高考語文復(fù)習(xí)：詩歌訓(xùn)練早秋詩

詩歌專題訓(xùn)練.....早秋詩

閱讀下面這首詩，完成各題。

太原早秋①

李白

歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流②。

霜威出塞早，云色渡河秋。

夢(mèng)繞邊城月，心飛故國樓。

思?xì)w若汾水，無日不悠悠。

【注】①此詩作于唐玄宗開元二十三年(735年)秋天。這年夏季作者應(yīng)友人元演之邀，同

來太原，意欲攀貴以求聞達(dá)，然而輾轉(zhuǎn)三晉，時(shí)歷數(shù)月，終未能得到實(shí)現(xiàn)抱負(fù)之機(jī)會(huì)，到了

秋季便寫下了這首詩。②大火，星名，《詩經(jīng)?七月》“七月流火”即指此星。這顆星每年夏歷

五月的黃昏出現(xiàn)于正南方，位置最高，六七月開始向下行，故稱“流火”。

1.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()

A.首聯(lián)即用秋天的典型景象來照應(yīng)題目中的“早秋”，“眾芳歇”表明花草凋零，“大火流”

表明天氣依然炎熱。

B.頷聯(lián)中的“早”“秋”兩字巧妙點(diǎn)題，“霜威”“云色”則直接描寫了太原早秋的自然景象。

C.頸聯(lián)的“繞”和“飛”字，采用了比擬的手法，把詩人對(duì)故鄉(xiāng)的思念淋漓盡致地表達(dá)出來。

D.這首律詩條理清晰，前兩聯(lián)寫太原的早秋之景，后兩聯(lián)則著重于抒發(fā)情感。

2.同是寫秋，本詩描繪的畫面、色調(diào)和情感表達(dá)方面與《沁園春?長沙》有什么不同？

閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

早秋山中作①

［唐］王維

無才不敢累明時(shí)，思向東溪守故籬。

豈厭尚平②婚嫁早，卻嫌陶令去官遲。

草間蛋③響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲。

寂寞柴門人不到，空林獨(dú)與白云期。

［注］①這首詩作于天寶年間，當(dāng)時(shí)朝政日壞，王維四十多歲，居于輛川，過著半官半隱

的生活。②尚平，字子平，東漢朝歌人。為子嫁娶畢，即不復(fù)理家事。后用作不以家事自累

的典故。③量：蟋蟀。

3.下列對(duì)本首詩的理解和賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A.“無才不敢累明時(shí)”寫出了詩人的謙虛，他認(rèn)為自己沒有才華，就不拖累圣明的時(shí)代了。

B.詩歌通過“故籬”“蟬聲”“柴門”“空林”“白云”等意象，交待了詩人生活的山林田園環(huán)境。

C.詩歌符合律詩對(duì)仗的要求，頸聯(lián)中“草間”對(duì)“山里”，“蠶響”對(duì)“蟬聲”，整齊勻稱，節(jié)

奏鮮明，富于音樂美。

D.王維的詩歌被稱為“詩中有畫，畫中有詩”，此詩運(yùn)用多種描寫景物和傳情達(dá)意的藝術(shù)

手法，如用典、以動(dòng)襯靜、融情入境等。

4.《早秋山中作》頸聯(lián)描繪了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了作者怎樣的思想感情？

閱讀下面一首唐詩，完成下面小題。

江樓早秋①

白居易

南國雖多熱，秋來亦不遲。

湖光朝霽后，竹氣晚涼時(shí)。

樓閣宜佳客，江山入好詩。

清風(fēng)水演葉，白露木蘭枝。

欲作云泉計(jì)，須營伏臘②資。

匡廬一步地，官滿更何之。

【注】①本詩約作于白居易任江州司馬時(shí)。②伏臘：伏祭和臘祭，借指生活所需的物質(zhì)資料。

5.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.詩人雖受南方炎熱之苦，但所幸秋天及時(shí)到來，早晚都送來涼意。

B.詩人邀請(qǐng)貴客一同登樓賞景，希望能將眼前如畫的江山寫成好詩。

C.頻葉因風(fēng)而動(dòng)，白露凝于枝頭，動(dòng)靜相襯，勾勒出清新雅致之景。

D.本詩觸景生懷，詩境平易，結(jié)構(gòu)清晰，語言淺近通俗，質(zhì)樸無華。

6.本詩表達(dá)了詩人復(fù)雜的內(nèi)心情感，請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

