小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)文稿

小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)文稿LT小班下學(xué)期家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿尊敬的各位家長(zhǎng)：你們好！首先，歡迎大家抽出時(shí)間來(lái)參加今天下午的家長(zhǎng)會(huì)，在這里表?yè)P(yáng)你們哦！棒棒噠。(抓手指游戲）在你們的支持與配合下，我們圓滿完成了上學(xué)期的保教工作。本次家長(zhǎng)會(huì)主要有以下幾個(gè)方面：一、班級(jí)構(gòu)成（幼兒、老師、家長(zhǎng)）缺一不可，相互支持配合。二、三位老師簡(jiǎn)介幼兒園小班是幼兒三年學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期，有他特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，我先簡(jiǎn)單地作下介紹：小班幼兒教學(xué)特點(diǎn)：1、年齡大都在3周半至4周半，思維剛剛開始有認(rèn)知階段，比較能遵守紀(jì)律，注意力較短15—20分鐘左右。2、對(duì)外界有主動(dòng)探索的愿望，在教學(xué)中基本上還是被動(dòng)地接受知識(shí)，對(duì)所學(xué)的東西有簡(jiǎn)單的思考過(guò)程。3、有學(xué)習(xí)的欲望，對(duì)老師講的東西表現(xiàn)出感興趣，并似懂非懂地接受下來(lái)。4、對(duì)小班的幼兒來(lái)講，基本上還是保育為主，讓幼兒習(xí)慣有規(guī)律的生活，為以后學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)，所以小班也是需要較為系統(tǒng)地傳授知識(shí)。5、小班教學(xué)是一個(gè)很關(guān)鍵的時(shí)期，對(duì)將來(lái)上小學(xué)學(xué)知識(shí)有很強(qiáng)烈的承前啟后的基礎(chǔ)作用。幼兒好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣基本上就是要從小班開始逐漸養(yǎng)成，這是影響孩子一生的一個(gè)新的起點(diǎn)，所以我們希望家長(zhǎng)多和我們配合對(duì)幼兒進(jìn)行正確的引導(dǎo)。三、幼兒上學(xué)期發(fā)展情況1、經(jīng)過(guò)上一學(xué)期的集體生活多數(shù)幼兒各方面都有了不同程度的進(jìn)步，如自理能力有所提高，能自己穿脫衣服和鞋襪、能獨(dú)立進(jìn)餐等；2、很多幼兒的行為習(xí)慣方面、大膽表演方面、動(dòng)作發(fā)展方面在家長(zhǎng)的積極配合下都取得了比較明顯的進(jìn)步。3、大多數(shù)幼兒喜歡上幼兒園，樂(lè)意過(guò)集體生活，喜歡老師和小朋友，在園情緒穩(wěn)定愉快。4、隨著年齡的增長(zhǎng)，他們的求知欲望更加旺盛，在活動(dòng)中自己動(dòng)手操作、探索周圍世界奧秘的興趣日漸濃厚。5、但也發(fā)現(xiàn)有些幼兒上課注意力不集中，容易走神，不愛動(dòng)腦。特別會(huì)表現(xiàn)在上課時(shí)一個(gè)問(wèn)題下去，舉手的幼兒寥寥無(wú)幾。6、還有部分幼兒沒(méi)有形成互相謙讓的習(xí)慣，這經(jīng)常會(huì)體現(xiàn)在游戲中的沖突，爭(zhēng)搶玩具等。7、也有部分幼兒動(dòng)手制作能力較差，不愛動(dòng)手、懶得動(dòng)手，這經(jīng)常體現(xiàn)在手工活動(dòng)時(shí)請(qǐng)其他幼兒代辦或者經(jīng)常是只畫圖而不愿意涂色等。8、新學(xué)期咱們班級(jí)新來(lái)了一位小朋友，新加入的寶貝們也很快適應(yīng)了我們小二班。我們的老生也像一個(gè)小主人一樣，會(huì)去照顧和幫助新朋友，這讓我很欣慰。