2023年福建省高考?xì)v史猜題卷（六）

2023年福建省高考?xì)v史猜題卷（六）

一、單選題

1.戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，荀子從“性惡論”出發(fā)，倡導(dǎo)“明禮義以化之，起法正以治之,

重刑罰以禁之，使天下皆出于治、合于善也”。這說(shuō)明其思想特點(diǎn)是（）

A.強(qiáng)調(diào)內(nèi)圣外王B.主張法術(shù)并用C.倡導(dǎo)禮法并施D.體現(xiàn)外儒內(nèi)法

2.西漢中后期，出現(xiàn)了規(guī)模宏大的田莊經(jīng)濟(jì)，呈現(xiàn)出“富者田連阡陌，貧者無(wú)

立錐之地”的現(xiàn)象。當(dāng)時(shí)田莊的生產(chǎn)種類(lèi)繁多，農(nóng)、林、牧、副、漁多種經(jīng)營(yíng),

"閉門(mén)而為生之具以足”。出現(xiàn)這一現(xiàn)象的主要推動(dòng)因素是（）

A.鐵犁牛耕的推廣B.封建租佃關(guān)系的盛行

C.嚴(yán)厲的抑商政策D.人身依附關(guān)系的松弛

3.下面是二十四史收錄的各省名人統(tǒng)計(jì)表。據(jù)此可知（）

唐南宋

省別

人數(shù)占比人數(shù)占比

陜西26120.37%60.99%

直隸22317.41%71.16%

山西18214.21%172.81%

河南21917.10%376.13%

山東977.57%132.15%

江蘇826.40%498.11%

浙江342.65%13622.52%

A.經(jīng)濟(jì)重心南移導(dǎo)致人才差距擴(kuò)大B.南方經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶動(dòng)文化進(jìn)步

C.經(jīng)濟(jì)發(fā)展格局改變?nèi)丝诓季諨.人才分布導(dǎo)致南強(qiáng)北弱局面出現(xiàn)

4.下圖是明代嘉靖年間出版的《三國(guó)演義》中的插圖“桃園結(jié)義”。據(jù)統(tǒng)計(jì)，

這一時(shí)期流傳的小說(shuō)戲曲大都是這種包裝精美的插圖本。這種現(xiàn)象反映了（）

A.封建士大夫的審美訴求B.藝術(shù)領(lǐng)域倡導(dǎo)個(gè)性自由

C.社會(huì)娛樂(lè)活動(dòng)豐富多彩D.商業(yè)活動(dòng)迎合市場(chǎng)需求

5.歷史學(xué)者許紀(jì)霖認(rèn)為，清朝成功地將原本難以和平共存的農(nóng)耕民族與草原民

族整合進(jìn)同一個(gè)帝國(guó)秩序之中，中央政權(quán)的權(quán)力范圍第一次有效地深入到北方

的森林、草原和西部的高原、盆地，形成前所未有的大一統(tǒng)天下。這主要?dú)w功

于清廷（）

A.“康乾盛世”輻射影響B(tài).君主專(zhuān)制的高度強(qiáng)化

C.因俗而治、雙軌并行D.因地制宜、分類(lèi)施策

6.民國(guó)初年，各種社會(huì)主義思潮大放異彩。北京各高校學(xué)生熱情組織“工讀互

助團(tuán)”，團(tuán)員本著“互助之精神，實(shí)行半工半讀”，團(tuán)員“所得歸公，各盡所

能，團(tuán)體供給”，聲稱(chēng)要以此模式改造中國(guó)，各地學(xué)生紛紛效仿，影響極大,

但最終曇花一現(xiàn)。這一結(jié)果說(shuō)明（）

A.烏托邦式的社會(huì)改良方案脫離了國(guó)

B.未深入工農(nóng)大眾導(dǎo)致缺少社會(huì)支持

情

C.馬克思主義尚未與中國(guó)革命實(shí)際結(jié)

D.科學(xué)社會(huì)主義尚未成為思想界主流

合

7.1878年，根據(jù)赫德的建議，總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)向各駐外公使發(fā)出通告，要

