一年級上數(shù)學(xué)教案-8加幾 (5)-西師大版

/一年級上數(shù)學(xué)教案-8加幾(5)-西師大版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握8加幾的計算方法，并能熟練運用。2.培養(yǎng)學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)、交流的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生動手操作、觀察、思考的能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.8加幾的計算方法。2.運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)、交流。3.動手操作、觀察、思考。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：8加幾的計算方法。2.教學(xué)難點：理解8加幾的計算過程，并能熟練運用。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生自主探究。2.通過動手操作、觀察、思考，讓學(xué)生在實踐中掌握知識。3.利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（5分鐘）利用多媒體展示一些生活中的場景，如：8個蘋果加上幾個蘋果是10個蘋果？引發(fā)學(xué)生對8加幾的興趣，進(jìn)而導(dǎo)入新課。2.探究新知（10分鐘）（1）讓學(xué)生動手操作，用小棒表示8，再添上幾根小棒，讓學(xué)生觀察、思考：8加幾是多少？（2）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)8加幾的計算方法，如：從8開始，依次往后數(shù)，數(shù)到幾就是8加幾。（3）通過多媒體展示8加幾的計算過程，讓學(xué)生直觀地理解計算方法。3.鞏固練習(xí)（10分鐘）（1）讓學(xué)生完成教材上的練習(xí)題，鞏固8加幾的計算方法。（2）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流計算方法，提高學(xué)生運用數(shù)學(xué)語言進(jìn)行表達(dá)、交流的能力。4.拓展延伸（5分鐘）（1）讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實際問題，如：8個小朋友加上幾個小朋友是10個小朋友？（2）引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)8加幾與10以內(nèi)數(shù)的加法的聯(lián)系，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。5.總結(jié)評價（5分鐘）（1）讓學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)8加幾的計算方法。（2）教師對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評價，給予鼓勵和指導(dǎo)。六、課后作業(yè)1.完成教材上的練習(xí)題。2.嘗試解決一些生活中的實際問題，運用8加幾的計算方法。七、板書設(shè)計1.8加幾的計算方法。2.81=982=1083=11...89=17八、教學(xué)反思本節(jié)課通過動手操作、觀察、思考，讓學(xué)生在實踐中掌握8加幾的計算方法。同時，利用多媒體教學(xué)手段，豐富教學(xué)形式，提高教學(xué)效果。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)語言表達(dá)能力和小組合作能力。但在課堂練習(xí)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對計算方法的掌握還不夠熟練，需要在課后加強個別輔導(dǎo)?？傮w來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是：8加幾的計算方法。對于這個重點細(xì)節(jié)，進(jìn)行詳細(xì)的補充和說明：一、理解“8加幾”的概念在一年級上學(xué)期，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了10以內(nèi)的加法，對加法的概念有了一定的了解。在此基礎(chǔ)上，引入“8加幾”的概念，可以幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固加法的意義。8加幾，實際上就是從8開始，加上一個比8小的數(shù)，得到的結(jié)果是多少。這個過程中，學(xué)生需要理解兩個關(guān)鍵點：一是加法的意義，即兩個數(shù)相加得到一個新的數(shù)；二是進(jìn)位的概念，當(dāng)8加上一個數(shù)后，如果超過了10，就需要進(jìn)位。二、掌握“8加幾”的計算方法1.從8開始，依次往后數(shù)在計算8加幾時，學(xué)生可以從8開始，依次往后數(shù)，數(shù)到幾就是8加幾的結(jié)果。例如，8加1，就是從8開始數(shù)，數(shù)到9，所以8加1等于9。這種方法簡單直觀，符合一年級學(xué)生的認(rèn)知特點。2.利用數(shù)的分與合在計算8加幾時，學(xué)生還可以利用數(shù)的分與合來幫助計算。例如，8可以分成7和1，那么8加2就可以看成7加2再加1，結(jié)果是10。這種方法可以幫助學(xué)生更好地理解加法的意義，提高計算能力。3.利用數(shù)學(xué)模型數(shù)學(xué)模型是一種直觀、形象的教學(xué)工具，可以幫助學(xué)生更好地理解數(shù)學(xué)概念。在計算8加幾時，教師可以引導(dǎo)學(xué)生利用小棒、計數(shù)器等數(shù)學(xué)模型來進(jìn)行操作。例如，用8根小棒表示數(shù)字8，再添上幾根小棒，讓學(xué)生觀察、思考：8加幾是多少？