新教科版五年級上冊科學知識點期末復習專用

新教科版五年級上冊科學全冊知識點

第一單元光

1、通常我們把那些自身能發(fā)光出正在發(fā)光）的物體稱為光遮。大里、曳紅、螢火蟲等都是光

源，月亮不是光源。

2、（生!）、（激光筆）等光源發(fā)出的光非常強烈，不能直接用肉眼去看，它們會對我們的

（眼睛）造成傷害

3、正視儀）可以在黑暗”的環(huán)境中，將人眼看不見的光轉換成電子信號,讓我們看到物

體。

4、影子的形成條件，必須有光源、不透明的物體和顯示影子的屏幕。

5、陽光下物體影子的長短隨太陽在天空中的位置變化而變化，太陽位置最高時影子最短。

影子的方向總是和太陽的方向相反。古代的人利用日影觀測儀（日署）計時。

6、聲音可以繞過障礙物繼續(xù)傳播，但是光沿（直線）傳播，不能繞過不透明的障礙物，并

且會觀察到光在不透明的物體表面會發(fā)生（反光或反射）。

7、光能夠穿過（邈1）的物體，如玻璃、玻璃紙;也能夠部分穿過較薄或半透明的物體,

如紙巾，紗布等。光以直線的形式傳播,速度約每秒30萬千米。擋光的不透明物體會有影

子，是因為光是直線傳播造成的。

8、光碰到鏡面改變了傳播方向，被反射回去,這種現(xiàn)象叫做光的反射,反射也是以直線形

式傳播的。

任何物體都能反射光,我們把這種現(xiàn)象叫做反光,只不過是光在不同物體表面的反射情況有

所不同。

我們能夠看到物體就是因為它們反射的光進入了我們的眼睛。從鏡子中能看到自己，是因為

光發(fā)生了（區(qū)里）現(xiàn)象。

9、運用光的反射的工具有額鏡、反光鏡、潛望鏡。湖光倒影就是光的反射原理形成的。

10、日食和月食的形成與光的（直線）傳播有關；日食形成時，日、月、地三者成一線或者

近似一線，地球上位于（月里）部分的人們就看不到太陽，形成日食。

11、海市原樓是一種光學現(xiàn)象,是一種因為光遇到透明或半透明的物體時，傳播路線發(fā)生改

變而形成的自然現(xiàn)象，栩栩如生，宛如仙境。

12、光在同一種物質(zhì)中是沿（直線）傳播的,當遇到不同的物質(zhì)時會在界面處發(fā)生（囪

9）。光由空氣斜射入水中時，光的路線發(fā)生的變化，叫作光的折射現(xiàn)象。

當白光進入三棱鏡時,由于不同顏色的光發(fā)生折射的程度不一樣，就出現(xiàn)了紅、橙、黃、

縫、藍、靛、紫等各種顏色的光。光由空氣斜射入其他透明物體，比如玻璃，也能發(fā)生（近

里）現(xiàn)象。雨后出現(xiàn)彩虹，除了需要太陽光和空氣，還需要有（四）聚集在一起。彩虹是

一種光的折射現(xiàn)象。

13、太陽光看起來幾乎是（亙）色的,其實由（紅橙黃綠藍靛紫）等各種顏色組成，用三棱

遹可以分解。（潛望鏡）是利用光的反射原理制成的。制作簡單的潛望鏡至少需要（西）塊

平面鏡。

14、兩面鏡子可以讓光發(fā)生（兩）次反射。潛望鏡里面的平面鏡應該以（45）度角放置。

第二單元地球表面的變化

1、地形及地形的特點，地球表面的五種基本形態(tài)

地形特點及主要代表

山地地勢較高，蜿蜒起伏，層巒疊嶂，喜馬拉雅山、天山、雪峰山

丘陵高低起伏，坡度較緩，由連綿不斷的低矮山丘組成

高原面積廣大，地形開闊，周邊以明顯的陡坡為界，如青藏高原

平原地貌寬廣平坦，起伏很小，如東北平原，華北平原，亞馬孫平原

盆地四周地勢較高，中間低平，如塔里木盆地，四川盆地，芷懷盆地

2、地球上海洋面積比陸地面積大；我國西部多高原高山，東部多平原丘陵，地勢西高東低。

3、影響地形變化的因素有哪些？

內(nèi)力作用和外力作用

①內(nèi)力作用主要是地殼運動以構造運動為主,還會有地震、火山等比較劇烈的運動.會讓地

形變得高低不平。

②外力作用主要是太陽、水、風等的風化、侵蝕、搬運、沉積作用，使得地形削高填低，趨向

平坦。”

