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高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)(精選30篇)

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇1

時(shí)間過(guò)得飛快,轉(zhuǎn)眼間我們新入職的教師已經(jīng)正式上崗一個(gè)月了,新學(xué)期學(xué)院以全新的標(biāo)準(zhǔn)踐行著“安全、穩(wěn)定、環(huán)境、狀態(tài)+”?;叵肫疬@一個(gè)月的工作經(jīng)歷,我感觸良多,以下我分別從班主任工作、教學(xué)工作和自身的不足等方面作一下總結(jié)。

一、班主任工作方面

從新生軍訓(xùn)結(jié)束全校開(kāi)學(xué)期間,我們學(xué)院下大力度對(duì)老生也進(jìn)行了素質(zhì)培養(yǎng)訓(xùn)練,期間我擔(dān)任了兩期的班主任,從帶軍訓(xùn)當(dāng)中我學(xué)到了做班主任工作的一些方式方法。

作為學(xué)院新的一員,我雖然還沒(méi)有真正走上過(guò)講臺(tái),但這兩期軍訓(xùn)和兩期培訓(xùn)讓我更深刻的認(rèn)識(shí)了班主任工作,班主任需要高度的責(zé)任心和準(zhǔn)確抓住學(xué)生心理的能力,我可能沒(méi)有華麗的辭藻,就只想用我這段時(shí)間的感受來(lái)表達(dá)。第四期軍訓(xùn)中我擔(dān)任主班主任,由于經(jīng)驗(yàn)不足,當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候,我會(huì)嚴(yán)厲的'批評(píng)他們,甚至是大聲的呵斥,找不到更好的方法去解決,領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我這種不正確的方法也多次提醒,我也感到很慚愧。在最近的一期老生素質(zhì)培訓(xùn)中,我逐漸改正了這個(gè)不足,一味的用呵斥去壓制學(xué)生會(huì)使學(xué)生的逆反心理更加強(qiáng)烈,作為班主任老師我們要用責(zé)任心和自己的學(xué)識(shí)去樹(shù)立威信。當(dāng)在班級(jí)練習(xí)坐姿的時(shí)候,總會(huì)有同學(xué)說(shuō)話,也有趴桌子的,單純的給學(xué)生講大道理他們聽(tīng)不進(jìn)去,因?yàn)槭抢仙嗉?jí),學(xué)生們對(duì)我只是表面上的聽(tīng)從,心里并不認(rèn)可。

后來(lái)我就告訴學(xué)生如果他們做的好,我就給他們講故事,通過(guò)講故事教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)和遵守紀(jì)律的重要性。咱們的學(xué)生都喜歡玩,你帶著他們玩,他們就聽(tīng)你的。因?yàn)槲以?jīng)有過(guò)在企業(yè)的工作經(jīng)驗(yàn),我會(huì)給學(xué)生們講車(chē)間里發(fā)生的事,這跟他們以后的工作都息息相關(guān),我還會(huì)通過(guò)提問(wèn)方式給他們舉一些數(shù)控加工方面的例子,通過(guò)講這些,我告誡同學(xué)們?cè)趯W(xué)校一定要扎實(shí)學(xué)習(xí),塑造自己的人格。學(xué)生們都很感興趣,當(dāng)他們對(duì)事情感興趣的時(shí)候,就會(huì)非常專(zhuān)注,沒(méi)有一個(gè)人低頭和趴桌犯困。了解到這個(gè)情況以后,每天我都會(huì)跟他們講一些小故事,前提是他們必須每天都有進(jìn)步。通過(guò)這種方法,樹(shù)立了我的威信,學(xué)生開(kāi)始聽(tīng)從并且休息的時(shí)候主動(dòng)找我談心,這一點(diǎn)是我這段時(shí)間最大的收獲。當(dāng)學(xué)生不服你的時(shí)候,不能放任不管,也不能認(rèn)為只要學(xué)生不犯錯(cuò),其他不重要。這是不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn),我們應(yīng)當(dāng)用自身的學(xué)識(shí)去打動(dòng)他們,起到教育他們的目的。

期間我們還進(jìn)行了班主任的競(jìng)聘,我認(rèn)為這次班主任競(jìng)聘是讓我們適應(yīng)學(xué)院新常態(tài)、求新求變過(guò)程的一個(gè)重要措施,所以這次競(jìng)聘意義重大。通過(guò)競(jìng)聘我成功的稱(chēng)為了學(xué)院的一名班主任,我會(huì)用我的的努力去幫助每一位同學(xué)提高自己,成為一名對(duì)社會(huì)有價(jià)值的人。九月十九號(hào),新生正式入學(xué)。通過(guò)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織和各位老師們的共同努力,迎新生的各項(xiàng)工作順利開(kāi)展。我接到的班級(jí)是數(shù)控技術(shù)系15級(jí)大專(zhuān)4班,學(xué)生整體素質(zhì)比較好,當(dāng)有了真正屬于自己的班級(jí)時(shí),我內(nèi)心又激動(dòng)又害怕。激動(dòng)的是終于可以做一位名副其實(shí)的班主任了,可以將自己曾經(jīng)的帶班設(shè)想付諸于實(shí)踐,對(duì)自己班級(jí)的學(xué)生以后成材有著殷切的期盼;但害怕的是自己能力不足,出現(xiàn)本領(lǐng)恐慌,班級(jí)帶不好,會(huì)影響學(xué)生們的一生,因?yàn)樵?jīng)帶過(guò)四期軍訓(xùn),也見(jiàn)過(guò)很多比較混的同學(xué),所以害怕我們班級(jí)的同學(xué)會(huì)出現(xiàn)像往屆學(xué)生那樣的情況。

剛剛帶班我非常謹(jǐn)慎,尤其是開(kāi)學(xué)的第一星期,在班級(jí)講話也是畏首畏尾,說(shuō)的重了怕學(xué)生自尊心受傷害,說(shuō)的輕了又怕管不住,這個(gè)度非常難把握。

事實(shí)證明,學(xué)院讓我們新入職教師帶軍訓(xùn)的決定是非常正確的,從第一次登講臺(tái)準(zhǔn)備十五分鐘稿,結(jié)果只念了五分鐘,到只要站到講臺(tái)上,就能思路清晰的點(diǎn)出各種問(wèn)題;從眼里看不見(jiàn)學(xué)生的不足,到班級(jí)里的一片紙屑都能發(fā)現(xiàn);從我們帶第一批軍訓(xùn)開(kāi)始,到正式接管班級(jí),我們自身的進(jìn)步是巨大的。

