地市職業(yè)院校如何破解發(fā)展難題-以咸陽職院為例

地市職業(yè)院校如何破解發(fā)展難題——以咸陽職院為例

楊衛(wèi)軍目錄CONTENTS0301學(xué)院概況02實(shí)踐與探索對未來發(fā)展的思考01學(xué)院概況學(xué)院始建于1937年，2004年9月經(jīng)省政府批準(zhǔn)成立，由陜西省乾縣師范學(xué)校、陜西省彬縣師范學(xué)校、陜西省儀祉農(nóng)業(yè)學(xué)校、咸陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校、咸陽市衛(wèi)生學(xué)校、咸陽市技工學(xué)校6所中專學(xué)校整合組成，是咸陽市政府直屬的一所普通公辦高校。二級學(xué)院

：12個(gè)開設(shè)專業(yè)

：52個(gè)在校學(xué)生

：20564名教職員工：1100余人占地面積：1306畝2021年分?jǐn)?shù)線：文科390，全省第一理科310，全省第二2021年總收入：3.7億元學(xué)院基本情況第一階段2004—2013打基礎(chǔ)上規(guī)模第二階段2013—2018抓內(nèi)涵上水平2019—至今創(chuàng)特色建名校第三階段學(xué)院歷經(jīng)三個(gè)重要發(fā)展階段學(xué)院是全國文明單位（2015年）、陜西省示范性高職院校（2019年）。2019年12月，被國家確定為“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群（C檔）建設(shè)單位。02實(shí)踐與探索第一階段（2004年—2013年）（一）面臨的主要困難陜西省儀祉農(nóng)業(yè)學(xué)校陜西省彬縣師范學(xué)校陜西省乾縣師范學(xué)校咸陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校1.

建校難一窮二白：無校舍、無資金、無師資、無設(shè)備。4所中專學(xué)校除市體校（市衛(wèi)校2015年才并入）外，其余3所都在縣區(qū)，分散辦學(xué)。征地、建房、住宿、管理都面臨巨大困難。很多干部對辦好咸陽職院并沒有信心，教職工迷茫、觀望、猶豫。4.經(jīng)驗(yàn)缺：從中專到高職，管理干部和教職工的教育思想、治學(xué)理念、管理方式、教學(xué)方法大多停

留在中專辦學(xué)層面，對高職教育規(guī)律缺乏深入研究和把握，缺少辦高職的理論和經(jīng)驗(yàn)。2.招生難：咸陽和西安高校林立，新建院校沒有知名度，生源競爭激烈。學(xué)院2005年正式開始招

生，當(dāng)年招生專業(yè)數(shù)6個(gè)，實(shí)際招生人數(shù)僅有212人（其中高職新生僅33人）。出現(xiàn)了500名教職工只招到200余名學(xué)生的尷尬困境。5.條件差：實(shí)訓(xùn)設(shè)備類型、數(shù)量、規(guī)格與高職實(shí)訓(xùn)要求差距大；

信息化基礎(chǔ)薄弱，現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施

缺乏；校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)跟不上專業(yè)調(diào)整步伐。

3.融合難：組成學(xué)院的4所中專學(xué)校，以前分屬3個(gè)不同的系統(tǒng)，地處4個(gè)縣區(qū)，辦學(xué)歷史多在70年

左右，辦學(xué)理念、特色、文化各不相同。后組織選派劉文理、劉聰博兩位同志來院工作。第一階段（2004年—2013年）（一）面臨的主要困難1.完成四校合并，學(xué)校安定團(tuán)結(jié)從咸陽市體校56畝地的狹小空間里艱難起步，2006年8月，學(xué)院租用陜科大咸陽校區(qū)，整合四校資源，實(shí)現(xiàn)集中辦學(xué)。廣大教職工慢慢對辦好學(xué)院充滿熱情和信心，工作積極性高漲，學(xué)院開始和諧、健康、穩(wěn)步發(fā)展。第一階段（2004年—2013年）（二）主要成績2.基本建成新校區(qū)，辦學(xué)條件根本改善在一窮二白、極其艱難的條件下，學(xué)院通過政府投資、銀行貸款、老校區(qū)處置、學(xué)費(fèi)投入、全員集資等多形式、多渠道，征地585畝，投資6億元，

