教師楷模人物宣傳事跡題目1500字(10篇)

教師楷模人物宣傳事跡題目1500字(精選10篇)老師楷模人物宣揚事跡題目1500字如何寫？在平常的學習、工作或生活中，大家都寫過事跡材料吧，事跡材料可以起到宣揚典型人物、引導良好風氣的作用。為了大家學習借鑒，下面我給大家整理了老師楷模人物宣揚事跡題目1500字相關(guān)內(nèi)容。

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇1）

做悄悄無聞事當頂天立地人

在北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院有這樣一位老師，他在黎明之前踏進校門;在深更半夜回家;他的身影常常消失在田間地頭，京郊果農(nóng)望見就興奮的喊：“高老師又來了”;幾天不見大家就打聽：“高老師什么時候來?”

他就是北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院__老師，高老師讀討論生時就開頭從事果樹生產(chǎn)技術(shù)推廣工作，博士畢業(yè)后始終活躍在教同學產(chǎn)一線，在農(nóng)業(yè)職業(yè)教育和技術(shù)推廣中做出突出貢獻。2022年9月被評為學院首屆“我最寵愛的老師”稱號，2021年3月獲“北京市扶貧攻堅先進個人”稱號，2022年獲北京市職教成果一等獎(第2位)，共獲省部級以上嘉獎榮譽17次。

身正示范踐行立德樹人使命

立德樹人是教育的根本任務，做好課程思政是立德樹人的主要抓手。作為一名專業(yè)老師,__老師嚴以律己、領(lǐng)先垂范，引導同學扣好人生第一粒扣子，在技能傳播中強調(diào)價值引領(lǐng)。高老師注意把抱負信念、社會主義核心價值觀融入到教學過程中;他心懷家國、關(guān)注時代，教育同學關(guān)懷國家和民族;他依據(jù)形勢政策談學習，激發(fā)同學們的抱負信念;他結(jié)合教學實例、社會熱點談價值觀引起同學共鳴;高老師的德育教育如春風化雨潤物無聲，促進了同學對抱負信念的塑造。

作為“人類靈魂的工程師”最重要的是讓同學樹立高尚的品德。__老師在教學中始終用愛心做教育，與同學共成長。有的同學喜愛科研，就引導他們做科研項目，在探究中體會求真務實的學風;有的同學好動外向，就帶領(lǐng)他們做社會實踐，在勞動中錘煉吃苦耐勞、堅忍不拔的品行;對喜愛溝通的同學就鼓舞他們參與社團活動，在為大家服務中培育社會主義核心價值觀。

這幾年高老師帶領(lǐng)的同學有二十多人發(fā)表了討論論著，還培育出市級優(yōu)秀暑期社會實踐團隊1個和優(yōu)秀個人1名。他自己也被同學們評比為北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院第一屆“我最寵愛的老師”，還入選北京市職教名師。

__老師把培育社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人當做新時代給予的神圣使命。他認為，用愛心做教育，是教育有愛心同學的關(guān)鍵;領(lǐng)先垂范，全身心投入到宏大的社會主義建設事業(yè)中，是培育社會主義現(xiàn)代化建設者和接班人的好方法。

主動請纓爭當職教改革先鋒

開展職教改革，提升教學水平和人才培育質(zhì)量是職業(yè)院校進展的不竭動力。__自入職伊始就趕上學院開展國家級示范校建設，他樂觀學習新理念、編寫新教材、探究新教法，學院示范校順當通過教育部驗收，高老師主持開發(fā)的《園藝植物花果管理》課程獲得北京市職教成果二等獎。北京農(nóng)業(yè)職業(yè)學院也先后開展北京市“特高”和國家“雙高”建設。

__所在園藝技術(shù)團隊在學院組織下，踐行“立德樹人”、“產(chǎn)教融合”理念，全力開展職教改革。高老師參與并執(zhí)筆起草了北京市特高“都市園藝專業(yè)群”申報書和建設方案編寫;參與并執(zhí)筆起草了國家雙高“園藝技術(shù)專業(yè)群”申報書和建設方案編寫。夏日暑、三冬寒，高老師立足三尺講臺，與學院共成長，樂觀投身職教改革，為農(nóng)業(yè)職教進展供應了樣板，是新時代職教老師的楷模。

砥礪前行奉獻宏大事業(yè)

高老師技術(shù)精深，講課生動，深受廣闊果農(nóng)歡迎。山西萬榮縣有一位農(nóng)夫，由于家中蘋果樹不知如何修剪，特地來北京請高老師去指導。高老師于2022-2022年連續(xù)六年每年3-4次去當?shù)剡M行技術(shù)推廣，開頭沒有項目支持就吃住在老鄉(xiāng)家中。由于技術(shù)效果特殊顯著，很快在當?shù)氐玫搅似占啊?022年，那位農(nóng)夫又打來電話：“高老師，快樂形改造我們會做了，可是改造后怎么剪又不會了……，萬榮果農(nóng)需要您!”。一句“萬榮果農(nóng)需要您”又讓高老師放心不下，于是自掏腰包，一次又一次奔赴千里之外，手把手的教大家。

房山區(qū)佛子莊鄉(xiāng)賈峪口村，自2022年起高老師連續(xù)掛職8年開展技術(shù)幫扶，在果樹產(chǎn)業(yè)的帶動下，該村取得長足進展。一年三百六十日，多少汗水撒田中!通過實踐，__老師探究出“關(guān)鍵技術(shù)+定點培訓+配套項目”的技術(shù)扶貧模式。2022年獲“北京農(nóng)村進展‘十佳’科技工”稱號，2022年獲“第八屆首都民族團結(jié)進步先進個人”稱號，2021年榮獲“北京市扶貧攻堅先進個人”稱號。

__持之以恒，堅持十九年在農(nóng)業(yè)一線推廣有用技術(shù)，開展扶貧攻堅，把青春奉獻在祖國大地上。

勇于探究攀登農(nóng)業(yè)科技高峰

多年來，__老師始終圍繞農(nóng)業(yè)生產(chǎn)難題開展技術(shù)攻關(guān)，自2022年讀討論生時就開頭蘋果快樂樹形討論工作，經(jīng)過十幾年努力，系統(tǒng)總結(jié)出適合我國的蘋果快樂形改造和管理技術(shù)，撰寫專著3部，為我國蘋果技術(shù)升級供應了支撐。近年來，如何實現(xiàn)現(xiàn)代化又成為果樹生產(chǎn)中卡脖子問題。高老師圍繞果樹智能化生產(chǎn)，從學科交叉入手，在果樹表型組和生理模型等方面開展大量討論，取得一系列原創(chuàng)性成果。

