初中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略課件(語(yǔ)法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)

六、連詞六、連詞

連詞是用于連接名詞、短語(yǔ)或句子的虛詞，不單獨(dú)作句子成分。按意義可分為并列連詞和從屬連詞兩類。考點(diǎn)一并列連詞并列連詞是用來(lái)連接語(yǔ)法地位相同的單詞、短語(yǔ)以及句子的連詞。并列連詞主要分為表示并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、因果關(guān)系及選擇關(guān)系的并列連詞。連詞是用于連接名詞、短語(yǔ)或句子的虛詞，不單獨(dú)初中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略課件(語(yǔ)法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)初中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略課件(語(yǔ)法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)【溫馨提示】

1.兩對(duì)“冤家對(duì)頭”不能同時(shí)出現(xiàn)在一個(gè)句子中:although/though與but；because與so。2.and和or的區(qū)分(1)and用于肯定句中，or用于否定句或選擇疑問(wèn)句中。例如：①Ilikebreadandmilkforbreakfast.我早餐喜歡吃面包，喝牛奶?！緶剀疤崾尽竣贗don’tlikebreadormilkforbreakfast.我早餐不喜歡吃面包，喝牛奶。③Wouldyoulikesometeaorcoffee?你喜歡喝茶還是咖啡？(2)否定句中兩部分都有否定詞時(shí)用and連接。例如：Billhasnobrothersandnosisters.=Billhasnobrothersorsisters.比爾沒(méi)有兄弟姐妹。②Idon’tlikebreadormilkfo(3)句中含有without時(shí)，肯定句中用or，否定句中用and。例如：①Wecan’tlivewithoutairandwater.沒(méi)有空氣和水，我們無(wú)法生存。②We’lldiewithoutairorwater.沒(méi)有空氣和水，我們就會(huì)死亡。(3)句中含有without時(shí)，肯定句中用or，否定句中用a(4)and與or(表示“否則”)都可以與if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)從句轉(zhuǎn)換。例如：①Getupquickly,oryou’llbelateforschool.=Ifyoudon’tgetupquickly,you’llbelateforschool.快點(diǎn)起床，否則你上學(xué)會(huì)遲到。②Workhard,andyou’llgetgoodgrades.=Ifyouworkhard,you’llgetgoodgrades.努力學(xué)習(xí)，你會(huì)取得好成績(jī)。(4)and與or(表示“否則”)都可以與if引導(dǎo)的條件狀語(yǔ)