二、教學(xué)方面

九月二十一號(hào),AJ113,數(shù)控系12大專(zhuān)1班。這將是我一生中最難忘的日子,因?yàn)檫@一天我正式開(kāi)始了教師生涯的第一堂課。

作為一名非師范生,雖然有一些工作的經(jīng)驗(yàn),但對(duì)于教學(xué)方面真的是一片空白,雖然在正式上課之前我也做了試講,教務(wù)處和系里的各位老師都為我提了很多很受用的建議,但是不得不承認(rèn),教學(xué)仍然是我一塊很大的短板。

當(dāng)我開(kāi)始第一堂課的講授時(shí),看著同學(xué)們一雙雙渴求的眼神,心里更加沒(méi)底,我能不能講好這堂課?雖然,我已經(jīng)做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備,但這個(gè)問(wèn)題還是在心里一直盤(pán)旋。戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的第一堂課終于結(jié)束了,我內(nèi)心平靜了許多,真正認(rèn)識(shí)到教師這份工作的不易,要想做好教學(xué),我需要學(xué)習(xí)的還很多。所以,我只要一有時(shí)間就會(huì)去請(qǐng)教我們教研組的其他教師,經(jīng)過(guò)他們熱心的提點(diǎn),我也有了很大的進(jìn)步,比

如說(shuō):講課的內(nèi)容一定要深入淺出,用最直白的語(yǔ)言,最簡(jiǎn)單的道理去解釋書(shū)中的知識(shí),切忌將簡(jiǎn)單問(wèn)題復(fù)雜化,什么都想講,最后什么都沒(méi)講明白。

教學(xué)要有豐富的知識(shí)儲(chǔ)備。講課過(guò)程并不是一味的念課本或者課件,而是應(yīng)該將課堂變得豐富多彩,用生活、生產(chǎn)或者故事里的實(shí)例去引導(dǎo)學(xué)生理解知識(shí),寓教于樂(lè),可以大大提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在此我想舉一個(gè)我自身的例子。我教的科目是《液壓與氣動(dòng)技術(shù)》這門(mén)課,這門(mén)課學(xué)生生活和實(shí)際中并不多見(jiàn),而我教的班級(jí)為數(shù)控12大專(zhuān)班,他們今后畢業(yè)主要從事機(jī)械加工方面的工作,所以學(xué)生們想象不到這門(mén)課與他們今后工作有何聯(lián)系,再加上本課程的難度相對(duì)較大,進(jìn)而對(duì)學(xué)習(xí)這門(mén)課的積極性并不高。在近三周的上課過(guò)程中我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)現(xiàn)象,就是每當(dāng)我將課程中所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際加工車(chē)間相聯(lián)系的時(shí)候,同學(xué)們就非常感興趣,所以在每次備課的時(shí)候,我都會(huì)加入一些與實(shí)際相關(guān)的內(nèi)容,同學(xué)們認(rèn)識(shí)到了我這門(mén)課程與他們所從事的工作密切相關(guān),也就主動(dòng)開(kāi)始學(xué)習(xí)。這一點(diǎn)是我開(kāi)始上課以來(lái),在教學(xué)方面的最大收獲。

三、自身的不足

1、比較年輕,這一點(diǎn)即使我的優(yōu)勢(shì)也是我的不足,良好的身體素質(zhì)是做好各項(xiàng)工作最基本的保障,但是,正由于年輕,在教育教學(xué)方面還有很大的差距。

2、在處理班級(jí)事務(wù)方面,還存在著思路不太清晰的情況,尤其是對(duì)于違反紀(jì)律學(xué)生的懲罰上度把握不好。

3、教學(xué)方面的問(wèn)題:一些理論性的知識(shí)不知道如何才能很簡(jiǎn)練的以一種容易理解的方式表達(dá)出來(lái)。

我身上還有很多的不足之處,以上是我經(jīng)過(guò)這一個(gè)月的工作,暴露出來(lái)的最大不足。在今后的工作中,我一定會(huì)虛心向每一位老師請(qǐng)教,努力彌補(bǔ)自身的不足,不斷進(jìn)步,帶好班級(jí),做好教學(xué),以一個(gè)全新的狀態(tài)去迎接著每一天的挑戰(zhàn)。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇2

剛剛度過(guò)了緊張而忙碌的高二,首先要感謝一起工作的級(jí)長(zhǎng)和老師,工作開(kāi)展比較順利,中途也遇到一些困難,現(xiàn)把高二3班下學(xué)期的得失總結(jié)如下:

一、加強(qiáng)班級(jí)管理,一步一腳印

1、在上學(xué)期獲得先進(jìn)班及衛(wèi)生先進(jìn)班的鼓勵(lì)作用下,開(kāi)學(xué)第一周組織大家共同討論本學(xué)期班上的奮斗目標(biāo)。強(qiáng)調(diào)已建立的各項(xiàng)管理措施,再次強(qiáng)調(diào)各班干部的職責(zé),要求各班干部認(rèn)真履行責(zé)任。在確定班干部的同時(shí),確定科代表、小組長(zhǎng)等班級(jí)骨干力量。定期召開(kāi)班干部、科代表、小組長(zhǎng)會(huì)議。

2、進(jìn)一步做好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。調(diào)動(dòng)同學(xué)們積極參加班級(jí)管理的熱情,進(jìn)一步落實(shí)各方面的管理措施,充分重視各項(xiàng)工作的長(zhǎng)期性和重要性。做好各種評(píng)比情況結(jié)果的記錄,及時(shí)反饋;多鼓勵(lì),少批評(píng),講耐心,相信學(xué)生。嚴(yán)格要求自修課紀(jì)律,實(shí)行班干部輪流負(fù)責(zé)制。嚴(yán)格考勤,做到記錄及時(shí)準(zhǔn)確。抓好衛(wèi)生值日工作的進(jìn)一步細(xì)化,具體化,做到人人有事做,事事有人做。

