2024年《小動(dòng)物過(guò)河》教案

第頁(yè)2024年《小動(dòng)物過(guò)河》教案《小動(dòng)物過(guò)河》教案1

一、活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)實(shí)力。

2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事供應(yīng)的線索進(jìn)行遷移性的講解并描述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

二、活動(dòng)打算

(一)物質(zhì)打算

1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2．各種動(dòng)物的卡片。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

(二)學(xué)問(wèn)閱歷打算

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

三、活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么方法過(guò)河?

2．情境表演，練習(xí)交往的'語(yǔ)言。

老師以媽媽的口吻告知小摯友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，激勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講解并描述。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講解并描述)如小貓捉老鼠，可以成立“殲滅老鼠公司”，特地殲滅老鼠。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講解并描述。

6．將幼兒分成四個(gè)組，競(jìng)賽講解并描述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

四、各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，依據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)建了許多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

社會(huì)：激勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

五、生活中滲透激勵(lì)幼兒去發(fā)覺(jué)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

六、環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

七、家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科學(xué)問(wèn)，了解動(dòng)物的特征。

八、活動(dòng)評(píng)價(jià)

《小動(dòng)物過(guò)河》教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)情境表演，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的內(nèi)容，學(xué)習(xí)交往的語(yǔ)言，發(fā)展幼兒的表達(dá)實(shí)力。

2．通過(guò)小動(dòng)物之間相互幫助的行為感染幼兒，培育幼兒團(tuán)結(jié)互助的良好品質(zhì)。

3．以故事供應(yīng)的線索進(jìn)行遷移性的講解并描述，發(fā)展幼兒思維的發(fā)散性、流暢性。

4．培育幼兒英勇、活潑的特性。

5．萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的愛(ài)好。

活動(dòng)打算

物質(zhì)打算

1．小鴨頭飾五個(gè)，其他動(dòng)物頭飾每人一個(gè)。

2．各種動(dòng)物的卡片。

3．動(dòng)物的錄像、錄音機(jī)、錄音帶。

4．布置情境：在戶(hù)外布置成一條小河，河里有座斷橋，一塊木牌上寫(xiě)著“請(qǐng)到大柳樹(shù)下乘坐帶翅膀的小船”。

學(xué)問(wèn)閱歷打算

1．課前向幼兒介紹動(dòng)物特征的有關(guān)學(xué)問(wèn)。

2．活動(dòng)前幼兒初步了解故事內(nèi)容。

活動(dòng)過(guò)程

1．引導(dǎo)幼兒看布置的場(chǎng)地。

提問(wèn)：這是什么地方?橋?yàn)槭裁磿?huì)斷?橋斷了你用什么方法過(guò)河?

2．情境表演，練習(xí)交往的語(yǔ)言。

老師以媽媽的口吻告知小摯友，有一種小動(dòng)物能幫助我們過(guò)河。引導(dǎo)小動(dòng)物按故事的情節(jié)進(jìn)行表演，激勵(lì)小動(dòng)物與小鴨子大膽地對(duì)話。

3．引導(dǎo)幼兒找出小鴨子的'特征：會(huì)游泳、身體像船、有翅膀。

4．遷移講解并描述。

提問(wèn)：其他動(dòng)物有什么特點(diǎn)?可以為別人做些什么事情?(引導(dǎo)幼兒從動(dòng)物的名稱(chēng)、有什么本事、可以成立什么公司、怎樣幫助別人幾方面完整地講解并描述)如小貓捉老鼠，可以成立“殲滅老鼠公司”，特地殲滅老鼠。

5．讓幼兒看動(dòng)物錄像，找動(dòng)物圖片自由講解并描述。

6．將幼兒分成四個(gè)組，競(jìng)賽講解并描述，看看哪個(gè)組講得又快又完整。

各領(lǐng)域滲透

科學(xué)：讓幼兒了解各種動(dòng)物的特征。重點(diǎn)了解動(dòng)物對(duì)人類(lèi)的好處。

介紹人類(lèi)通過(guò)類(lèi)比法，依據(jù)動(dòng)物的某種特性創(chuàng)建了許多有用的東西。如：飛機(jī)類(lèi)比小鳥(niǎo)、直升機(jī)類(lèi)比蜻蜓等。