齊安①早秋

（唐）趙嘏

流年堪惜又堪驚，砧杵風(fēng)來滿郡城。

高鳥過時(shí)秋色動(dòng)，征帆落處暮云平。

思家正嘆江南景，聽角仍含塞北情。

此日沾襟念岐路，不知何處是前程。

【注】①齊安：唐郡名，在今湖北黃岡。此詩為詩人赴長安科考經(jīng)過齊安時(shí)作。

7.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)連用兩個(gè)“堪”字，直抒胸臆，繼寫秋風(fēng)滿城，照應(yīng)了標(biāo)題“早秋”

B.第三句描寫秋色，“高”字既寫鳥飛得高，又含秋高氣爽之意，境界開闊。

C.第四句寫身處羈旅，征帆靠岸，晚云與大地連成一片，遠(yuǎn)近結(jié)合，情景交融。

D.頸聯(lián)既描寫眼前景色，又回憶了往昔經(jīng)歷，視聽交織，虛實(shí)結(jié)合，構(gòu)思精巧。

8.這首詩首尾兩聯(lián)蘊(yùn)含了作者哪些思想感情？請(qǐng)結(jié)合詩句簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

竇朗州見示與澧州元郎中早秋贈(zèng)答命同作?

劉禹錫

鄰境諸侯同舍郎②，芷江蘭浦恨無梁。

秋風(fēng)門外旌旗動(dòng)，曉露庭中橘柚香。

玉簟微涼宜白晝，金笳入暮應(yīng)清商③，

騷人昨夜聞?lì)}帽④，不嘆流年惜眾芳。

【注】①此詩作于作者擔(dān)任連州刺史期間。連州、朗州、澧州三州相鄰。②同舍郎：同居一

舍的郎官。后亦泛指僚友。③清商：商聲，古代五音之一。古謂其調(diào)凄清悲涼，故稱。④患

杜鵑鳥。古人常聞其聲而感時(shí)光之流逝。

9.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.詩人與竇朗州、元郎中距離較近卻很難見面，“恨無梁”透出濃濃遺憾之情。

B.頷聯(lián)“秋風(fēng)”照應(yīng)了題目中的“秋”字，“橘柚香”以物象暗示這時(shí)是秋季。

C.玉簟微涼而只適宜于白晝，寫秋氣侵入；金笳奏出清商之音，寫秋聲感心。

D.詩人表達(dá)傷感之情，卻用了諸多具有歡悅色彩的意象，如玉簟、金笳、眾芳等。

10.清代金圣嘆評(píng)此詩說：“，不嘆流年‘，妙！”試對(duì)此進(jìn)行簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早秋苦熱堆案相仍①

杜甫

七月六日苦炎蒸，對(duì)食暫餐還不能。

常愁夜來皆是蝎，況乃秋后轉(zhuǎn)多蠅。

束帶發(fā)狂欲大叫，簿書何急來相仍。

南望青松架短壑，安得赤腳踏層冰。

【注】①此詩作于華州。當(dāng)時(shí)詩人因替兵敗的房瑁辯解獲罪，由左拾遺貶為華州司功參軍。

11.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A."七月六日苦炎蒸”一句照應(yīng)題目“早秋苦熱”，直寫郁蒸難耐的感受讓人苦不堪言。

B.“皆是蝎”“轉(zhuǎn)多蠅”兩處，運(yùn)用比喻的修辭手法，表現(xiàn)詩人對(duì)生活環(huán)境的態(tài)度。

C.詩歌頸聯(lián)通過異常行為的描寫，生動(dòng)刻畫出一個(gè)面對(duì)公文堆案極度煩燥的官員形象。

D.全詩通過感官的體驗(yàn)以及由此而生的聯(lián)想，真實(shí)表現(xiàn)了詩人當(dāng)時(shí)的生活狀態(tài)和心境。

12.詩歌的最后兩句有什么含意？請(qǐng)簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

早秋三首(其三?出

許渾

薊北雁猶遠(yuǎn)，淮南人已悲。

殘?zhí)议g墮井，新菊亦侵籬。

書劍豈相誤，琴樽聊自持。

西齋風(fēng)雨夜，更有詠貧詩。

【注】詩人屢遭挫折，仕途無望，想要?dú)w隱卻又不甘心終老江邊，于是寫下《早秋三首》，

這是第三首。

13.下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是()