歷時(shí)22個(gè)月，2009年7月，21萬平米的新校區(qū)一期工程建成投用。又先后投資5000多萬元，建成院內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室201個(gè)，院外實(shí)訓(xùn)基地236個(gè)，擁有館藏圖書110萬冊，計(jì)算機(jī)2100多臺。藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，為學(xué)院發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。第一階段（2004年—2013年）（二）主要成績3.實(shí)施全員招生，破解招生難題

學(xué)院2005—2013年招生人數(shù)和在校生人數(shù)一覽表隨著招生人數(shù)的不斷攀升，2007年1月省政府批復(fù)將學(xué)院辦學(xué)規(guī)模由3000人調(diào)增至6000人。2009年5月，省政府批復(fù)將學(xué)院辦學(xué)規(guī)模由6000人調(diào)增至10000人。第一階段（2004年—2013年）（二）主要成績4.對接區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展，專業(yè)建設(shè)成效顯著建院初期，專業(yè)結(jié)構(gòu)以師農(nóng)為主。圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，確立“工科為主，文理并重”的專業(yè)建設(shè)原則，對專業(yè)布局進(jìn)行重構(gòu)新建。中央財(cái)政支持建設(shè)專業(yè)1個(gè)（護(hù)理）。省級重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)（護(hù)理、畜牧獸醫(yī)、園林技術(shù)、化工生產(chǎn)技術(shù)、數(shù)控技術(shù)），院級重點(diǎn)專業(yè)13個(gè)。截至2013年，全院高職專業(yè)37個(gè)。2010年11月，人才培養(yǎng)工作通過專家組評估。省級精品課程1門（動(dòng)物解剖生理），院級精品課程32門。第一階段（2004年—2013年）（二）主要成績五大難題衛(wèi)校技校融合難按照市委、市政府“大職教、大開放、大發(fā)展”戰(zhàn)略思路，2015年市衛(wèi)校、市技校并入學(xué)院，帶來新的融合難題。04教學(xué)科研隊(duì)伍弱高層次人才、專業(yè)帶頭人等專家型人才短缺，與學(xué)院發(fā)展需求存在一定差距。05債務(wù)壓力沉重新校區(qū)建設(shè)形成剛性債務(wù)3億元，還貸付息壓力沉重，保教學(xué)、保運(yùn)行、保穩(wěn)定任務(wù)艱巨。01內(nèi)部治理體系不健全，核心規(guī)章制度不完善。治理能力和治理水平不能適應(yīng)高職教育新變化、新要求。03辦學(xué)資源短缺辦學(xué)規(guī)模逐年擴(kuò)大，原有的校舍已無法滿足發(fā)展需要，許多辦學(xué)條件、生均指標(biāo)無法達(dá)到高等職業(yè)院校辦學(xué)條件要求。02內(nèi)部治理不規(guī)范第二階段（2013年—2018年）（一）面臨的主要問題1.二期征地基本完成，基礎(chǔ)建設(shè)持續(xù)改善2016年，學(xué)院二期項(xiàng)目獲市政府和西咸新區(qū)立項(xiàng)批準(zhǔn)；通過土地置換等方式，新征教學(xué)用地600余畝，學(xué)校實(shí)際土地面積達(dá)到1200余畝。一期項(xiàng)目綜合教學(xué)樓、8號學(xué)生公寓、汽車實(shí)訓(xùn)樓陸續(xù)建成投用。學(xué)?？偨ㄖ娣e增加了5萬平方米，辦學(xué)資源不足的矛盾有所緩解。2018年，投資2.1億元的體育館游泳館（學(xué)校第4個(gè)長安杯）建成投用，圓滿承辦了陜西省十六運(yùn)游泳、體操比賽及閉幕式。第二階段（2013年—2018年）（二）主要成績體育館游泳館省十六運(yùn)閉幕式咸陽市衛(wèi)生學(xué)校咸陽市技工學(xué)校2015年4月，市委決定，咸陽市衛(wèi)生學(xué)校、咸陽市技工學(xué)校整體并入學(xué)院，有效整合了市域職教資源。為學(xué)院化解建設(shè)債務(wù)1億元，調(diào)拔教育用地近300畝(原技工學(xué)校在灃西新城用地指標(biāo))。調(diào)入專項(xiàng)建設(shè)資金3000萬元，調(diào)入教學(xué)儀器設(shè)備3000多萬元。2016年10月，省政府批復(fù)將學(xué)院辦學(xué)規(guī)模由10000人調(diào)整至15000人。