3、采取各種形式培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,總結(jié)學(xué)習(xí)方法。比如介紹一些好的成功的學(xué)習(xí)方法,增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信心,及時(shí)了解學(xué)習(xí)中有困難的學(xué)生,對(duì)他們及早進(jìn)行指導(dǎo)和鼓勵(lì),以讓他們緊跟全班共同進(jìn)步。

4、認(rèn)真上好班會(huì)課。利用各種形式的班會(huì)課對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生良好的品格、修養(yǎng)等。發(fā)揮學(xué)生的主體作用,由他們提出問(wèn)題,思考問(wèn)題,開(kāi)展形式多種、內(nèi)容豐富的主題班會(huì)。

5、宿舍管理抓落實(shí),協(xié)同宿管組搞好宿生的管理工作,為同學(xué)們營(yíng)造一個(gè)良好的休息環(huán)境,特別是對(duì)已暴露出一些問(wèn)題的宿舍。

二、關(guān)注學(xué)生的心理,以生為本

在學(xué)生高二期間容易放松,也容易出現(xiàn)叛逆心理,在期中考試之后我專(zhuān)門(mén)抽時(shí)間跟學(xué)生聊天,對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行深入的交流和跟蹤,并建立個(gè)人檔案,同時(shí)讓學(xué)生寫(xiě)總結(jié),反思過(guò)去,我也對(duì)總結(jié)認(rèn)真的作了批注,鼓勵(lì)學(xué)生,確立學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)方向,對(duì)學(xué)習(xí)方法進(jìn)行改善,在做好學(xué)生思想工作方面;對(duì)考試成績(jī)不理想的同學(xué),認(rèn)真分析原因,尋找對(duì)策通過(guò)與學(xué)生溝通交流,形成融洽的關(guān)系,同時(shí)也讓學(xué)生對(duì)自己的工作提有建設(shè)性的建議,以生為本,充分尊重學(xué)生,為自己的工作打下良好的基礎(chǔ)。第

三、培養(yǎng)師生感情,增強(qiáng)信任感

因?yàn)樽鳂I(yè)的問(wèn)題我對(duì)學(xué)生比較嚴(yán)格,學(xué)生對(duì)我的工作不理解,出現(xiàn)了叛逆、和抵觸心理,為了改善師生關(guān)系,先對(duì)學(xué)生施以溫暖的愛(ài)再是嚴(yán)格的要求,通過(guò)自己的真誠(chéng)、博愛(ài)贏得學(xué)生的理解;帶領(lǐng)學(xué)生參加籃球、排球?qū)官惡妥闱蛴颜x賽,成功收復(fù)了那些喜歡運(yùn)動(dòng)的同學(xué),與他們成為好朋友,進(jìn)一步修復(fù)了師生關(guān)系,并通過(guò)自己精彩的物理課堂樹(shù)立自己的威信,使學(xué)生信任自己,逐漸達(dá)成一種和諧共贏的局面!同時(shí)加強(qiáng)與其他科任老師合作與交流,貼勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)和買(mǎi)花,營(yíng)造和諧溫馨的班級(jí)氛圍,讓老師舒服,讓同學(xué)更加溫情。

“想、凌云壯志,干、腳踏實(shí)地”,“拼一個(gè)春夏秋冬,搏一生無(wú)怨無(wú)悔”這是貼在班級(jí)提醒每個(gè)同學(xué)的精神印記。他們?cè)谶M(jìn)入高三之際抓緊時(shí)間,緊抓基礎(chǔ),各方面都取得很好的表現(xiàn),但是成績(jī)方面還有很大的進(jìn)步空間。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇3

本學(xué)期著重從學(xué)生的思想工作入手,注重后進(jìn)生的教育與教學(xué)。首先形成良好的班風(fēng),以此造成一個(gè)大的氛圍,潛移默化,逐漸改變個(gè)別學(xué)生的不良思想。這一方面的工作較有起色,尤其對(duì)馬旭輝、李東偉、魏祎鵬、白宗斌等同學(xué)的教育,不僅從思想上,更在學(xué)習(xí)上,生活上了解關(guān)心他們,使這類(lèi)學(xué)生變化很大,這一點(diǎn)師生有目共睹。

其次,是對(duì)班干部的培養(yǎng)方面取得了較大的進(jìn)展,更加完善了班級(jí)的管理體系,以班長(zhǎng)牽頭,各委員相互協(xié)作,以學(xué)生小組為單位,八排(座位)學(xué)生宿舍自然分為八個(gè)組。一切集體活動(dòng),以這八個(gè)小組為單位,落實(shí)到小組長(zhǎng),然后小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)本組10人的活動(dòng)。機(jī)動(dòng)靈活,收效很大。

第三,文體活動(dòng)方面,因陋就簡(jiǎn)。主要是打籃球,平均兩周舉行一次籃球賽,舉行了男、女生籃球賽,組織足球隊(duì)活動(dòng),根據(jù)高三女生的特點(diǎn),購(gòu)置毽子,集體跳繩,將每周的周五讀報(bào)自習(xí)確定為體育活動(dòng),班主任親自參與,豐富的文體活動(dòng)非常明顯地強(qiáng)化了班級(jí)紀(jì)律和集體意識(shí),對(duì)良好班風(fēng)的形成起到了很大的作用。

第四,宿舍管理方面,嚴(yán)格執(zhí)行一系列宿舍管理的條例,遵守作息制度,營(yíng)造了一個(gè)溫馨、舒適的休息環(huán)境。使宿舍成為一個(gè)團(tuán)結(jié)、友愛(ài)的“小家庭”。在平時(shí)的大大小小的比賽活動(dòng),名次總是列在前面,尤其在衛(wèi)生檢查活動(dòng)中,宿舍能夠榮獲“先進(jìn)宿舍”的稱(chēng)號(hào),充分表現(xiàn)了一個(gè)班集體的良好班風(fēng)。

第五,加強(qiáng)交通安全的教育,積極組織學(xué)生收看有關(guān)交通事故錄像以及“三防”警示教育的錄像,直觀形象的讓同學(xué)們意識(shí)到珍惜生命的深遠(yuǎn)意義。

