2024年大班語(yǔ)言教案通用3篇

第頁(yè)2024年大班語(yǔ)言教案[通用3篇]大班語(yǔ)言教案篇1

1、在理解故事的基礎(chǔ)上，初步感知事物的強(qiáng)弱相輔。

2、大膽表達(dá)自己與同伴的特長(zhǎng)，體會(huì)向摯友學(xué)習(xí)和相互幫助的歡樂(lè)。

樂(lè)意表達(dá)自己與同伴的特長(zhǎng)，體會(huì)和摯友在一起的歡樂(lè)。

感知事物的強(qiáng)弱相輔。

多媒體課件、記錄表2份。

一、什么是“強(qiáng)”

1、出示“強(qiáng)”字

師：什么是強(qiáng)？強(qiáng)表示什么呢？你喜愛(ài)強(qiáng)，還是弱？

2、小結(jié)：強(qiáng)是厲害、本事大的意思，我們都喜愛(ài)強(qiáng)！

二、“強(qiáng)”與“弱”

1、初步感知故事

師：今日老師就要講一個(gè)關(guān)于“強(qiáng)”和“弱”的故事——《誰(shuí)最強(qiáng)》。

老鼠家里有喜事，老鼠女兒要出嫁，女兒不知嫁給誰(shuí)，只得去問(wèn)爸和媽。爸媽都是老糊涂，爭(zhēng)來(lái)爭(zhēng)去定不下，只能這樣來(lái)回答，哪個(gè)最強(qiáng)就嫁它。女兒究竟嫁給誰(shuí)，你們一起幫幫它……

2、共同探討

師：你們認(rèn)為（太陽(yáng)、烏云、風(fēng)、墻、老鼠）誰(shuí)會(huì)成為老鼠女兒的新郎？

分組探討，選出代表來(lái)表述自己這組的觀點(diǎn)，并說(shuō)明理由。

3、閱歷共享

逐步出示圖片（太陽(yáng)、烏云、大風(fēng)、墻、老鼠……）

（1）一起先老鼠女兒認(rèn)為誰(shuí)是最強(qiáng)的？（太陽(yáng)）但太陽(yáng)怕誰(shuí)呢？（烏云）

（2）太陽(yáng)和烏云比，誰(shuí)比較強(qiáng)，誰(shuí)比較弱呢？烏云又怕誰(shuí)？（大風(fēng)）

（3）原來(lái)是強(qiáng)者的烏云在大風(fēng)面前又變成弱者，這是為什么呢？

（4）那么大風(fēng)就是最強(qiáng)的那位了嗎？（墻）

——原來(lái)再?gòu)?qiáng)的大風(fēng)也有它的弱處，它最怕的是遇到墻，墻會(huì)攔住它的去路。

（5）那老鼠女兒就嫁給墻吧？

（6）哦，這么說(shuō)老鼠大哥就是這里面最強(qiáng)的了？還有誰(shuí)比它更強(qiáng)的嗎？

（7）“……”省略號(hào)表示等等等等。

小結(jié)：誰(shuí)最強(qiáng)是不肯定的，他們有著各自強(qiáng)的地方，也有各自弱的地方。強(qiáng)與弱只是相對(duì)的，遇到不同的事和人，就會(huì)有不一樣的.結(jié)果。

三、強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)手

1、“強(qiáng)”與“弱”

師：你們有沒(méi)有強(qiáng)的地方？哪些方面你是強(qiáng)者？

師：（出示表格）記錄自己的強(qiáng)與弱（學(xué)會(huì)客觀評(píng)價(jià)自己）。

2、幼兒自主共享溝通

師：我們一起來(lái)看看其他摯友強(qiáng)的地方又在哪里呢？你須要向誰(shuí)學(xué)習(xí)，哪些摯友的弱處須要你去幫助的？

小結(jié)：我們要多看到自己和別人的特長(zhǎng)，相互幫助，那樣我們才能變得更棒、更強(qiáng)！

大班語(yǔ)言教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法。

2、能仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的談話，大膽地發(fā)表自己的想法。

3、知道野生動(dòng)物是人類的摯友，我們要關(guān)切愛(ài)護(hù)它們。

4、激勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

5、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

活動(dòng)打算：

1、幼兒用書(shū)《珍稀的野生動(dòng)物》。

2、“果子貍”等其他野生動(dòng)物圖片或照片。

活動(dòng)過(guò)程：

1、引出話題：

——“你們知道上面叫野生動(dòng)物嗎？它生活在哪里？”

2、幼兒溝通閱歷：

——“你還知道有哪些野生動(dòng)物？”