躬耕田畝，山間地頭有真情;立足講臺，方寸之間建功業(yè)。__老師用愛心做教育，與同學共成長，用一言一行觸動同學們的心靈;用恒心搞科研，與難題作斗爭，用滴滴汗水攻克生產(chǎn)中難題;用熱心做推廣，與農(nóng)夫同呼吸，用累累碩果回報大家殷殷期盼。

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇2）

__：精彩“蛻變”，皆因你而美

她真誠親和、與時俱進、潛心鉆研、不隨波逐流;她將情懷與專業(yè)融入到喜愛的幼兒教育中，追隨兒童，理解家長;在幼教前沿躬耕多年，經(jīng)受時間的沉淀，她的眼里仍是滿滿的光。

她就是最美老師--__

教育是一場暖和的修行，能在喜愛的事業(yè)中度過美妙的時間，對我而言，是這一生最難得的幸福。

2022年9月，我如愿以償?shù)爻蔀榱艘幻變豪蠋煟瑧阎鴿M腔的教育情懷，期盼能夠在幼教事業(yè)中發(fā)出自己的光與熱。驀然回首，從事幼教16年，由“稚嫩”漸漸走向“成熟”，從配班老師、班主任、班級組長到現(xiàn)在的教研副組長，不管身在哪個崗位，我始終用勤學習、善積累、懇鉆研的態(tài)度，去做足、做細每一件事，一路艱辛，一路收獲!

我是一個拿著“放大鏡”的“孩子王”

小宇是一個“特調(diào)皮”的男孩，精力旺盛，活潑好動，平日里總是動動這個，摸摸那個令我非常頭疼。

一次過渡環(huán)節(jié)，我們玩起“擊鼓傳花”的嬉戲，“花”落誰家誰便要出來表演。

咦……正好落到小宇手里，會是怎樣呢?

他緩緩走來，抬頭看了看我，然后又趕忙低頭，深深地呼了一口氣!接著大聲地喊道：“我要表演兒歌。”孩子們哄堂大笑，但我看出了他內(nèi)心的“洶涌澎湃”，于是，準時確定他的英勇和進步，鼓舞他向前邁一步、再邁一步……

從那以后，我常常為小宇制造展現(xiàn)自我的平臺，隨著時間和次數(shù)的增加，他也從最初的唯唯諾諾到現(xiàn)在的敢于表現(xiàn)表達。他的變化，讓我發(fā)自內(nèi)心的快樂，他的成長，是我努力工作的動力。

給每一個生命鼓舞的眼神、充分的時間，不“貼標簽”、不對比、不放棄，理解幼兒進展中的個體差異，從一點一滴支持孩子的進步和變化。

我是一只銜著“傳聲筒”的“青鳥使”

自安吉嬉戲開展以來，回顧嬉戲初期，由于許多家長的不了解，所以會產(chǎn)生許多質(zhì)疑?！坝變簣@就是每天玩嬉戲?”“放手讓幼兒嬉戲，幼兒的平安怎么保障?”“這樣始終玩，能學到什么?”

為了讓家長更好地理解嬉戲?qū)τ變哼M展的價值，打消家長疑慮，我常常向家長們推舉幼兒嬉戲故事視頻，從專業(yè)角度去解讀安吉嬉戲的關(guān)鍵：“愛、投入、冒險、喜悅、反思”。一個個嬉戲故事，一幅幅動人畫面，一次次驚喜發(fā)覺，一份份勝利體驗。贊嘆、感動、歡愉家長們有了發(fā)自內(nèi)心的感嘆:“孩子的嬉戲是如此簡單精妙、不行思議。”“在嬉戲中，幼兒完全有感知、規(guī)避危急的力量，他們能夠相互合作，遇到困難竟然會共同商討解決問題，感覺太了不起了!”“孩子不僅僅是在玩嬉戲，他也會進行點數(shù)、拼擺、建構(gòu)等活動，這完全顛覆了之前我對嬉戲的認知。”家長在嬉戲中看到了不一樣的兒童，漸漸對幼兒產(chǎn)生信任，對老師教育觀產(chǎn)生認同。

精確瞄準家長問題需求的“靶心”，有的放矢供應科學指導，讓他們知道嬉戲是促進幼兒學習與進展的重要途經(jīng)，是每個孩子的特權(quán)，也是童年特有的歡樂，要最大程度支持兒童自主嬉戲，真正成為幼兒園教育的同盟軍。

我是一匹執(zhí)著“無形鞭”的“白龍馬”

2022年9月，我有幸擔當教研副組長一職，成為了一名教研人員。如何在新崗位發(fā)光發(fā)熱，帶領(lǐng)更多的老師愛上教研，做真教研，是我的又一目標和方向。

工作中的我邊學習邊探究，教研活動中的我突破固有思維，通過研修、問題、微格、案例等不同的教研方式，樂觀調(diào)動老師們的教研熱忱，與她們一起討論園所課題、班級主題、家園共育、自主嬉戲等內(nèi)容，通過互研、互通、互利、互進的方式解決老師保教過程中的真問題。

教，需要技術(shù)和藝術(shù);研，需要用心和急躁。每次的教研活動，大家都能研有所悟，研而有行。而我，也將會和老師們思慕著“教研”這塊熱土，潛心思索、精研細磨、深化探究、長期積淀，連續(xù)帶著這條“無形鞭”一路向前!

我是一棵葆有“枝繁葉茂”的“大樹”

從事幼教16年，我樂觀參與各類活動，抓住每一次展現(xiàn)自我的機會，不斷提升自己多方面力量，其中取得的進步和成果不僅是對我工作的確定，更讓我堅決了對這份職業(yè)的堅守與初心。

我愿成為一棵枝葉繁茂的大樹，以愛的綠蔭、奉獻的果實，把全部的愛傾注給孩子，傾注給喜愛的幼教事業(yè)。專心守望，用愛相隨，和孩子一同成長，和同事一起進步，在幼兒教育的道路上一路歡歌，一路發(fā)覺，一路收獲，一路成長!

每個人都是一道光線，

在不知不覺中，

照亮了別人，

也照亮了自己將來的路。

堅守初心，

砥礪前行

愿全部的努力，

都會被觀察!