4、我們現(xiàn)在看到的地球表面與地球的構造有關。地球的內(nèi)部結構地球從表面到地心可以分為

地殼、地幔、地核三個圈層。組成地殼的巖石可以分為巖漿巖、沉積巖和變質(zhì)巖三大類。

巖漿巖花崗巖、玄武巖、浮石

沉積巖礫巖、砂巖、頁巖

變質(zhì)巖大理巖、板巖

5、地殼在不斷地運動，地球內(nèi)部的巖漿在不停地涌動，有時會通過地震和火山噴發(fā)讓我們感

受到。地殼的運動常常會使巖層發(fā)生彎曲變形。

6、地震和火山是地球內(nèi)部運動引起的,絕大部分的地震發(fā)生在地殼內(nèi)。

7、地震震級較大時會使地表形態(tài)重塑，由于地震成因不同，形成的新的地形也不同。地震有很

多類型，有的使地殼斷裂,就形成了近鬢，還有的使地殼隆起，形成了新的山丘,還有就是地殼

斷裂,形成峽谷，如著名的東非大裂谷,還有可能地殼下陷,使山丘變成平原。

8、地球內(nèi)部的運動使地表形態(tài)發(fā)生不斷的變化，這種變化有時表現(xiàn)出來是很猛烈的,像地震

和火山;有時是極其緩慢的變化,像喜馬拉雅山年復一年的隆起;地球表面的很多變化都是

在流水、風、冰川、海浪、氣溫、重力、動植物等自然力的作用下很緩慢的進行的，我們在

短時間內(nèi)難以察覺。

9、火山活動與地幔和地殼的運動有關。敘爾特塞火山島、長白山天池是由火山噴發(fā)形成的。

10、火山噴發(fā)對環(huán)境的影響：火山噴發(fā)會給人類帶來嚴重的災難，比如燒毀森林、房屋，掩

埋農(nóng)田和城市，污染空氣，導致滑坡、山崩、泥石流、地震等。但落在火山周圍的火山灰能

提高土壤肥力，使森林和莊稼生長得更好;火山地熱是一種清潔能源,加熱后的水能作為熱

源被人們利用；火山灰和火山巖還是筑路的好材料。

11、巖石變化的原因有冷和熱的作用、流水的作用、植物的作用、動物的活動等。

12、由于受水、大氣、氣溫或動植物的作用，巖石破碎，這種現(xiàn)象叫風化。

13、大風或洪水的力量可以把大塊巖石破碎后形成的細小的沙、土搬運到遠方，只留下大大

小小礫石，這便形成了戈壁灘。被帶走的沙子在風或流水速度減小時沉積下來，日積月累，

就形成了沙漠。

14、風對地球表面的影響，如敦煌地區(qū)的雅丹地貌是由于風的作用形成的。

15、水的作用，降雨和河流會對地表產(chǎn)生影響，如黃土高原的溝壑是由于水（降雨）的作用

形成的，黃河入?？诘纳持?、長江三角洲是由于水的泥沙沉積作用（河水流速度減慢）形成

的。

16、地面的巖石、沙土在水、風、重力等作用下，被破壞和搬走的現(xiàn)象叫作侵蝕。

17、影響土地被侵蝕程度的因素有土地坡度的大小、有無植物覆蓋、降雨量的大小等。

18、在坡度大的地方，河流流速修，土地會被侵蝕;在坡度上的地方，河流流速慢，會發(fā)生

沉積。所以一般大江大河的下游和入?？谕瞧皆?。

19、自然界中每時每刻都由建強和狂的現(xiàn)象發(fā)生。侵蝕使得一些地面突起的地方土壤流失，

而沉積卻填平了一些低洼的地方，侵蝕和沉積形成了地球上不同的地形地貌。

20、房屋應該建在坡度比較平緩的地方，在坡度較大的地方應該植樹和種草，來減少雨水對