2.整合市域職教資源，衛(wèi)校技校順利并入第二階段（2013年—2018年）（二）主要成績3.積極爭取重大項(xiàng)目，標(biāo)志性成果取得突破2014年，實(shí)施省級示范性高職院校項(xiàng)目建設(shè)2015年，獲評全國文明單位2016年，實(shí)施教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃項(xiàng)目建設(shè)，創(chuàng)建國家優(yōu)質(zhì)高職院校2016-2018年，實(shí)施內(nèi)部質(zhì)量保證體系診斷與改進(jìn)項(xiàng)目國家級教學(xué)成果二等獎(jiǎng)1項(xiàng)，省級教學(xué)成果一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)獲國家級技能大賽獎(jiǎng)26項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)1項(xiàng)（2018年），二等獎(jiǎng)8項(xiàng)，三等獎(jiǎng)16項(xiàng)，省級技能大賽獎(jiǎng)217項(xiàng)，其中一等獎(jiǎng)30項(xiàng)，二等獎(jiǎng)76項(xiàng)，三等獎(jiǎng)111項(xiàng)。第二階段（2013年—2018年）（二）主要成績專業(yè)建設(shè)開設(shè)專業(yè)49個(gè)。全國首批高職院校健康服務(wù)類示范專業(yè)點(diǎn)1個(gè)、國家骨干專業(yè)7個(gè)；省級一流專業(yè)2個(gè)、一流專業(yè)培育項(xiàng)目5個(gè)；省級專業(yè)綜合改革試點(diǎn)項(xiàng)目3個(gè)、重點(diǎn)專業(yè)5個(gè)。1課程建設(shè)主參編教材381人次，省級優(yōu)秀教材2部。2師資建設(shè)3實(shí)訓(xùn)建設(shè)44.內(nèi)涵建設(shè)全面推進(jìn)，辦學(xué)實(shí)力穩(wěn)步提升省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)1支，省級教學(xué)名師5名；引進(jìn)、培養(yǎng)了8名教授、8名博士；市級科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)2個(gè)、省市有突出貢獻(xiàn)的專家學(xué)者4名，咸陽市“三五”人才24名。實(shí)施國家骨干專業(yè)實(shí)訓(xùn)裝備提升計(jì)劃，教學(xué)科研儀器設(shè)備值1.39億元；建有院內(nèi)實(shí)訓(xùn)室、實(shí)訓(xùn)基地236個(gè)，其中教育部創(chuàng)新發(fā)展行動(dòng)計(jì)劃校企共建生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目2個(gè)，省級高職示范性實(shí)訓(xùn)基地3個(gè)。多元合作校企合作：華為通訊學(xué)院、中德諾浩汽車學(xué)院等，開設(shè)三安光電等全額獎(jiǎng)學(xué)金班和訂單班。校政合作：與市人社局等聯(lián)合開展職業(yè)培訓(xùn)和繼續(xù)教育，年均培訓(xùn)近1.1萬人次。校事合作：與5家地市醫(yī)院合作開設(shè)“三一制”教學(xué)班，與職中聯(lián)合培養(yǎng)五年制高職學(xué)生。5第二階段（2013年—2018年）（二）主要成績隊(duì)伍偏弱進(jìn)人難，進(jìn)優(yōu)秀人才更難；臨聘人員眾多且管理混亂；干部隊(duì)伍人多為患；專家型干部嚴(yán)重不足；教授博士偏少，優(yōu)秀人才匱乏。標(biāo)志性成果、榮譽(yù)不足國家級標(biāo)志性成果、榮譽(yù)培育力度不夠，數(shù)量偏少，在全國的影響力不夠明顯。治理體系不健全學(xué)校運(yùn)行不規(guī)范。現(xiàn)代職業(yè)教育內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)和制度體系不夠健全，現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系尚未完全建立。教室、宿舍、餐廳等教學(xué)生活資源緊缺，負(fù)荷重。教學(xué)中心地位未凸顯教學(xué)事故頻發(fā)。對教學(xué)工作重視程度不夠，干部重視、教師參與、政策傾斜、經(jīng)費(fèi)投入的氛圍不濃厚，黨建、管理、科研、后勤等對教學(xué)的促進(jìn)、服務(wù)和保障作用不夠明顯。辦學(xué)資源緊張0201030405第三階段（2019年—至今）

