2024年八年級語文秋學期教學計劃

第頁2024年八年級語文秋學期教學計劃八年級語文秋學期教學安排1

一、教材分析

八年級語文采納的是人教版部編教材，本冊共有24篇課文(其中教讀課文12篇，自讀課文12篇)，分為閱讀、寫作、口語交際、綜合性學習、名著導讀、課外古詩詞誦讀6個板塊。其中，閱讀與寫作構成教材的主體。閱讀著重培育閱讀一般文章的實力和初步觀賞文學作品的實力，寫作相對獨立同時又與閱讀教學相互協(xié)作。各單元相機支配口語交際、綜合性學習、名著導讀、古詩詞誦讀等內容，擴高校生的閱讀量。

二、學情分析

經過七年級的語文學習，13班和14班的語文素養(yǎng)有了肯定提升。就考試成果而言，目前兩個班的語文成果都是良好。其中13班學生朗讀實力較為突出，但寫作實力欠佳。14班學生寫作實力較強，但閱讀、朗讀實力較薄弱。兩個班課外文學作品閱讀量比較貧乏，須要加強課外閱讀量。另外，兩個班自主合作探究的學習實力還有待提高。

三、教學目標

(一)思想品德目標：在語文教學過程中，進一步培育學生的社會主義核心價值觀，激發(fā)學生酷愛祖國語言文字的`感情，對學生進行革命傳統(tǒng)教化，提高學生的文化品位。

(二)駕馭和運用學問實力目標：

1、在語文課堂教學過程中，進一步指導學生正確理解和運用祖國語言文字，使他們具有基本的聽、說、讀、寫的實力，養(yǎng)成學習和終身閱讀的良好習慣。尤其要加強朗讀和寫作的實力。

2、在語文素養(yǎng)方面，要求邊默讀邊勾畫標注，并學會通過劃分段落層次，抓關鍵語句等方法理清作者思路。培育學生一般的語文實力，包括朗讀、默讀、精讀、略讀、速度等閱讀方法和理解作者情感，概括文章中心思想，把握文章思路，駕馭文章體裁、結構等諸多策略。

3、變更過去一年一言堂的填鴨式教學，通過建立語文學習小組培育學生自主、合作、探究實力。

(三)人文素養(yǎng)目標：讓學生學會在日常生活中能正確運用語言文字來進行溝通表達，把課本中感受學習到的有關人的語文素養(yǎng)的東西敏捷運用到生活中，從而提高自己的文化品位。在語文學習中提高為人處世，接人待物，應用寫作等方面的實力。

八年級語文秋學期教學安排2

復習提要

1、語言積累和運用。

2、古詩文積累與閱讀。

3、現(xiàn)代文閱讀。

4、作文復習。

5、專題訓練及總測試。

重點

1、留意辨別字形、正字音、釋詞義，理解語句在詳細語境中的含義。

2、整體感知敘事作品、散文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情;理解說明文常識，運用正確的方法、技巧閱讀說明文。

3、學習文言文，生在朗讀、背誦。駕馭積累一些文言詞語，理解文章大意，學會翻譯文言文。

4、學會審題，并結合學習生活實際，選取典型的材料進行作文，學會運用學過的詞語及寫作技巧。

難點：

1、整體感知課文，理解文章內容和寫作特色，領悟作者的思想感情;理解說明文常識，運用正確的方法、技巧閱讀說明文。

2、綜合性學習。

課時劃分：

(一)基礎積累與運用(8課時)

1、字音、字形。(2課時)

2、成語積累。(2課時)

3、文學常識檢測。(1課時)

4、名著導讀檢測。(1課時)

5、仿寫句子檢測。(1課時)

6、綜合性學習檢測。(1課時)

(二)古詩文積累與閱讀(7課時)

1、古詩文默寫檢測。(1課時)

2、文言文閱讀理解：《桃花源記》、《陋室銘》、《愛蓮說》、《三峽》、《答謝中書書》、《記承天寺夜游》(6課時)

(三)課內現(xiàn)代文閱讀：《蘆花蕩》、《阿長與山海經》、《背影》、《老王》、《中國石拱橋》、《蘇州園林》、《大自然的語言》(6課時)

(四)作文。(略)

第一至四課時

復習內容

1、復習人教版語文八年級上學過的生字生詞，駕馭音、形、義。

2、嫻熟運用學過的成語。

復習過程

一、復習本冊學過的生字生詞，駕馭音、形、義。

老師指導學生駕馭關鍵詞語，讓學生讀、抄一遍，駕馭正確的讀音和拼法規(guī)則，特殊留意平常簡單讀錯的字音和多音多義字的讀音。

二、進行逐單元進行聽寫訓練。(一般分開在課前進行)

三、完成試卷練習。(課后鞏固為主)

第五課時

復習內容

文學常識檢測

復習過程

專題檢測

第六課時

復習內容:

