新教學(xué)課堂新教學(xué)方式 論文

新教學(xué)課堂新教學(xué)方式摘要：隨著我們社會的進(jìn)步以及我們國家教學(xué)水平的提高，結(jié)合新課標(biāo)的教學(xué)要求、社會各界對于學(xué)生的學(xué)習(xí)的關(guān)注、以及社會工作對于工作者學(xué)歷要求的日益上升，社會各界對于小學(xué)的基礎(chǔ)教育也越來越重視。而數(shù)學(xué)，作為整個學(xué)生學(xué)習(xí)生涯的核心課程，如何在新課標(biāo)要求下更好的對學(xué)生進(jìn)行教學(xué)，是我們教學(xué)工作者一直在探討研究的?，F(xiàn)就數(shù)學(xué)老師如何在新課標(biāo)要求下進(jìn)行教學(xué)方式轉(zhuǎn)變進(jìn)行闡述。關(guān)鍵詞：新課標(biāo)，小學(xué)教學(xué)，教學(xué)方式好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)興趣貫穿于學(xué)生的整個學(xué)習(xí)生涯，對學(xué)生的思維啟蒙以及之后的應(yīng)用有著至關(guān)重要的作用，作為一名教育者，我們要做到就是用我們的職業(yè)素養(yǎng)來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，再進(jìn)一步讓他們養(yǎng)成受益終身的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過數(shù)年的工作經(jīng)驗以及課程研究的相關(guān)結(jié)論，現(xiàn)在我就如何在新時代背景下進(jìn)一步提高自己的教學(xué)水平、提高同學(xué)的上課熱情以及如何提高學(xué)生的修為從以下幾個方面進(jìn)行闡述。一、問題導(dǎo)入，建立項目任務(wù)模型的思想很早以前就開始建立，模型的建立主要是為了將相對抽象的一些概念理論變成讓人更容易理解的形象的東西。而數(shù)學(xué)模型主要就是通過一些數(shù)學(xué)符號來相對簡潔的表達(dá)一些式子，而數(shù)學(xué)模型之間的一些符號所要表達(dá)的意思通常都是約定俗成的，一些特定的符號是不需要特別解釋的，這就讓數(shù)學(xué)表達(dá)式子或者模型更加簡潔。在現(xiàn)在新的課程標(biāo)準(zhǔn)中，教材在一定程度上會更加注重數(shù)學(xué)模型的實用性。用特定的一些事例解釋一些模型含義，再在練習(xí)中學(xué)會模型的應(yīng)用是我們工作的主要目的。模型除了能夠讓學(xué)生更好的理解公式外，模型引入通常也是提出問題、建立項目的開始，在提出問題、建立項目后我們教師需要引導(dǎo)下讓孩子嘗試自己思考，得出解決問題的方案，這就會讓他們有自己的思考，對于老師所講解的內(nèi)容也更容易接受。在現(xiàn)在的小學(xué)階段中，教學(xué)大綱中也明確指出能夠根據(jù)情景建立合適的模型解決問題是我們現(xiàn)在小學(xué)教學(xué)的核心。因為這些模型不僅僅能解決數(shù)學(xué)問題，同時還能夠在將來的學(xué)習(xí)中能夠起到輔助作用。在近幾年來，隨著小孩子家長對于孩子學(xué)習(xí)的重視，小孩子所掌握的知識也越來越多。而且小學(xué)時期是孩子想象力相對豐富的時期，這時候孩子會有很多各種各樣的問題。為了確保我們能夠合理正確的解答他們的疑惑，這也就要求我們這些教師的水平要有所提高。所以在平時的工作生活中，我們都要利用閑暇時候積極探索學(xué)習(xí)，提高自己的水平。二、充分利用課堂時間在課堂上，設(shè)置有趣新鮮的教學(xué)情景是我們教師提高上課效率的第一步，提高有趣的教學(xué)情景可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣從而可以促進(jìn)他們自主學(xué)習(xí)。所以為了更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我們會在條件允許的范圍內(nèi)進(jìn)行游戲或者一些戶外活動，讓同學(xué)們在活動的過程中發(fā)現(xiàn)問題，然后再通過讓同學(xué)們自由討論或者自行查閱一些資料之后再進(jìn)行上課。通過學(xué)生自自主討論后，或者在學(xué)生對于該情景特別有興趣以后，我們教師再將知識進(jìn)行傳授就可以起到更好的效果。所以在導(dǎo)入情景中，就需要我們教師進(jìn)行創(chuàng)新。同時，數(shù)學(xué)做為一門相對抽象的學(xué)科，為了讓學(xué)生更好的理解所講的概念，我們在課堂上也會根據(jù)上課要講的內(nèi)容建立一定的物理模型，讓學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容更具有實用性。同時，在課堂上利用小組合作的機(jī)會，讓每個同學(xué)自行組隊，然后再讓他們自行展開討論，使每個學(xué)生都有實踐和自我表現(xiàn)的機(jī)會。在課堂上提出一個問題，讓小組之間之間討論解決，通過這樣子自行合作討論分享的形式可以讓每一個學(xué)生都發(fā)表自己的心聲，充分發(fā)揮他們的想象力，同時在互相交流的時候也養(yǎng)成傾聽別人意見的良好習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生之間的互相啟迪、互相幫助，以便更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。在課堂上，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自由、民主、和諧、安全的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生要學(xué)、想學(xué)、樂學(xué)，并積極有效地參與到學(xué)習(xí)中來，把學(xué)習(xí)看作是一種有趣地活動。