這學(xué)期我們需要努力的地方。1、幼兒自理能力現(xiàn)在午睡和起床，孩子們都沒(méi)有自己穿脫衣服的意識(shí)，每天我們都是從最里面的一件開始幫助孩子們穿脫，當(dāng)然也有一些小朋友會(huì)自己穿脫，從這點(diǎn)發(fā)現(xiàn)孩子們的依賴性特別強(qiáng)。針對(duì)這種情況，我們也希望家長(zhǎng)在家有意識(shí)的鍛煉幼兒，并注意平時(shí)給幼兒穿的衣服不宜過(guò)緊，有的衣服我們穿都挺費(fèi)勁，還有一些小朋我們?cè)诮逃斜M可能地放手，讓幼兒多依靠自己的力量去嘗試、去思考、去做出結(jié)論，在這種方法的教育下，幼兒能自己擦鼻涕，能學(xué)習(xí)著自己穿脫衣服，學(xué)習(xí)自己整理游戲材料、上課能自己把小椅子排成各種隊(duì)形，有些幼兒甚至能幫助老師疊被子、；當(dāng)老師需要幼兒幫忙拿、送東西時(shí)，一開始沒(méi)人敢，后來(lái)我們采取老師帶你一起去，慢慢的幼兒變得越來(lái)越勇敢了，好多幼兒都成了老師的好幫手。7、培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和說(shuō)話能力，希望家長(zhǎng)平時(shí)也注意多培養(yǎng)和鍛煉孩子。經(jīng)過(guò)上學(xué)期的幼兒園生活，每個(gè)幼兒在語(yǔ)言方面都有多多少少的進(jìn)步，可是我們班級(jí)的圖書常被幼兒搶壞、因?yàn)殄e(cuò)誤的看書方式損壞，我們開展了“我看老師修圖書”活動(dòng)，讓幼兒知道書壞了要修是件很麻煩的事情。因此新學(xué)期，我們開始有意的引導(dǎo)孩子們帶著目的，也就是要帶著問(wèn)題去看書，以幫助孩子克服胡亂翻書的習(xí)慣。第一步，要教會(huì)孩子認(rèn)識(shí)封面和封底，學(xué)習(xí)從前（封面）往后一頁(yè)一頁(yè)輕輕翻書?？吹臅r(shí)候，可用手指著畫面內(nèi)容一樣一樣的說(shuō)?？赐旰?，要把書合起來(lái)，并且封面朝上“送回家”。這學(xué)期，我們還鼓勵(lì)幼兒從家中帶來(lái)圖書，并與伙伴分享，我們會(huì)組織閱讀與講故事相結(jié)合，現(xiàn)在班里一些幼兒閱讀和講故事的積極性很高，還有部分幼兒不會(huì)看書也沒(méi)有興趣，所以，這也需要我們家長(zhǎng)配合的：（1）讓幼兒帶來(lái)的好書（故事、知識(shí)性），首先自己有興趣但至少會(huì)講上面的一個(gè)或一點(diǎn)以上。（2）鼓勵(lì)幼兒大膽地在集體面前講，我們會(huì)給每個(gè)幼兒展示的機(jī)會(huì)。8、鍛煉每一個(gè)孩子的膽量和人前的表現(xiàn)能力。（交往方面靦腆）不少家長(zhǎng)都反映自己的寶貝膽小、怕和別人說(shuō)話尤其是陌生點(diǎn)的……幼兒膽小的原因多種多樣，但多數(shù)幼兒膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L(zhǎng)常常唯恐寶貝發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了幼兒學(xué)習(xí)自己解決問(wèn)題和鍛煉意志的機(jī)會(huì)。于是，在園，我們鼓勵(lì)幼兒大聲地向別人介紹自己的名字，老師的教學(xué)也多以“開放型”組織，故意創(chuàng)造一個(gè)自由的空間，讓幼兒去交往。9、制定值日生制度，以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感現(xiàn)在很多的獨(dú)生子女，幼兒不用操心該幫助家長(zhǎng)做些什么，應(yīng)該自己做些什么，因此，許多幼兒只知道自己應(yīng)該得到什么，而不知道自己也有責(zé)任，還沒(méi)有形成良好的責(zé)任感，做事情的時(shí)候常出現(xiàn)虎頭蛇尾的情況，有的幼兒經(jīng)常出現(xiàn)自己的東西總是找不到等。新學(xué)期，我們就方法：采取輪流制，先重點(diǎn)培養(yǎng)幾個(gè)能力強(qiáng)的值日生，再由這些值日生帶出一些值日生，這樣慢慢過(guò)渡到人人都當(dāng)值日生，最后實(shí)行輪流制，讓每個(gè)幼兒都得到鍛煉。