3、老師小結(jié)：

——“是呀，很多生活在深山老林里，靠自己獲得食物生存的動(dòng)物，我們都叫它野生動(dòng)物?！?/p>

4、聽(tīng)看結(jié)合：幼兒閱讀幼兒用書(shū)。

5、小組探討溝通：

——“這些野生動(dòng)物是怎樣愛(ài)護(hù)自己的？”

“還有哪些動(dòng)物會(huì)愛(ài)護(hù)自己？”

6、歸納總結(jié)：

——“野生動(dòng)物愛(ài)護(hù)自己的方法有許多種：逃跑、愛(ài)護(hù)色、裝死、進(jìn)攻，還有的會(huì)甩掉自己身體的一部分……”

7、集體探討，激起愛(ài)護(hù)野生動(dòng)物的情感：

——“現(xiàn)在世界上的野生動(dòng)物越來(lái)越少了，為什么？”

“我們?nèi)祟悜?yīng)當(dāng)怎樣愛(ài)護(hù)它們？你有什么好方法？”

8、老師小結(jié)：

全世界的人們已經(jīng)行動(dòng)起來(lái)了，建立了3514個(gè)自然愛(ài)護(hù)區(qū)，讓這些野生動(dòng)物在愛(ài)護(hù)區(qū)內(nèi)，平安、舒適、自由地生活，我們應(yīng)當(dāng)和它們成為摯友！

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)幼兒很感愛(ài)好，參加度高。充分調(diào)動(dòng)了幼兒的閱歷，并主動(dòng)創(chuàng)設(shè)最近發(fā)展區(qū)，既熬煉了思維實(shí)力、語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力，拓寬了眼界，又培育了幼兒對(duì)野生動(dòng)物的酷愛(ài)。

大班語(yǔ)言教案篇3

設(shè)計(jì)意圖：

依據(jù)我班孩子的年齡特征，結(jié)合他們當(dāng)前的發(fā)展水平：孩子們思維活躍、愛(ài)動(dòng)腦筋、擅長(zhǎng)想象，喜愛(ài)聽(tīng)故事，借此機(jī)會(huì)，我希望可以讓孩子們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)到一些人生的道理，有益于他們的健康成長(zhǎng)；另外，講故事對(duì)孩子學(xué)習(xí)和發(fā)展意義重大，它能在豐富幼兒閱歷學(xué)問(wèn)的同時(shí)，促進(jìn)孩子各方面實(shí)力的提高，如語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力、想象力、思維力等。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，能依據(jù)自己生活中的相關(guān)閱歷解決問(wèn)題，大膽表達(dá)自己的想法。

2、遇到危急學(xué)會(huì)冷靜，英勇面對(duì)。

3、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、能細(xì)致傾聽(tīng)故事，理解主要的.故事情節(jié)。

5、領(lǐng)悟故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

活動(dòng)打算：

電視機(jī)，故事碟片、DVD影碟機(jī)

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話，激發(fā)孩子愛(ài)好

孩子們，你有摯友吧？你和摯友在一起時(shí)發(fā)生過(guò)怎樣的事情呢？有一只猴子跟鱷魚(yú)是鄰居，也是一對(duì)好摯友，一天它倆在一起玩的時(shí)候就發(fā)生了一件驚奇的事，你們想知道是什么事嗎？

二、分段觀賞故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒主動(dòng)參加活動(dòng)，大膽表達(dá)自己的想法

1、鱷魚(yú)為什么愁眉苦臉？

2、為什么鱷魚(yú)游到湖中央要停下來(lái)？

3、原來(lái)鱷魚(yú)是想要取猴子的心給它媽媽治病，那猴子給它了嗎？

4、假如你是猴子，你會(huì)怎么做？

三、完整觀賞故事，進(jìn)一步理解作品內(nèi)容與情感

1、鱷魚(yú)媽媽病得很嚴(yán)峻，鱷魚(yú)愁眉苦臉，但是它用騙猴子去湖對(duì)岸玩的方法想取走猴子的心，你覺(jué)得這種做法好嗎？為什么？

2、當(dāng)你一個(gè)人突然遇到危急時(shí)，你應(yīng)怎樣做才能愛(ài)護(hù)好自己？

活動(dòng)延長(zhǎng)：

探討：假如猴子把心給了鱷魚(yú)，鱷魚(yú)就會(huì)失去猴子這個(gè)好摯友。小摯友們，讓我們來(lái)幫助鱷魚(yú)媽媽想出更好的治病方法好嗎？

活動(dòng)反思：

1、我設(shè)計(jì)的活動(dòng)應(yīng)當(dāng)適合我班的孩子們。孩子們能主動(dòng)回應(yīng)：例如，當(dāng)我問(wèn)孩子為什么鱷魚(yú)游到湖中央停下來(lái)時(shí)，晨韜說(shuō)：“它累了”；張杰說(shuō)：“它想睡覺(jué)”……

2、參加