四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力現(xiàn)狀調(diào)查開(kāi)題報(bào)告

四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力現(xiàn)狀調(diào)查開(kāi)題報(bào)告一、研究背景及意義隨著中國(guó)在國(guó)際地位的不斷提高，中文語(yǔ)言的流行和普及使得越來(lái)越多的外國(guó)留學(xué)生來(lái)到中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。為了更好地滿(mǎn)足外國(guó)留學(xué)生的需求，越來(lái)越多的高校開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)。漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生需要掌握優(yōu)秀的漢語(yǔ)能力，同時(shí)也需要具備一定的英語(yǔ)水平，以便更好地與外國(guó)留學(xué)生進(jìn)行交流和教學(xué)。因此，英語(yǔ)能力已經(jīng)成為漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的重要標(biāo)準(zhǔn)之一。目前，四川省內(nèi)的高校也開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)，并且通過(guò)各種渠道來(lái)吸引外國(guó)留學(xué)生到校學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生英語(yǔ)能力的現(xiàn)狀還沒(méi)有得到全面的了解。因此，調(diào)查四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)能力現(xiàn)狀具有重要的實(shí)踐意義。二、研究的目的和問(wèn)題本研究旨在調(diào)查四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)能力現(xiàn)狀，分析學(xué)生英語(yǔ)能力的特點(diǎn)，為提高漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)能力提供參考。具體問(wèn)題如下：1.四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平如何？2.學(xué)生英語(yǔ)能力的特點(diǎn)分析是什么？3.英語(yǔ)教學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的課程中的地位如何？三、研究方法本研究采用問(wèn)卷調(diào)查和訪談兩種方法進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。問(wèn)卷調(diào)查：通過(guò)給四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生發(fā)放問(wèn)卷，了解學(xué)生的英語(yǔ)水平、英語(yǔ)學(xué)習(xí)歷程、英語(yǔ)學(xué)習(xí)情況等相關(guān)信息。訪談：通過(guò)與四川高校的漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行訪談，了解英語(yǔ)教學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的課程中的地位，以及教師對(duì)學(xué)生英語(yǔ)能力的評(píng)價(jià)等信息。四、預(yù)期結(jié)果通過(guò)對(duì)四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)能力現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，我們預(yù)期會(huì)得出以下結(jié)果：1.四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生的英語(yǔ)水平相對(duì)較高，但仍有一定的提高空間。2.學(xué)生英語(yǔ)能力的特點(diǎn)主要表現(xiàn)在語(yǔ)法、詞匯和口語(yǔ)表達(dá)方面。3.英語(yǔ)教學(xué)在漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)的課程中占有重要地位，并且教師對(duì)學(xué)生的英語(yǔ)能力要求較高。五、研究的局限性本研究的局限性如下：1.本研究只針對(duì)四川高校漢語(yǔ)國(guó)際教育專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查，不能代表其他地區(qū)和其他專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。2.由于時(shí)間和經(jīng)費(fèi)的限制，本研究采用的樣本數(shù)量有限，可能對(duì)結(jié)果有一定的影響。3.本研究采用的方法是屬于定量和定性相結(jié)合的方法，可能存在一定的主觀性和誤差。六、研究的計(jì)劃本研究將分為三個(gè)階段：第一階段：文獻(xiàn)調(diào)研和問(wèn)卷設(shè)計(jì)根據(jù)文獻(xiàn)調(diào)查和課程安排，設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷并確定研究對(duì)象和樣本。第二階段：數(shù)據(jù)收集和分析通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查和訪談等方式，收集數(shù)據(jù)。對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，包括描述性統(tǒng)計(jì)和相關(guān)性分析。第三階段：結(jié)果總結(jié)和分析通過(guò)對(duì)數(shù)據(jù)結(jié)果