求他們向所駐國(guó)闡述中國(guó)在條約問(wèn)題上的利益要求。1880年，在中德修約交涉

中，總理各國(guó)事務(wù)衙門(mén)明確表示，“中國(guó)所開(kāi)，德國(guó)既未能照辦；德國(guó)所請(qǐng)，

中國(guó)亦難以允行”。其后雙方各自讓步，簽訂《續(xù)修條約》。這些舉動(dòng)說(shuō)明清政

府（）

A.否定了傳統(tǒng)的宗藩體制B.以積極的姿態(tài)融入世界

C.開(kāi)始改變傳統(tǒng)外交觀念D.近代修約意識(shí)有所覺(jué)醒

8.新民主主義革命時(shí)期，中國(guó)共產(chǎn)黨公布的一個(gè)文件規(guī)定，鄉(xiāng)村中一切地主的

土地及公地，由鄉(xiāng)村農(nóng)會(huì)接收，連同鄉(xiāng)村中其他一切土地，按鄉(xiāng)村全部人口，

統(tǒng)一平均分配，改正了以前對(duì)地主照顧過(guò)多的不徹底性，保護(hù)民族工商業(yè)的發(fā)

展，設(shè)立人民法庭等。這一文件發(fā)布于（）

A.土地革命時(shí)期B.國(guó)民革命時(shí)期C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期

9.如圖反映了1952—1957年江北縣社會(huì)商品零售總額公私比重的變化情況。

這一變化反映出（）

（1952年）（1957年）

A.“一五”計(jì)劃建設(shè)成就斐然B.生產(chǎn)關(guān)系的調(diào)整與變革

C.農(nóng)村經(jīng)濟(jì)體制改革不斷深入D.社會(huì)商品生產(chǎn)日益豐富

10.與如圖《中華人民共和國(guó)憲法》（1954年）相比，如圖《中華人民共和國(guó)

憲法》（1982年）在結(jié)構(gòu)上進(jìn)行了調(diào)整。這一調(diào)整的意義在于（）

序言序言

第一章總綱第一章總綱

第二章國(guó)家機(jī)構(gòu)第二章公民的基本權(quán)利和義務(wù)

第三章公民的基本權(quán)利和義務(wù)第三章國(guó)家機(jī)構(gòu)

第四章國(guó)旗、國(guó)徽、首都第四章國(guó)旗、國(guó)徽、首都

-《中華人民共和國(guó)憲法》（1954年）—《中華人民共和國(guó)憲法》（1982年）

A.確認(rèn)了撥亂反正和改革開(kāi)放的成果B.體現(xiàn)國(guó)家機(jī)構(gòu)是人民授權(quán)的結(jié)果

C.發(fā)展中國(guó)特色的社會(huì)主義民主政治D.社會(huì)主義民主與經(jīng)濟(jì)發(fā)展相適應(yīng)

11.埃及考古學(xué)家在布拖的史前考古層中發(fā)現(xiàn)兩件文物：一是泥釘，一是拋光

的圓錐體。二者與埃及史前文化考古層的其他文物和建筑風(fēng)格迥異，卻有著典

型的兩河流域文明特征。這表明（）

A.兩河流域文明發(fā)展早于古埃及B.考古發(fā)掘更能揭示歷史真相

C.埃及與兩河流域存在文明交流D.戰(zhàn)爭(zhēng)是區(qū)域聯(lián)系的主要手段

12.斯塔夫里阿諾斯認(rèn)為，歐洲君主們的新力量，在很大程度上源于他們與新

興商人階層的非正式聯(lián)盟。市民們向君主們提供財(cái)政上的支持。他們還充當(dāng)國(guó)

王的內(nèi)侍、監(jiān)工、賬目保管人和皇家造幣廠經(jīng)理，來(lái)提供管理才能。作為回報(bào),

新君主向市民提供保護(hù)，反對(duì)封建領(lǐng)主和主教的頻繁戰(zhàn)爭(zhēng)和不合情理的要求。

材料中君主與市民之間的這種關(guān)系（）

A.利于民族國(guó)家形成與發(fā)展B.破除了教會(huì)對(duì)王權(quán)的干預(yù)

