié)尾一段才交

代。

故選D?

17.本題考查了對(duì)人物描寫方法的辨析。

本句中"屏住氣""瞄""打"是對(duì)小男孩打彈弓的動(dòng)作描寫，寫出了小男孩練習(xí)時(shí)的認(rèn)真刻苦。

故選Bo

18.本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

從文章第②自然段"那位婦女坐在草地上，安詳?shù)匚⑿χ?，不時(shí)地從一堆石子中撿起一顆，輕輕遞到孩子手

中"，第③自然段"從那婦女的眼神中可以看出，她是孩子的母親"可知，作者是根據(jù)那位婦女的眼神來確定

她是孩子的母親，因?yàn)槟赣H的眼神中飽含著對(duì)孩子的愛。

故選D。

19.本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的理解。

"怔住"的意思是發(fā)愣，驚呆。"我"之所以怔住了，是因?yàn)榈冖葑匀欢沃心俏荒赣H悄聲對(duì)"我"說的話"他看不

見"。"我"沒有想到這個(gè)彈弓打得很差的男孩是一個(gè)盲童，一個(gè)盲童居然在反復(fù)地練習(xí)用彈弓打瓶子。

故選Ao

20.本題考查了對(duì)環(huán)境描寫作用的認(rèn)識(shí)。

"夜風(fēng)輕輕襲來，岫蝴I在草叢中輕唱起來，天幕上已有了疏朗的星星”是一句環(huán)境描寫。環(huán)境描寫的作用一般

有：渲染營(yíng)造某種氛圍，為后邊內(nèi)容作鋪墊；交代人物身份，表現(xiàn)人物性格；襯托人物心理；象征和暗示；

展開、推動(dòng)故事情節(jié)等。

這句話中的"岫蝴在草叢中輕唱起來"，并不是為了說明岫蝴的歌聲動(dòng)聽，二是渲染了輕松愉快的氣氛，為結(jié)

尾男孩成功地打中了瓶子作鋪墊。

故選C。

21.本題考查了對(duì)文章內(nèi)容的概括。

這是一篇敘事的文章，我們概括主要內(nèi)容時(shí)可以先分解再綜合，抓住"六要素J時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、

經(jīng)過、結(jié)果，把它們整理成表達(dá)通順的話，最后檢查。

示例：本文講述的是一位雙目失明的小男孩在母親的耐心的陪同下，終于打中了瓶子的故事。

22.本題考查了對(duì)句子的理解。

"總會(huì)打中的"是母親對(duì)小男孩的信任和鼓勵(lì)?！瓣P(guān)鍵是他做了沒有"則告訴我們：世上沒有做不到的事，就是

看你做了沒有。事情只要用心去做，就能做好；只要持之以恒、堅(jiān)持到底，就能取得成功。

23.本題考查了對(duì)人物的評(píng)價(jià)。

結(jié)合文章內(nèi)容和自己的閱讀感受，談一談對(duì)文中母親這樣做的看法。首先要表明自己的觀點(diǎn)，然后再說明

理由，語句通順，言之有理。

示例：我贊成母親的做法。母親