第六,結(jié)合各課任教師,尤其是數(shù)學(xué)老師(政教主任)、政治老師(副校長(zhǎng)),多做學(xué)生的理想教育和戰(zhàn)勝自我的教育,及時(shí)幫助學(xué)生戰(zhàn)勝補(bǔ)習(xí)生的“高原現(xiàn)象”,尋找途徑,求得突破,以求實(shí)現(xiàn)自己的高考目標(biāo)。

另外,本學(xué)期有一個(gè)明顯的變化,就是班級(jí)的課堂氣氛有較大的改觀,同學(xué)們上課改變了以往的不說(shuō)話、死氣沉沉的狀況,促進(jìn)了課堂教學(xué)的效果,這與時(shí)時(shí)關(guān)注學(xué)習(xí)方法分不開(kāi)的。

總之,一學(xué)期的班主任工作較好的履行了自己的職責(zé),這與學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷與厚愛(ài)分不開(kāi)的。回顧這一學(xué)期的班主任工作,總體工作是成功的,重點(diǎn)大學(xué)有5人上線,本科31人上線(含音樂(lè)、美術(shù)各1人),超額完成05年高考本科指標(biāo)(24人),超額12人;所帶班級(jí)為文科班,05年高考中,語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和文科綜合平均分均列榆中縣第一名,比04年多了一門(mén)學(xué)科(英語(yǔ));另外,在其他人凡是學(xué)校組織的活動(dòng)中,表現(xiàn)都是很突出的。作為班主任,沒(méi)有辜負(fù)學(xué)生及其父母的信賴(lài)與支持;作為班集體,能稱(chēng)得上恩玲中學(xué)比較優(yōu)秀的班集體之一。這一點(diǎn)上,非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)及課任教師的關(guān)愛(ài)與辛勞。

實(shí)事求是地講,醫(yī)學(xué)期的工作還是存在著一定的問(wèn)題:對(duì)有些同學(xué)的思想工作沒(méi)有做好,沒(méi)有做徹底,以致這些同學(xué)的高考成不理想,令人十分遺憾,真是“幾家歡樂(lè)幾家愁”。雖說(shuō)班級(jí)整體超額完成高考任務(wù),但對(duì)于個(gè)別學(xué)生來(lái)說(shuō),在補(bǔ)習(xí)階段沒(méi)有提高成績(jī),盡管失誤由各種綜合因素造成,可是從內(nèi)心深處想,心中總不是滋味,總覺(jué)得在班主任工作中做得不夠完美,還需要不斷地努力探索,在今后的班主任工作中,繼續(xù)秉承教書(shū)育人的宗旨,注重班主任經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與發(fā)揚(yáng),逐步形成一整套的班主任工作方法,以期收到事半功倍的效果。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇4

擔(dān)任24班班主任,面臨高三年級(jí)下學(xué)期繁重的備考任務(wù),不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,既要為每個(gè)考生準(zhǔn)備高考檔案,還要做深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況,以確保56個(gè)學(xué)生以健康、穩(wěn)定的心理,積極緊張的學(xué)習(xí)情緒做好復(fù)習(xí)備考。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

一、鼓足干勁,迎戰(zhàn)高考

1.樹(shù)立危機(jī)意識(shí)。到了高三,特別是到第二學(xué)期,我認(rèn)真準(zhǔn)備主題班會(huì),向大家介紹一些高考前的信心鼓舞及策略方法。通過(guò)比較前幾屆文科班的成績(jī)、填報(bào)志愿及錄取情況,再分析今年并不樂(lè)觀的高考形勢(shì),全班同學(xué)都感覺(jué)到嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),具有較強(qiáng)的危機(jī)意識(shí)。學(xué)習(xí)上更加自覺(jué)認(rèn)真,積極主動(dòng),一改以往文科班的不良習(xí)氣,整個(gè)學(xué)風(fēng)是沉穩(wěn)踏實(shí)的,不浮躁,不好高騖遠(yuǎn)。大家一起努力,互相促進(jìn),踏實(shí)進(jìn)取!

2.有良好的、團(tuán)結(jié)的、有愛(ài)心的老師隊(duì)伍。多虧學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排,我十分慶幸各科老師都很認(rèn)真負(fù)責(zé)。語(yǔ)文龔志明老師有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)思考的習(xí)慣,激發(fā)他們的求知欲望;數(shù)學(xué)老師楊華敏老師年輕有激情,教學(xué)淺顯易懂。歷史老師焦立民老師教課擲地有聲,嚴(yán)謹(jǐn)而嚴(yán)格,對(duì)每位學(xué)生都很認(rèn)真負(fù)責(zé),對(duì)缺課的同學(xué)會(huì)積極的補(bǔ)缺補(bǔ)漏。政治老師王靜與學(xué)生走的很近,從關(guān)心學(xué)生的生活入手讓大家認(rèn)真聽(tīng)課。地理老師宋小娟老師更是通過(guò)視像教學(xué),使同學(xué)們記憶東西更加的形象化,地理課按說(shuō)通常氣氛都是比較沉悶的,但宋老師淵博的知識(shí),深入淺出的講解,在講課的時(shí)候還穿插一些幽默的小故事讓同學(xué)們深受文化的熏陶,而那些枯燥的地理知識(shí)就這樣在輕松活躍的課堂氣氛中被同學(xué)學(xué)習(xí)、吸收了。有這么多的好老師是一班學(xué)生的榮幸!

3.每日晨讀三年來(lái)堅(jiān)持如一日。常言道:讀書(shū)千遍,其義自見(jiàn)。文科的特點(diǎn)就是要加強(qiáng)背誦,對(duì)于所學(xué)的知識(shí)需要理解后記牢,如英語(yǔ)、語(yǔ)文等科目。所以,抓好早讀工作就成了日常班務(wù)工作的中心環(huán)節(jié)。我班語(yǔ)文科代表王佳歡,英語(yǔ)科代表徐藝、呂沁倩等同學(xué)表現(xiàn)突出,她們對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé),是高質(zhì)量完成早讀工作的有力保證。

二、幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想觀,采取積極的態(tài)度對(duì)待復(fù)習(xí),克服消極情緒

每次模擬考后,讓學(xué)生分析自己的考試情況,看到自己的長(zhǎng)處,樹(shù)立信心,找出自己存在的問(wèn)題,知識(shí)掌握的情況,系統(tǒng)性,靈活性如何,能力怎樣,應(yīng)試心理的把握情況等方面,克服盲目性。對(duì)上述情況找每個(gè)同學(xué)談話了解,談話間,以鼓勵(lì)為主,提出希望,讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心,倍增信心。