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇3）

情系幼教奉獻青春

——東勝區(qū)__教育敘事

__老師于2022年跨入幼師的行列，她為自己能從事這份光榮、陽光的職業(yè)而驕傲，她為自己能成為守護孩童心靈的使者而傲慢。畢業(yè)至今她已在教育第一線奮斗了18個春秋，她是區(qū)級教學能手、區(qū)級骨干老師、區(qū)級優(yōu)秀家教老師,所帶的班級曾被評為東勝區(qū)級優(yōu)秀班集體。回顧她的工作歷程，有艱辛更有收獲。

思想與行動同步

她是一名入黨樂觀分子，在思想上，喜愛黨、喜愛幼教事業(yè)、喜愛幼兒。她深化學習黨的__精神，關(guān)懷幼教進展的新動態(tài)。具備良好的政治思想素養(yǎng)，樹立正確的世界觀和人生觀。遵守幼兒園的各項規(guī)章制度，團結(jié)同事，齊心協(xié)力，仔細參與每次政治學習和業(yè)務學習，仔細完成上級交給的任務，工作中，努力把握《幼兒園教育指導綱要》精髓，真學習落實《3—6歲兒童學習與進展指南》，滿意幼兒生活、學習、進展的需要，促進幼兒身心全面和諧進展。虛心求教，為人師表，教書育人。

以愛育愛與孩子共成長

在工作中她秉承著：“以孩子為主體，因孩子轉(zhuǎn)變而轉(zhuǎn)變”的教育理念，以一種劇烈的老師職業(yè)責任心和使命感，為人師表、愛崗敬業(yè)，仔細學習專業(yè)學問，努力提高自身文化素養(yǎng)與專業(yè)水平，在不斷的開拓創(chuàng)新中，體驗著工作的歡樂，與孩子一起成長的喜悅。

她說：“微笑是暖和、微笑是悅納、微笑是力氣，微笑讓生活到處布滿陽光?！蔽⑿κ撬蠲赖拿?，她用愛心、才智、執(zhí)著傳遞著一名幼兒老師最美職業(yè)情操。

作為一名班主任，她所肩負的使命與責任寫滿幼兒老師瑣碎的日子，也點綴著她平凡的人生!教育家陶行知先生曾指出:“真的教育是心心相印的活動，唯有從心里發(fā)出來的，才能打動心的深處?！睂τ谟變簣@老師而言，師愛是做好工作的基礎，更是育人的起點。她曾帶過的班里有個特別的男孩，小班入園時就不會說話，每天始終圍著圈跑，還不停的哭，不吃不喝不睡覺，由于特別，李老師每天不厭其煩，換著不同方法陪伴孩子，打通他心靈交往通道。不吃飯就給喂，從一口到一碗;不喝水，她就和孩子一起玩喝水碰杯嬉戲，從一口到一杯;不睡午覺，她就抱著孩子像媽媽一樣輕拍安撫，從開頭的睡一分鐘到后期睡一小時至二小時，就這樣這個孩子整整在她的懷里睡了一個學期;從不會說話到能說一個字、一個詞，直到有一天，男孩子開口了：“姐姐老師!姐姐老師!”清楚的聲音讓李老師感動的大哭起來。十多年過去了，這個孩子每年老師節(jié)都會如約而至的回來探望她的姐姐老師。李老師就是這樣用愛詮釋著教育的內(nèi)涵，也收獲了來自孩子最真誠的愛。

李老師是一名學習型的老師。擅長思索、擅長學習、擅長實踐，她將工作之余閱讀的大量書籍轉(zhuǎn)化到實踐工作中，積累了大量的教育教學閱歷，撰寫的論文《淺談如何在幼兒園開展藝術(shù)活動》《淺談幼兒老師的語言藝術(shù)》《如何培育小班幼兒一日常規(guī)意識》等，獲得國家及自治區(qū)級論文評比一、二等獎，撰寫的論文《如何構(gòu)建新型幼兒園的管理模式》已被《魅力中國》雜志社2022年第24期刊用。2022年11月參與市級崗位技能大比武中獲幼兒美術(shù)說課一等獎。

她是一位潛心教學硏究的老師，在教學工作中已形成自己的特色，教學實踐中，她遵循幼兒年齡成長特點，注意多方位培育幼兒的力量和各種良好的習慣。活動中，注意幼兒的個別差異，為每一個孩子的進展制造條件，不僅關(guān)注幼兒的愛好，需要和力量，更注意為幼兒創(chuàng)設有利于探究和表現(xiàn)的環(huán)境。她充分發(fā)揮著骨干老師的帶頭作用，樂觀擔當園內(nèi)家教老師講座、課題硏究、骨干老師示范課和手拉手幼兒園送教活動，她從不計較個人得失，主動學習、樂觀討論、參加課題《十二五規(guī)劃重點課題和諧幼兒園文化建設討論》取得了國家級結(jié)題證書。

家教合一詮釋教育內(nèi)涵

家園共育是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)，李老師能以敬重、理解的態(tài)度對待每一位家長，用微笑與每一位家長溝通，準時賜予家長科學育兒方法與指導。借助校信通、班級群、微信、電話等平臺努力做好家園同步教育工作，通過孩子的表現(xiàn)和教育行為來吸引家長主動參加教育活動，并漸漸內(nèi)化成教育子女的力量，以孩子實實在在的進展贏得家長對班級工作的理解、支持和協(xié)作，受到家長和幼兒的全都好評。

一路走來，我們時常能看到李老師盈盈的笑臉，綻露著對孩子們點滴進步的喜悅。雖然平凡如山中的一朵野花，卻頑強如一顆小草，無論風吹雨打，都堅守在一線幼教崗位上，用滿腔熱忱、無悔的青春，在幼兒園這片凈土上，細心呵護每一株幼苗，讓他們健壯成長、絢爛開放!

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇4）

以愛為舟，做幸福擺渡人

2022年，__老師成為一名光榮的人民老師，從教以來她時刻提示自己做到為人師表、身正為范，專心關(guān)愛、用情暖和自己遇到的每一位同學;她仔細完成教育教學工作，2022年至今連續(xù)擔當班主任工作及一線教學工作，2022年至今連續(xù)擔當英語備課組組長，個人兩次被評為“教學質(zhì)量先進個人”，所在備課組多次被評為“優(yōu)秀備課組”;分散全備課組老師才智完成的江蘇省2021年新高考適應性考試英語學科試卷分析報告，被徐州市教育教學討論室評為優(yōu)秀試卷分析報告。她以飽滿的工作熱忱、扎實的工作作風、優(yōu)異的工作成果，贏得了學校師生的普遍好評，用自己的行動踐行內(nèi)心對老師這一職業(yè)的喜愛。

一、精益求精，注意對自我的提升

__老師喜愛老師職業(yè)，盡管教育教學工作實績突出，但她仍不自滿松懈，珍視并充分利用好任何一次學習機會，努力提升自身育人水平，為做好教育教學工作儲蓄能量。2022年，__老師通過江蘇省教育廳組織的“雛雁”方案選拔，于2月至4月前往美國加州州立高校長灘分校進行訪問學習。國外的學習極大的開闊她的視野，更加堅決了她的教育信念，立志用更高效的工作培育緊跟時代進展的新人;2021年，__老師被學校推舉參與徐州市青年骨干老師培訓，在專家引領(lǐng)、同伴互學的過程中沉淀自己的教育閱歷，激勵自己的進展熱忱，決心向科研型老師的新方向不斷努力。

