江西省2023年中考語(yǔ)文試卷

江西省2023年中考語(yǔ)文試卷

以下字形和加點(diǎn)字注音全部正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、臉頰(xia)訕笑銳不行當(dāng)（ddng）持之以衡

B、慫恿(sdng)瓦礫萬(wàn)惡不赦（sh4）長(zhǎng)吁短嘆

C、孱水(chan)羈伴相形見(jiàn)納（zhu6）尋章摘句

D、牟取(m6u)抽泣踉踉蹌蹌（lidng）遮天敝日

以下句子加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（)

A、姑媽是寬宏大量的人，莫非還在我們小孩子身上計(jì)較不成？

B、同學(xué)們喜愛(ài)在課余閱讀一些經(jīng)典作品，每次都會(huì)覺(jué)得開(kāi)卷有益。

C、春天到了，花香鳥(niǎo)語(yǔ)，草長(zhǎng)鶯飛，都是大自然的語(yǔ)言。

D、雙方代表經(jīng)過(guò)幾輪困難談判，一拍即合，簽署了合作協(xié)議。

以下句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、民俗是民間流傳的習(xí)俗、風(fēng)氣，是由民眾制造并世代傳承的民間

文化。

B、中餐的推廣使豆腐日益受到各國(guó)的歡送是可以預(yù)期的。

C、不僅談?wù)撘岢鲇^點(diǎn)，還要有能證明觀點(diǎn)的材料。

D、《水滸傳》記述了梁山英雄們從起義到興盛再到最終失敗。

以下句子組成語(yǔ)段挨次排列正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

①“好書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”，這兩句詩(shī)值得每個(gè)讀書(shū)人

懸為座右銘。

②與其讀十部無(wú)關(guān)輕重的書(shū)，不如以讀十部書(shū)的時(shí)間和精力去讀一部

真正值得讀的書(shū)。

③少讀假如徹底，必能養(yǎng)成深思熟慮的習(xí)慣，涵泳優(yōu)游，以至于變化

氣質(zhì)。

④讀書(shū)并不在多，最重要的是選得精，讀得徹底。

⑤讀書(shū)原為自己受用，多讀不能算是榮譽(yù)，少讀也不能算是恥辱。

A、①②⑤③④

B、①②③⑤④

C、④②①⑤③

D、④②①③⑤

給空缺處選填語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)（）

元陽(yáng)的哈尼梯田依山順勢(shì)，層層疊疊，連綿向上，直通云海。無(wú)論登

上哪座山頂，圍著山路轉(zhuǎn)一圈，每個(gè)角度都能見(jiàn)到不一樣的梯田。

春季，微風(fēng)過(guò)處，梯田波光粼粼，像極了木刻年畫(huà)；夏季，禾苗生長(zhǎng)，梯

田青翠欲滴，自是清爽水彩畫(huà)……

A、然而，哈尼梯田的模樣，卻受到季節(jié)因素的影響。

B、不過(guò)，哈尼梯田是什么樣子，更取決于你在什么季節(jié)看到它。

C、是啊，“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近凹凸各不同”！

D、這樣，無(wú)論什么季節(jié)看哈尼梯田，它都是一幅完善的圖畫(huà)。

二、詩(shī)歌鑒賞

閱讀下面這首詞，完成以下小題。

臨江仙①

［宋］元好問(wèn)

李輔之在齊州②，予客濟(jì)源③，輔之有和。

荷葉荷花何處好？大明湖上新秋。紅妝翠蓋木蘭舟。江山如畫(huà)里，人

物更風(fēng)流。

千里故人千里月，三年孤負(fù)歡游。一尊白酒寄離愁。殷勤橋下水，幾

日到東州！

（注）①1235年秋，詞人從濟(jì)源到齊州，與李輔之兩次暢游大明湖。

這首詞也許寫(xiě)于1238年，當(dāng)時(shí)詞人正預(yù)備攜家由濟(jì)源回山西太原。②齊

州：地名，與詞中的“東州”均指今山東濟(jì)南。③濟(jì)源：地名，今屬河南。

1、以下對(duì)詞的內(nèi)容理解不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、詞的兩片所寫(xiě)，既不同時(shí)也不同地，時(shí)隔三年人距千里，既有歡