名著導讀。復習《駱駝祥子》、《朝花夕拾》、《鋼鐵是怎樣煉成的》的相關常識及檢測。

第七、八課時

復習內容：

1、仿寫句子檢測。

2、綜合性學習檢測。

復習過程：

(一)理解仿寫的意義及方法。

1、仿句是根據題目已經給出的語句的形式，再另外寫出與之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字內容不能完全一樣。只要被仿照的是句子的形式，不管是單句或復句，都列入仿句。

2、仿句考查的學問點：

(1)、考查同學們對語法、修辭等學問的綜合運用，要求同學們依據不同的語境和要求，寫出與例句內容和形式相同或相近、意義上有親密關聯(lián)的句子。

例如：生活就是一塊五彩斑斕的調色板。希望就是_____。

[解析]這道題目從句式上看是陳述句。在修辭上運用了比方，同學們要留意比方運用的得體，比方的藝術貴在創(chuàng)新，要找尋簇新、活潑的喻體，保持上下文的協(xié)調性。如：希望就是一顆永不隕落的恒星。希望就是一盞永不熄滅的明燈。

(2)、考查同學們的語言表達實力，聯(lián)想、想象實力，創(chuàng)新思維實力。

例如：什么樣的年齡最志向?什么樣的心靈最光明?什么樣的人生最美妙?什么樣的`青春最輝煌?鮮花說，我開放的年齡多嫵媚;月亮說，_________________;海燕說，_____________。太陽說，________________。

[解析]該題是問答式的仿寫，在回答上運用擬人的修辭，要求天下們針對性進行回答，有肯定的開放度，但是在解題時，要留意結合回答對象的特點。如：我純凈的心靈多光明;我奮斗的人生極美妙;我燃燒的青春極輝煌。

(3)、是對同學們思想相識水平的檢測，包括道德素養(yǎng)，審美意識、審美情趣，乃至世界觀、人生觀、價值觀等。

(二)積累一至六單元綜合性學習相關常識。

《世界何時鑄劍為犁》、《讓世界充溢愛》、《說不盡的橋》、《走上辯論臺》、《蓮文化的魅力》、《怎樣搜集資料》

第九課時

復習內容

1、復習古詩、名句的默寫。

2、學會初步賞析古詩名句。

復習過程

一、學生復習要求背誦古詩和名篇。

1、學生誦讀本冊要求背誦的古詩。

2、老師指導學生熟記一些名句，會默寫。

3、駕馭重點，理解詩歌的主題思想，體會含義深刻的句子。

二、默寫練習。(主要針對后進生，以激勵為主)

三、課后試卷練習鞏固。

第十至十六課時

復習內容：

1、文學常識。

2、文言字詞句的翻譯。

3、重點點復習。

復習過程：

1、學生自由復習;

2、抽查復習狀況;

3、專題檢測。

第十七至二十三課時

復習內容

1、本冊書中的課內講讀課文。

2、整體感知課文，理清文章思路，理解文章主要內容。

3、體會和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。

4、理解文章的主題思想。

5、聯(lián)系自己的生活體驗，對課文的內容和表達有自己的心得。

6、鞏固說明文閱讀技巧。

復習過程

1、學生自由復習;

2、抽查復習狀況;

3、專題檢測。

八年級語文秋學期教學安排3

一、班級學生現(xiàn)狀分析

通過初一一學年的教學,從整體來看,所任教兩個班級的學生好的習慣(課堂聽講,記筆記,發(fā)言提問)正在逐步養(yǎng)成,學習愛好和學習看法也有了明顯的轉變,語文的綜合實力也在原來的基礎上有了較大的提高,下面依據初一期終考試成果進行詳細分析如下:

初一八班語文合格率為94..8%,優(yōu)秀率為25.9%,平均分為91.71;初一九班為91.4%，優(yōu)秀率為13.8%,平均分為87.67,從以上數(shù)據看出,兩個班級語文優(yōu)秀率存在肯定差距,因此,本學期在保持合格率、平均分總體較好的勢頭之下,還要大力抓好優(yōu)秀率,力求兩班總體水平一樣。

雖然兩班優(yōu)秀率有所差異,但存在的問題是相像的,這些問題也不容樂觀:目前兩班級學生最大的特點是兩極分化嚴峻,而且'尾巴'較大,大部分學生學習自覺性不強,隨著學生年齡的增長和學問難度的增加,加上現(xiàn)在依據課改的精神對教學目標進行的調整,本學科更加注意考xxx察學生理解,運用實力,對學生駕馭學問的深度和廣度,思維實力和相識水平都提出了更高的要求,這對個別優(yōu)秀的學生來說是如魚得水,但對我們這樣中學的絕大多數(shù)學生來說,并非福音.因此我們的.教學必需有備無患,因此,我們在接著以前工作中行之有效的方法手段的同時,還應加強對課改的學習與探討。

二、教學目標

課程目標依據學問和實力、過程和方法、情感看法和價值觀三個維度設計。各單元的“單元說明”中都依據這三個方面設計了單元教學目標。本冊教材在培育學生的學問和技能并使他們駕馭肯定的方法方面設計的學習目標如下。