社會(huì)：激勵(lì)幼兒用自身的優(yōu)點(diǎn)去幫助別人。

生活中滲透激勵(lì)幼兒去發(fā)覺(jué)自己和同伴的優(yōu)點(diǎn)。

環(huán)境中滲透將各種動(dòng)物的卡片布置環(huán)境，讓幼兒邊看邊說(shuō)。

家庭中滲透讓家長(zhǎng)向孩子介紹動(dòng)物百科學(xué)問(wèn)，了解動(dòng)物的特征。

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話說(shuō)得繪聲繪色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事務(wù)，還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛(ài)說(shuō)話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的須要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

《小動(dòng)物過(guò)河》教案3

語(yǔ)言活動(dòng)：故事——小動(dòng)物過(guò)河

教學(xué)目的：

1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

2．激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

教學(xué)打算：

1．背景圖

2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

4．立體小房子一座、貓阿姨圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、引題：

今日，老師又要給小摯友講小動(dòng)物的故事了，喜愛(ài)嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“、、、、、、雨越下越大，貓阿姨熱忱地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！’”

提問(wèn)：（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？

（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽確定會(huì)擔(dān)憂，會(huì)焦急，想什么辦

法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！”

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>

2、師接著講解并描述故事至“刺猬刺猬別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！?/p>

提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物須要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒探討，幫助幼兒分析）

過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物究竟是怎么過(guò)河的？

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

在故事中提問(wèn)：

1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別焦急，請(qǐng)到我的'背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎

么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）

2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？

3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？

四、師操作立體教具，

幼兒完整觀賞。

師：你們喜愛(ài)這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立

體桌面教具。）

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鴨子嗎？為什么？

2．師：森林里還有很多小動(dòng)物要過(guò)河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，依據(jù)角色不同的本事，創(chuàng)建性地表述對(duì)話）

《小動(dòng)物過(guò)河》教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1.在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

2.激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

教學(xué)打算：

1.背景圖

2.活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一

3.頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)

4.立體小房子一座、貓阿姨圖片

教學(xué)過(guò)程：

一、引題：

今日，老師又要給小摯友講小動(dòng)物的故事了，喜愛(ài)嗎?看看，故事里有哪些動(dòng)物呀?(逐一出示小動(dòng)物圖片)

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、“雨越下越大，貓阿姨熱忱地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：‘今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧!’”

提問(wèn)：

(1)你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么?

(2)寶寶沒(méi)回家，媽媽確定會(huì)擔(dān)憂，會(huì)焦急，想什么方法讓媽媽知道呢?

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說(shuō)：“我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧!”

(3)小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢?誰(shuí)情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

(小烏龜、小鳥(niǎo)依次。(幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽)

2、師接著講解并描述故事至“刺猬刺猬別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。”

提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物須要小鴨幫忙嗎?為什么?(啟發(fā)幼兒探討，幫助幼兒分析)

過(guò)渡：(故事講到這里停住，留下懸念)讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物究竟是怎么過(guò)河的'?

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

在故事中提問(wèn)：

1.小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：“小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)?！毙▲B(niǎo)會(huì)怎么回答?(集體練習(xí)對(duì)話)

2.小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)?烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢?

3.小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢?

四、師操作立體教具，幼兒完整觀賞。

師：你們喜愛(ài)這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎?我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎?大家歡迎!(師從圖片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。)

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1.提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鴨子嗎?為什么?

2.師：森林里還有很多小動(dòng)物要過(guò)河(出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾)讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎?