快的回憶，也有膚淺的思念。

B、上片前三句以“紅妝”應(yīng)“荷花”，“翠蓋”應(yīng)“荷葉”，突出了

大明湖新秋的景物特點(diǎn)。

C、“江山如畫(huà)里，人物更風(fēng)流”是對(duì)上片的總結(jié)，寫(xiě)出了景物的美

妙，人物的得意。

D、下片一反上片團(tuán)聚融洽的氣氛，轉(zhuǎn)寫(xiě)分別的愁苦和詞人急于乘舟

奔赴東州的心情。

2、以下對(duì)詞的賞析不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、詞的上片以“木蘭舟”點(diǎn)綴于“紅妝”‘翠蓋”之間，營(yíng)造出“人

在畫(huà)中游”的奇妙意境。

B、這首詞質(zhì)樸的語(yǔ)言與純真的情感相輔相成，做到了形式與內(nèi)容的

統(tǒng)一。

C、詞的下片“殷勤橋下水，幾日到京州”兩句運(yùn)用了擬人的修辭手

法。

D、這首詞借“一尊白酒”寄予“離愁”其寫(xiě)法與杜牧的《赤壁》有

異曲同工之妙。

三、文言文閱讀

閱讀下面文言文，完成以下小題。

魯施氏有二子，其一好學(xué)，其一好兵。好學(xué)者以術(shù)干①齊侯，齊侯納

之，為諸公子之傅；好兵者之楚，以法干楚王，王悅之，以為軍正。祿富

其家，爵榮其親。施氏之鄰人孟氏，同有二子，所業(yè)亦同，而窘于貧。羨

施氏之有，因從請(qǐng)進(jìn)趨之方。二子以實(shí)告孟氏。孟氏之一子之秦，以術(shù)干

秦王。秦王曰：“當(dāng)今諸侯力爭(zhēng)，所務(wù)兵食而已。若用仁義治吾國(guó)，是滅

亡之道?！彼鞂m②而放之。其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯。衛(wèi)侯曰：“吾弱國(guó)也，

而攝乎大國(guó)之間。大國(guó)吾事之，小國(guó)吾撫之，是求安之道。若賴兵權(quán)，滅

亡可待矣。若全而歸之，適于他國(guó)，為吾之患不輕矣?！彼祀局€諸魯。

既反，孟氏之父子叩胸而讓③施氏，施氏曰：“凡得時(shí)者昌，失時(shí)者亡。

子道與吾同，而功與吾異，失時(shí)者也，非行之謬也。且天下理無(wú)常是，事

無(wú)常非。先日所用，今或棄之；今之所棄，后或用之。此用與不用，非定

是非也?！泵鲜细缸由崛粺o(wú)慍容，曰：“吾知之矣，子勿重言！”

（節(jié)選自《列子?說(shuō)符》）

（解釋）①干：這里是勸告的意思。②宮：酷刑的一種。下文的“刖”

也是酷刑的一種。③讓：責(zé)問(wèn)，責(zé)怪。

1、以下句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)（）

A、羨/施氏之有

B、孟氏/之一子之秦

C、當(dāng)今/諸侯力爭(zhēng)

D、遂/宮而放之

2、解釋文中加點(diǎn)詞的含義。

（1）撫（2）反（3）慍

3、翻譯文中畫(huà)線句子

（1）其一子之衛(wèi)，以法干衛(wèi)侯

（2）今之所棄，后或用之。

4、選文告知我們哪些道理？請(qǐng)用自己的話答復(fù)。

四、句子默寫(xiě)

填補(bǔ)以下句子的空缺處。

(1)山河破裂風(fēng)飄絮，。

(2),風(fēng)正一帆懸。

(3),長(zhǎng)河落日?qǐng)A。

(4)斯是陋室，。

(5)天接云濤連曉霧，o

(6)茍全性命于亂世，o

(7),在河之洲。

(8),淺草才能沒(méi)馬蹄。

五、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文章，完成以下小題。

黃河一掬

余光中

廂型車(chē)最終在大壩上停定，大家間續(xù)跳下來(lái)。還未及看清河水的流勢(shì)，

臉上忽感微微刺麻，風(fēng)沙早已刷過(guò)來(lái)了。沒(méi)遮沒(méi)攔的長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙，像一

