小學五年級學期末家長會班主任發(fā)言稿

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學校五班級期末家長會班主任發(fā)言稿

各位家長伙伴們，歡迎你們的到來，今日你們能抽空來開家長會我特別感謝也為孩子們感到興奮。由于有你們的支持我們的工作才更有成效。今日，我就不說太多的空話套話，就想實實在在和大家探討，共享以下幾個話題。

一．孩子“變”了。

往年一樣，一上到五班級家長們總會和我埋怨：老師，現(xiàn)在我都管不了他了，叫他不要玩電腦，他偏要。叫他仔細寫作業(yè)，他不干。還和我頂嘴，氣死我了。還有的說，孩子寫完作業(yè)我要檢查，他不讓看，還說是觸犯隱私。還有說，老師，我發(fā)覺孩子學習有些跟不上，成果落后了等等。在座的家長多多少少會遇到類似的問題吧？那么，我首先恭喜你，你的孩子長大了！開始有了自我意識和抵抗意識。上到五班級，這個階段的孩子，各個方面都會發(fā)生改變，不管你是怎么看待，都是要涌現(xiàn)的，由于這就是成長?？墒墙衲陞s古怪得很，很少有家長向我了解和關懷自己的孩子，我想，可能您還沒遇到，或者是您還真沒看出孩子的改變。但是，我還是要講講他們在現(xiàn)階段可能涌現(xiàn)的改變：

第一是生理和心理方面：本年齡段的孩子，生理漸漸發(fā)生改變，很大一部分已經(jīng)開始進入青春期，對于身體的改變，許多孩子焦灼、焦慮、可怕，羞怯之中又盼望有人能援助自己得以舒緩。這種狀況下，許多事他們都處于新奇階段，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心漸漸加強。就是對于異性開始感愛好，不喜愛別人嘮叨，喜愛做些能夠證明自己的事情。

第二思想意識方面：思想從單純走向繁復，開始有自己意識，不再什么話都與父母說了，有了自己的世界和奧秘，把心事都寫在隱秘的本子里，或是和自己認為要好的伙伴說。所以有時候當你的觀點和他的觀點不全都時，孩子會和你頂嘴。那不肯定是孩子的錯，由于孩子成長了，而你卻還是用一成不變的思維和他相處，怎么會不沖撞呢？

第三學習方面：進入了高班級，教材的容量增加和難度增大了。不再是中低年段寫寫，背背就可以靠到高分的。許多題目是需要思索才能做對的。假如我們還是用原來的學習方法去學習，就會很吃力。而且，之前的學習那么輕松，現(xiàn)在要求一下子變高了，無所適從。所以。要適當?shù)卣{整學習方法，才能適應高段的學習。有些孩子在我剛接班開始,很不適應。后來，自己漸漸地調整，不斷適應，究竟有了質的轉變。取得了很大的進步。我今日之所以把這個話題放在開頭來說，其實就想讓家長們對孩子們現(xiàn)階段一些特點有所了解，能夠正視，調整好步伐。援助孩子走過這些成長的障礙，讓他們歡樂成長，學有所得。

二.班級狀況

我要和大家談的第二個話題就是關于我們班級現(xiàn)階段的一些狀況。我

需要和你們交底，不管你們愿不情愿面對，都是事實。一，班級紀律特別散漫，衛(wèi)生習慣很差，班級缺乏凝集力。二，學習習慣特別差。沒有做課堂筆記的習慣，缺乏主動閱讀的習慣。當然也有一小部分孩子還是很自覺的，但所占比例不多。如：陳魏宜、陳英融、陳振司、何嘉瑩、李俞瑩、林曼麗、童小倪、王嘉嘉、王婷佳、王曉靜、吳昀珊、許渝悅、鐘雪旎、林曉琪。這里，我從孩子的作業(yè)和平常的表現(xiàn)，也發(fā)覺這些同學的家長在孩子學習方面是抓得比較緊的，所以孩子能夠保持長久的學習愛好和仔細的學習立場。王婷佳、王曉靜、李俞瑩的書寫特別工整，我特別觀賞。

三．作業(yè)狀況

下面的作業(yè)要求，我想重點講。

老師布置的作業(yè)，我是要求家長們晚上都抽些時間來檢查然后簽個名，這樣就起到監(jiān)督作用。家長檢查孩子的作業(yè)，在作業(yè)上簽名，我第一次用校訊通發(fā)給各位家長，班里原來有43位同學定校訊通，第二天仍舊有10多個將近20個沒有簽名的，到目前為止，每天還有幾個家長從來不檢查孩子作業(yè)，不簽名的。我真想問問不簽名的家長，您是沒看到校訊通呢，還是沒時間，假如沒時間檢查孩子孩子的作業(yè)那你這么辛苦可都為了誰呢？說真心話，您的鴕鳥立場真的給孩子帶了許多負面的影響。雖然上了五班級，他們的確是有了肯定的自律。但究竟是孩子，在習慣沒有養(yǎng)成之前，我們家長還是要加強監(jiān)督。就如有些孩子不寫作業(yè)，欠作業(yè)。我打電話和家長了解狀況時，通常聽到的是：“我問他了，他說他都寫完了?！苯Y果是沒寫，這樣一來，孩子知道家長不會檢查他的作業(yè)當然會偷懶，撒謊。再說，來學校我們的確也沒有那么多的時間給孩子補寫作業(yè)。所以還是盼望家長們加強監(jiān)督孩子，端正孩子的學習立場。還有一種狀況就是，孩子的作業(yè)做得龍飛鳳舞，字跡一塌糊涂，甚至作業(yè)沒寫完，家長還是特別協(xié)作地把名字簽了上去。我就想，您以這樣不仔細的立場對待孩子，那么您盼望孩子會以什么樣的學習立場回報您呢？不得而知。我覺得要孩子動起來，家長首先要動起來。我第一作業(yè)檢查這一塊，這些家長的監(jiān)督是很到位，而且給老師的反饋也是很實時的。如陳振司媽媽就會常常對孩子的閱讀記錄卡寫上自己發(fā)自內(nèi)心的評價，已經(jīng)在校訊通上和大家共享了。李俞瑩的媽媽也特別關注孩子的每一次作業(yè)，孩子也很仔細，我而且會和孩子一起探討提高學習的方法。當然還有許多家長是特別