(幼兒表演，依據(jù)角色不同的本事，創(chuàng)建性地表述對(duì)話)

教學(xué)反思：

老師供應(yīng)給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，以物品擬人化吸引幼兒的留意力和愛(ài)好，愛(ài)好是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。在培育幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，駕馭幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律，有安排地進(jìn)行培育和訓(xùn)練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培育良好的語(yǔ)言習(xí)慣，創(chuàng)設(shè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言肯定會(huì)健康的發(fā)展。

《小動(dòng)物過(guò)河》教案5

教學(xué)目的：

1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述故事中的情節(jié)和語(yǔ)言。

2．激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

3．培育幼兒與他人共享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)切他人的情感。

4．激發(fā)了幼兒的新奇心和探究欲望。

教學(xué)打算：

1．背景圖2．活動(dòng)圖片：小鳥(niǎo)、烏龜、刺猬、小鴨和木橋各一3．頭飾：蝴蝶6個(gè)、青蛙6個(gè)、小兔6個(gè)、小鴨6個(gè)4．立體小房子一座、貓阿姨圖片教學(xué)過(guò)程：

一、引題：

今日，老師又要給小摯友講小動(dòng)物的故事了，喜愛(ài)嗎？看看，故事里有哪些動(dòng)物呀？（逐一出示小動(dòng)物圖片）

二、分段講解并描述，啟發(fā)幼兒大膽想象故事情節(jié)的發(fā)展。

1、"雨越下越大，貓阿姨熱忱地留他們吃了晚飯，但是，雨還在嘩嘩地下。貓阿姨說(shuō)：'今晚你們就睡在我家，等到明天再回家吧！'"提問(wèn)：

（1）你們覺(jué)得小動(dòng)物們會(huì)留下來(lái)嗎，為什么？

（2）寶寶沒(méi)回家，媽媽確定會(huì)擔(dān)憂，會(huì)焦急，想什么方法讓媽媽知道呢？

師：你們想了那么多的好方法，貓阿姨說(shuō)："我家正好有電話，那你們就打個(gè)電話回家吧！"

（3）小刺猬首先給媽媽打了電話，他會(huì)在電話里怎么說(shuō)呢？誰(shuí)情愿學(xué)做小刺猬給媽媽打電話。

（小烏龜、小鳥(niǎo)依次。幼兒按自己的意思請(qǐng)示媽媽?zhuān)?/p>

2、師接著講解并描述故事至"刺猬刺猬別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。"提問(wèn)：你覺(jué)得小動(dòng)物須要小鴨幫忙嗎？為什么？（啟發(fā)幼兒探討，幫助幼兒分析）過(guò)渡：（故事講到這里停住，留下懸念）讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事里的小動(dòng)物究竟是怎么過(guò)河的？

三、演示圖片教具，啟發(fā)幼兒大膽想象小動(dòng)物的對(duì)話，并講講演演。

在故事中提問(wèn)：

1．小鴨對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)："小鳥(niǎo)小鳥(niǎo)別焦急，請(qǐng)到我的背上來(lái)。"小鳥(niǎo)會(huì)怎么回答？（集體練習(xí)對(duì)話）

2．小鴨看到烏龜會(huì)怎么說(shuō)？烏龜會(huì)對(duì)小鴨怎么說(shuō)呢？

3．小鴨會(huì)對(duì)刺猬說(shuō)什么，刺猬又會(huì)對(duì)小鴨說(shuō)什么呢？

四、師操作立體教具，幼兒完整觀賞。

師：你們喜愛(ài)這些可愛(ài)的小動(dòng)物嗎？我把它們請(qǐng)出來(lái)跟你們見(jiàn)見(jiàn)面好嗎？大家歡迎?。◣煆膱D片上請(qǐng)下小動(dòng)物，貼在小積木上，變成立體桌面教具。）