二、以愛為舟，堅守對同學的關(guān)懷

同學是課堂的根本，愛是教育的基礎。作為班主任老師，__老師真誠關(guān)愛同學，并用母親般的細膩關(guān)懷每一個孩子的身心成長。早上到校的時候，她詢問同學是否吃過早餐;天冷降溫的時候，她提示同學留意保暖;同學生病的時候，她陪伴左右，囑咐同學按時吃藥;同學心情低落的時候，她傾聽心聲，撫慰受傷的心靈。這些有關(guān)同學成長的事，她到處留意、事事關(guān)懷，與同學建立起了公平、和諧的師生關(guān)系，用人格魅力去關(guān)愛、感染和啟迪每一個同學，收到了良好的教育效果，深受同學的好評。任教班級多次被評為校“星級班級”，2022年獲得共青團徐州市教育局委員會“關(guān)懷支持獎”榮譽稱號，所帶班級被評為共青團徐州市“五四紅旗團支部”。

三、愛崗敬業(yè)，堅守對教學的追求

__老師在課堂上循循善誘,給同學暢所欲言的機會,讓同學做課堂的仆人。她既傳授學問，又引導同學探討學業(yè)的規(guī)劃、學習的意義，堅持用全面和進展的眼光看待每一位同學，課堂管理松弛有度，極大地調(diào)動了同學的學習熱忱。所帶班級同學成果進步明顯，任教班級英語學科成果保持班級前茅;在學校組織的學科思維導圖競賽中多人獲得一等獎，班級獲得團體總分一等獎;為了促進同學的集體榮譽感，定期組織、開展班會活動及社會實踐活動，與同學同勞動、同學習、同熬煉、同歡快，組織同學樂觀參與校運動會并取得團體總分第一名的優(yōu)異成果。在日常工作中，她常常與任課老師溝通，協(xié)同對同學進行教育，使得班級各項工作有序和諧開展。她深化與同學家長聯(lián)系，樂觀進行家訪活動，關(guān)懷學困生心理狀態(tài)和貧困生家庭狀況，為他們送去關(guān)愛和暖和，實現(xiàn)家校共育，得到了家長的信任和好評。

四、碩果累累，關(guān)注對力量的培育

__老師先后指導同學獲得“全國中同學英語力量測評”全國二等獎三人，全國三等獎十一人，省獎三人，徐州市一等獎十二人。2022年至今連續(xù)被評為全國中同學英語力量測評“優(yōu)秀指導老師”。

2022年徐州市教學評優(yōu)課高中英語學科一等獎;

2022年徐州市青年老師基本功競賽高中英語學科一等獎;

2022年第十七屆全國創(chuàng)新英語大賽“特級輔導老師”;

2022年江蘇省基礎教育青年老師教學基本功大賽高中英語二等獎;

2022年徐州市共青團“關(guān)懷支持獎”榮譽稱號;

2022年徐州高級中學“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”;

2021年徐州高級中學“優(yōu)秀教育工”稱號;

2021年徐州高級中學“教學先進個人”稱號;

2021年、2022年教育局年度考核優(yōu)秀。

__老師說：假如說教育是一片布滿盼望的沃土，老師的暖和就是助力種子發(fā)芽的陽光;假如說教育是一條清亮的河流，老師的才智就是搭載同學的一葉扁舟。昨天已經(jīng)過去，將來在于耕耘。她愿以愛為舟，劃進同學繽紛的內(nèi)心世界，做一名幸福的擺渡人!

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇5）

__：悄悄堅守，只因心有陽光

25年來，她忠誠黨的教育事業(yè)，始終堅持“專心做教育，用愛做人師”的教育初心和理念;25年來，她甘為人梯，敬業(yè)樂業(yè)，悄悄獻身教育無怨無悔;25年來，她呵護同學，珍愛同學,細心培育著每一朵花朵，她帶領(lǐng)青年老師，引領(lǐng)年輕人，一路成長。

她是龍山縣第一學校高級老師__，1998年7月參與工作，25年如一日悄悄地堅守，為龍山教育事業(yè)奉獻著自己的青春。她曾被評為省級“優(yōu)秀學員”、州級“優(yōu)秀新聞工”、縣級“優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“優(yōu)秀班主任”和“先進德育工”“優(yōu)秀骨干老師”，曾獲縣級嘉獎14次,記三等功3次……

心有陽光，擁抱太陽，做孩子們的知心伴侶

__擔當班主任多年，練就了一雙敏銳的眼睛，養(yǎng)成了一顆微小的心，所帶班級洋溢著一股暖流，似一束陽光，照亮同學的心中。她對待同學坦誠而不魯莽，關(guān)懷而不驕縱，信任而不包庇，時刻關(guān)注孩子的思想和心里的變化，到處為孩子著想，相處時間久了，就自然成了孩子們的知心伴侶。

在班級任何一名孩子身上，她總能發(fā)覺其閃光點。班上有一個叫小元(化名)的同學，行為習慣差，學習不上心，常常逃課，父母常年在外打工，和他一起生活的是70多歲的爺爺，也管不住他，只能給老師打電話。__無論什么時候接到電話，都會伴隨爺爺一起到各個網(wǎng)吧去找。

她站在小元的立場分析問題，經(jīng)過多次溝通，發(fā)覺小元和同學相處很好，講點江湖義氣。于是，陳老師給他找些力所能及的事，讓他發(fā)覺自己的價值，課余時間單獨輔導，給他講一些關(guān)于勵志的名人故事，在學習上急躁引導，在生活中熱心關(guān)懷，多表揚，多鼓舞，多給他改錯的機會，樹立自信念，教育他專心體諒家人的不易，好好和爺爺溝通，聽爺爺?shù)脑?，做個有孝心的好孩子。一段時間過去了，小元思想進步了，行為習慣也隨之好轉(zhuǎn)，學習的勁頭也上來了，期末監(jiān)測取得很大的進步，被評為學校“學習進步獎”。

陳老師常說：“每個孩子都是一個家庭的盼望，引導教育同學健康成長、樂觀向上是我首要的信條。”老師對同學細心的愛，它能喚醒同學身上一切美妙的東西，激發(fā)同學揚帆前行。

