六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版36

§1.2.2函數(shù)的表示法

§1.2.2函數(shù)的表示法1六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版362解析法y=5x注意：用解析法必須注明函數(shù)的定義域。解析法y=5x注意：用解析法必須注明函數(shù)的定義域。3列表法筆記本數(shù)x12345錢(qián)數(shù)y510152025列表法筆記本數(shù)x12345錢(qián)數(shù)y54六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版365六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版366三種表示方法的特點(diǎn)解析法的特點(diǎn)：簡(jiǎn)明、全面地概括了變量間的關(guān)系；可以通過(guò)用解析式求出任意一個(gè)自變量所對(duì)應(yīng)的函數(shù)值。列表法的特點(diǎn)：不通過(guò)計(jì)算就可以直接看出與自變量的值相對(duì)應(yīng)的函數(shù)值。圖像法的特點(diǎn)：直觀(guān)形象地表示出函數(shù)的變化情況，有利于通過(guò)圖形研究函數(shù)的某些性質(zhì)。三種表示方法的特點(diǎn)解析法的特點(diǎn)：簡(jiǎn)明、全面地概括了變列表法的7年份1990199119921993生產(chǎn)總值18598.421662.526651.934560.5年份1990199119921993生產(chǎn)總值18598.48六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版369

例2．下表是某校高一（1）班三位同學(xué)在高一學(xué)年度幾次數(shù)學(xué)測(cè)試的成績(jī)及班級(jí)平均分表：第一次第二次第三次第四次第五次第六次王偉988791928895張城907688758680趙磊686573727582班平均分88.278.385.480.375.782.6設(shè)測(cè)試序號(hào)為X，成績(jī)?yōu)閅，（1）每位同學(xué)的成績(jī)Y與測(cè)試序號(hào)X之間的函數(shù)關(guān)系能用解析法表示嗎？圖象法呢？例2．下表是某校高一（1）班三位同學(xué)在高一學(xué)年度幾10六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版3611（2）若要對(duì)這三位同學(xué)在高一學(xué)年度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做一個(gè)分析，選用那種方法比較恰當(dāng)？（2）若要對(duì)這三位同學(xué)在高一學(xué)年度的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)情況做一個(gè)分析，12六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)課件《●制訂旅游計(jì)劃》蘇教版3613例4．某市“招手即?！惫财?chē)的票價(jià)按下列規(guī)則制定：（1）5公里以?xún)?nèi)（含5公里），票價(jià)2元；（2）5公里以上，每增加5公里，票價(jià)增加1元（不足5公里按5公里計(jì)算）．如果某條線(xiàn)路的總里程為20公里，請(qǐng)根據(jù)題意，寫(xiě)出票價(jià)y與里程x之間的函數(shù)解析式，并畫(huà)出函數(shù)的圖象．解：設(shè)票價(jià)為里程為，由題意可知，自變量的取值范圍是（0，20］，由票價(jià)制定規(guī)則，可以得到函數(shù)解析式為：例4．某市“招手即?！惫财?chē)的票價(jià)按下列規(guī)則制定：解：設(shè)票14問(wèn)：此函數(shù)能用列表法表示嗎？注意：分段函數(shù)是一個(gè)函數(shù)，而不是幾個(gè)函數(shù)。當(dāng)自變量所在區(qū)間變化，對(duì)應(yīng)關(guān)系也隨之變化。問(wèn)：此函數(shù)能用列表法表示嗎？注意：分段函數(shù)是一個(gè)函數(shù)，而不是15小結(jié)：（1）理解函數(shù)的三種表示方法；（2）在具體的實(shí)際問(wèn)題中能夠選用恰當(dāng)?shù)谋硎痉▉?lái)表示函數(shù)；（3）注意分段函數(shù)的表示方法及其圖象的畫(huà)法。小結(jié)：（1）理解函數(shù)的三種表示方法；（2）在具體的實(shí)際問(wèn)題中16練習(xí)課本P311、2、3、4

練習(xí)17作業(yè):課本P322、4、7

作業(yè):18讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)。---歌德書(shū)籍是人類(lèi)知識(shí)的總結(jié)。書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品。---莎士比亞書(shū)籍是巨大的力量。---列寧好的書(shū)籍是最貴重的珍寶。---別林斯基任何時(shí)候我也不會(huì)滿(mǎn)足，越是多讀書(shū)，就越是深刻地感到不滿(mǎn)足，越感到自己知識(shí)貧乏。---馬克思書(shū)籍便是這種改造靈魂的工具。人類(lèi)所需要的，是富有啟發(fā)性的養(yǎng)料。而閱讀，則正是這種養(yǎng)料。---雨果

喜歡讀書(shū)，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時(shí)刻。---孟德斯鳩如果我閱讀得和別人一樣多，我就知道得和別人一樣少。---霍伯斯[英國(guó)作家]讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西。---克尼雅日寧[俄國(guó)劇作家?詩(shī)人]要學(xué)會(huì)讀書(shū)，必須首先讀的非常慢，直到最后值得你精讀的一本書(shū)，還是應(yīng)該很慢地讀。---法奇(法國(guó)科學(xué)家)了解一頁(yè)書(shū)，勝于匆促地閱讀一卷書(shū)。---麥考利[英國(guó)作家]讀書(shū)而不回想，猶如食物而不消化。---伯克[美國(guó)想思家]讀書(shū)而不能運(yùn)用，則所讀書(shū)等于廢紙。---華盛頓(美國(guó)政治家)書(shū)籍使一些人博學(xué)多識(shí)，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。---彼特拉克[意大利詩(shī)人]生活在我們這個(gè)世界里，不讀書(shū)就完全不可能了解人。---高爾基讀書(shū)越多，越感到腹中空虛。---雪萊(英國(guó)詩(shī)人)讀書(shū)是我唯一的娛樂(lè)。我不把時(shí)間浪費(fèi)于酒店、賭博或任何一種惡劣的游戲；而我對(duì)于事業(yè)的勤勞，仍是按照必要，不倦不厭。---富蘭克林書(shū)讀的越多而不加思索，你就會(huì)覺(jué)得你知道得很多；但當(dāng)你讀書(shū)而思考越多的時(shí)候，你就會(huì)清楚地看到你知道得很少。---伏爾泰(法國(guó)哲學(xué)家、文學(xué)家)讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。---杜甫讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。---顧炎武讀書(shū)之法無(wú)他，惟是篤志虛心，反復(fù)詳玩，為有功耳。---朱熹讀書(shū)無(wú)嗜好，就能盡其多。不先泛覽群書(shū)，則會(huì)無(wú)所適從或失之偏好，廣然后深，博然后專(zhuān)。---魯迅讀書(shū)之法，在循序漸進(jìn)，熟讀而精思。---朱煮讀書(shū)務(wù)在循序漸進(jìn)；一書(shū)已熟，方讀一書(shū)，勿得鹵莽躐等，雖多無(wú)益。---胡居仁[明]讀書(shū)是學(xué)習(xí)，摘抄是整理，寫(xiě)作是創(chuàng)造。---吳晗看書(shū)不能信仰而無(wú)思考，要大膽地提出問(wèn)題，勤于摘錄資料，分析資料，找出其中的相互關(guān)系，是做學(xué)問(wèn)的一種方法。---顧頡剛書(shū)猶藥也，善讀