陣小規(guī)模的沙塵暴，在華北大平原上卷地刮來(lái)，不冷，但是挺欺侮人，使

胸臆發(fā)緊。我存和幼珊都把自己裹得密密實(shí)實(shí)，我也戴著扁呢帽，把絨襖

的拉鏈直拉到喉核。一行八九人，跟著永波、建輝、周暉，向大壩下面的

河岸走去。

這是臨別濟(jì)南的前一天上午，山東大學(xué)安排帶我們來(lái)看黃河。車(chē)沿著

二環(huán)東路始終駛來(lái)，做仆人的見(jiàn)我神情熱切，問(wèn)題不絕，不愿掃客人的興，

也不想縱容我期盼太奢，只平實(shí)地答復(fù)，最終補(bǔ)了一句：“水色有點(diǎn)渾，

水勢(shì)倒還不小。不過(guò)去年斷流了一百多天，不會(huì)太壯麗?！?/p>

這些話我也聽(tīng)說(shuō)過(guò)，心里已有預(yù)備?，F(xiàn)在當(dāng)場(chǎng)便見(jiàn)分曉，再提警告，

就像孩子回家，已到門(mén)口，卻聽(tīng)鄰人說(shuō)，這些年你媽媽病了，瘦了，幾乎

要認(rèn)不得了，總還是難過(guò)的。

天高地迥，河景完全放開(kāi)，觸目空廓而寂寥，幾乎什么也沒(méi)有。河面

不算很闊，最多五百米吧，可是兩岸的沙地都很寬坦，平面就延長(zhǎng)得倍加

篁遠(yuǎn)，好像再也勾不到邊。昊天和洪水的接縫處，一線蒼蒼像是麥田，后

面像是新造的白楊樹(shù)林。此外，除了漠漠的天穹，下面是無(wú)邊無(wú)際無(wú)可奈

何的低調(diào)土黃，河水是土黃里帶一點(diǎn)赭，調(diào)得不很均勻，沙地是稻草黃帶

一點(diǎn)灰，泥多則暗，沙多則淺，上面是淺黃或發(fā)白的枯草。

“河面怎么不很規(guī)章？"我轉(zhuǎn)問(wèn)建輝。

“黃河從西邊來(lái)，”建輝說(shuō)，“到這里朝北一個(gè)大轉(zhuǎn)彎?！?/p>

這才看出，黃浪滔滔，遠(yuǎn)來(lái)的這條渾龍一扭腰身，轉(zhuǎn)出一個(gè)大銳角，

對(duì)岸變成了一個(gè)半島，島尖正對(duì)著我們?；仡^再望此岸的堤壩，已經(jīng)落在

遠(yuǎn)處，像瓦灰色的一長(zhǎng)段堡墻。又回頭對(duì)建輝說(shuō)：“這里離河水還是太遠(yuǎn)，

再走近些好嗎？我想摸一下河水?！?/p>

于是永波和建輝領(lǐng)路，沿著一大片麥苗田，帶著眾人在泥濘的窄填上，

一腳高一腳低，向最低的近水處走去。最終夠低了，也夠近了。但沙泥也

更濕軟，我虛踩在浮土和枯草上，就探身要去摸水，大家在背后叫當(dāng)心。

岌岌加上翼翼，我的手最終半伸進(jìn)黃河。

一剎那，我的熱血觸到了黃河的體溫，涼原地，令人興奮。古老的黃

河，從史前的洪荒里已經(jīng)失蹤的星宿海里四千六百里，繞河套、撞龍門(mén)、

過(guò)英雄進(jìn)進(jìn)出出的潼關(guān)一路朝山東奔來(lái)，從斛律金的牧歌李白的樂(lè)府里日

夜流來(lái)，你飲過(guò)多少英雄的血，難民的淚，改正多少次道啊發(fā)過(guò)多少次泛

澇，二十四史，哪一頁(yè)沒(méi)有你濁浪的回聲？幾曾見(jiàn)天下太平啊讓河水最終

澄清？流到我手邊你已經(jīng)奔波了幾億年了，那么長(zhǎng)的生命我不過(guò)觸到你一

息的脈搏。無(wú)論我握得有多緊你都會(huì)從我的拳里擺脫。就算如此吧，這一