三、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系,發(fā)揮好紐帶作用

在與任課教師的交往中,我尊重他們的地位,尊重他們的意見(jiàn),同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人,視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商,傾聽(tīng)、采納他們的意見(jiàn)。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系,在處理師生矛盾時(shí),盡量避免了激化矛盾,在這方面,我平時(shí)注意到多教育學(xué)生,讓學(xué)生懂禮貌,尊重老師的勞動(dòng),樹(shù)立老師的威信,增進(jìn)師生情誼。

四、積極開(kāi)展好文體活動(dòng)

積極開(kāi)展好文體活動(dòng),做好課間操、眼保健操,保護(hù)學(xué)生視力,增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重,進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高,而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高,每次活動(dòng)我都親臨現(xiàn)場(chǎng)與學(xué)生一起。

五、盡最大努力改善學(xué)生的習(xí)慣

首先是要學(xué)生注重細(xì)節(jié),包括做好筆記、整理卷子、收拾書(shū)桌等。其次是要學(xué)生按規(guī)律做事,學(xué)會(huì)控制自己的時(shí)間。再次是要學(xué)生具備專(zhuān)注做事的能力,學(xué)生大多是能專(zhuān)注地玩,不能專(zhuān)注地學(xué),這樣是不可能學(xué)好的。再次是培養(yǎng)學(xué)生定期或不定期總結(jié)的習(xí)慣,以便進(jìn)一步發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn),及時(shí)改掉缺點(diǎn),這樣才能進(jìn)步。另外,還要培養(yǎng)學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣,主要是認(rèn)真值日,管理好自己周?chē)沫h(huán)境衛(wèi)生,因?yàn)檎麧嵉慕淌夷芙o人輕松愉快的感覺(jué)。最后,還要管住個(gè)別學(xué)生的言行舉止,及時(shí)提醒,及時(shí)引導(dǎo),盡到老師應(yīng)盡的義務(wù)。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。

總結(jié)只關(guān)乎過(guò)去,未來(lái)的路要更踏實(shí)的走。吸取過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),將收獲的喜悅留在昨天。在今后的日子里,我會(huì)大膽創(chuàng)新、探究和實(shí)踐,一步一個(gè)腳印地搞好本職工作。我對(duì)自己能夠走好今后的道路充滿了信心!

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇5

緊張又充實(shí)的高三轉(zhuǎn)眼間就結(jié)束了,在今年的高考中,我所帶的高三21班取得了理科普班第一名的成績(jī),所教的英語(yǔ)成績(jī)位于第三名。班級(jí)一表進(jìn)段10人,二表21人,特長(zhǎng)生進(jìn)段4人,基本完成學(xué)校規(guī)定的目標(biāo)。回想這三年與學(xué)生們奮斗成長(zhǎng)的過(guò)程,有很多的感慨。

三年不算漫長(zhǎng),但是對(duì)于我——沒(méi)有班主任工作經(jīng)驗(yàn),沒(méi)有教過(guò)高三畢業(yè)班——來(lái)說(shuō),一切又都充滿了未知和變數(shù)。跌跌撞撞的,我和學(xué)生一起經(jīng)歷過(guò)了,走完了?;叵肫饋?lái),一切似乎都是那么的驚心動(dòng)魄卻又是那么的自然而然。終于這艱辛的三年有了開(kāi)花結(jié)果的一天了,盡管這結(jié)果對(duì)于別人來(lái)說(shuō)可能并不值得一提,但是對(duì)于我來(lái)說(shuō),一切都是那么值得回味又彌足珍貴。在這里我對(duì)高三這一年班主任工作和英語(yǔ)教學(xué)工作做一個(gè)回顧和檢視,作為自己職業(yè)生涯的一個(gè)階段性總結(jié),以勉勵(lì)自己更好的走下去。

一、班主任工作方面

20__——20__學(xué)年度是高中階段最重要的一年,父母的、老師的期望,學(xué)生自身的上大學(xué)的渴望無(wú)時(shí)無(wú)刻不在表現(xiàn)著。但是由于學(xué)生底子薄,成績(jī)差,所以渴望、焦慮、悔恨、失望等等情緒不時(shí)交錯(cuò)出現(xiàn),這些加劇了班級(jí)情況的復(fù)雜性。

所以,從上高三這一天起,作為班主任就要花更大的精力投入到班級(jí)的工作中去,大概說(shuō)來(lái)有五大方面:

(一)、樹(shù)立正確的教育觀念,用于指導(dǎo)自己的教育工作

我相信:把一個(gè)信念播種下去,收獲的將是一個(gè)行動(dòng),把一個(gè)行動(dòng)播種下去,收獲的將是習(xí)慣,把一個(gè)習(xí)慣播種下去,收獲的將是一個(gè)性格,把一種性格播種下去,收獲的將是一個(gè)命運(yùn)。

每一個(gè)學(xué)生都喜歡真誠(chéng)的、愛(ài)他們的老師,即使他們鬧、淘、頑皮、不愛(ài)學(xué)習(xí),但他們依然能夠感受到那份真誠(chéng)的付出,溫馨的話語(yǔ),親切的動(dòng)作體態(tài),不厭其煩的諄諄教導(dǎo),一次凝視,一個(gè)微笑,握一下手,拍拍肩膀,一句關(guān)切的問(wèn)候……讓學(xué)生被老師的真誠(chéng)所包圍,為這份真情而感動(dòng),在日常的班級(jí)管理中,我不僅僅作他們的老師,傳道授業(yè),而且我更樂(lè)意做他們的朋友,給他們多一點(diǎn)信任,與他們“共同成長(zhǎng)與進(jìn)步”。我覺(jué)得,將心比心,以心換心,心靈才會(huì)敞開(kāi)它的大門(mén)。