A.首聯(lián)寫身在淮南的詩人雖和薊北南歸的大雁相距甚遠(yuǎn)，但已經(jīng)感到悲傷。

B.頸聯(lián)上句以“豈”字表反問，自己落得如此下場(chǎng)，難道是因?yàn)樽x書習(xí)劍兩相耽誤？

C.詩人暫且以琴和酒聊以消遣，這種樂觀態(tài)度和劉禹錫《陋室銘》的旨趣較為相似。

D.尾聯(lián)以景結(jié)情，寫在西書房中一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，詩人寫下了這首詠貧的詩作。

14.詩的頷聯(lián)寫景很有特色，請(qǐng)簡要分析。

閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。

早秋過龍武李將軍書齋

王建

高樹蟬聲秋巷里，朱門冷靜似閑居。

重裝墨畫數(shù)莖竹，長著香薰一架書。

語笑侍兒知禮數(shù)，吟哦野客任狂疏。

就中愛讀英雄傳，欲立功勛恐不如。

15.下列對(duì)這首詩的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是()

A.龍武將軍為唐禁軍將領(lǐng)名。詩題點(diǎn)明了造訪李將軍的時(shí)間、地點(diǎn)。

B.首聯(lián)以“蟬聲”襯托“冷靜”，運(yùn)用了以鬧寫靜的藝術(shù)手法。

C.頷聯(lián)為步入李將軍書齋所見，寫出了李將軍書齋的素凈雅致。

D.頸聯(lián)中“野客”指李將軍?！笆虄褐Y數(shù)”與“野客任狂疏”對(duì)比鮮明。

16.全詩是如何運(yùn)用多種手法塑造李將軍的獨(dú)特形象的？請(qǐng)結(jié)合詩句分析。

參考答案：

1.A2.

①《沁園春?長沙》描繪湘江寒秋圖，意象豐富，色彩絢麗；本詩描繪太原早秋圖，意象簡

單，色調(diào)黯淡。

②《沁園春?長沙》借湘江秋景抒發(fā)一種樂觀積極昂揚(yáng)向上的、以天下為己任的壯志豪情；

本詩借悲秋抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人的情感。

【解析】L本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容及藝術(shù)特色的能力。

AJ“大火流，表明天氣依然炎熱”錯(cuò)誤?！按蠡稹敝感敲?，二十八星宿之一，也就是“心宿星”，

居于正南，“流”指向下行。《詩經(jīng)?國風(fēng)?豳風(fēng)》“七月流火，九月授衣”，古人發(fā)現(xiàn)大火星逐漸

向西方遷移墜落的時(shí)節(jié)，天氣就開始變涼。因此“大火流”表明時(shí)至七月，天氣開始轉(zhuǎn)涼了。

故選Ao

2.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌意象和情感的比較分析能力。

結(jié)合“獨(dú)立寒秋，湘江北去，橘子洲頭?？慈f山紅遍，層林盡染；漫江碧透，百舸爭(zhēng)流。鷹

擊長空，魚翔淺底，萬類霜天競(jìng)自由”可知，詩人描繪了一副壯闊絢麗的秋景圖，把讀者帶

進(jìn)了一個(gè)高遠(yuǎn)的深秋境界。一系列的意象：山、林、江、舸、鷹、魚、萬類。山、林、江、

舸分別為萬山、層林、漫江、百舸，以數(shù)量和外在的表象渲染博大的、遼遠(yuǎn)的空間；“紅”“碧”