瞬我已經(jīng)等了七十幾年了肯定值得。不到黃河心不死，到了黃河又如何？

又如何呢，至少我指隙曾流過(guò)黃河。至少我已經(jīng)拜過(guò)了黃河，黃河也最終

親認(rèn)過(guò)我。在詩(shī)里文里我高呼低喚他不知多少遍，在山大演講時(shí)我朗讀那

首《民歌》，等到其次遍五百聽(tīng)眾就齊聲來(lái)和我：傳奇北方有一首民歌/

只有黃河的肺活量能唱歌/從青海到黃海/風(fēng)/也聽(tīng)見(jiàn)/沙/也聽(tīng)見(jiàn)。我高呼

一聲“風(fēng)”，五百?gòu)埧诘姆位盍客蝗槐l(fā)，合力應(yīng)一聲”也聽(tīng)見(jiàn)‘：我再呼

“沙”，五百管喉再合應(yīng)一聲“也聽(tīng)見(jiàn)”。全場(chǎng)就在熱血的照應(yīng)中完畢。

華夏子孫對(duì)黃河的感情，正如胎記一般地不行磨滅。流沙河寫(xiě)信告知

我，他坐火車(chē)過(guò)黃河讀我的《黃河》一詩(shī)，非常感動(dòng)，驚奇我沒(méi)見(jiàn)過(guò)黃河

怎么寫(xiě)得出來(lái)。其實(shí)這是胎里帶來(lái)的，從《詩(shī)經(jīng)》到劉鸚，哪一句不是黃

河奶出來(lái)的？黃河斷流，就等于中國(guó)斷奶。山大副校長(zhǎng)徐顯明在席間痛陳

國(guó)情，說(shuō)他每次過(guò)黃河大橋都不禁要流淚。這話簡(jiǎn)直有《世說(shuō)新語(yǔ)》的大

方，我完全懂得。

想到這里，我從衣袋里掏出一張自己的名片，對(duì)著滾滾東去的黃河低

頭默禱了一陣，右手一揚(yáng)，潔白的名片一番飄舞，就被起伏的浪頭接去了。

大家齊望著我，好像不覺(jué)得這僭妄的一投有何不妥，反而縱容地贊許笑呼。

我存和幼珊都也相繼來(lái)水邊探求黃河的浸禮。看到女兒仔細(xì)地伸手入河，

想起她那么大了做爸爸的才有時(shí)機(jī)帶她來(lái)認(rèn)河，想當(dāng)年做爸爸的告辭這一

片后土只有她今日一半的年紀(jì)，我的眼睛就濕了。

回到車(chē)上，大家忙著拭去鞋底的濕泥。我悄悄，只覺(jué)得不忍。翌晨山

大的友人去機(jī)場(chǎng)送別，我就穿著泥鞋登機(jī)?；氐礁咝?，我才把干土刮盡，

珍藏在一只名片盒里。從今每到深夜，書(shū)房里就傳出隱隱的水聲。

（略有刪減）

1、文章圍繞“看黃河”寫(xiě)景敘事。請(qǐng)?jiān)谙旅娣娇騼?nèi)填寫(xiě)文字，概括

“我”觸摸河水前所見(jiàn)之景及觸摸河水后所想之事。

觸摸河水前所見(jiàn)之景：

長(zhǎng)風(fēng)挾著細(xì)沙卷地刮來(lái)一①一②一堤壩像瓦灰色

堡墻

觸摸河水后所想之事：

黃河悠久的歷史和中華民族患病的磨難f③f④

一徐顯明過(guò)黃河感慨流淚

2、文章表達(dá)了怎樣的情感？請(qǐng)結(jié)合文中一處細(xì)節(jié)描寫(xiě)詳細(xì)分析。

3、分析文中畫(huà)線語(yǔ)句的語(yǔ)言特點(diǎn)。

閱讀下面文章，完成以下小題。

廊?亭?橋

陳從周

廊

“別夢(mèng)依依到謝家，小廊回合曲闌斜?！币磺Ф嗄昵暗奶圃?shī)，就點(diǎn)出

了廊在庭院中的妙用。我國(guó)古代建筑的單體與單體之間，必依靠廊來(lái)作聯(lián)