古人云:“人貴有自知之明”,可見(jiàn)正確的認(rèn)識(shí)自己并不是每個(gè)人都能做到的。在認(rèn)識(shí)自我、確立自我形象的過(guò)程中,學(xué)生由于心理尚未成熟,能力還在不斷發(fā)展中,知之不多,經(jīng)驗(yàn)甚少,有時(shí)會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的偏差、缺陷。當(dāng)他們犯下了“兒童式”的錯(cuò)誤行為時(shí),當(dāng)他們遇到挫折失敗而一蹶不振時(shí),當(dāng)他們對(duì)前途信心不足,躊躇不前時(shí),就需要教師用教育力量藝術(shù)地喚醒他們自信的天性,引導(dǎo)學(xué)生能正確地認(rèn)識(shí)自我、對(duì)待自我、控制自我。

(二)、鼓舞士氣,培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)氛圍和習(xí)慣

上了高三后,時(shí)間尤其緊張,但我決不放松任何一次主題班會(huì)的時(shí)機(jī),雖然一節(jié)課在別人看來(lái)太浪費(fèi),還不如做一張卷,但我覺(jué)得如果不從思想上打開(kāi)孩子的上了高三時(shí)的焦慮、無(wú)所適從、放任的心結(jié),那么在課業(yè)負(fù)擔(dān)上再多做卷,都是沒(méi)有用的。

利用班會(huì)的時(shí)間,我們涉及很多話題,有讓每一位學(xué)生總結(jié)過(guò)去兩年的經(jīng)歷與思考,反思自己的經(jīng)驗(yàn)與不足,并大致勾畫(huà)一下即將開(kāi)始的高三年級(jí)的學(xué)習(xí)生活。有讓各科成績(jī)比較優(yōu)秀的學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際總結(jié)學(xué)習(xí)方法和經(jīng)驗(yàn)。有學(xué)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,從常規(guī)管理方面嚴(yán)格要求學(xué)生,以形成良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)。有從教師自身所學(xué)專(zhuān)業(yè)引導(dǎo)學(xué)生正確分析和看待將來(lái)的大學(xué)生活及就業(yè)狀態(tài)。有通過(guò)早戀現(xiàn)象去正確看待青春期的心理萌動(dòng)。等等。

俗話說(shuō),士氣可鼓不可泄。高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展變化的重要一年。同時(shí),面臨畢業(yè)、升學(xué)、就業(yè)等現(xiàn)實(shí)問(wèn)題,加上班級(jí)的復(fù)雜的實(shí)際情況,隨著學(xué)習(xí)任務(wù)的沉重,有的學(xué)生感到迷惘,對(duì)前途失去信心。因此,學(xué)生的思想工作顯得復(fù)雜和重要。這一年里,我始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生自信心的培養(yǎng)。對(duì)于學(xué)生在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或在其他方面的成績(jī),抓住時(shí)機(jī),不遺余力地加以表?yè)P(yáng)。

(三)、穩(wěn)定學(xué)生的情緒,做好后進(jìn)學(xué)生的思想工作后進(jìn)學(xué)生的教育和管理也是班主任工作的難點(diǎn),它是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友,及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理負(fù)擔(dān),讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值,同時(shí),還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓他們表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,讓他們品嘗到成功的歡樂(lè)與喜悅。

(四)、密切與科任間的關(guān)系,贏得高考的希望

我班的特點(diǎn)是數(shù)學(xué)、物理兩科較差。也由于高中的數(shù)學(xué)與物理的學(xué)習(xí)難度大,需深厚的積累,在容量愈大的情況下,在這兩科學(xué)習(xí)有一定困難的學(xué)生,其差距被進(jìn)一步拉大,越來(lái)越跟不上。

除了基礎(chǔ)差,底子薄這一歷史性原因外,在這兩科學(xué)習(xí)中,從老師方面反饋出的情況表明,學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在一些問(wèn)題,比如:上課精神不集中,有時(shí)看上去在聽(tīng)課,但思緒卻早已不知飛到何處了;基本的作業(yè)完成不了,不會(huì)做,有的學(xué)生為應(yīng)付老師檢查,抄答案書(shū);定理、公式等不記;部分學(xué)生喪失信心,放棄學(xué)習(xí);部分學(xué)生想走藝術(shù)途徑,降低學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)與物理的標(biāo)準(zhǔn)等等。為了做好學(xué)生的思想工作,我經(jīng)常主動(dòng)地與任課教師進(jìn)行交流,了解學(xué)生課堂表現(xiàn),特別注意了解學(xué)生的進(jìn)步情況,以便課后及時(shí)地做好學(xué)生的思想工作。為了增強(qiáng)做學(xué)生思想工作的實(shí)效性,我經(jīng)常與科任教師一起探討教育學(xué)生的方法,并邀請(qǐng)科任教師共同完成教育學(xué)生的重任。在學(xué)業(yè)上,我請(qǐng)我班的科任教師特別關(guān)注班上其他各科成績(jī)較好,而部分學(xué)科較差學(xué)生,為他們開(kāi)點(diǎn)小灶,彌補(bǔ)缺漏,以均衡發(fā)展各科成績(jī),為高考贏得希望。

(五)、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的聯(lián)系,使家長(zhǎng)成為老師的助手我與家長(zhǎng)共同探討高考即將來(lái)臨,新一屆高三學(xué)生又開(kāi)始新一輪的高考大沖刺了,面對(duì)機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存,喜悅與憂慮交織的局面,家長(zhǎng)的該做些什么?在復(fù)習(xí)備考這出戲中,該扮演什么角色?我認(rèn)為家長(zhǎng)要當(dāng)好考生的“配角”,會(huì)同學(xué)校、老師一起,為他們解決后顧之憂:首先,作為家長(zhǎng)要讓考生明白考試復(fù)習(xí)的意義。其次,家長(zhǎng)要清醒知曉考生復(fù)習(xí)備考的狀況,冷靜地采取對(duì)策。再則,家長(zhǎng)要為考生營(yíng)造一個(gè)安靜、祥和的復(fù)習(xí)備考氛圍??傊?,家長(zhǎng)對(duì)考生復(fù)習(xí)備考要有平和的心態(tài)。請(qǐng)家長(zhǎng)不要過(guò)于看重分?jǐn)?shù),以后的路還很長(zhǎng),請(qǐng)給孩子多一份關(guān)心,多一份理解,鼓勵(lì)他們力爭(zhēng)下一次取得理想的成績(jī)……我覺(jué)得教育不僅是學(xué)校、老師的事,更重要的還是社會(huì)、家長(zhǎng)的事,與家長(zhǎng)、與學(xué)生心靈的溝通,讓每個(gè)孩子無(wú)論在校內(nèi),還是在校外都身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