土地的侵蝕。保護森林、植樹造林、栽花種草、退耕還林、退耕還牧可以減少土地的侵蝕。

第三單元計量時間

1、時間）有時是指（某一時刻）,有時則表示一個（時間間隔）（即時長）。

2、鐘表以（時、分、秒）計量時間，鐘面上的（也紅）每轉動（二＞）,表示時間流逝了（1

秒鐘）,秒針轉動（二則表示時間流逝了（1分鐘）。

3、在不同的情況下，我們對（相同時間）（時長）的主觀感受會不一樣，但時間是以（不變

的速度）在延伸的。

4、借助自然界有規(guī)律運動的事物或現(xiàn)象，我們可以（估計時間）。

5、時間可以通過對（太陽運動周期的觀察）和（投射形成的影子）來測量，一些（有規(guī)律運

動的裝置）也曾被用來計量時間。

6、在遠古時代，人類用天上的（型!）來計時。日出而作，日落而息，（晝夜交替）自然而

然成了人類最早使用的（里膽）單位一一（三）。

7、陽光下物體（影子的方向、長短）會慢慢地發(fā)生變化。旦暹）與（圭麥）是根據(jù)（旦影

長度）制成的（計時器）。

8、在一定的裝置里，水能保持以（穩(wěn)定的速度）往下流，人類根據(jù)這一特點制作（丞包）用

來計時。

9、通過一定的裝置，流水能夠用來（坦1）,因為（滴漏）能夠保持水在一定的時間內(nèi)以穩(wěn)

定的速度往下流。我們可以控制（滴漏的速度）,從而使水鐘計時更加準確。

10、滴水計時有兩種方法：一種是利用特殊容器記錄水漏完的時間（泄水型）;另一種是底部

不開口的容器，記錄它用多少時間把水接滿（受水型）。

11、長期以來，人們一直在尋求精確的計時方法，隨著科學和技術的發(fā)展，人們制作的（進

時工具）越來越精確。計時工具準確性的提高要靠（設計、材料）等的改進。

12、雖然像（旦邂）、（水鐘）以及（燃油鐘）、（沙漏）等一些簡易的時鐘，已經(jīng)可以讓我們

知道大概的時間，但是人們總希望有更精確的時鐘。

13、根據(jù)單擺的（等時性）,人們制成了（提笆），它的出現(xiàn)大大提高了時鐘的（精確度）。

14、同一個單擺每擺動一次所需的時間是相同的。根據(jù)（建笆），使時間的計量誤差更小。

15、擺的擺動快慢與（擺繩的長度）有關。同一個擺，擺繩越長擺動越慢,擺繩越短擺動越

快。

16、注意擺繩的長度不等于擺的長度，（翟立）是指支架到（擺錘重心）的距離。

17、同一個擺，擺長越長，擺動越慢，（擺長越短）,擺動越（快）。

第四單元健康生活

1、人的身體一般可以分為頭、頸、軀干、四肢四部分。

2、健康包括:身體健康、心理健康、社會適應良好與道德健康四方面內(nèi)容。

3、從出生到死亡，人體都在不斷地發(fā)生變化。青少年時期是生長發(fā)育最旺盛地時期,對我

們的一生有著重要的影響，因此，養(yǎng)成良好的生活方式和習慣非常重要。

4、影響生長發(fā)育的影響因素：遺傳、飲食習慣、營養(yǎng)、生長環(huán)境、運動鍛煉等。

5、青少年時期，快速的生長和發(fā)育過程會促使肌肉、骨骼發(fā)生變化。這時，我們要注意僂

持脊柱和身體部位均衡負重,還要注意保持正確的身體姿勢。

6、宣、關節(jié)和肌肉組成了人體的運動系統(tǒng),它們相互配合，使身體進行各種運動。人體內(nèi)