（一）面臨的主要問題每一起嚴(yán)重事故的背后，必然有29次輕微事故，300起未遂先兆，以及1000起事故隱患。這條工業(yè)安全領(lǐng)域的法則，同樣適用于其它行業(yè)。第三階段（2019年—至今）（二）思路與舉措1.依法辦學(xué)、依規(guī)運(yùn)行為基礎(chǔ)《關(guān)于堅(jiān)持和完善普通高等學(xué)校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制的實(shí)施意見》的要點(diǎn)：（1）黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校工作；（2）校長主持學(xué)校行政工作；（3）健全黨委與行政議事決策制度；（4）完善協(xié)調(diào)運(yùn)行機(jī)制；（5）加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。有制度必須按制度辦。2019年以來，以問題為導(dǎo)向，修訂制度45項(xiàng)。干部職工逐漸適應(yīng)了按制度管人、流程管事的管理方式。沒有制度按慣例辦。學(xué)院好的經(jīng)驗(yàn)或做法繼續(xù)傳承（如招生），有問題的慣例堅(jiān)決改，學(xué)習(xí)借鑒省屬學(xué)校（調(diào)研3所以上雙高校）的做法。第三階段（2019年—至今）（二）思路與舉措2.找準(zhǔn)問題、尋求突破為關(guān)鍵（1）找準(zhǔn)問題：咸陽職院的問題是什么？規(guī)范運(yùn)行、招生就業(yè)、隊(duì)伍建設(shè)、內(nèi)涵建設(shè)、院校治理、二期建設(shè)、收入經(jīng)費(fèi)。抓教學(xué)秩序，書記校長帶頭聽課，確保教學(xué)井然有序，校園無重大安全責(zé)任事故。（2）爭取支持：爭取到學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)班子和干部群眾的支持。對原有秩序的重構(gòu)，更需要支持，特別是黨委書記的支持。在高校，以黨委書記為代表的黨委（政治）權(quán)力和以院長為代表的行政權(quán)力是否融洽是一個(gè)學(xué)校穩(wěn)定的關(guān)鍵。按時(shí)評職稱、兌現(xiàn)科研獎(jiǎng)勵(lì)、學(xué)生宿舍裝空調(diào)、提高校內(nèi)績效。（3）尋求突破：謀求取得一些重大的標(biāo)志性成果及榮譽(yù)。承辦國賽、申報(bào)國家雙高。在國、省成績和榮譽(yù)方面，寸土必爭，努力實(shí)現(xiàn)突破。通過雙高校建設(shè)、二期工程等重大項(xiàng)目凝心聚力，使大家謀正事、干正事。第三階段（2019年—至今）（二）思路與舉措3.隊(duì)伍建設(shè)、提振士氣為核心（1）進(jìn)人：向市里爭取，自主招考，2020年，取消了筆試環(huán)節(jié)。但2021年，市里將招考權(quán)收回，2021-2022年，除了引進(jìn)的博士教授，未能進(jìn)新人。臨聘人員，由第三方公司以勞務(wù)派遣的方式引進(jìn)。（2）培育名師、打造團(tuán)隊(duì)：分層培養(yǎng)：不同層次、不同階段重點(diǎn)不同，鼓勵(lì)人才脫穎而出。三支隊(duì)伍：教學(xué)、科研、管理隊(duì)伍同時(shí)抓。嚴(yán)禁干部發(fā)言念稿子，規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成匯報(bào)。項(xiàng)目引領(lǐng)：崗位中、項(xiàng)目、大賽中去鍛煉。培育名師：培育一批金牌教師、一批專家，推薦、鼓勵(lì)、獎(jiǎng)勵(lì)干部教師出去當(dāng)專家。（3）提高收入、增進(jìn)福利：2019年以來，教職工人均增長近4萬元，教職工滿意度大幅提高。辦好教工灶、幼兒園等。下一步時(shí)機(jī)成熟時(shí)，擬啟動(dòng)教職工公寓項(xiàng)目。第三階段（2019年—至今）（二）思路與舉措4.激發(fā)活力、分離均衡為保障調(diào)動(dòng)學(xué)校副職及二級部門的積極性、適度的放管服，簡化決策程序，使二級部門成為相對獨(dú)立的辦學(xué)主體。將普漲和非均衡增長結(jié)合起來，整體提高教職工收入同時(shí)，大幅提升標(biāo)志性成果、項(xiàng)目、榮譽(yù)的單項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)施教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)低職高聘。制定相關(guān)政策，對教授、博士等高層次人才實(shí)施考核，符合條件者享受相應(yīng)職級的考核績效。以成果為導(dǎo)向?qū)Χ壊块T進(jìn)行考核，凡在國家級項(xiàng)目層面實(shí)現(xiàn)突破的員工及二級部門負(fù)責(zé)人，年度考核直優(yōu)，并予以相應(yīng)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。例：教師教學(xué)能力大賽一等獎(jiǎng)，除對團(tuán)隊(duì)獎(jiǎng)勵(lì)12萬，對部門也獎(jiǎng)勵(lì)5萬（非工作經(jīng)費(fèi)），二級學(xué)院院長、書記年度考核優(yōu)秀。優(yōu)化內(nèi)部績效工資分配機(jī)制，各部門拿出崗位績效工資二次分配額度的10-20%，杜絕平均主義。如何制定更科學(xué)、更合適的績效考核仍任重而道遠(yuǎn)。2019年12月，成功入選“雙高計(jì)劃”高水平專業(yè)群建設(shè)單位（C檔），成為國家隊(duì)成員。學(xué)院運(yùn)氣好，是全國為數(shù)不多的非省示范直接入圍的學(xué)校。專業(yè)群建設(shè)。按照做強(qiáng)護(hù)理、師范、電子信息專業(yè)群，做大機(jī)電、醫(yī)化、建筑、財(cái)經(jīng)、汽車專業(yè)群，做特農(nóng)林、體育專業(yè)群的專業(yè)群建設(shè)思路，強(qiáng)化專業(yè)特色培育。國家級高水平專業(yè)群1個(gè)，省級5個(gè)；與陜西學(xué)前師范、咸陽師范聯(lián)辦學(xué)前教育本科。課程與資源建設(shè)。課程、教材、團(tuán)隊(duì)、成果獎(jiǎng)是學(xué)校的短板。在原來全校僅有1門省級課程的基礎(chǔ)上，建成省級精品在線開放課程12門（僅2021年就有8門省級）、省級優(yōu)秀教材2部，開發(fā)新型活頁式、工作手冊式、融媒體教材27部，“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材1部。校企聯(lián)合研發(fā)國家教育部門“1+X”職業(yè)技能等級證書標(biāo)準(zhǔn)3部。第三階段（2019年—至今）（三）主要成績1.