二、英語(yǔ)教學(xué)工作方面

教學(xué)反思1注重心理疏導(dǎo),樹(shù)立學(xué)生信心

對(duì)于大多數(shù)學(xué)生來(lái)講,考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰,在心理、思維、體力等方面保持穩(wěn)定,從容應(yīng)對(duì)各種題目,最終取得優(yōu)異成績(jī),享受成功的喜悅。第一輪復(fù)習(xí)后期學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)加重,學(xué)生考試沒(méi)有明顯上升,心里焦躁,需要心理輔導(dǎo),老師應(yīng)多與學(xué)生聊天、交流,對(duì)學(xué)習(xí)進(jìn)行方向指導(dǎo),盡量幫助學(xué)生消除不良心理因素的影響,克服心理障礙,培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的和正確的學(xué)習(xí)方法,樹(shù)立起學(xué)好英語(yǔ)的必勝信心。

教學(xué)反思2注意因?qū)邮┙?,注重培?yōu)補(bǔ)差第一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生出現(xiàn)了分層現(xiàn)象,分三類(lèi):

1、有潛力懶惰型,對(duì)于這類(lèi)學(xué)生,每天給他們安排具體學(xué)習(xí)內(nèi)容,強(qiáng)制他們?cè)谝?guī)定時(shí)間內(nèi)完成,不得拖欠;

2、進(jìn)步緩慢型。這類(lèi)學(xué)生學(xué)習(xí)很認(rèn)真,但是進(jìn)步不明顯。對(duì)于他們我不厭其煩的對(duì)他們進(jìn)行答疑和指導(dǎo),讓他們感到老師沒(méi)有放棄他們;

3、偏科型。這類(lèi)學(xué)生其他科目都可以,但英語(yǔ)拖了后腿。這類(lèi)學(xué)生多數(shù)對(duì)英語(yǔ)有恐懼心理,認(rèn)為與其花那么多時(shí)間在英語(yǔ)上進(jìn)步不大,不如加強(qiáng)一下別的學(xué)科。我針對(duì)每個(gè)人的性格,有計(jì)劃得找他們談心,讓他們從思想上認(rèn)識(shí)到學(xué)好英語(yǔ)的重要性,然后在平時(shí)的教學(xué)中多關(guān)注,多鼓勵(lì)。在課堂上要多提問(wèn),課后要多指導(dǎo),要注意激發(fā)和培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣,隨時(shí)糾正他們的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣,每次考試后要找個(gè)別談話,幫助他們分析存在的問(wèn)題,樹(shù)立信心,爭(zhēng)取更大進(jìn)步。

教學(xué)反思3勤督促,多檢查,始終把學(xué)生抓在手里

在復(fù)習(xí)中要面向大多數(shù)學(xué)生,精講多練,要督促學(xué)生把布置的內(nèi)容做完后老師在講,要多檢查,防止個(gè)別學(xué)生偷懶,避免搞題海戰(zhàn),走過(guò)場(chǎng)。適當(dāng)降低復(fù)習(xí)難度,抓基礎(chǔ)題。強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練,查缺補(bǔ)漏。在復(fù)習(xí)中幫助學(xué)生建立錯(cuò)題檔案,讓學(xué)生注意老師在課堂上對(duì)錯(cuò)題的分析分析過(guò)程,詳細(xì)記錄,到考試前再回顧反思,比較消化。要加強(qiáng)題型專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練,提高解題能力和解題速度。

教學(xué)反思4注意復(fù)習(xí)課的針對(duì)性狠抓規(guī)范答題技巧

我把復(fù)習(xí)重點(diǎn)放在學(xué)生的難點(diǎn)、弱點(diǎn)上以及常易出錯(cuò)或失誤的內(nèi)容方面上,努力做到有的放矢。把一般復(fù)習(xí)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)結(jié)合起來(lái)。通過(guò)一般復(fù)習(xí)重復(fù)已學(xué)的內(nèi)容,幫助學(xué)生記憶。而重點(diǎn)復(fù)習(xí)則針對(duì)學(xué)生容易混淆或感到困難的項(xiàng)目進(jìn)行重點(diǎn)講解并著重進(jìn)行復(fù)習(xí)性練習(xí)。課堂上堅(jiān)持精講多練,以學(xué)生為主體的教學(xué)原則。復(fù)習(xí)課上我們注意加強(qiáng)學(xué)生的操練活動(dòng),讓學(xué)生多動(dòng)腦筋思考問(wèn)題,讓他們盡可能多地舉些例句,使他們能訓(xùn)練掌握語(yǔ)法的用法。每項(xiàng)語(yǔ)法的例句舉過(guò)之后,由學(xué)生自己找出并歸納語(yǔ)法規(guī)則或在運(yùn)用時(shí)應(yīng)注意之點(diǎn),以加深印象。在幾項(xiàng)語(yǔ)法做過(guò)之后,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)它們之間的關(guān)系,獲得比較系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí),最后我們?cè)俳o予回顧總結(jié)。

教學(xué)反思5不能盲目做題,要懂得及時(shí)總結(jié)歸納。

不少學(xué)生以為高考復(fù)習(xí)就是要拼命做題,做得越多效果越好。其實(shí)不然。正確的方法應(yīng)該是在做題之后進(jìn)行總結(jié)歸納,找出共性的問(wèn)題和方法,同時(shí)還要及時(shí)記憶,一環(huán)扣一環(huán),任何一環(huán)都不可缺乏。教師在講評(píng)試題時(shí)也應(yīng)多幫助學(xué)生歸納總結(jié),去偽存真,去粗取精,并教會(huì)學(xué)生正確記憶的方法。針對(duì)個(gè)人出錯(cuò)的情況,學(xué)生制作一本屬于自己的難題錯(cuò)題集,隨時(shí)翻閱,是一個(gè)好方法。學(xué)生在歸納總結(jié)的過(guò)程中將繁雜的問(wèn)題整理提煉出核心的部分,能使得學(xué)習(xí)效果事半功倍。

教學(xué)反思6對(duì)于理科普通班要掌握節(jié)奏去復(fù)習(xí)