共有200多塊骨頭，它們相互連接構成了人體的支架一骨骼。分為顱骨、軀干骨和四肢骨3

個大部分。骨骼可以使我們身體進行各種各樣的運動，同時還具有支撐身體,保護內(nèi)臟器官

的作用。骨骼不能獨立運動。

7、骨與骨之間可以活動的連接叫起芭。不同地方的關節(jié)，活動方式不同。如肘關節(jié)和肩關

節(jié)。

8、人體共有600多塊肌肉。肌肉附著在骨骼上，肌肉收縮帶動骨骼運動。

9、青少年時期，人體的骨骼和肌肉是發(fā)育得最快的,發(fā)育和運動又緊密關聯(lián)著。經(jīng)常參加

體育運動,身體可以變得更加強壯，柔韌性更好，并且免疫力也會增強。常參加體育鍛煉能

使我們的骨骼粗壯,肌肉發(fā)達,關節(jié)更加靈活。

10、心臟是血液循環(huán)的動力器官,它晝夜不停地收縮和舒張,推動著血液在心血管內(nèi)循環(huán)流

動。

11、食物中的營養(yǎng)和氧氣,進入我們的血液后都將通過酒、血管等運輸?shù)缴眢w的各個部

分，維持身體的生命活動。心跳是心臟工作的外在表現(xiàn)。體育運動可以強健心肌,有利于心

血管健康。

12、在身體休息狀態(tài)下，特別是睡眠的時候，氧氣的需要量逋少，每分鐘心跳的次數(shù)也會減少，心

臟會得到較多的休息。所以合理的休息與良好的睡眠,會讓心臟更好地工作，有利于我們的健

康。

13、腦位于顱腔內(nèi)，包括大腦、小腦和腦干等部分。腦與脊髓相連。腦和脊髓聯(lián)系著的神經(jīng)

分布到身體的各個部分。大腦具有記憶、思維、控制等高級功能,輕松愉悅的心情有助于腦

的健康。

14、大腦是身體的“總指揮”，是人體的控制中，愈括左右兩個大腦半球，腦的不同區(qū)域控制

著我們身體的各個部分。大腦總是在不斷地發(fā)送和接收信息。這些信息的傳遞和處理需要通

過身體的聯(lián)絡員一一神經(jīng)系統(tǒng)來完成。

15、我們的腦是柔軟而又脆弱的，它需要畫宣來保護，我們平時在生活中池要注意不要讓腦受

到劇烈撞擊。

16、腦需要適當?shù)男菹?。保證充足的睡眠是大腦保持活力的前提，此外，學習一門功課時間過

長他會讓大腦感到疲倦,這時適當?shù)鼗顒由眢w或是聽聽音樂，都可以讓腦得到休息。

17、神經(jīng)系統(tǒng)由腦、脊髓以及與其相連并遍布全身的周圍神經(jīng)系統(tǒng)所組成。全身各系統(tǒng)、器

官和細胞都是在神經(jīng)系統(tǒng)的控制下，相互配合，完成各自的功能。

18、人體能夠感知各種環(huán)境刺激的器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚等。

19、當人體受到刺激時，都會由傳入神經(jīng)將信號傳到神經(jīng)中樞，神經(jīng)中樞做出相應的指令并通

過傳出神經(jīng)使身體做出反應。

20、良好的生活習慣有益于身心健康,長期的精神壓力和不良情緒會損害身心健康。

21、人的情緒、意志、行為是可以控制的。良好的溝通方式可以避免沖突,體育鍛煉有助于

減緩精神壓力。

22、勇于面對自己日常生活中的不良情緒表現(xiàn),并愿意管理和控制好自己的情緒?