心有陽光，一路芳香，做青年老師的良師益友

她常對青年老師說，老師要言傳身教，領(lǐng)先垂范。她是這樣說的，也是這樣做的?，F(xiàn)在的__老師，在學校負責黨建、清廉學校建設、協(xié)同辦公室、新聞報道等工作，其他同事說她成天忙得像一只“陀螺”，根本停不下來，她卻笑笑說，嚴格要求自己，時時事事嚴于律己，以身作則，才能做好青年老師的表率。

__老師從不吝嗇地將自己的工作閱歷和教學閱歷一點一滴傳授給青年老師?！瓣惱蠋?，聽說今日你給同學上作文輔導課，我多年沒有帶畢業(yè)班，作文教學難，無從下手而苦惱，我要來聽課，行嗎?”青年老師劉文問道，“歡迎你呀，大家一起溝通學習?！标惱蠋熀敛贿t疑地滿口答應。課堂上，她從范文動身，引發(fā)同學思索，鼓舞同學大膽想象，大膽表達，對于拋出的問題，回答不到點上，她始終面帶微笑，急躁等待，不斷鼓舞，然后逐步搭建階梯，直到同學完全理解領(lǐng)悟。每當看到青年老師遇到困難時，她總能想方設法賜予真誠的關(guān)懷和關(guān)心，扶持她們走出逆境。

心有陽光，綻放光線，做教育的“追光者”

“活到老，學到老”。陳老師鼓舞青年老師多閱讀教育理論書籍，靜待花開。那是由于陳老師從畢業(yè)至今日，學習未止，筆耕不輟，工作之余，唯書相伴。她主動網(wǎng)絡搜尋全國特級老師于永正、王崧舟、孫雙金等名師的課堂教學實錄，她深刻感受全國名師語文課堂教學的魅力，感受名師課堂帶給同學的藝術(shù)享受。她每次觀摩后都如獲珍寶，為此她即使離開教學一線也從未放棄過對業(yè)務的鉆研，對新教育理念的感悟，對新課程的探究，對自身文化素養(yǎng)的提高。

她常說：“教給同學一杯水，自己必需具備一桶水，扎實的專業(yè)學問、豐富的學問容量是教好書的根本?！币虼岁惱蠋熢诓粩嗵岣咦约海喿x大量的教育專著，并寫了大量的讀書筆記，寫出了感悟深刻的教學論文，先后在縣、市級獲獎，其中教學論文《實現(xiàn)學校語文創(chuàng)新教學的策略分析與解讀》、《低班級口語交際教學的探究》獲省級一等獎。除了自身的閱讀、寫作之外，更注意把所學學問用在輔導同學身上，輔導同學參與各項競賽，均取得好成果。

一個上進的人是不會滿意現(xiàn)狀的。盡管陳老師在各項表現(xiàn)已得到了大家較為充分的確定，但她絕不居功而沾沾自喜。她說:“我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探究、進取。我信任我會用我的言行影響著其他老師，特殊是青年老師，成為他們學習的榜樣，堅持做教育的追光者!

心有陽光,必有遠方,心中有暖,將來不遠。__在老師這個工作崗位上，用師愛書寫著執(zhí)著、勤奮和喜愛，更用她堅決的腳步和自信的微笑告知大家：心有陽光，砥礪前行。

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇6）

__：“孩子王”的秘鑰

雙峰縣永豐中學女老師__，有著與生俱來的教育情結(jié)和教學天賦，“天生一塊當老師的料”，尤其擅長班級管理。她從教24年，當班主任15年，是一位很有愛心故事的老師，她的人生履歷上，點點滴滴都是濃濃詩意和妥妥正能量。

__的教育之路，起步于自己的童年時代。母親是一名學校老師，她每天跟著母親去學校。母親上課，沒時間照管她，小不點的__就自個兒玩，這間教室瞅瞅，那間教室看看，感受著不一樣的校內(nèi)書香氛圍。母親無意間的“放養(yǎng)式”教育，給了__一個寬松的成長空間，也孕育了她當老師的朦朧幻想。

__人生上的第一堂課，是為母親班上的同學教音樂課。歡快的兒歌，甜蜜的嗓音，受到四班級同學的歡迎。那時，她還是個12歲的初一同學。母親摸摸著她的頭：“不錯，孩子!你有兩下子?！?/p>

1999年7月，不滿18歲的__師范畢業(yè)，傳承母親的教鞭，正式成為一名鄉(xiāng)村老師。初登三尺講臺，她扎著高高的馬尾辮，渾身洋溢著青春的活力，更有著過人的親和力與號召力。每天踩著單車趕到學校，笑迎每一位走進教室的同學。孩子們一聲聲“姐姐老師早上好!”__一一回應。

“從師范出來的娃，都身懷‘十八般武藝’”。多才多藝的__，大膽試水音樂課改。她選擇了幾位同學組團，在流暢的風琴曲《蘭花草》旋律中，孩子們用笨拙而活潑的舞姿，向全鎮(zhèn)師生展現(xiàn)青春的風采，也傳遞出這位教壇新秀的教育理念，收獲確定和點贊。

__當班主任，要求同學堅持寫日記，而且必需真情實感。她每天都要抽閱同學日記，共享孩子們的喜怒哀樂，傾聽孩子們律動的心音，接受孩子們像伴侶一樣提出的建議。一位同學在日記中寫道：“老師，我今日真沒啥可記，就覺得你扎的丸子頭很適合你?！盻_發(fā)掘到孩子的觀看力和審美力。

__還特殊重視班干部的自我管理力量培育，將當年母親對她的“放養(yǎng)式”家庭教育個例，發(fā)揚光大，遷移到孩子們身上，大膽倡行班級同學自我管理的“放養(yǎng)”模式。只要老師專心、用情、用愛，充分信任同學，師生間、班集體肯定能產(chǎn)生強大合力。作為縣級名師和市級骨干老師，__常常外出參與教研溝通展現(xiàn)活動，她不在學校的日子，班級能如常運轉(zhuǎn);學校有什么活動，班干部管理團隊也能支配得井井有條。

__家訪喜愛邀同學作伴，孩子們親歷家訪后，知道家訪不是老師向家長告狀、訴苦，而是了解親子溝通，關(guān)心家長提升家庭教育力量。

早些年，__班上有兩位留守孩子視力不佳，影響學習。__利用雙休日，邀另一位同事騎單車搭著同學去縣城配眼鏡。來回80多華里，騎車四、五個小時，大家累得夠嗆?！皢诬嚱憬憷蠋煛钡挠跋?，定格在孩子心靈深處。多年后，已在澳洲從事藝術(shù)工作的同學，特地創(chuàng)作了一幅主題為“單車女孩”的繪畫作品，郵寄給__，以此表達對師愛的深深眷戀。