五、延長(zhǎng)活動(dòng)：

1．提問(wèn)：你們喜愛(ài)小鴨子嗎？為什么？

2．師：森林里還有很多小動(dòng)物要過(guò)河（出示蝴蝶、青蛙、小兔的頭飾）讓我們成立一個(gè)小鴨船隊(duì)來(lái)幫助他們，好嗎？

（幼兒表演，依據(jù)角色不同的'本事，創(chuàng)建性地表述對(duì)話）

教學(xué)反思

中班這個(gè)階段的孩子，不僅能把詞恰當(dāng)?shù)慕M合起來(lái)，還能把話說(shuō)得繪聲繪色，突出重點(diǎn)。不但能陳述事務(wù)，還能用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)感覺(jué)。除此之外，四歲的幼兒變得特別愛(ài)說(shuō)話，或許是想象力較以前豐富了。為了滿意孩子的這種特定階段的須要，使孩子的語(yǔ)言得到進(jìn)一步的發(fā)展，我設(shè)計(jì)了這次的語(yǔ)言續(xù)編活動(dòng)讓孩子的活動(dòng)中去說(shuō)、去想象、再去說(shuō)。

《小動(dòng)物過(guò)河》教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、初步了解橋是由橋墩和橋梁組成的。

2、能主動(dòng)參加建構(gòu)活動(dòng)，有創(chuàng)建性地搭建橋。

活動(dòng)打算：

PPT，紙杯、紙板若干。

活動(dòng)過(guò)程：

1、情境導(dǎo)入，激發(fā)愛(ài)好

導(dǎo)入語(yǔ)：聽(tīng)說(shuō)，今日小兔子過(guò)生日，它邀請(qǐng)了許多小動(dòng)物來(lái)參與它的生日聚會(huì)，我們一起去看看會(huì)有誰(shuí)好嗎？

PPT2：邀請(qǐng)了誰(shuí)呀？（小雞）哦，是小雞。

2、操作一：搭建小橋，相識(shí)橋墩和橋梁。

PPT3：小雞早早地從家里動(dòng)身了，它來(lái)到了哪里？（小河邊）

細(xì)致看看，小兔家住哪里？（河對(duì)岸）

要去小兔家，就要先（過(guò)河），可是小雞會(huì)游泳嗎？（不會(huì)），那怎么辦？

假如有了什么小雞就能過(guò)河了呢？（橋）

師：老師這里有紙杯和紙板，我們一起為小雞搭座小橋吧。

PPT4：把我們搭的小橋駕到小河上去吧。

兩個(gè)杯子倒扣著作橋墩，紙板做橋梁，小橋就搭好了。

小雞輕輕地、漸漸地站上了小橋。瞧，小雞過(guò)河了嗎？恩，小雞很快就來(lái)到了小兔家。

3、操作二：有創(chuàng)建性地把橋梁加寬。

PPT5：誰(shuí)又來(lái)到了小河邊？（小貓）

小貓伸出一只腳，試了試，發(fā)覺(jué)了什么？

這樣能過(guò)橋嗎？怎么辦？（把橋面加寬）

師：我們一起用剛才探討的`方法，把小橋加寬，再把小貓的腳印在橋上擺一擺，看看小貓能不能從新橋上平安過(guò)河？

PPT6：

（1）有誰(shuí)這樣搭的嗎？請(qǐng)你來(lái)介紹一下。

（2）誰(shuí)有不同的搭法？請(qǐng)你介紹一下。

PPT7：小貓從新橋上順當(dāng)過(guò)了河。

4、操作三：用疊高的方法搭建橋

PPT8：小兔還邀請(qǐng)了誰(shuí)？（小狗）

可這時(shí)河里的水怎么樣了呀？橋都被水（淹了），那可怎么辦呀？

師：我們?cè)偃樾」反钜蛔鶚虬伞?/p>

PPT9：現(xiàn)在小狗能平安過(guò)河了嗎？

PPT10：呀，好摯友們都來(lái)到了小兔家，打算進(jìn)屋為小兔過(guò)生日，真快樂(lè)。

PPT11：（結(jié)束語(yǔ)）剛才我們?yōu)樾‰u、小貓、小狗都搭了不一樣的小橋，是不是覺(jué)得自己很厲害？我們現(xiàn)在回教室，去試一試還能搭出什么樣的小橋，好嗎？、