這種方法可以讓學(xué)生在實踐中掌握計算方法，提高動手操作能力。三、鞏固“8加幾”的計算方法1.課堂練習(xí)課堂練習(xí)是鞏固計算方法的重要環(huán)節(jié)。教師可以設(shè)計一些針對性的練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成。例如，8加3等于多少？8加6等于多少？通過這些練習(xí)題，讓學(xué)生熟悉8加幾的計算過程，提高計算速度。2.小組討論組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，互相交流計算方法。在討論過程中，學(xué)生可以分享自己的計算經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，從而提高自己的計算能力。同時，小組討論也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。3.生活實踐將8加幾的計算方法應(yīng)用于生活實踐，讓學(xué)生在實際問題中運用所學(xué)知識。例如，讓學(xué)生嘗試解決一些生活中的實際問題，如：8個小朋友加上幾個小朋友是10個小朋友？通過這種方式，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系，提高學(xué)習(xí)興趣。四、總結(jié)評價在教學(xué)過程中，教師要對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)評價。對于計算正確、方法得當(dāng)?shù)膶W(xué)生，給予表揚和鼓勵；對于計算錯誤、方法不當(dāng)?shù)膶W(xué)生，要進(jìn)行個別輔導(dǎo)，幫助他們找到問題所在，及時糾正。同時，教師還要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和課堂表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生積極參與、主動思考。總之，在一年級上數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師要關(guān)注學(xué)生對“8加幾”計算方法的掌握，通過多種教學(xué)手段和評價方式，幫助學(xué)生熟練運用計算方法，提高計算能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和動手操作能力，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅實基礎(chǔ)。在上一部分中，我們詳細(xì)說明了“8加幾”的計算方法，并探討了如何鞏固這一知識點。接下來，我們將進(jìn)一步探討如何通過不同的教學(xué)策略和活動來提高學(xué)生對“8加幾”計算方法的掌握，并培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。五、教學(xué)策略的多樣化1.游戲化學(xué)習(xí)對于一年級的學(xué)生來說，游戲是一種非常有效的學(xué)習(xí)方式。教師可以設(shè)計一些包含“8加幾”計算的游戲，如“加法接龍”、“找朋友”等，讓學(xué)生在游戲中自然地練習(xí)和鞏固計算方法。游戲化學(xué)習(xí)不僅能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能幫助他們更好地記憶和理解數(shù)學(xué)概念。2.故事化教學(xué)將數(shù)學(xué)問題融入故事中，能夠吸引學(xué)生的注意力，并幫助他們更好地理解問題。例如，教師可以講述一個關(guān)于小猴子摘香蕉的故事，小猴子摘了8根香蕉，然后又摘了一些，問學(xué)生小猴子一共摘了多少根香蕉。通過這樣的故事，學(xué)生能夠在具體的情境中理解“8加幾”的計算過程。3.分層次教學(xué)由于學(xué)生的認(rèn)知水平和學(xué)習(xí)速度不同，教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行分層次教學(xué)。對于計算能力較強的學(xué)生，可以適當(dāng)增加練習(xí)的難度和深度；對于計算能力較弱的學(xué)生，則需要更多的個別輔導(dǎo)和基礎(chǔ)練習(xí)。通過分層次教學(xué)，確保每個學(xué)生都能在自己的水平上得到提高。六、培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力1.觀察與發(fā)現(xiàn)在教學(xué)“8加幾”時，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生觀察數(shù)字之間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)其中的規(guī)律。例如，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)當(dāng)8加上1時，結(jié)果是9，而當(dāng)8加上2時，結(jié)果是10，這是一個新的十位數(shù)。通過觀察和發(fā)現(xiàn)，學(xué)生能夠更好地理解進(jìn)位的概念。2.推理與證明在學(xué)生掌握了“8加幾”的計算方法后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行推理和證明。例如，教師可以提問：“為什么8加4等于12？”學(xué)生需要通過自己的思考和分析，給出答案。這樣的活動能夠培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力。3.創(chuàng)新與拓展教師應(yīng)該鼓勵學(xué)生嘗試不同的計算方法，并思考是否有更快或更簡便的方法來計算“8加幾”。這種創(chuàng)新和拓展的活動能夠激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和獨立思考能力。七、總結(jié)通過以上的教學(xué)策略和活動，學(xué)生