等絢麗色彩的使用，寫出了典型意象的特點(diǎn)?？梢姟肚邎@春?長沙》意象豐富，色彩絢麗。

結(jié)合“歲落眾芳歇，時(shí)當(dāng)大火流。霜威出塞早，云色渡河秋”可知，隨著歲月的流逝，美麗的

花兒都凋謝了；在大火星向西移動(dòng)的時(shí)候，一也就是炎暑消退的時(shí)候。這時(shí)塞外就已經(jīng)升始

下霜了，黃河以北已經(jīng)呈出一派秋天的氣息。本詩意象簡單，色調(diào)黯淡。

《沁園春?長沙》上片先寫景，在結(jié)尾處發(fā)問“悵寥廓，問蒼茫大地，誰主沉??？”，由此可

知，面對(duì)這一派生機(jī)勃勃的大千世界，詩人思緒萬端，不禁問道：廣闊無垠的大地呀，誰才

是主宰你消長興衰命運(yùn)的真正主人呢？這一問道出了詩人的雄心壯志，表現(xiàn)了他的博大胸

懷。

本詩中，結(jié)合“夢(mèng)繞邊城月，心飛故國樓。思?xì)w若汾水，無日不悠悠”可知，看到這邊城的月

亮，“我”夢(mèng)想回到安陸家中?！拔摇睂?duì)于家鄉(xiāng)的思念，就像長長的汾水一樣沒有盡頭，沒有一

天心里不充滿相思之愁。表現(xiàn)了詩人羈旅他鄉(xiāng)，時(shí)時(shí)刻刻不在思念著自己的家鄉(xiāng)和親人，以

及渴望歸鄉(xiāng)的急切心情。

3.A4.頸聯(lián)通過描寫蟋蟀和秋蟬的凄苦叫聲，描繪了一幅早秋山中空寂蕭瑟的畫面，表達(dá)

了作者思想落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。

【解析】3.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

A:“無才不敢累明時(shí)，寫出了詩人的謙虛”錯(cuò)誤。“無才不敢累明時(shí)”是反語，是對(duì)自己不被知

遇的抱怨。

故選Ao

4.本題考查學(xué)生賞析詩歌景物形象和評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

“草間蠶響臨秋急，山里蟬聲薄暮悲”頸聯(lián)是說，逢臨秋天，草間的蟋蟀叫得更響亮急促；時(shí)

近黃昏，山中的蟬聲充滿了悲傷之意，描繪了一幅早秋山中空寂蕭瑟的畫面，這是寫“歸隱

之時(shí)節(jié)”。這兩句是寫初秋的名句，一個(gè)“急”字，不僅道出了草間的蟋蟀叫聲急促，更暗示

了光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼又是一年秋。

一個(gè)“悲”字，不僅道出了山中的蟬聲悲傷，也暗示了詩人內(nèi)心的悲涼情緒，表達(dá)了作者思想

落空、獨(dú)守山林生活的些許落寞。

5.B6.①節(jié)候變化與江樓秋景令詩人產(chǎn)生輕松愉悅之情。②被貶江州，人生失意，令詩人

生出歸隱之念。③不滿現(xiàn)實(shí)處境，想辭官歸隱，物質(zhì)生活又有賴官俸，令詩人在出處兩難中

糾結(jié)。

【解析】5.本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

B.“邀請(qǐng)貴客一同登樓賞景”錯(cuò)?！皹情w宜佳客”意為登樓賞景應(yīng)有“佳客”，面對(duì)美好江山應(yīng)賦

好詩，屬于詩人的期待，是應(yīng)然，而非己然?！把?qǐng)貴客一同登樓賞景”，誤將心理活動(dòng)當(dāng)做

事實(shí)情況。

故選B。

6.本題考查學(xué)生評(píng)價(jià)詩歌中作者的思想情感的能力。

“南國雖多熱，秋來亦不遲”，前兩句寫南國，即被貶之地江州雖然氣候炎熱，但所幸秋天到

來很及時(shí)，天氣已經(jīng)開始轉(zhuǎn)涼，令人備覺舒適。“湖光朝霽后，竹氣晚涼時(shí)”，三四句寫江州

美景，早晨起來，雨過天晴，湖光天色相映，美不勝收；傍晚天氣更加涼爽，晚風(fēng)送來陣陣

竹葉的清新氣息；“樓閣宜佳客，江山入好詩”，五六句寫詩人看到江山美景，想要邀請(qǐng)朋友

登樓賦詩；“清風(fēng)水頻葉，白露木蘭枝”，七八句寫清風(fēng)吹拂，^葉浮動(dòng)，白露凝于木蘭枝頭。

無論是氣候變化還是江樓秋景都令詩人產(chǎn)生輕松愉悅之情。

“欲作云泉計(jì)”，“云泉”，白云清泉，此處借指歸隱。結(jié)合注釋①可知，白居易被貶為江州司

馬，仕途不順，人生失意，而江州景色美麗，遂使詩人生出歸隱之念。

“須營伏臘資”，意思是想要辭官歸隱，但生活所需還得仰賴官俸。表現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)與愿望的糾結(jié):

