一年級上冊數(shù)學(xué)教案-6 11～20各數(shù)的認(rèn)識（15）-人教版

/一年級上冊數(shù)學(xué)教案-611～20各數(shù)的認(rèn)識（15）-人教版一、教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生掌握11～20各數(shù)的認(rèn)識，能熟練讀寫這些數(shù)。2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述生活中11～20各數(shù)的能力。3.培養(yǎng)學(xué)生合作、探究的學(xué)習(xí)精神，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.11～20各數(shù)的讀寫。2.11～20各數(shù)在生活中的應(yīng)用。3.運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述11～20各數(shù)。三、教學(xué)重點與難點1.教學(xué)重點：11～20各數(shù)的讀寫，運(yùn)用數(shù)學(xué)語言描述11～20各數(shù)。2.教學(xué)難點：理解11～20各數(shù)的意義，能在實際生活中運(yùn)用。四、教學(xué)方法1.采用啟發(fā)式教學(xué)法，引導(dǎo)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)。2.利用實物、圖片等教具，幫助學(xué)生直觀地理解11～20各數(shù)。3.設(shè)計豐富的課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課（1）復(fù)習(xí)10以內(nèi)的數(shù)，引導(dǎo)學(xué)生回顧數(shù)的概念。（2）通過數(shù)數(shù)游戲，讓學(xué)生自然而然地過渡到11～20各數(shù)的認(rèn)識。2.探究新知（1）教師出示數(shù)字卡片，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀11～20各數(shù)。（2）學(xué)生分組討論，總結(jié)11～20各數(shù)的讀寫規(guī)律。（3）教師講解11～20各數(shù)的組成，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義。3.實踐應(yīng)用（1）讓學(xué)生找出教室里的11～20各數(shù)，并描述其意義。（2）設(shè)計數(shù)學(xué)游戲，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用11～20各數(shù)。4.總結(jié)提升（1）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)11～20各數(shù)的讀寫方法和意義。（2）教師強(qiáng)調(diào)11～20各數(shù)在實際生活中的重要性。5.課后作業(yè)（1）讓學(xué)生回家后，找出家里的11～20各數(shù)，并描述其意義。（2）完成練習(xí)冊上的相關(guān)題目。六、教學(xué)評價1.課后對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查，了解學(xué)生對11～20各數(shù)的掌握程度。2.觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，評價學(xué)生在合作、探究學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。3.收集學(xué)生課后作業(yè)，評估學(xué)生對11～20各數(shù)的實際應(yīng)用能力。本節(jié)課通過啟發(fā)式教學(xué)法和豐富的課堂活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握了11～20各數(shù)的讀寫和應(yīng)用。在教學(xué)過程中，注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。課后作業(yè)的布置，有助于鞏固所學(xué)知識，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。總體來說，本節(jié)課達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。需要重點關(guān)注的細(xì)節(jié)是“探究新知”部分中的“教師講解11～20各數(shù)的組成，幫助學(xué)生理解數(shù)的意義”。這個細(xì)節(jié)是本節(jié)課的核心，因為對11～20各數(shù)的組成的理解是學(xué)生能否正確讀寫和應(yīng)用這些數(shù)的關(guān)鍵。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的詳細(xì)補(bǔ)充和說明：在講解11～20各數(shù)的組成時，教師需要從數(shù)學(xué)的基本概念出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解數(shù)的結(jié)構(gòu)和組成原理。首先，教師可以借助數(shù)軸或者計數(shù)器等教具，讓學(xué)生直觀地看到每個數(shù)是如何由10以內(nèi)的數(shù)累加得到的。例如，11可以看作是10加上1，12可以看作是10加上2，以此類推。接下來，教師需要強(qiáng)調(diào)每個數(shù)位上的數(shù)字所代表的意義。在11～20這個范圍內(nèi)，每個數(shù)的十位上的數(shù)字都是1，表示一個十，而個位上的數(shù)字則表示幾個一。