我們都知道，興趣是最好的老師，我們作為教師就應(yīng)該想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在課堂中輕松、和諧、樂學(xué)中利用好每一分每一秒。三、成為學(xué)生課后學(xué)習(xí)的監(jiān)督者在教完學(xué)生知識之后如何想辦法讓學(xué)生把所學(xué)知識進(jìn)行吸收以及記憶也是我們的教學(xué)任務(wù)之一。我們都知道人的記憶都是有限的，但是同時它也是有規(guī)律的，人的記憶是有一種曲線的。定期復(fù)習(xí)所學(xué)的事物，將有助于我們記住自己所學(xué)的東西。或者通過利用聯(lián)想來增強(qiáng)記憶效果的方法也是一種方式。如何確保學(xué)生在課后都會認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？這就需要我們老師來布置一些課外作業(yè)。學(xué)生可以在聯(lián)系的時候?qū)λ鶎W(xué)知識進(jìn)行進(jìn)一步的溫習(xí)，也可以在寫作業(yè)的時候知道自己還有哪些不理解的地方，我們老師也可以通過改作業(yè)的方式對學(xué)生相對薄弱的環(huán)境進(jìn)行進(jìn)一步的講解。除此之外，在課堂上先讓學(xué)生對學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行聯(lián)想，也有助于他們記憶。一般來說，互相接近的事物、相反的事物、相似的事物之間容易產(chǎn)生聯(lián)想。所以在教學(xué)的時候，我們就會通過代入一些學(xué)生熟悉的情景來對我們要講的內(nèi)容進(jìn)行想象?，F(xiàn)有的理論指出學(xué)生的學(xué)習(xí)有兩個轉(zhuǎn)化過程，一個是將教材知識轉(zhuǎn)化成學(xué)生能認(rèn)知理解的知識，第二個是將學(xué)生已經(jīng)理解了的知識向智能轉(zhuǎn)化。這些轉(zhuǎn)化都是學(xué)生自己進(jìn)行的，而我們老師只有引導(dǎo)作用。所以為了讓學(xué)生更好的將掌握的知識變成永久記憶，更好的進(jìn)行應(yīng)用，在平時的講課過程中我也會插入一些生活實際。通過這樣知識與生活實際的相融合，可以讓學(xué)生更好的理解這些知識點。四、不斷提升自己的綜合素養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)科素養(yǎng)組成之一就是宏觀核心素養(yǎng)。它要求學(xué)生通過老師的引導(dǎo)能夠具備的能夠適應(yīng)社會發(fā)展的能力，同時這些能力可以陪伴他們終生。對數(shù)學(xué)學(xué)科這一學(xué)科來說，宏觀素養(yǎng)的體現(xiàn)就是學(xué)生是否能夠通過對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)，掌握其中的核心素養(yǎng)。數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)主要包括數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、數(shù)學(xué)運(yùn)算、直觀想象、數(shù)據(jù)分析等來描述的相關(guān)品格與能力。在我看來，要培養(yǎng)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)能力，首先就得教會他們獨立思考。如何引導(dǎo)數(shù)學(xué)思考，小學(xué)數(shù)學(xué)的問題設(shè)計當(dāng)然是前提。在問題設(shè)計的時候，我們要考慮到學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)問題.因為只有關(guān)注了學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ)，而上面我們也提到了模型設(shè)計的重要性，模型設(shè)計換句話說可以說是情景設(shè)計。這就要求我們教師有較高的綜合素養(yǎng)。所以，在平時的工作中，積極抓住學(xué)校對教師進(jìn)行培訓(xùn)的機(jī)會，抓住學(xué)校的安排，讓自己不斷走出去，學(xué)習(xí)更多的新的教學(xué)方式方法。同時，緊跟時代潮流，利用好互聯(lián)網(wǎng)這一平臺，讓自己不斷學(xué)習(xí)，讓自己的教學(xué)水平跟得上新時代新課標(biāo)的教學(xué)要求。同時，作為一名小學(xué)教師，我應(yīng)該明白，學(xué)生還處于身心發(fā)展的重要階段，我們作為老師，不僅要有專業(yè)的教學(xué)水平，還要提高我們對學(xué)生的各方面的心意?？偟膩碚f可以將這些心概括為三顆心即愛心、放心還有耐心。首先是愛心，愛心是一個教師該有的基本素養(yǎng)，只有用我們的愛心去對待每一個學(xué)生，學(xué)生才能感受到我們對他們的關(guān)心，才能讓我們的教育在此基礎(chǔ)上更好的進(jìn)行。然后就是放心，所謂放心，就是我們教師要用我們的責(zé)任心讓學(xué)生的平時的學(xué)習(xí)生活中感到放心，能在課堂上暢所欲言，從而讓我們教師更好的了解他們。最后就是耐心，每個學(xué)生都有不同的性格和脾氣，對于每個學(xué)生不同的性格，我們老師要努力的去了解他們，走近他們的內(nèi)心，再根據(jù)他們不同的性格，用我們的耐心去不斷教育他們，讓他們在我們的悉心指導(dǎo)下學(xué)習(xí)進(jìn)步?？傊?，社會綜合水平不斷提升，對人才的要求也越來越高，作為一名人民教師，我們只有不斷提升自己，掌握各種各樣的小學(xué)數(shù)學(xué)模型，同時始終嚴(yán)格要求自己，掌握適合孩子的教學(xué)方式，才能更好的對學(xué)生進(jìn)行教育，更好的完成我們作為教師的使命，才能真正不辜負(fù)社會國家予以的重任。參考文獻(xiàn)：[1]傅道春.徐長江.新課程與教師角色轉(zhuǎn)變.北京：教育科學(xué)出版社.2001.[2]劉金玉.新課程理念下，教師應(yīng)扮演