不滿現(xiàn)實(shí)處境，想辭官歸隱，物質(zhì)生活又有賴官俸，令詩人在出處兩難中糾結(jié)。因而詩人最

后說“匡廬一步地，官滿更何之”，“匡廬”一般指廬山，也是借指歸隱之地，“一步地”指距離

隱居理想只有一步之遙；而“官滿更何之”則寫出內(nèi)心的矛盾，不知道在這里任職期滿之后是

歸隱呢還是繼續(xù)為官呢。進(jìn)一步寫出內(nèi)心的糾結(jié)。

7.D8.①對(duì)時(shí)光流逝的感傷，年華如水般流逝，讓詩人既惜又驚。②對(duì)家鄉(xiāng)的思念，砧杵

聲讓人思念起家鄉(xiāng)，歧路沾襟寫的是與家人離別時(shí)的悲傷。③對(duì)前途未卜的迷惘，此時(shí)詩人

赴長安科考，前程未知。

【解析】7.《齊安早秋》中本題考查學(xué)生分析理解詩歌內(nèi)容的能力。

D.“又回憶了往昔經(jīng)歷”說法有誤。頸聯(lián)只是表達(dá)自己仍懷有這種情感，但并沒有對(duì)過去具體

經(jīng)歷的回憶。

故選D。

8.本題考查學(xué)生理解作者的情感態(tài)度的能力。

詩歌首聯(lián)中，“流年”指如水般流逝的光陰、年華。所以，首聯(lián)中作者通過對(duì)“流年”的直接

“惜”“驚”，表達(dá)了對(duì)時(shí)光流逝的感傷，說明年華如水般流逝，讓詩人既惜又驚。

首聯(lián)第二句中，“砧杵”指搗衣石和棒槌，亦指搗衣。游子遠(yuǎn)行或征戍在外，每到秋冬交替季

節(jié)，換季衣服就要家人備好寄來，否則游子或征夫就要遭受凍寒之苦。所以“搗衣”是指為遠(yuǎn)

方的夫君或孩子準(zhǔn)備冬衣。正因如此，在古典詩詞中，凄冷的砧杵聲又稱為“寒砧”，往往表

現(xiàn)征人離婦、遠(yuǎn)別故鄉(xiāng)待惆悵情緒。所以，這里作者用“砧杵”，正是從自身游子的角度，懷

想遠(yuǎn)方的家人。而尾聯(lián)第一句“此日沾襟念岐路”中作者思念的“歧路”，意思一般指岔路，或

指離別分手處，或比喻官場(chǎng)中險(xiǎn)易難測(cè)的前途。所以，此處也有可能是作者回想當(dāng)初與親人

分手時(shí)的場(chǎng)景，止不住淚流滿面。由此可知，詩中還有對(duì)家鄉(xiāng)的思念，砧杵聲讓人思念起家

鄉(xiāng)，歧路沾襟寫的是與家人離別時(shí)的悲傷。

尾聯(lián)中，根據(jù)第二句“不知何處是前程”可知，作者面對(duì)岔路口，不知去向何處，一方面是因

為難以回鄉(xiāng)，一方面也是因?yàn)榍巴疚床范糟瘋小Ｔ俳Y(jié)合注釋“此詩為詩人赴長安科考經(jīng)