某個新學年，__觀看到一名剛從江西轉(zhuǎn)回湖南老家不久的女生，眼神有點飄忽不定，躲閃擔心。放學后，__來到女生家，發(fā)覺屋內(nèi)光線昏暗，家里空蕩蕩的沒幾樣家什;女孩父親有事外出，家里只有年幼的姐弟二人。那一刻朱老師鼻子直酸，動手與孩子一道生火做飯，陪姐弟倆一起吃晚餐。在孩子特殊膽小的日子，__留她在學校和自己一起住，讓她得到來自老師的的平安感。一段時間后，女孩眼神不再躲閃、怯懦，變得陽光絢爛。__調(diào)離學校時，女孩把自己最寶貴的日記本當作禮物送給了朱老師，想用這種方式連續(xù)陪伴老師。

一次學校元旦演出，__班演出的小品《軍訓場上》，斬獲全校最高分。主角是一位小女生，落落大方、活潑開朗;劇中人物語言、神態(tài)和動作拿捏恰到好處，簡直就是__的翻版。可是沒幾個人知道，女孩失去父愛才一年，不久前還心情低落、躁動擔心。__讓她搬到老師宿舍和自己同吃、同住，多方開導。孩子生日，__叫上幾位同事和孩子，陪女孩一起唱生日歌、共享生日蛋糕……

__喜愛揣摩不同孩子的不同心理特點，擅長和潛能生相處。生活在離異家庭的女生戴某，由于長期的親情缺失，家庭監(jiān)管不到位，在校表現(xiàn)不佳;但她潛質(zhì)不差，影響力大、號召力強，是班上的“一姐”。由于父女間沖突，為了喚起父親的留意，她曾幾次自虐。很有同理心的__，通過多次家訪，關(guān)心戴父改進家庭教育方式，多關(guān)注和親近孩子。同時，也批判孩子不該把親情當怨恨。父女倆心結(jié)打開了，家庭又恢復了久違的和諧溫馨。小戴也由“問題一姐”蛻變?yōu)椤拔乃囈唤恪?，她主持的主題班會、文藝活動，成為校內(nèi)文化的焦點。

在“洋思模式”爆紅全國之前，__就在自己班級組織“小組合作學習探究”，嘗試激活孩子們的群體學習力，構(gòu)建自學力量體系。一個學期下來，該班級成果出類拔萃，英語人平分高出別的班級10余分。

“當班主任這么多年，我還沒發(fā)覺有一個同學怨恨過我。這是我最感欣慰的?！盻_說。雙峰縣優(yōu)秀老師、雙峰縣首屆名師、第九屆全國中學校外語老師園丁獎、婁底市首屆學校英語骨干老師、第四屆全國中學校外語老師名師、婁底市骨干老師、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員……串串榮譽，是黨和人民對__老師力量和業(yè)績的充分認可。

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇7）

駐村風采|在田間地頭書寫新時代老師風采

用真心換真情，用實干贏民心。

在我們身邊有這么一群人，他們走村入戶雪無痕，促膝交談聞民聲;他們凝心聚力追綺夢，齊耕熱土斷窮根。他們用英勇、責任與擔當，托起人民最期盼的鄉(xiāng)村振興夢，用幻想去守護幻想，用奉獻去燃起漂亮鄉(xiāng)村的無限盼望。

自貴陽市駐村幫扶工作開展以來，市教育系統(tǒng)駐村干部扎根基層，深化農(nóng)戶，發(fā)揮各自優(yōu)勢，與村兩委班子和廣闊村民一起，全身心投入鄉(xiāng)村振興的征途中，用實際行動踐行初心使命，發(fā)揮了重要作用，做出了重要貢獻。

今日，要帶大家熟悉的是貴陽市教育科學討論所心理健康教研員、花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村干部__。

駐村幫扶兩年來，花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村不僅一個個富民產(chǎn)業(yè)得到了蓬勃進展，村里的人居環(huán)境、基礎設施也得到了有效改善。記者在駐村干部貴陽市教育科學討論所心理健康教研員__嘴里聽到杉二村的變化，也聽著她駐村的故事……

脫貧之后再動身，凝心聚力促振興。2021年5月，__被組織支配到花溪區(qū)麥坪鎮(zhèn)杉二村駐村，她和同組的駐村工作隊一行三人，帶領(lǐng)村民進展種植業(yè)、整治村容村貌、解決群眾急難愁盼、進展村集體經(jīng)濟。經(jīng)過兩年的不懈努力，杉二村發(fā)生了明顯變化，路邊亂堆亂放的垃圾堆被干潔凈凈的垃圾桶取代;進村的小路變成了平整敞亮的大道;在周邊打零工的村民也組建了特地的電路修理團隊，可以在四周接活，有了村集體收入。__也成了村民心中的親友團。

剛到村的__并不能完全融入到村民的生活中，她便利用自己的心理健康專業(yè)優(yōu)勢在駐村工作中發(fā)揮所長，主動前往當?shù)氐柠溒烘?zhèn)中心完小和杉木學校每周為孩子們上一堂創(chuàng)新思維的課程。她發(fā)覺，通過和孩子的相處更能較快地融入一個家庭，了解群眾冷暖。說到這里，她和記者共享了一個小故事——在校上課期間，她留意到班上有個小女孩性格內(nèi)向，不愿與人溝通，具體了解后才知道這個孩子是留守兒童，自己和奶奶生活，條件比較艱苦。通過學校里的了解，把握了多個家庭經(jīng)濟困難的狀況后，__找到了自己的娘家——貴陽市教育科學討論所，在相關(guān)負責人的大力支持下，促成了不少愛心人士為杉二村困難的家庭捐款，把籌集的愛心基金送到村民家里，同時也把暖和送到了村民的心坎上。

涉及專業(yè)領(lǐng)域，__能駕輕就熟地解決，當非專業(yè)領(lǐng)域的問題消失，她也會手足無措，卻要為此竭盡全力。2022年4月的一個晚上，杉二村遇見一場罕見冰雹，村里農(nóng)作物全遭損害。面對天災，__非常無助，但她始終不甘心看著村民們一整年的盼望就此破滅。她想盡一切方法利用身邊資源，最終和駐村工作隊通過省農(nóng)業(yè)農(nóng)村廳協(xié)調(diào)，為村民爭取來2萬余株免費辣椒苗，讓杉二村在那一年恢復了春耕生產(chǎn)，她在村民們臉上看到重新洋溢起來的笑容才放下那顆懸著的心。