值日生的職責(zé)主要是管理班級(jí)常規(guī)：收玩具、洗手、喝水排隊(duì)、課前準(zhǔn)備、起床整理床鋪、提醒幼兒離開座位把小椅子放好，哪個(gè)幼兒有缺點(diǎn)了就和老師一起去幫助教育他等等瑣事。五、需要家長(zhǎng)配合的工作：1、我們面對(duì)的是一些弱勢(shì)群體，幼兒的自我保護(hù)能力、控制力都比較差，家長(zhǎng)應(yīng)正確對(duì)待孩子之間的矛盾，我們也不希望孩子磕磕碰碰，抓傷咬傷，我們?cè)诩訌?qiáng)安全教育的同時(shí)也請(qǐng)家長(zhǎng)經(jīng)常注意幼兒的指甲，并在家多做安全教育。2、孩子早上來(lái)園時(shí)，如果不舒服，告訴老師，我們會(huì)加強(qiáng)觀察，特殊照顧。早上來(lái)園時(shí)不要給孩子脖子上戴飾品，或口袋里帶小東西（口香糖、糖），如確有帶來(lái)，請(qǐng)家長(zhǎng)及時(shí)告訴我們，以免發(fā)生意外。3、春天是各種傳染病高發(fā)的季節(jié)，請(qǐng)家長(zhǎng)少帶孩子到公共場(chǎng)合，給孩子勤洗澡、勤換內(nèi)衣、勤儉指甲（說(shuō)明）請(qǐng)家長(zhǎng)積極配合，現(xiàn)在被褥罩一周洗一次，孩子出門前一定要檢查孩子的口袋，不要讓孩子帶吃的或者有危險(xiǎn)的物品入園（鈕扣、硬幣等，說(shuō)明：如果為了哄孩子，告訴老師一聲）買衣服別買帶珠珠的，服裝盡可能整潔易穿。4、為了安全起見，盡量不要隨意讓別人來(lái)接。如接送人員有變動(dòng)請(qǐng)?zhí)崆芭c老師聯(lián)系。5、春天到了，孩子來(lái)園時(shí)間也可以正常了，請(qǐng)來(lái)園吃飯的幼兒能夠在8:00到幼兒園，不在園吃飯的幼兒能夠在8：30之前入園。如沒(méi)特殊情況，請(qǐng)按時(shí)送孩子來(lái)園，這樣也便于孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成，如不來(lái)時(shí)，請(qǐng)打個(gè)電話或發(fā)個(gè)短信說(shuō)一聲，如果請(qǐng)別人來(lái)代接孩子時(shí)，為了孩子的安全，一定提前通知我們。6、老人接送孩子的要與其父母多溝通，以便讓孩子的父母及時(shí)了解孩子在幼兒園的表現(xiàn)情況，父母也可利用早晚時(shí)間打電話向我們?cè)儐?wèn)幼兒的近況。7、家長(zhǎng)電話若有更改請(qǐng)及時(shí)告訴老師，以便及時(shí)聯(lián)系。請(qǐng)家長(zhǎng)有事可以發(fā)信息給我們，在我們上班期間不接聽電話，以免影響孩子，如果有急事，可以撥打幼兒園電話。8、新學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的日常的常規(guī)訓(xùn)練和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。特別是幼兒的午餐習(xí)慣、午睡習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣的培養(yǎng)。習(xí)慣的培養(yǎng)光靠幼兒園的教育肯定是不夠，需要家長(zhǎng)在家里和我們?cè)谀繕?biāo)和要求上達(dá)成一致，持續(xù)地共同來(lái)培養(yǎng)和督促幼兒使其形成一定的習(xí)慣。9、在生活自理能力的培養(yǎng)上家長(zhǎng)不能包辦代替到底，放開手，給孩子一個(gè)動(dòng)手嘗試的機(jī)會(huì)。習(xí)慣伴隨人的一生，影響人的生活方式和個(gè)人成長(zhǎng)的道路。10、在課程的實(shí)施過(guò)程中需要家長(zhǎng)配合的實(shí)在很多。比如：帶物品、或者輔助孩子查資料、完成作業(yè)等等，這些都需要您的配合，因?yàn)槟姆e極配合是我們活動(dòng)開展的關(guān)鍵，也是孩子獲得發(fā)展的重要因素。總之，我們希望