過齊安時(shí)作”可知作者此時(shí)進(jìn)京赴考，卻不知是否能金榜題名。所以，尾聯(lián)中還有對(duì)前途未

卜的迷惘，此時(shí)詩人赴長安科考，前程未知。

9.D10.①“不嘆流年”意思是不為時(shí)光流逝而悲嘆，它展現(xiàn)的是一種拒絕悲傷、珍惜眼前

美好事物的人生態(tài)度。思想妙。②詩人聞?lì)}蜴而不嘆，暗中與他人的嘆形成了對(duì)比，悄然樹

立了自己的形象，寫法妙。③詩人不嘆流年，實(shí)是鼓勵(lì)竇朗州、元郎中同惜眾芳，含蓄委婉,

寓意妙。

【解析】9.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的綜合理解和賞析能力。

D.以“玉”飾“簟”、以“金”飾“笳”只是言其華美，并不表達(dá)歡悅之情。而“眾芳”是早秋的眾芳，

是被“惜”的對(duì)象，更不具有歡悅色彩。

故選D。

10.本題考查學(xué)生對(duì)詩歌內(nèi)容、寫法的分析鑒賞能力。

題干要求對(duì)“不嘆流年，妙！”進(jìn)行分析，則此題要求解釋“不嘆流年”為什么妙。一般而言，

分析詩句的妙處，應(yīng)該從形式和內(nèi)容兩方面入手。

從內(nèi)容上講，“不嘆流年”的意思是不為時(shí)光流逝而悲嘆，一般人往往感嘆時(shí)光易逝，而作者

卻“不嘆”，這自然就表達(dá)出作者積極的人生態(tài)度，“不嘆流年”是不為過去的而傷感，拒絕悲

傷；“惜眾芳”是珍惜眼前美好。這是“思想妙”。

從形式上講，“不嘆流年”暗含著一種對(duì)比，這從注釋④可以看出。“古人常聞其聲而感時(shí)光

之流逝”，而作者卻不是這樣。不明寫對(duì)比，暗中卻塑造了與眾不同的形象。這是“寫法妙”

答到這里尚未結(jié)束，因?yàn)檫@是一首唱和詩，是給對(duì)方看的，貝『‘不嘆流年”有與對(duì)方共勉的意

思，是鼓勵(lì)竇朗州、元郎中同惜眾芳，含蓄委婉。這是“寓意妙”。

11.B12.①向南望可見青松橫生在狹窄山谷里，怎樣才能做到赤腳去踩厚厚的冰呢？②既

寫出了詩人想擺脫公務(wù)去納涼的愿望，也寫詩人對(duì)自適生活的向往之情。

【解析】11.本題考查學(xué)生鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

BJ“皆是蝎”轉(zhuǎn)多蠅，兩處，運(yùn)用比喻的修辭手法”錯(cuò)誤。沒有運(yùn)用比喻的修辭手法，該句含

義為：每到晚上，滿地是蝎，何況秋后又多蠅，側(cè)面表現(xiàn)出該地環(huán)境艱苦。

故選B。

12.本題考查學(xué)生理解詩句含義的能力。

“南望青松架短壑，安得赤腳踏層冰”的意思是“向南望可見青松橫生在狹窄山谷里，怎樣才

能做到赤腳去踩厚厚的冰呢”。

七月六日天氣炎熱，對(duì)著食物吃不下飯，每到晚上，滿地是蝎，何況秋后又多蠅在這樣的境

況下，簿書依然源源不斷而來，足以使人發(fā)狂大喊。詩人因直言，剛從長安貶官于此，內(nèi)心

郁悶集結(jié)于心，再加之人際關(guān)系復(fù)雜，又逢三伏天氣，卻簿書源源不斷而來，詩人內(nèi)心恐已

是難以承受之重了，表現(xiàn)了詩人想擺脫公務(wù)去納涼的愿望。往南望，只見青松橫在短壑之間，

怎樣才能赤腳踏在冰塊上，詩人在此流露出棄官歸隱之意，表達(dá)了詩人對(duì)自適生活的向往之

情。

13.D14.①頷聯(lián)寫剩余的桃子間或掉到井里，秋天新開的菊花已漸漸地接近了籬笆。②這

兩句靜中有動(dòng)，以動(dòng)襯靜，把環(huán)境寫得非?？侦`、寂靜。③極好地襯托出作者孤寂無奈的心

情。

【解析】13.本題綜合考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握的能力。

D.“尾聯(lián)以景結(jié)情”錯(cuò)誤。此聯(lián)上句寫自己作詩的環(huán)境，下句則記敘自己寫詩這件事，故這不

是以景結(jié)情手法。

故選D。

14.本題考查鑒賞詩歌的形象、表達(dá)技巧和情感的能力。

“殘?zhí)议g墮井，新菊亦侵籬”的意思是：剩余的桃子間或掉到井里，秋天新開的菊花已漸漸地

接近了籬笆。描寫了秋天的景色，“桃子掉到井里”是動(dòng)