內(nèi)涵建設(shè)實(shí)現(xiàn)新突破，標(biāo)志性成果不斷獲得科研工作。獲批咸陽市重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室1個(gè)、省科學(xué)技術(shù)獎(jiǎng)1項(xiàng)、省高?？茖W(xué)技術(shù)獎(jiǎng)2項(xiàng)。獲授權(quán)專利188項(xiàng)，其中發(fā)明專利9項(xiàng)?！洞箝蛔右N示范推廣》被確定為陜西省區(qū)域創(chuàng)新能力引導(dǎo)計(jì)劃項(xiàng)目，獲省廳資助50萬。學(xué)生技能大賽。承辦國家級學(xué)生技能大賽1次，獲國省職業(yè)技能大賽獎(jiǎng)193項(xiàng)，獲獎(jiǎng)總數(shù)居全省前列，2019年國賽獲獎(jiǎng)總數(shù)居全國第九。2020年，全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國家一等獎(jiǎng)1項(xiàng)、二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，陜西賽區(qū)獎(jiǎng)42項(xiàng)；2021年，獲“互聯(lián)網(wǎng)+”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽國家銀獎(jiǎng)1項(xiàng)、銅獎(jiǎng)2項(xiàng)，省級獎(jiǎng)23項(xiàng)。校企合作產(chǎn)教融合。加大實(shí)訓(xùn)室建設(shè)力度，共建卓越幼師、神州數(shù)碼、人工智能3個(gè)產(chǎn)業(yè)學(xué)院。牽頭組建陜西學(xué)前教育職教集團(tuán)、陜西醫(yī)養(yǎng)健康職教集團(tuán)、“一帶一路”職教聯(lián)盟幼兒教育聯(lián)盟。咸陽職業(yè)教育集團(tuán)入選教育部第二批示范性職教集團(tuán)（聯(lián)盟）培育單位。開辦西安交大陽光逸園幼兒園咸陽職院分園。第三階段（2019年—至今）（三）主要成績2.