考點(diǎn)二從屬連詞（用于引導(dǎo)從句）1.引導(dǎo)賓語(yǔ)從句的從屬連詞that，if(whether)。例如：①Iknowthatthepuppyisveryclever.我知道那條小狗很聰明。②Wedon’tknowif/whetheritwillraintomorrow.我們不知道明天是否下雨?？键c(diǎn)二從屬連詞（用于引導(dǎo)從句）2.引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的從屬連詞2.引導(dǎo)狀語(yǔ)從句的從屬連詞初中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略課件(語(yǔ)法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)初中英語(yǔ)全程復(fù)習(xí)方略課件(語(yǔ)法專項(xiàng)案)十六句子成分(冀教版)1.（2012·六盤水中考）Themanwassotired,_______hestillwentonworking.A.soB.butC.orD.and【解析】選B。由句意：那個(gè)人是那么累，但是他仍然繼續(xù)工作?？芍昂髢删浯嬖谵D(zhuǎn)折關(guān)系，故選B。1.（2012·六盤水中考）Themanwasso2.（2012·恩施中考）Theboyis_______cleverthateverybody_______him.A.such;likesB.so;likesC.so;like【解析】選B。由that前clever是形容詞故用so修飾；everybody作主語(yǔ)時(shí)謂語(yǔ)動(dòng)詞用單數(shù)，故選B。2.（2012·恩施中考）Theboyis_____3.（2012·呼和浩特中考）—Ihear_______yourgrandpa_______yourgrandmalikewatchingBeijingOpera.—Right,justasmanyoldpeopledoinourcity.A.both;andB.either;orC.neither;norD.notonly;butalso【解析】選A。由謂語(yǔ)動(dòng)詞like是復(fù)數(shù)可知并列連詞是both...and。其他三個(gè)選項(xiàng)的并列連詞連接并列主語(yǔ)時(shí)，謂語(yǔ)動(dòng)詞與最近的主語(yǔ)保持一致，故選A。3.（2012·呼和浩特中考）—Ihear_____4.（2011·黃石中考）_______Lisa______Lucymaygowithyoubecauseoneofthemmuststayhometotakecareofthedog.A.Notonly；butalsoB.Neither；norC.Both；andD.Either；or【解析】選D。notonly...butalso不但……而且;neither...nor既不……也不;both...and...兩者都。由后半句句意“因?yàn)樗齻冎械囊粋€(gè)必須在家里照看狗”可知，兩個(gè)人只能去一個(gè)，因此應(yīng)用either...or連接兩個(gè)并列的主語(yǔ)。4.（2011·黃石中考）_______Lisa___5.（2011·濰坊中考）—Mom,whenshallwegotoWeifangMuseumthisweekend?—Oh,sorry.I’mgoingtoBeijingforameeting._______Saturday_______SundayisOK.A.Neither;norB.Both;andC.Either;orD.Notonly;butalso【解析】選A。句意：——媽媽，我們這個(gè)周末何時(shí)去濰坊博物館?。俊?，對(duì)不起。我將去北京開會(huì)。周六和周日都不行。neither...nor既不……也不。故選A。5.（2011·濰坊中考）—Mom,whenshall6.（2011·宜賓中考）Hedidn’tgotoschoolyesterday_______hewasill.A.becauseB.becauseofC.ifD.so【解析】選A。由句中前后兩部分的意思可知，后半部分在表明前面“沒(méi)有上學(xué)”的原因，排除C與D項(xiàng)；because后跟句子而becauseof后跟單詞或短語(yǔ)。故選A。6.（2011·宜賓中考）Hedidn’tgoto7.（2011·臨沂中考）Don’tforgettowashhands_______youhavemeals.A.beforeB.untilC.throughD.unless【解析】選A。句意：你別忘了飯前洗手。before在……之前。故選A。7.（2011·臨沂中考）Don’tforgetto8.（2011·濱州中考）—Whatwasyourbrotherdoingatthistimeyesterday?—Hewasreadingamagazine_______Iwaswritingane-mailathome.A.assoonasB.afterC.untilD.while【解析】選D。assoonas一……就……；after在……之后；until直到……為止；while當(dāng)……的時(shí)候，和……同時(shí)。由答語(yǔ)句意“他在家讀雜志而我在寫電子郵件”可知，兩個(gè)動(dòng)作同時(shí)進(jìn)行，故選D。8.（2011·濱州中考）—Whatwasyourb9.（2011·聊城中考）—Howdoyoulikethestory?—Interesting,_______theendofitisnotperfect.A.soB.thoughC.orD.because【解析】選B。though“雖然；盡管”，根據(jù)答句句意“很有意思，盡管結(jié)局不完美。”可作出判斷。9.（2011·聊城中考）—Howdoyoulike編后語(yǔ)老師上課都有一定的思路，抓住老師的思路就能取得良好的學(xué)習(xí)效果。在上一小節(jié)中已經(jīng)提及聽(tīng)課中要跟隨老師的思路，這里再進(jìn)一步論述聽(tīng)課時(shí)如何抓住老師的思路。①根據(jù)課堂提問(wèn)抓住老師的思路。老師在講課過(guò)程中往往會(huì)提出一些問(wèn)題，有的要求回答，有的則是自問(wèn)自答。一般來(lái)說(shuō)，老師在課堂上提出的問(wèn)題都是學(xué)習(xí)中的關(guān)鍵，若能抓住老師提出的問(wèn)題深入思考，就可以抓住老師的思路。②根據(jù)自己預(yù)習(xí)時(shí)理解過(guò)的邏輯結(jié)構(gòu)抓住老師的思路。老師講課在多數(shù)情況下是根據(jù)教材本身的知識(shí)結(jié)構(gòu)展開的，若把自己預(yù)習(xí)時(shí)所理解過(guò)的知識(shí)邏輯結(jié)構(gòu)與老師的講解過(guò)程進(jìn)行比較，便可以抓住老師的思路。③根據(jù)老師的提示抓住老師的思路。老師在教學(xué)中經(jīng)常有一些提示用語(yǔ)，如“請(qǐng)注意”、“我再重復(fù)一遍”、“這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵是····”等等，這些用語(yǔ)往往體現(xiàn)了老師的思路。來(lái)自：學(xué)習(xí)方法網(wǎng)④緊跟老師的推導(dǎo)過(guò)程抓住老師的思路。老師在課堂上講解某一結(jié)論時(shí)，一般有一個(gè)推導(dǎo)過(guò)程，如數(shù)學(xué)問(wèn)題的來(lái)龍去脈、物理概念的抽象歸納、語(yǔ)文課的分析等。感悟和理解推導(dǎo)過(guò)程是一個(gè)投入思維、感悟方法的過(guò)程，這有助于理解記憶結(jié)論，也有助