統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

統(tǒng)編版三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文》公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第五單元《習(xí)作例文》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：

1.閱讀與鑒賞：研讀習(xí)作例文《我家的小狗》，領(lǐng)悟抓特點(diǎn)、會(huì)想象的寫法；研讀習(xí)作例文《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》，學(xué)會(huì)多角度、有順序、多感官地細(xì)致描寫事物的方法；能了解作者是怎樣觀察的，進(jìn)一步體會(huì)作者觀察的細(xì)致。

2.表達(dá)與交流：能學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察生活，樂于展現(xiàn)觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。

3.梳理與探究：整理一份自己的觀察記錄單，結(jié)合課上所學(xué)的方法完成觀察記錄；通過(guò)仔細(xì)觀察記錄單上的內(nèi)容擁有自己的觀察新發(fā)現(xiàn)，感受觀察的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：能學(xué)會(huì)主動(dòng)地觀察生活，樂于展現(xiàn)觀察所得，與同伴分享自己的觀察感受。

教學(xué)過(guò)程：

任務(wù)一：梳理單元內(nèi)容，重溫寫法

填一填：本單元我們共學(xué)習(xí)了《搭船的鳥》《金色的草地》兩篇課文，通過(guò)作者（留心）的觀察，一些生活中常見的事物有了奇妙的發(fā)現(xiàn)，同時(shí)通過(guò)作者（細(xì)致）的觀察，翠鳥那艷麗的羽毛、敏捷的身手，蒲公英花那時(shí)而張開時(shí)而合攏的奇妙變化一一呈現(xiàn)在了我們眼前。

任務(wù)二：研讀例文，探究寫法

例文一《我家的小狗》

1.默讀課文，說(shuō)一說(shuō)“王子"是一只什么樣的小狗？文中哪些描寫“王子”的句子給你留下了深刻的印象，說(shuō)一說(shuō)為什么？

2.探究句子，思考：這些句子是從哪些方面對(duì)“王子"進(jìn)行描寫的？

①它叫“王子”，是我們村里長(zhǎng)得最花、毛色最漂亮的一只狗。它跑得特別快，我總也追不上它。不過(guò)“王子"很乖，它總是在前面等著我。

②我教它念“狗”的時(shí)候，它叫得最歡。它準(zhǔn)是在想，這是說(shuō)它自己呀！

③它喜歡哼哼叫和汪汪叫。

④它喜歡同火車賽跑，每次都是它輸，可它從不在乎。每當(dāng)有火車開過(guò)來(lái)，“王子”都以為能跑贏它。

⑤等到跑不動(dòng)了，它便沖著遠(yuǎn)去的火車往往叫上幾聲，不知是允許火車開走呢，還是罵了火車一頓。

3.小組合作交流，完成表格。根據(jù)上面的句子，挑選出你認(rèn)為比較關(guān)鍵、重要的詞語(yǔ)，并說(shuō)一說(shuō)你從中讀出了什么。

描寫角度抓關(guān)鍵詞語(yǔ)結(jié)論

外形、性格

叫聲

情節(jié)事件

聯(lián)想

4.寫一寫，在文中選擇一個(gè)你喜歡的描寫角度，仿照例文旁邊的批注，將你對(duì)這個(gè)描寫角度的感受寫下來(lái)。

例文二《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》

1.默讀例文，說(shuō)一說(shuō)作者從哪些方面對(duì)楊梅進(jìn)行了描寫，根據(jù)所說(shuō)內(nèi)容完成文后的表格。

2.為了更好的描寫楊梅，作者調(diào)動(dòng)了哪些感官來(lái)感知楊梅的？哪些詞語(yǔ)可以讀出作者觀察的仔細(xì)？

感官代表詞語(yǔ)結(jié)論

觀察細(xì)致

3.小組合作交流：除了運(yùn)用多種角度、調(diào)動(dòng)多種感官的寫作方法，作者還運(yùn)用了哪些寫作方法將《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》寫的生動(dòng)形象？

方法1：按照一定的順序進(jìn)行敘述。（關(guān)鍵詞：漸漸、先是……隨后……最后……沒有熟透……熟透了……）

方法2：巧用修辭手法。（貪婪的吮吸、在雨霧中歡笑著）

方法3：巧用典型事例。（吃楊梅）

4.寫一寫，在文中選擇一個(gè)你喜歡的角度、感官、或者寫作方法，仿照例文旁邊的批注，將你對(duì)它的感受寫下來(lái)。

任務(wù)三：?jiǎn)卧?，總結(jié)寫法

1.比一比分一分，你能將《搭船的鳥》《金色的草地》《我家的小狗》《我愛故鄉(xiāng)的楊梅》按照描寫對(duì)象的不同劃分一下嗎？（劃分類型：動(dòng)物、植物）

2.描寫動(dòng)物和描寫植物該如何著手才能寫得更好呢，請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)所學(xué)課文和習(xí)作例文完成下面的思維導(dǎo)圖。

任務(wù)四：變換對(duì)象，遷移運(yùn)用

1.我們已經(jīng)總結(jié)了描寫動(dòng)物和植物的寫法以及描寫角度，接下來(lái)同學(xué)們能不能學(xué)以致用呢？

小練筆：

選擇校園里你最喜歡的一處風(fēng)景或景觀，將它介紹給大家，讓大家在你的筆下再次感受校園的美。

2.組內(nèi)交流，選出小組內(nèi)最優(yōu)秀的一個(gè)小練筆在班內(nèi)展示。

任務(wù)五：日積月累，整理觀察記錄單

1.觀察能力的培養(yǎng)不是一蹴