辦學(xué)條件再上新臺階，二期建設(shè)全面啟動(dòng)節(jié)約用地，按照吃—住—學(xué)的思路穩(wěn)步推進(jìn)二期建設(shè)。吃—住:2020年秋季，投資3.4億元，建筑面積7萬平方米的3棟學(xué)生公寓和第二學(xué)生食堂（目標(biāo)：第5個(gè)長安杯）竣工投用。學(xué)院9、10、11號3棟學(xué)生公寓共設(shè)宿舍870間，床位6000余個(gè)。第二食堂可同時(shí)容納1.2萬名學(xué)生用餐，徹底解決了學(xué)生就餐、住宿問題。12號公寓樓今年下半年啟動(dòng)。學(xué)：投資4.5億元，建筑面積8萬平方米產(chǎn)教融合電子信息實(shí)訓(xùn)樓+機(jī)電大樓（目標(biāo)：第6個(gè)長安杯，地下300個(gè)車位）、附屬幼兒園等二期項(xiàng)目正在建設(shè)中，將于今明兩年陸續(xù)投用。近2萬平方米的第二運(yùn)動(dòng)場已經(jīng)于2021年完工。實(shí)訓(xùn)條件持續(xù)改善。近幾年，先后投入8000余萬元、企業(yè)捐贈(zèng)3000萬元，新（改）建實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室70余個(gè)。教學(xué)科研儀器總值達(dá)到17602.98

萬元，生均教學(xué)科研儀器設(shè)備值達(dá)到8754.65

元。信息化水平持續(xù)提升。以智慧校園建設(shè)為平臺，全面實(shí)施數(shù)字化校園建設(shè)提升項(xiàng)目。配套設(shè)施不斷完善。新修車位500余個(gè)，目前校內(nèi)車位已經(jīng)過千（含部分充電車位），確保教職員工有充足的停車位。關(guān)心師生訴求，打造精致校園，舒心校園（例：關(guān)心學(xué)生曬被子）。第三階段（2019年—至今）（三）主要成績第三階段（2019年—至今）（三）主要成績經(jīng)過不懈的努力，2020年，我院獲國家產(chǎn)教融合項(xiàng)目支持4000萬；2022年，我院獲批專項(xiàng)債4億，大大緩解了建設(shè)資金壓力。擬啟動(dòng)12號公寓樓等部分配套項(xiàng)目。約60畝的剩余兩塊土地征用已經(jīng)進(jìn)入程序，也需大量資金。3.