23、能通過與他人交流與分享,獲得合理控制,管理自我的方法?？刂普{(diào)節(jié)自己情緒的方法

有：哭出來、說出來、寫出來、動起來、睡一覺、改變看法等幾種。管理自我的方法主要是

制定計劃，科學合理的計劃有助于形成健康的生活習慣。而所有的計劃只有變成行動，才能

產(chǎn)生效果。

法線

I

I山地"：句原

入射!反射Iu''x

.角：角N

////////7///////鏡面丘陵

盆地平原

神經(jīng)傳遞示意圖反射角=入射角

【教材簡析】

本課是五年級上冊《地球表面的變化》單元的第7課。經(jīng)歷了前面6課的學習，學生分別從

地球內(nèi)部運動和地球外部力量兩個方面探究了影響地球表面變化的因素，認識了各種因素影

響下形成的典型地形地貌。本課是對本單元學習的綜合運用，也是對本單元學習的綜合評

價。主要安排兩個內(nèi)容：一是回顧與梳理本單元的學習內(nèi)容，針對第一課填寫的班級記錄表

中的“猜測”選項進行反思，比較學習前后認識的不同，幫助學生重建更為科學的解釋，感

受自己在《地球表面變化》單元的學習中獲得的成長；二是探索植被對侵蝕的影響。作為大

自然的主要成員，人類的活動也影響著地表的變化。通過模擬實驗，引導學生認識到植被覆

蓋可以減少外力對土地的侵蝕，從而關注人類為防止水土流失，保護土地不被破壞而采取的

各種措施，將科學知識和對生態(tài)環(huán)境的保護聯(lián)系起來。

【學生分析】

通過前面6課的學習，學生的學習興趣不斷得到激發(fā)，隨著探究活動的不斷深入，獲得了更

全面、更豐富的學習體驗。對于地球表面的地形地貌及其形成原因有了自己的認識和理解。

在本課的學習中，學生將回顧本單元學習的內(nèi)容，運用學到的科學知識對典型的地形地貌形

成原因再次做出解釋。最后，學生還要通過對比實驗，探索植被對侵蝕的影響，培養(yǎng)學生愛

護植物、保護環(huán)境的意識。教學過程中，考慮到學生的實際情況，教師需要對對比實驗中要

控制的變量進行細致地指導。在研討過程中，要充分引導學生大膽發(fā)表自己的見解，將所學

知識內(nèi)化為自己的認識。

科學概念目標

1.地球內(nèi)部力量如地殼運動產(chǎn)生的力，與外部因素如風、水等，都會影響地球表面的形態(tài)。

2.斜坡上有無植被會影響土地被侵蝕的程度。

科學探究目標

1.能回顧并梳理出影響地球表面變化的因素。

2.能夠通過對比實驗，研究植被對侵蝕影響。

科學態(tài)度目標

愿意交流、表達自己的觀點。

科學、技術、社會與環(huán)境目標

意識到各種自然力量在重塑地表形態(tài)的過程中也會影響人類的生產(chǎn)生活，人類自身的活動也

在改變著地表的形態(tài)，我們要盡量減少土地遭受侵蝕。

【教學重難點】

重點：對本單元所學知識進行歸納和反思，建構科學解釋；知道斜坡上有無植被會影響土地

被侵蝕的程度。

難點：控制變量完成探索植被對侵蝕的影響。

【教學準備】

為學生準備：濕潤且混有少量沙石的土、有植物覆蓋的土、一側有孔的長方形塑料水槽、降

雨器、水、學生活動手冊。

教師準備：教學課件、班級記錄大表。

【教學過程】

一、聚焦

經(jīng)過本單元的學習，你對地球表面的地形地貌和它們形成的原因應該有了更全面、更科學的

認識。這節(jié)課就讓我們來對所學的科學知識進行回顧和梳理吧?。ò鍟n題）

設計意圖：本節(jié)課是本單元的最后一課，直接點明本節(jié)課的研究內(nèi)容，直入主題。

二、探索

（一）回顧與梳理

1.學生先分析自己的活動記錄，然后在小組內(nèi)討論：哪些因素會影響地球表面的變化？

2.師生共同研討，總結影響地球表面變化的因素：地震、火山噴發(fā)、風的作用和水的作用。

設計意圖：作為本單元的最后一課，帶學生回顧和梳理前面學過的知識，有利于強化他們的

科學概念。

3.（教師出示第一節(jié)的5幅圖片和班級記錄表）教師：還記得這幾幅圖片嗎？經(jīng)過一段時間

的學習，你們還認同當初自己的猜測嗎？如果不認同，請你們說一說現(xiàn)在是怎樣認為的。

4.學生對每一幅圖中的地形地貌形成原因進行解釋，教師根據(jù)學生的解釋記錄和完善班級大

記錄表。

彎曲的巖石：地震作用下巖石受到擠壓。

長白山天池：火山噴發(fā)形成的。

敦煌的雅丹地貌：風的作用。

黃土高原上的溝壑：水的作用（降水）。

黃河入?？诘纳持蓿核淖饔茫ê铀魉贉p慢，泥沙沉積）。

5.小結：通過對這5張圖片的分析，我們發(fā)現(xiàn)火山、地震是來自地球內(nèi)部的運動，它們對地

形地貌的塑造是猛烈的、突然的，可以在瞬間使地形地貌發(fā)生較大的改變；風和水的作用則

是來自地球外部的力量，這種力量對地形地貌的塑造是緩慢的、短時間內(nèi)不易察覺的。我們

把地面的