__和駐村隊所做的不僅于此。面對鄉(xiāng)村振興新形勢、新任務，__到村以后，緊緊圍繞產(chǎn)業(yè)振興進行發(fā)力，發(fā)揮村集體在土地流轉(zhuǎn)中的作用，整合資源關(guān)心村集體增加收入，引進草莓產(chǎn)業(yè)，著重進展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)。

期間，她和駐村工作隊引進一家公司，通過與貴州省農(nóng)科院等科研院所的合作，采納莖尖培育法培育草莓脫毒種苗，在村里進展花溪草莓脫毒種苗產(chǎn)業(yè)。目前，育有紅顏、章姬、黔莓等多個品種，已經(jīng)建設草莓脫毒種苗育苗基地50畝?，F(xiàn)階段，每年培育草莓種苗20萬株，生產(chǎn)苗800萬株，年產(chǎn)鮮果約8萬斤，產(chǎn)值300萬元，凈利潤約60萬元。同時，每年通過勞務購買、土地流轉(zhuǎn)、基礎設施分紅等方式增加村集體收入，關(guān)心解決50余名村民實現(xiàn)家門口就業(yè)，每年關(guān)心村民增收約100萬元。

然而，__和其駐村工作隊做的遠不止這些，兩年中，他們在生活和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)用水上為村民抗旱保供水，在經(jīng)濟上，協(xié)調(diào)銀行貸款，助企紓困，關(guān)心修復設施和擴大經(jīng)營;在農(nóng)村五治中，不斷加大宣揚力度，引導村民知曉政策;在進展后備力氣上，關(guān)心提升黨建陣地建設，吸引村里年輕人入黨的同時樂觀挖掘、培育后備力氣……這些舉措鞏固了人飲水、完善了澆灌水，引進了金融水，為鄉(xiāng)村振興注入了源頭活水，更重要的是讓當?shù)卮迕裥乃薩_所在的駐村工作隊。

劉老師，我家地里的菜都能吃了，自己去摘啊!劉老師今晚來我家吃飯。劉老師，幫我看一下孩子唄!這是和村民們相處過程中__聽得最多的話。水稻成熟時，她挽起袖子下地和村民一起收割;遇上村民家里有事，她還要幫四周的居民帶帶孩子。時間久了，大家都對她產(chǎn)生了深厚的情感。

走了兩年的路，相處了兩年的人，離別之際，對于__來說，處處都是不舍痕跡。她說：以后只要大家有需要，我能幫的忙我肯定會伸手，我信任杉二村也會在大家的不懈努力下變得越來越好!

鄉(xiāng)村振興，需要一茬又一茬的村干部苦干實干巧干，__堅信，正是一個個小我的付出，我們的鄉(xiāng)村會越來越漂亮，國家會越來越富強!

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇8）

__：用愛丈量歲月用情守護學子

“1986年，我懷著滿腔熱忱走上了神圣的三尺講臺。小時候，我最崇拜的人就是老師，崇拜他們淵博的學問，崇拜他們在課堂上的瀟灑舉止，崇敬那種懵懂的春蠶吐絲般的感動。當我也成了一名老師，我感動，我向往，我開頭設計著我的老師藍圖。”現(xiàn)任新田一中高三班級班主任的__，從教已整整37年。如今即將退休的她，回憶起三十幾年的教育生涯，她總是欣慰地說“屬于我的教育的天空是多彩的，是無憾的，是超值的?！?/p>

班主任“釘子戶”

有同事戲謔__，“你就是個班主任‘釘子戶’，25年班主任還沒有當夠?如今快退休了，還占著位置不放?！?/p>

三十多年來，__始終堅守教育初心，對教學的全身心投入，靠著扎實的功底、獨到的教學藝術(shù)和優(yōu)秀的教育業(yè)績，贏得了同學及家長的由衷信任，贏得了學校的充分確定，而這也讓__在班主任的崗位上干一年又一年

師者，傳道授業(yè)解惑也。

老師，既要教書又要育人?！敖逃粋€同學，先要教會他如何做人，然后再談到學習學問。一個人假如沒有健康向上的品性，沒有對他人的愛心，沒有對社會的責任感，那么就不是一個健全的人才，也稱不上祖國的棟梁?！边@是__的教學理念。

面對所帶班級屢次違反校紀校規(guī)的謝某，任課老師都認為不行救藥，作為班主任的__堅持多鼓舞，勤引導的主見，一次次的找他談心。謝某唱歌得很好，__就想方法發(fā)揮其特長，讓他在課堂上也有表現(xiàn)的機會。她認為，只要假以時日，頑石也能被愛摧化。謝某最終被老師的不放棄、不拋棄所打動，打算“浪子回頭”，用行動回報著__老師賜予的愛。

“班主任的工作藝術(shù)就是這樣，全員跟蹤，全程跟進，全身心呵護，專心、用愛、用情去喚醒同學，點燃他們，激發(fā)他們，引領(lǐng)他們走向勝利，一個也不讓掉隊。”2022年至2022年，整整五年，__連續(xù)擔當高三班主任、任教高三語文。高強度不叫苦，高壓力不喊累，她始終奮斗在高考的最前沿，所帶班級高考上線人數(shù)及任教的班級語文成果均居班級前列。

不遺余力“傳幫帶”

一枝獨放不是春，百花齊放春滿園。

為了使青年老師脫穎而出，不斷提高老師隊伍整體化、專業(yè)化和梯隊化水平，新田一中推行“五制強師”隊伍建設舉措，師徒結(jié)對是其中一項重要的制度。作為“老師傅”的__長期帶著徒弟，開展老師隊伍“傳幫帶”工作。

“作為新老師，要總體把握你所教學科結(jié)構(gòu)，快速把握學科特點，支配好不同學段的同學學習，目的明確，任務適度，‘讓同學跳著摘桃子’”“學高為師，身正為范。教學也是一樣，要想方法喚醒同學們自主學習的熱忱，激發(fā)他們的學習愛好”。她常常跟徒弟溝通、探討。針對業(yè)務力量，她組織徒弟開展現(xiàn)范課、過關(guān)課、跟進課，進行觀摩學習，集中點評總結(jié)，親力親為地檢查徒弟的教案、學案、作業(yè)批改狀況，指導把控教學各個環(huán)節(jié)，并要求他們常常反思回顧、提煉升華，形成觀點、撰寫論文。__手把手的一個一個引導，一屆一屆輻射，教學工作、班工作毫不模糊，一點一滴仔細引領(lǐng)。