師資隊(duì)伍煥發(fā)活力，好的苗子不斷涌現(xiàn)教師教學(xué)能力比賽國家級一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、省級獎(jiǎng)30多項(xiàng)。教師獲全國高校思政課教學(xué)展示一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，7名教師獲陜西高校思政課教師大練兵“教學(xué)標(biāo)兵”“教學(xué)能手”等稱號。2022年3名參賽選手全部獲“教學(xué)標(biāo)兵”稱號。2021年，全國行業(yè)職業(yè)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)副主任委員1人、委員4人；獲評省級教學(xué)名師2人。引進(jìn)專業(yè)領(lǐng)軍人才2人、博士13人，評聘三級教授4人?，F(xiàn)有教授31人、博士21人、特支計(jì)劃人才2名、省市“三區(qū)”人才15名。2名教師獲陜西省高?！皟?yōu)秀輔導(dǎo)員”稱號。1名教師榮獲“陜西省2020年師德標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號；師范學(xué)院榮獲“陜西省師德建設(shè)示范團(tuán)隊(duì)”稱號。2018年，學(xué)校僅8名教授，當(dāng)年評教授符合條件僅3人。通過政策調(diào)整，2021年第一次出現(xiàn)教授參評人數(shù)多于指標(biāo)現(xiàn)象。經(jīng)過不懈的努力，2022年，咸陽市大幅提升我院高級職稱人員數(shù)量，其中教授指標(biāo)從23增加到62。全國教師教學(xué)能力比賽一等獎(jiǎng)獲獎(jiǎng)團(tuán)隊(duì)第三階段（2019年—至今）

（三）主要成績4.抓實(shí)抓細(xì)招生就業(yè)，保持學(xué)校規(guī)模穩(wěn)定連續(xù)15年超額完成省定招生計(jì)劃單招考試網(wǎng)申人數(shù)連續(xù)8年位列全省高職院校第一位近3年高考文理科錄取分?jǐn)?shù)線居全省高職院校前列生源地從省內(nèi)擴(kuò)大到甘肅、四川等11個(gè)省區(qū)在校生人數(shù)由2005年的1800多名增加到2022年的20000多名入選教育部百所畢業(yè)生就業(yè)狀況布點(diǎn)監(jiān)測高校榮獲陜西省高校就業(yè)工作先進(jìn)集體、就業(yè)創(chuàng)業(yè)信息化先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱號招生穩(wěn)步推進(jìn)。實(shí)施招生生命線工程，實(shí)施“全員參與、分片包干、目標(biāo)管理、量化考核”招生宣傳工作辦法和激勵(lì)機(jī)制，確保招生人數(shù)、生源質(zhì)量穩(wěn)居全省第一方陣。全力以赴保就業(yè)。堅(jiān)持“嫁愛女”就業(yè)理念，建立健全“學(xué)院統(tǒng)管、二級學(xué)院負(fù)責(zé)、就業(yè)與校企合作處指導(dǎo)協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)員（班主任）全程參與”就業(yè)工作機(jī)制，搭建“橫向到邊、縱向到底”就業(yè)網(wǎng)絡(luò)格局，實(shí)施優(yōu)質(zhì)就業(yè)工程。單招網(wǎng)申人數(shù)第三階段（2019年—至今）

（三）主要成績5.不斷加強(qiáng)制度建設(shè)，完善內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)（1）建章立制。以問題為導(dǎo)向，修訂、新增制度45項(xiàng)，基本形成了以“一章八制”為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系。（2）建立正常的溝通、議事、決策機(jī)制。溝通：周一早上碰頭會(huì)、每周書記院長就重要工作事項(xiàng)進(jìn)行溝通。議事：發(fā)揮學(xué)術(shù)委員會(huì)、教學(xué)工作委員會(huì)、學(xué)生工作委員會(huì)、基建工作領(lǐng)導(dǎo)小組等組織的功能，相關(guān)工作先上會(huì)討論。根據(jù)需要，再提交辦公會(huì)、黨委會(huì)研究。決策：賦予副校級、處長相應(yīng)的決策權(quán)。0.5萬-2萬-10萬元-200萬，分別簽字或會(huì)議研究。（3）完善機(jī)構(gòu)。不斷向市委市政府爭取，將科研處、圖書館、質(zhì)管中心等科級建制單位升為處（副縣）級，并成立了國資處、就業(yè)處、小學(xué)教育學(xué)院、馬院、審計(jì)處（科級）等部門，裁撤了規(guī)劃處（職能合并到黨政辦、科研處）、實(shí)訓(xùn)中心（職能合并到教務(wù)處）。（4）深化校院兩級管理改革，加大“放管服”力度，進(jìn)一步