要留意把握敘事性作品中的人物和事務，對作品中感人肺腑的形象、驚心動魄的情景和各具特色的語言，有自己的心得和評價；還要努力提高默讀的質量和速度。

熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。

要留意課文怎樣抓住特征來介紹事物，理清說明依次，了解常用的說明方法，體會說明文精確、周密的語言。

要留意說明的依次和方法；默讀有肯定的速度；能根據要求篩選信息。

要先借助注釋和工具書讀懂課文大意，然后在反復誦讀中領悟它們豐富的內涵和精莢的語言，并積累一些常用的文言詞語。

要能借助注釋和工具書，整體感知內容大意。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。

三、教學措施

1).從語文學科的特點和社會發(fā)展對語文的新要求動身,使學生在潛移默化的過程中,提高思想相識,陶冶道德情操,培育審美情趣,做到既教書又育人。

2).語文教學中,要加強綜合,簡化頭緒,突出重點,注意學問之間,實力之間以及學問、實力、情意之間的聯(lián)系,重視積累、感悟、熏陶和培育語感,致力于語文素養(yǎng)的整體提高。

3).重視學生思維實力的發(fā)展。在語文教學的過程中,指導學生運用比較、分析、歸納等方法,發(fā)展他們的視察、記憶、思索、聯(lián)想和想象的實力,尤其要重視培育學生的創(chuàng)建性思維。

4).教學過程應突出學生的實踐活動,指導學生主動地獲得學問,科學地訓練技能,全面提高語文實力。每堂課老師依據學生實際細心備課,尤其要備好學生,變更繁瑣xxx的教學方式,突出重點和難點.要提倡敏捷多樣的教學方式,尤其是啟發(fā)式和探討式,激勵運用探究性的學習方式.要避開繁瑣的分析和瑣碎機械的練習。

5).重視創(chuàng)設語文學習的環(huán)境,溝通課本內外、課堂內外、學校內外的聯(lián)系,拓寬學習渠道,增加學生語文實踐的機會。

6)作文教學,貼近生活實際,富有生活氣息,敏捷命題,形式多樣,多寫隨筆,讀書筆記,嘗試互批共批,以改促寫,有效提高作文水平。

7).實行分層目標教學,依據教學內容對不同層次的學生進行分層教學.利用課外實行培優(yōu)輔差,力爭整體提高。

8).引導激勵學生成立課外學習小組,培育合作精神,開展互助互幫,實行一幫一學習語文,幫助中下生提高學習愛好和成果。

9).優(yōu)化作業(yè)管理,培育學生自主學習,自我管理,加強課代表,小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用,力爭做到每課過關,單元過關。

10).作業(yè)的布置和批改要有所區(qū)分,要因人而異.充分照看到不同學生的特點。

11).利用競賽,學科活動法等多種多樣的教學形式,開展豐富多彩的讀書報告會,故事會,朗誦會,演講會,辦手抄文學報,熬煉實力,提興奮趣。

12).課前一分鐘演講,包括自我介紹,新聞消息,小故事,成語解說等,熬煉表達實力。

13).組織3-4次辯論,培育思維及口頭表達和語文學問的運用。

14).組織采訪和調查至少一次。

15).要求寫一篇小論文。

16).做好開頭的扭轉工作,扭轉以往不良的學習習慣。

17).教學過程中抓住學生的閃光點多表揚少指責,讓學生樹立起學習語文的信念。

18).開展網絡協(xié)助教學.對家庭有條件的同學激勵和指導他們利用語文教化網多學習一些課外閱讀,作文和作文技巧等。

四、教學進度表

第一周

語文學習習慣養(yǎng)成教化（1）

1、《新聞兩則》（2）

其次周

2、《蘆花蕩》（2）

3、蠟燭（2）

寫作口語交際綜合性學習：怎樣搜集資料（4）

第三周

4、《就英法聯(lián)軍遠征中國致布特勒上尉的信》（2）

5、《敬愛的爸爸媽媽》（2）

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（2）

第四周

綜合性活動寫作口語交際、：“世界：何時鑄劍為犁”（1）

6、阿長與《山海經》（2）

7、背影（2）

第五周

8、臺階（2）

9、老王（2）

10、信客（2）

第六周

寫作口語交際綜合性學習：“讓世界充溢愛”（3）

21、桃花源記（3）

第七周

22、短文兩篇（3）

23、、核舟記（3）

第八周

24、大道之行也（2）

25、杜甫詩三首（2）

綜合性學習寫作口語交際：蓮文化的魅力（3）

第九周

11、中國石拱橋（2）

期中復習（4）

第十周

期中復習學習競賽

第十一周

12、橋之美（2）

13、蘇州園林（3）

第十二周

14、故宮博物院（2）

15、說“屏”（2）

第十三周

綜合性學習寫作口語交際：說不盡的橋（3）

16、《大自然的