活動(dòng)反思：

整個(gè)活動(dòng)以故事情節(jié)貫穿始終，符合小班幼兒年齡特征?；顒?dòng)環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，幼兒參加度較高。

在操作二拓寬橋梁環(huán)節(jié)中，幼兒不易操作，出現(xiàn)了一些小問(wèn)題，也是我事先沒(méi)有考慮到的。平常班上常常玩建構(gòu)活動(dòng)，幼兒已習(xí)慣把杯子倒扣著搭，今日的操作活動(dòng)中，幼兒也是將杯子倒扣著作橋墩，杯底圓較小，同時(shí)托起兩根橋梁時(shí)對(duì)幼兒的小肌肉發(fā)展提出了更好的要求，而且需特別當(dāng)心才能保證橋梁不坍塌。

最終評(píng)課時(shí)，兩位主任提出了將杯子反過(guò)來(lái)即可解決這個(gè)問(wèn)題，于是我也請(qǐng)幼兒再次嘗試，發(fā)覺(jué)杯子正放作橋墩，可以同時(shí)穩(wěn)穩(wěn)地托起三根橋梁，而且幼兒很簡(jiǎn)單做到，簡(jiǎn)單體驗(yàn)到成就感。

《小動(dòng)物過(guò)河》教案7

活動(dòng)目標(biāo)：

１、學(xué)會(huì)簡(jiǎn)潔的撕貼圖形，知道用條形進(jìn)行長(zhǎng)橋的拼接。

２、感受幫助他人的歡樂(lè)，能和他人合作并體會(huì)集體合作的歡樂(lè)。

活動(dòng)打算：

報(bào)紙、膠水、場(chǎng)景圖若干。小動(dòng)物圖飾

活動(dòng)重難點(diǎn)：重點(diǎn)（初步駕馭撕貼長(zhǎng)條狀，進(jìn)行拼接）

難點(diǎn)（主動(dòng)與伙伴進(jìn)行合作嬉戲）

活動(dòng)過(guò)程：

（一）激發(fā)愛(ài)好，引出主題

——出示PPT，相識(shí)并和今日的“小客人”——小熊——打招呼。

——小熊給小摯友帶來(lái)了禮物（報(bào)紙），報(bào)紙?jiān)趺赐?？（折紙，撕紙等?/p>

——幼兒自由撕紙，可撕成隨意形態(tài)。（三角形，圓形，長(zhǎng)條等）

（二）小動(dòng)物過(guò)河

——出示場(chǎng)景圖，講解并描述小動(dòng)物的故事：小動(dòng)物也想到我們班來(lái)玩，可是他們遇到了一條小河，過(guò)不去怎么辦？（激勵(lì)幼兒大膽主動(dòng)的說(shuō)出幫助小兔造橋。）

——小橋怎么搭？找找我們的筐子里那些形態(tài)可以幫助小兔搭橋？（感受小橋和長(zhǎng)條的共同特點(diǎn)）

——觀賞PPT中各種各樣的小橋，基本知道小橋的形態(tài)（橫跨兩岸，各種形態(tài)等）

——幼兒自由操作，師巡回指導(dǎo)

（三）快樂(lè)的.動(dòng)物摯友

——師簡(jiǎn)潔點(diǎn)評(píng)幼兒的作品。

——將幼兒的作品集合成大圖，師：小動(dòng)物最終過(guò)河了，它可真快樂(lè)啊，感謝小摯友的幫助，你們真能干！我們?cè)賮?lái)看看，小動(dòng)物們找到了誰(shuí)？（小猴）

（四）活動(dòng)延長(zhǎng)

——在活動(dòng)結(jié)束后可以激勵(lì)孩子們依據(jù)墻上展示的圖片進(jìn)行故事的講解并描述和表達(dá)。

《小動(dòng)物過(guò)河》教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用動(dòng)詞（跳、飛、走）說(shuō)短句，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)實(shí)力。