C.促進(jìn)國(guó)家由割據(jù)走向統(tǒng)一D.推動(dòng)人文主義思潮的興起

13.某學(xué)者指出：哥倫布“發(fā)現(xiàn)新大陸”開(kāi)創(chuàng)的全球經(jīng)濟(jì)大交流促進(jìn)了拉美

“兩種生產(chǎn)”的相對(duì)協(xié)調(diào)發(fā)展，歐洲殖民者為開(kāi)拓殖民地，源源不斷從歐洲本

土運(yùn)去了小麥、大麥等農(nóng)作物，煉鐵、制糖等技術(shù)……如果沒(méi)有來(lái)自歐、亞、非、

澳等各地物質(zhì)和精神文明的輸入，拉美經(jīng)濟(jì)不可能在第三世界處于相對(duì)領(lǐng)先地

位。該學(xué)者意在表明（）

A.哥倫布對(duì)美洲社會(huì)有雙重影響B(tài).全球經(jīng)濟(jì)大交流始于哥倫布時(shí)代

C.拉美發(fā)展得益于全球經(jīng)濟(jì)互動(dòng)D.拉美文化因殖民因素具有多元化

14.下圖反映了1806—1866年英國(guó)棉手織工場(chǎng)工人和棉紡織廠工人的數(shù)量變化

情況。這張圖片揭示了工業(yè)革命前后英國(guó)（）

唯位：千人）

A.生產(chǎn)組織方式的巨變B.產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的變化

C.兩大對(duì)立階級(jí)的出現(xiàn)D.工人運(yùn)動(dòng)的演變

15.1917年，德國(guó)向處于中立的美國(guó)提出：只允許一艘美國(guó)船只進(jìn)入英國(guó)港口,

且只允許停留三天，同時(shí)美國(guó)必須向德國(guó)通報(bào)該艘船裝運(yùn)的東西。德國(guó)的這一

舉措（）

A.加速了美國(guó)的參戰(zhàn)B.表明放棄封鎖英國(guó)

C.旨在緩和德美矛盾D.意在分化英美關(guān)系

16.有學(xué)者認(rèn)為：“戰(zhàn)后時(shí)期各國(guó)幸運(yùn)地生活在了這樣一種國(guó)際關(guān)系體系之內(nèi):

因?yàn)樗腔谝环N權(quán)力現(xiàn)實(shí)之上的，所以有助于實(shí)現(xiàn)秩序，盡管談不上正義，

但卻比人們所預(yù)期的更好?！睋?jù)此可知，這種國(guó)際關(guān)系體系（）

A.形成新的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)秩序B.為戰(zhàn)后世界的和平留下了空間

C.保證了世界秩序的長(zhǎng)期穩(wěn)定D.建立在各大國(guó)實(shí)力均勢(shì)基礎(chǔ)上

二、材料分析題

17.閱讀材料，完成下列要求。

材料

——據(jù)鄧小南《王安石與他的時(shí)代》

材料作為研究澧淵之盟歷史背景的史料是否恰當(dāng)，還可以補(bǔ)充哪些史料作

為研究？

18.閱讀材料，完成下列要求。

材料1878—1911年德國(guó)政府頒布的社保法案簡(jiǎn)表

頒布時(shí)間法案名稱(chēng)

1878年《童工法》《反社會(huì)黨人非常法》

《皇帝告諭》（德皇威廉一世頒布，工

人因患病、事故、傷殘和年老而出現(xiàn)經(jīng)

1881年

濟(jì)困難時(shí)可以得到保障，有權(quán)得到救

濟(jì)）

1883年《疾病保險(xiǎn)法》

1884年《意外事故保險(xiǎn)法》

1889年《老年及殘廢保險(xiǎn)法》

1891年《女工法》

《遺族保險(xiǎn)法》（適用于寡婦孤兒）、

1911年

《職員保險(xiǎn)法》

?摘編自邢來(lái)順等主編《德國(guó)通史》

(1)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，說(shuō)明1878—1911年德國(guó)政府頒布社保法案的原因。

