第四單元（提升卷）－2023－2024學年六年級上冊單元培優(yōu)進階練【統(tǒng)編版】

六年級上冊第四單元培優(yōu)進階練（提升卷）時間：100分鐘滿分100分姓名：一、積累與運用。（22分）1.讀句子，依據(jù)拼音寫詞語。（每空0.5分，共4分）（1）這個老黨員jiūzhù（）自己不斷tǎngshuǐ（）的衣襟，望著páoxiào（） 的洪水發(fā)愣。 （2）xiōngyǒng（）的江水 hōngmíng（）著，xiānqǐ（）浪花，línshī（）了小伙子的衣服,他嘴里直呼zāogāo“（）”。2.單項選擇題。（每小題2分，共18分）（1）下列詞語中加點字的讀音相同的一組是（）A.當家勢不可當B.淹沒沒日沒夜C.起哄亂哄哄D.作坊自作自受（2）下列詞語書寫完全正確的一項是（）A.驚慌報怨挨湊跌跌撞撞B.擁帶放縱澎湃你涌我擠C.舔食胸膛糟糕嚴厲?憂慮D.倒霉恕吼擱板神智不清（3）下列句子中，加點的多音字讀音全部正確的一項是（）A.這個小作(zuō)坊的老板因為造假酒被捕入，真是自作(zuō)自受B.爸爸看到被我弄壞的鋼筆說:“嗯(ńg)!鋼筆怎么又壞啦?”我的字寫得歪七扭八，媽媽看到了說:“嗯(ňg)?這是什么字?我心想:“嗯(g)我一頓也好!”C.他妥當(dàng)地處理完手頭的事務，就狂奔到辯論會場，勢不可當(dng)。D.我和(hé)戰(zhàn)友用野菜和(huò)著青稞面吃。（4）下列句子運用的修辭手法與其他三項不同的一項是（）A.老漢兇得像只豹子。B.外祖母的愛，仿佛黑暗中的明燈，照亮了阿廖沙的心。C.水慢慢躥上來，放縱地舔著人們的腰。D.他不說話，盯著亂哄哄的人們。他像一座山。（5）下列關于課文內(nèi)容下列說法錯誤的一項是（）

A.《窮人》是俄國作家列夫·托爾斯泰寫的短篇小說。B.《橋》巧妙設置懸念,最終點明了老支書和小伙子的父子關系,增加了文章的感染力。C.《安娜·卡列尼娜》《戰(zhàn)爭與和平》都是列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的短篇小說。D.《在柏林》體裁是小說,小說沒有正面描繪戰(zhàn)爭,卻呈現(xiàn)了戰(zhàn)爭帶來的深重災難。（6）下列句子中，標點符號使用不當?shù)氖牵ǎ〢.“我？”桑娜臉色蒼白，說，“我嘛……縫縫補補……”B.老漢冷冷地說：“可以退黨，到我這報名?！盋.“一、二、三”。這個神志不清的老婦人重復數(shù)著。D.老漢喊道：“少廢話，快走?！保?）“你還算是個黨員嗎？排到后面去！”這句話的意思是（）A.你不是個黨員，排到后面去。B.要是黨員的話，就可以排到后面去。C.黨員要排到后面去。D.不是黨員，就不要排到后面去。（8）“還好，終于活著回來……我不在，你在家里做些什么呢？”句中省略號的作用是什么?（）A.表示語意的跳動。B.表示省略遞增的次數(shù)C.表示心理活動的時斷時續(xù)

D.表示說話吞吞吐吐，欲言又止（9）下列句子插入語段中的哪個位置最恰當？（）有時左右兩邊的水珠同時向中間聚集，漸漸匯成一顆大水珠，“啪”地落在公路上。①蒙蒙細雨中，那聚集在電線上的雨點恰似五線譜上的全音符，一串串地排列著；②又像晶瑩的珠子在其間滑行，慢慢地向右邊移動，倏忽又轉(zhuǎn)到左邊。③雨越大，水珠自然也越多，降落得也越快。A.①句之前B.①②句之間C.③句之后D.②③句之間二、梳理與探究。（25分）1.巧填同音字組詞。(每空0.5分，共4分)