2、在仿照小動(dòng)物走路姿態(tài)的活動(dòng)中激發(fā)幼兒大膽表現(xiàn)的欲望，增加幼兒自信念。

活動(dòng)打算：

森林場(chǎng)景、字卡（跳、走、飛）、兔子、貓、鳥(niǎo)毛絨動(dòng)物、音樂(lè)磁帶（鳥(niǎo)飛、貓走、兔跳）

一、進(jìn)入情景、引起愛(ài)好

小摯友，今日天氣多好呀！藍(lán)藍(lán)的天上飄著幾朵白云。看，我們來(lái)到了哪兒？（大森林里）

大森林里住著誰(shuí)？（幼兒講解并描述）小動(dòng)物要和小摯友一起捉迷藏，好嗎？

二、視察探討、動(dòng)作演示

（一）兔跳

1、看，這是什么？（長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵）它會(huì)是誰(shuí)呢？

2、誰(shuí)有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵？小兔的耳朵是怎樣的'？（幼兒用動(dòng)作演示）

3、看，又露出什么了？（紅紅的眼睛）誰(shuí)有紅眼睛？

4、瞧。還有短短的尾巴，它究竟是誰(shuí)呢？

5、請(qǐng)出小白兔，與幼兒?jiǎn)柡?。小白兔說(shuō)：“我有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵，紅紅的眼睛，短短的尾巴，我會(huì)怎樣走路？”

6、出示漢字卡“跳”，幼兒初步認(rèn)讀。

7、我們來(lái)和小兔一起嬉戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)兔跳。）我是小兔，我會(huì)跳。

8、還有誰(shuí)會(huì)跳呢？（幼兒發(fā)散思維）

（二）鳥(niǎo)飛

1、有一個(gè)小動(dòng)物它躲在樹(shù)上，會(huì)是誰(shuí)呢？

2、看，它有一對(duì)翅膀，是誰(shuí)呀？（小鳥(niǎo)）

3、出示小鳥(niǎo)與幼兒?jiǎn)柡?。小鳥(niǎo)有什么本事呢？

4、出示漢字卡“飛”。幼兒初步認(rèn)讀。

5、我們和小鳥(niǎo)一起嬉戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)鳥(niǎo)飛。）我是小鳥(niǎo)，我會(huì)飛。

6、還有誰(shuí)會(huì)飛呢？（幼兒發(fā)散思維）

（三）貓走

1、“喵，喵，喵”誰(shuí)來(lái)了。出示貓與幼兒?jiǎn)柡谩?/p>

2、小貓是怎樣走路的？

3、出示漢字卡“走”。幼兒初步認(rèn)讀。

4、我們來(lái)和小貓一起嬉戲吧?。?tīng)音樂(lè)學(xué)貓走。）

5、還有誰(shuí)會(huì)走呢？（幼兒發(fā)散思維）

三、嬉戲鞏固、激發(fā)情感

1、小動(dòng)物們，你想不想到森林里去玩？好，我們一起去玩。

2、哎呀！前面有條小河攔住了去路，怎么辦？小兔們。

你們?cè)趺催^(guò)河？我是小兔跳過(guò)河。

小鳥(niǎo)怎么過(guò)河？我是小鳥(niǎo)飛過(guò)河。

小貓?jiān)趺催^(guò)河？誰(shuí)來(lái)幫它想方法？（幼兒發(fā)散思維，教化幼兒關(guān)切小動(dòng)物）

3、我們都是好摯友，我們玩得真興奮。天黑了，我們回家吧。

《小動(dòng)物過(guò)河》教案9

教學(xué)目的：1．在聽(tīng)聽(tīng)、看看的過(guò)程中，引導(dǎo)幼兒大膽想象和講解并描述中的情節(jié)和語(yǔ)言。

2．激發(fā)幼兒相互幫助的美妙情感。

教學(xué)打算：1．背