(2)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析1878—1911年德國(guó)政府頒布社保法案的作用。

19.閱讀材料，完成下列要求。

材料一由于早期移民中英吉利人最多，他們主導(dǎo)殖民地政治經(jīng)濟(jì)生活，以

英語(yǔ)文化為驕傲，堅(jiān)守傳統(tǒng)的宗教信仰、生活習(xí)慣、政治文化，使英語(yǔ)逐漸成

為北美殖民地的統(tǒng)一語(yǔ)言。語(yǔ)言學(xué)家約翰?皮克林、韋伯斯特等人提倡“擺脫各

州語(yǔ)言的缺陷，要?jiǎng)?chuàng)立美國(guó)的語(yǔ)音，借以謀求美國(guó)文化上的獨(dú)立”。美國(guó)政府

發(fā)揮語(yǔ)言融合的民族同化作用，壓制法語(yǔ)、西班牙語(yǔ)、波蘭語(yǔ)、印第安語(yǔ)等其

他語(yǔ)言，引導(dǎo)移民丟棄原有民族的文化和價(jià)值觀念，并為“出色”掌握英語(yǔ)的

移民提供更多稅收優(yōu)惠、就業(yè)保障、生活便利，使英語(yǔ)成為將美國(guó)人“連在一

起的工具”。

——據(jù)周玉忠、李文軍《“大熔爐，尚可；巴別塔，不可?！薄绹?guó)建國(guó)

初期的語(yǔ)言政策》等整理

材料二鑒于復(fù)雜多樣的方言環(huán)境對(duì)福建內(nèi)外交流的阻礙，1728年雍正皇帝

下旨在福建、廣東兩省開(kāi)展推廣官話的正音運(yùn)動(dòng)，在福建設(shè)立了112所正音書(shū)

院，從浙江、江西揀選正音教官，并把地方行政長(zhǎng)官和教官推廣官話情況列入

政績(jī)考核范圍，規(guī)定“延請(qǐng)官話讀書(shū)之師……轉(zhuǎn)相授受"，對(duì)限期仍不能說(shuō)官話

的士人，暫停其科舉考試資格。乾隆初年，朝廷以“教習(xí)多年，鄉(xiāng)音仍舊，更

覺(jué)有名無(wú)實(shí)”為由，裁汰“正音書(shū)館”。乾隆三十九年(1774年)，福建、廣

東同時(shí)取消了“歲科兩考”中的官話考試，標(biāo)志著正音運(yùn)動(dòng)的壽終正寢。即使

如此，一些地方仍以“混一四海，八絨之遠(yuǎn)咸號(hào)同文”為由，出資重建重修正

音書(shū)院。

——據(jù)杜曉萍《清代以來(lái)漢語(yǔ)共同語(yǔ)推廣史鑒——以福建為個(gè)案》等整理

(1)根據(jù)材料一并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，概括美國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言推廣的社會(huì)條件。

(2)根據(jù)材料一、二并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析美、中兩國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的主要途徑，并

評(píng)價(jià)各自的效果。

(3)根據(jù)材料并結(jié)合所學(xué)知識(shí)，簡(jiǎn)析美、中兩國(guó)統(tǒng)一語(yǔ)言的歷史啟示。

三、論述題

20.閱讀材料，完成下列要求。

材料勞模精神的“變"與“不變”

馬克思認(rèn)為，每一個(gè)社會(huì)時(shí)代都需要有自己的偉大人物。中國(guó)勞模精神的發(fā)

展從萌芽到雛形再到成熟歷經(jīng)近九十年。下表反映了我國(guó)勞模精神演進(jìn)的歷史

階段特征。

時(shí)期勞模代表勞模特征

“為革命生產(chǎn)勞動(dòng)、為革

中國(guó)革命戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期