xiào 呼（）（）果咆（）嗤（） zhòu （）眉步（）宇（）（）夜 2.自做自受（）心京肉跳（）不假思所（）神智不清（）跌跌幢幢（）嚴絲和縫（）3.請用“笑”組成合適的詞語，填入下列句子中。（2分）①死亡在洪水的（）聲中逼近。②敵人（）了一聲，說:“帶走!”③媽媽笑著對我說:“你這小丫頭，（）什么！”④爺爺總是（）著對我說:“讀書就像與高尚的人對話!”4.按要求完成句子練習。(6分)（1）下面兩個句子哪個句子寫得更好?好在哪里?再照樣子寫一個句子。A.死亡在洪水的獰笑聲中逼近。B.死亡在洪水的轟鳴聲中逼近。仿寫：（2）老人很兇。（改寫成比方句）（3）漁夫的妻子桑娜坐在火爐旁補一張破帆。(縮句)___________________________________________________________________（4）桑娜對丈夫說：“風吼得這么兇，真叫人可怕。我可替你擔憂呢!”(改為轉(zhuǎn)述句)___________________________________________________________________（5）平靜的湖面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。(修改病句)___________________________________________________________________5.依據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)通過這一單元的學習，我知道小說的三要素是________、___________、__________。情節(jié)一般包括開端、_______、________、________四部分。(3分)(2)《橋》塑造了一位_______、___________、

__________的老支書形象。最終才點明老漢和小伙子的關系，這樣設計的好處是:________________________________________________________________________________________________________________________________________________________。(4分)(3)《回鄉(xiāng)偶書》的作者是唐代詩人___________。孩子們“笑問客從何處來”的緣由是詩人“________________________”，“客”字表達出詩人為“_______________________”而傷感(后兩個空用詩中原句回答)。(1.5分)(4)《窮人》一文，題目中的“窮”是指漁夫一家人的_______很貧困，但他們的__________是富有的，因為他們______________________________________。____________________________________________________________(1.5分)三、閱讀與鑒賞。（23分）（一）閱讀課文《窮人》片段，完成后面的練習。(11分)桑娜用頭巾裹住睡著的孩子,把他們抱回家里。她的心跳得很厲害,自己也不知道為什么要這樣做,但是覺得非這樣做不可。她把這兩個熟睡的孩子放在床上,讓他們同自己的孩子睡在一起,又趕忙把帳子拉好。桑娜臉色蒼白,神情激動。她忐忑擔憂地想:“他會說什么呢?這是鬧著玩的嗎?自己的五個孩子已經(jīng)夠他受的了……是他來啦?……不,還沒來!……為什么把他們抱過來啊?……他會揍我的!那也活該,我自作自受……嗯,揍我一頓也好!”門吱嘎一聲,仿佛有人進來了。桑娜一驚,從椅子上站起來。“不,沒有人!上帝,我為什么要這樣做?……如今叫我怎么對他說呢?……”桑娜深思著,久久地坐在床前。1.寫出下列詞語的近義詞。（2分）自作自受——（）忐忑擔憂——（）2.選文中最能概括說明桑娜把西蒙的兩個孤兒抱回家后心情的詞是。請你用這個詞寫句子:

（2分）

3.對“她的心跳得很厲害”的理解正確的一項是（）（1分）

A.抱回兩個孩子活動猛烈,所以心跳得厲害B.看見了死人很可怕驚魂未定所以心跳得厲害C.沒經(jīng)商議?擅自抱回兩個孩子怕丈夫回來責怪4.以上兩段文字主要對桑娜進行了描寫和描寫,文中“這樣做”是指，“非這樣做不可”反映了桑娜的品質(zhì)。（2分）5.你從加點的詞語中體會到了什么?（2分）6.桑娜為什么忐忑擔憂?她明知自己的五個孩子已經(jīng)夠丈夫受的了,為什么還要把鄰居的孩子抱回家?（2分）（二）閱讀短文《最終一片葉子》，完成后面的練習。(13分)①瓊珊病了，她失去了活下去的期望。她躺在床上，望著一棵極老極老的常春藤。秋季的寒風把藤上的葉子差不多全吹落了，只剩下幾片。②“等最終一片掉落下來，我也得去了。”瓊期珊對她的朋友蘇艾說。③這時，老貝爾曼也來探望瓊珊。他是住在樓下底層的一個畫家，年紀六十開外。他在藝術上是一個失意的人，他老是說要畫一幅杰作，可是始終沒有動手。聽了瓊斯的話，他沒有說什么，只是擔憂地凝視著窗外風雨中的常春藤。④第二天早晨，瓊珊往窗外看去。經(jīng)過了漫漫長夜的風吹雨打，照舊有一片常春藤的葉子貼在墻上。它是藤上最終的一片了。靠近葉柄的顏色還是深綠的，但那鋸齒形的邊緣已染上了枯敗的黃色。⑤“那是最終一片葉子。”瓊珊說，“我以為昨夜它肯定會掉落的。”瓊珊躺著看了很久，對蘇艾說:“不想活下去是個罪惡。現(xiàn)在請你拿些湯來，再弄點牛奶，我想坐起來看你煮東西?！毕挛纾t(yī)生來了，看過瓊珊后驚喜地抓住蘇艾瘦小、顫抖的手說:“她已經(jīng)脫離危險了，只要好好護理，她會好的?！闭f完便去看貝爾曼。貝爾曼突然也病了，且病得很重。⑥

第三天，蘇艾告訴瓊珊:“貝爾曼去世了。頭天早上，看門人發(fā)覺老貝爾曼苦痛得要命。他渾身都濕透了，不知道夜里去了哪里。后來，他們在常春藤下發(fā)覺了一把梯子，幾只散落的畫筆，一塊調(diào)色板……你看看墻上最終的一片葉子，你知道它為什么在風中不飄不動嗎?那是貝爾曼的杰作……那晚最終的一片葉子掉落時，他畫在墻上的?！?有刪改)1.瓊珊為什么說“等最終一片掉落下來，我也得去了”?（2分）2.讀文中畫橫線的句子，說一說此刻貝爾曼在想什么。（2分）3.畫波浪線的句子是描寫，作用是。（2分）4.最終一片葉子始終沒有掉下來，是因為。（2分）5你認為小說的主人公是誰?為什么?（3分）6.讀完小說，你有什么感受?把你想到的寫下來。（2分）四、表達與交流。（30分）生活中我們讀到的許多故事雖然是虛構(gòu)的，卻也不乏真實性。比如本單元的幾個故事，曲折生動，人物形象鮮亮，耐人尋味。請你展開想象，創(chuàng)編一個故事，要求故事完整,情節(jié)盡可能吸引人，抓住人物的主要特征去描寫。題目自擬。字數(shù)在450字以上。

400500

參考答案：一、積累與運用。（22分）1.讀句子，依據(jù)拼音寫詞語。（每空0.5分，共4分）（1）揪住淌水咆哮（2）洶涌轟鳴掀起淋濕糟糕2.單項選擇題。（每小題2分，共18分）ACDCCCCAD二、梳理與探究。（25分）1.巧填同音字組詞。(每空0.5分，共4分)嘯效哮笑皺驟宙晝2.做－作京－驚所－索智－志幢－撞和－合3.請用“笑”組成合適的詞語，填入下列句子中。（2分）獰笑冷笑傻笑微笑4.按要求完成句子練習。(6分)（1）A句子寫得好。因為“獰笑”的意思是兇狠惡毒的笑。它是一個貶義詞,句子運用擬人的修辭手法,生動形象地表現(xiàn)了洪水的來勢兇猛,把洪水瘋狂的魔鬼形象表現(xiàn)得淋漓盡致,寫出了洪水令人厭惡、令人懼怕的情形。（合理即可）仿寫:小鳥在枝頭快樂地唱歌。（2）老人兇得像只豹子。（3）桑娜補帆。

（4）桑娜對丈夫說，風吼得這么兇，真叫人可怕。她很替丈夫擔憂。（5）湖面上，有一只小船迎著風浪向岸邊駛來。(刪掉“迎著風浪”也可)5.依據(jù)課文內(nèi)容填空。(10分)(1)人物 情