這項“老師的老師”工作并不輕松，但__與本校很多骨干老師、學科帶頭人、名師“師傅”一樣，不計酬勞，樂觀投入，樂此不疲。__常說“助人助己，關(guān)心年輕老師成長的同時，也在提高自我?！苯陙?，她結(jié)對胡亞麗、肖宇婷兩位年輕老師跟班學習，經(jīng)過兩年多的傳幫帶，兩位老師在青年老師中脫穎而出，胡亞麗現(xiàn)擔當高三班級語文備課組組長，曾獲青年老師優(yōu)質(zhì)課比武大賽一等獎;肖宇婷在班主任工作中被評為“優(yōu)秀班主任”。

春華秋實滿庭芳

櫛風沐雨砥礪行，春華秋實滿庭芳。

一分耕耘一份收獲，努力的付出，總會有豐贍的回報。__先后被評為永州市首屆骨干老師、新田縣首屆骨干老師、新田縣其次屆“名班主任”、新田縣嘉獎人員，多次被評為“優(yōu)秀班主任”、“最受歡迎老師”“師德標兵”。所上的示范課《姓氏源流與文化尋根》榮獲縣一等獎;在全國青少年語文力量大賽中，多次指導同學獲獎，本人也多次榮獲全國優(yōu)秀指導老師獎;在第十六屆全國青少年冰心文學活動湖南省決賽中榮獲輔導老師一等獎。

三尺講臺終不悔，只為初心守杏壇。老師的職業(yè)是辛苦的，責任也是重大的。每一天的披星戴月，深夜的燭下執(zhí)筆，如春蠶盡吐情絲，如耕牛耕耘于壟畝。這就是汗水的澆灌，這是心血付出的剪影。觀察一棵棵幼苗在自己的澆灌培育下健壯成長，期盼并明白他們必將開花，還有什么比這更能感動人，吸引人的呢?正如__所言：“教育是一門愛的藝術(shù)。老師要專心、用愛、用情對待每一個同學?！睈壑粒鹗癁殚_。

老師楷模人物宣揚事跡題目1500字（精選篇9）

__：春風化雨潤心田

城陽區(qū)青少年活動中心__

__老師是城陽區(qū)青少年活動中心未成年人心理健康輔導站專職心理老師，從教27年，有著高度的事業(yè)心、責任感。曾榮獲青島市心理健康教育工作先進個人，城陽區(qū)教學能手、區(qū)心理名師工作室主持人、區(qū)優(yōu)秀老師、區(qū)社會心理服務體系建設先進個人等榮譽稱號。獲全國重點課題優(yōu)秀成果一等獎，多次進行過區(qū)、市公開課。在青島市心理教研活動中，多次溝通心理工作閱歷并參加了青島市心理教材的編寫工作。

讓每一個孩子身心健康成長，是她最大的心愿。她通過熱線電話、網(wǎng)絡、郵箱、面對面等方式為全區(qū)未成年人供應心理輔導。深化學校社區(qū)開展心理體悟式家長課堂，針對同學的心情行為問題開展有效的專題活動，將家校教育和心理教育有效的結(jié)合起來，對全區(qū)心理老師進行心理培訓活動40余場，培訓1500余人次。

在家長課堂《面對同學厭學》的活動中，一位媽媽說兒子現(xiàn)在不去上學，家里人苦口婆心的勸告，沒有任何效果，孩子把自己關(guān)在房間里，拒絕說話溝通……媽媽講著講著泣不成聲，在場的全部人都感受到媽媽的苦痛、無奈、擔憂、焦慮。王老師奇妙地運專心理技術(shù)讓媽媽熟悉到，這一切都是由于自己對孩子不夠理解，在日常生活中一味地通過批判指責表達母愛，自己的行為語言對兒子心靈造成了損害。這位母親當著全部人的面對孩子道了歉，承認自己的錯誤，同時也表達了自己心底對孩子深厚的愛。兒子邊聽邊哭，也述說著自己對媽媽的愛和關(guān)懷，孩子覺得愧對父母，不想讓父母生氣焦急，自己也盡了全力去轉(zhuǎn)變，可是父母總是看不見，總是指責批判，孩子又不想跟父母起沖突，只有封閉自己，久而久之親子關(guān)系陷入僵局。這些在日常生活中無法順暢說出、無法正向表達的愛，在她的引導下得到了充分的表達，媽媽和兒子抱頭痛哭，盡釋前嫌，在場的全部家長無不潸然淚下，為這對母子興奮的同時，也反思自己。

2022年春天抗擊疫情過程中，市教育局抽調(diào)骨干力氣進行對口心理救濟，她的任務是對萊西某中學畢業(yè)班進行對口心理救濟。疫情防控的日子工作量大且千頭萬緒，她一面幫助市教育局做好萊西同學心理戰(zhàn)疫，每天跟進同學狀態(tài)，進行心理輔導，上報心理防疫輔導狀況，同時24小時值守城陽區(qū)未成年人心理輔導熱線電話，仔細急躁細致地接聽我區(qū)的未成年人心理輔導熱線，為家長同學答疑解惑，進行心理疏導。

有一位家長打進熱線電話說，孩子前一天上課的時候突然不打招呼跑出教室，現(xiàn)在走里走外，心情非常急躁。她具體了解狀況后，讓家長立刻帶孩子去醫(yī)院心理科進行評估。果真，醫(yī)院診斷該同學心理問題特別嚴峻，需要進行藥物干預治療。后來的一段時間，她心里始終牽掛著這個同學，每隔兩天就打電話回訪同學狀況，了解同學的身體心理心情狀態(tài)，服藥狀況，指導家長在衣食住行、心理心情等多方面幫助孩子心情狀態(tài)的平穩(wěn)恢復。經(jīng)過八次電話輔導，兩周之后，孩子心情日趨平穩(wěn)，能夠進行正常的學習生活?？吹胶⒆幽軌蛑胤祵W校正常學習，她也感到由衷的欣慰。

深夜時分，接聽心理熱線也是司空見慣的事兒。一天晚上，十點多了心理熱線電話突然響起，電話里傳來一位女生的哭泣聲，她溫順急躁的詢問女生，發(fā)生了什么事，需要什么關(guān)心。非常鐘過去了，女生在她暖和涵容的陪伴下，哭泣聲慢慢停止，開頭訴說自己的難受難過：爸爸媽媽不理解自己，總是批判指責……她急躁的傾聽著，共情女生的感受，通過一個小時的交談，女生覺得自己現(xiàn)在的心情好了許多，理解了父母的做法背后是深深的愛，自己會和父母好好溝通，尋求父母的理解和支持，也感謝老師急躁的傾聽和陪伴。

心理健康教育不是一朝一夕的事情，更多的時候是一種隱性的教育，是一種潛移默化的過程。在心理健康教育的道路上，她是照亮心路的那束光，是遮住暴風雨的那把傘，是暖和凜冽冬日的那個避風港。__老師依舊在