這樣的數(shù)位表示方法對于學(xué)生理解數(shù)的意義非常重要，因為它將數(shù)的讀寫與數(shù)的實際意義緊密聯(lián)系起來。為了幫助學(xué)生更好地理解數(shù)的組成，教師可以設(shè)計一些具體的活動。例如，教師可以準(zhǔn)備一些計數(shù)棒或者小方塊，讓學(xué)生通過組合這些計數(shù)棒或小方塊來表示不同的數(shù)。這樣的活動不僅可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的組成，還可以培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間想象力。此外，教師還可以通過一些有趣的游戲來鞏固學(xué)生對數(shù)的組成的理解。例如，教師可以設(shè)計一個“找朋友”的游戲，讓學(xué)生找到與自己手中卡片上的數(shù)相同組成的同學(xué)。這樣的游戲可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時也能夠加深他們對數(shù)的組成的理解。在講解數(shù)的組成時，教師還需要注意以下幾點：1.語言表達(dá)要清晰準(zhǔn)確。教師需要使用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言來講解數(shù)的組成，避免使用模糊或者不準(zhǔn)確的詞語。2.舉例要豐富多樣。教師可以通過多種不同的例子來講解數(shù)的組成，幫助學(xué)生從不同角度理解數(shù)的意義。3.及時給予反饋。教師需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，對于學(xué)生的錯誤理解要及時糾正，對于學(xué)生的正確理解要及時給予肯定和鼓勵。4.鼓勵學(xué)生提問。教師需要鼓勵學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中提出問題，這樣可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并針對性地進(jìn)行解答。通過對11～20各數(shù)的組成的詳細(xì)講解和豐富多樣的教學(xué)活動，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的意義，為后續(xù)的數(shù)的讀寫和應(yīng)用打下堅實的基礎(chǔ)。同時，這樣的教學(xué)方式也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。在詳細(xì)講解11～20各數(shù)的組成時，教師需要確保學(xué)生能夠逐步建立起數(shù)的概念，并能夠?qū)⒊橄蟮臄?shù)字與具體的物品相對應(yīng)。以下是對這個重點細(xì)節(jié)的進(jìn)一步補(bǔ)充和說明：1.數(shù)字與實物的對應(yīng)關(guān)系為了幫助學(xué)生理解11～20各數(shù)的組成，教師可以引入具體的實物，如蘋果、鉛筆、玩具等，讓學(xué)生將每個數(shù)字與一定數(shù)量的實物相對應(yīng)。例如，教師可以展示11個蘋果，讓學(xué)生觀察并說出這是“十一”，強(qiáng)調(diào)“十”個蘋果加上“一”個蘋果構(gòu)成了“十一”。通過這樣的方式，學(xué)生可以直觀地理解數(shù)字的含義，并學(xué)會如何讀寫。2.數(shù)位的概念在講解數(shù)的組成時，教師需要引入數(shù)位的概念。對于11～20這些數(shù)，教師可以強(qiáng)調(diào)每個數(shù)的十位上的數(shù)字是1，個位上的數(shù)字可以是0到9中的任何一個。教師可以通過數(shù)位分解的方法，如將14分解為“十位上的1個十”和“個位上的4個一”，來幫助學(xué)生理解每個數(shù)位上的數(shù)字代表的意義。3.數(shù)軸的應(yīng)用數(shù)軸是一個有力的工具，可以幫助學(xué)生直觀地理解數(shù)的順序和大小。教師可以使用數(shù)軸來展示11～20這些數(shù)，讓學(xué)生在數(shù)軸上找到每個數(shù)的位置，并觀察它們之間的間隔。通過在數(shù)軸上移動，學(xué)生可以更好地理解數(shù)的連續(xù)性和順序性。4.數(shù)學(xué)故事的運(yùn)用為了增加課堂的趣味性，教師可以講述與11～20這些數(shù)相關(guān)的數(shù)學(xué)故事。例如，可以創(chuàng)造一個故事情境，講述一個小男孩收集了11個貝殼，然后他又找到了更多的貝殼，每次增加一個，直到增加到20個。這樣的故事可以幫助學(xué)生記住數(shù)的順序，并理解每個數(shù)的構(gòu)成。5.互動游戲的設(shè)計互動游戲是提高學(xué)生參與度和學(xué)習(xí)興趣的有效方式。教師可以設(shè)計一些簡單的數(shù)學(xué)游戲，如“數(shù)數(shù)接力賽”，讓學(xué)生分組競賽，快速而準(zhǔn)確地數(shù)出11～20這些數(shù)?；蛘咴O(shè)計“數(shù)的拼圖”游戲，讓學(xué)生通過拼圖來組成不同的數(shù)。這些游戲不僅能夠鞏固學(xué)生對數(shù)的組成的理解，還能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊合作能力。6.作業(yè)和評價教師在課后可以布置相關(guān)的作業(yè)，如讓學(xué)生在家中找出11～20這些數(shù)的實物對應(yīng)物，并記錄下來。這樣的作業(yè)能夠幫助學(xué)生將課堂所學(xué)應(yīng)用到實際生活中。同時，教師需要定期檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，通過觀察、提問和作業(yè)批改來評價學(xué)生對數(shù)