系，才能成為一個(gè)整體。在園林等風(fēng)景區(qū)，則更是因地制宜，巧于安排，

構(gòu)筑了曲直、凹凸、爬山、臨水等多種式樣的廊。

廊在園林中是巡游線，又起著分隔空間、組合景物的作用。廊引人隨，

水石其間，移步換影，幅幅成圖。像著名中外的北京頤和園的長(zhǎng)廊，閑逛

其間，得以飽覽昆明湖的湖光風(fēng)光。而蘇州拙政園的水廊，則輕快婉約，

人行其上，猶如凌波閑逛。揚(yáng)州西園前的香影廊，未至其境，名已醉人。

至于蘇州滄浪亭的復(fù)廊，用花墻分隔，使園有界非界，似隔非隔，令

人遐思無(wú)限。揚(yáng)州園林主體建筑用樓，其廊亦作樓式，即復(fù)道廊，形成了

多層的巡游線，寄嘯山莊是為佳例。

廊之運(yùn)用得當(dāng)與否，有關(guān)全局，高低得宜，曲折有度，尤其在可有可

無(wú)之間，益見(jiàn)功力。即竹廊三折，雅素?zé)o華，亦必動(dòng)聽(tīng)宜人。至于千步長(zhǎng)

廊，闿爽平直，則又為別調(diào)了。

亭

人們?cè)诼猛鹃g，或在巡游中，每見(jiàn)一亭，總想小憩片刻，借以恢復(fù)臨

時(shí)的疲憊與欣賞四周的風(fēng)光，即“亭者，停也”。同時(shí)，由于它本身形式

的豐富多彩，成為點(diǎn)綴風(fēng)景的主要建筑小品之一。

亭之美，除造型外，還在于所處之景與所對(duì)之景，水邊亭、山際亭、

林間亭、花畔亭、橋上亭、廊中亭，地位不同，景因而異。佇云亭、快雪

亭、待霜亭、牡丹亭之類，又因時(shí)而殊?？梢?jiàn)亭之構(gòu)筑非孤立的'一座建

筑物。

亭在園林等風(fēng)景區(qū)中，起著“點(diǎn)景”與“引景”的作月。北京的景山

五亭，為城內(nèi)的最高點(diǎn)，每到北京的人，常為它所吸引，必登高一快，以

飽覽首都風(fēng)光。蘇州拙政園的扇面亭，亭名“與誰(shuí)同坐軒”，小亭臨流，

靜觀得意。笠亭如蓋，半枕山腰。而網(wǎng)師園之月到風(fēng)來(lái)亭又正點(diǎn)出此亭觀

景之妙。

至于亭的形式，真是變化多端，可分方、圓、多邊、海棠、梅花等等

多種。按材料的不同，又有饒多野趣的茅亭、雅潔玲瓏的竹亭、莊重凝重

的石亭與暈飛多姿的木構(gòu)亭，它在園林建筑中展現(xiàn)了最漂亮的一頁(yè)。

橋

橋，古代稱為“河梁”，是架在水上的行道，雖屬解決交通問(wèn)題的一

項(xiàng)工程，但是聰敏的我國(guó)古代人民，總是設(shè)法把它和生活、感情、藝術(shù)結(jié)

合起來(lái)，是那么富于詩(shī)情畫(huà)意?！靶蛄魉弊阋粤钊讼胪纤l(xiāng)風(fēng)光，

而風(fēng)景區(qū)的“斷橋殘雪”、交通要道的“盧溝曉月’；又使人必與四周的風(fēng)

物人情聯(lián)系在一起。而園林中的橋，正是建筑藝術(shù)中的精品。

北京頤和園十七孔長(zhǎng)橋臥波，陸水之間，平分秋色，為該園增加上幾

許光榮。晶瑩如雪的玉帶橋，一亭翼然的石橋,輕輕地劃破了湖面的平坦，

淡淡地點(diǎn)醒了山影的靜穆，又襯托了四時(shí)佳景。

江南園林之橋，以雅潔精致取勝。玲瓏空透的拱橋，崛起空間，人橋

倒影，更顯得山高水闊，而水平線條的梁板石橋，則貼水而過(guò)，欣賞游鱗

蓮蕖，益得情趣。蘇州拙政園是以動(dòng)觀為主的園林，曲橋不但使水面分隔

空間，更與曲廊一樣起著“橋引人