①低起點(diǎn),重基礎(chǔ),練技能

單元章節(jié)復(fù)習(xí)時(shí),一定要注意學(xué)生主體水平的不同層次,從最基礎(chǔ)的知識(shí)著眼,抓教材,抓基礎(chǔ)知識(shí)的積累和過(guò)關(guān)測(cè)試,適當(dāng)附之以典型例題,最后練習(xí)一些高考試題,進(jìn)行提高訓(xùn)練,使不同層次的學(xué)生都有所提高,尤其要側(cè)重苗子生基本知識(shí)積累的不斷增加和基本技能的不斷提高。

②以點(diǎn)帶面,點(diǎn)面結(jié)合,

在每單元課文復(fù)習(xí)時(shí),要運(yùn)用語(yǔ)篇分析法,幫助學(xué)生樹(shù)立語(yǔ)篇意識(shí)和語(yǔ)篇分析的能力。既要通過(guò)復(fù)習(xí)知識(shí)點(diǎn)來(lái)做好知識(shí)的積累,同時(shí)要從提高寫(xiě)作的角度考慮,樹(shù)立學(xué)習(xí)課文為綜合運(yùn)用語(yǔ)言服務(wù),尤其是為高考書(shū)面表達(dá)做準(zhǔn)備服務(wù)。

以上就是我對(duì)這一年工作的總結(jié)與思考?!敖逃谋举|(zhì)意味著:一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù),一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂?!蔽蚁耄诮虒W(xué)工作中,只要我們用心去做——定準(zhǔn)目標(biāo)、付出真愛(ài)、精心協(xié)調(diào)、完善自身、認(rèn)真反思等,就會(huì)做到每一次回憶,對(duì)工作都不感到負(fù)疚。因?yàn)椋行母冻龅牡胤骄蜁?huì)有奇跡。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇6

高三緊張而繁忙的一年在我班學(xué)生全部考上理想學(xué)校的情況下,圓滿的結(jié)束了,對(duì)學(xué)生和老師來(lái)說(shuō)都是一種考驗(yàn)和難忘的經(jīng)歷。然而,正是在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)部主任的關(guān)心和幫助下,在所有任課教師的艱辛付出和學(xué)生的努力下,我的工作才得以比較順利地開(kāi)展,現(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、做好學(xué)生和家長(zhǎng)思想工作,明確學(xué)生志愿

本學(xué)期我更密切的關(guān)注學(xué)生思想動(dòng)態(tài),及時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系匯報(bào)情況,開(kāi)學(xué)初我就與大部分家長(zhǎng)進(jìn)行了電話溝通,明確了本學(xué)期目標(biāo)和需要家長(zhǎng)協(xié)助的工作,時(shí)常提醒家長(zhǎng)適當(dāng)進(jìn)行督促;并多次找學(xué)生談心了解情況,幫助他們分析高考情況,幫助他們樹(shù)立人生理想和自信,并借助家長(zhǎng)力量使他們明確自己的志愿,經(jīng)過(guò)一段時(shí)間努力,終于使全班學(xué)生明確了各自的高考志愿和目標(biāo),增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。

二、重視班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè),營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍

在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過(guò)各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì),又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性。但另一方面,我也經(jīng)常聯(lián)系宿舍生活老師了解學(xué)生周末學(xué)習(xí)和生活情況,必要時(shí)親自督促輔導(dǎo)學(xué)生自習(xí),指導(dǎo)學(xué)生合理安排好所有的空余時(shí)間。最后我有效地利用好每周一的班會(huì)課開(kāi)展一些專(zhuān)題性的活動(dòng),這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。

三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作

后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn),卻又影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高的至關(guān)重要的一環(huán)。在這方面,我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們,深入調(diào)查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對(duì)他們處處真誠(chéng)相待,時(shí)時(shí)耐心相幫,真正做他們的知心朋友、最可信賴(lài)的朋友。

及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo),幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂,讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值。同時(shí),我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。

四、密切關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀況和心理狀態(tài),耐心疏導(dǎo)

本學(xué)期學(xué)生面臨全國(guó)高考,時(shí)間緊張,學(xué)生自身的壓力非常大,大部分學(xué)生都比較焦慮,比較擔(dān)憂,考前心理不太穩(wěn)。我總會(huì)進(jìn)行耐心疏導(dǎo),并經(jīng)常聯(lián)合家長(zhǎng)進(jìn)行安撫和鼓勵(lì)。

本學(xué)期模擬考試比較頻繁,每次模擬考試我都在考前對(duì)學(xué)生做好考前指導(dǎo)和教育,考后做好考試情況的`詳細(xì)分析和總結(jié),研究學(xué)生做錯(cuò)題的原因,并作詳細(xì)講解、輔導(dǎo)。個(gè)別學(xué)生常做錯(cuò)的題目利用個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間進(jìn)行講解。我細(xì)心幫助每一個(gè)學(xué)生分析學(xué)習(xí)情況,不斷幫助學(xué)生調(diào)整復(fù)習(xí)重難點(diǎn),復(fù)習(xí)計(jì)劃。使學(xué)生的心態(tài)漸漸穩(wěn)定下來(lái),信心逐漸增強(qiáng),學(xué)習(xí)計(jì)劃更加合理。

五、研究考綱和歷年試卷,探索命題方向,反復(fù)強(qiáng)化訓(xùn)練

在認(rèn)真研讀各個(gè)學(xué)校考綱的基礎(chǔ)上,我們還研究了往年的高考試卷,對(duì)各種題型和各個(gè)考點(diǎn)的出現(xiàn)頻率,進(jìn)行了細(xì)致的統(tǒng)計(jì)分析,摸索命題的范圍和規(guī)律。并整理出反復(fù)出現(xiàn)的考點(diǎn),方便學(xué)生反復(fù)復(fù)習(xí)?;诒景鄬W(xué)生的特點(diǎn),我在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中注重打好基礎(chǔ)。遵循學(xué)生記憶規(guī)律,對(duì)要求識(shí)記的基礎(chǔ)知識(shí)經(jīng)常的反復(fù),經(jīng)常的默寫(xiě)和練習(xí),鞏固記憶效果。在綜合復(fù)習(xí)階段,挑選難度適中的題目,少做或不做難題怪題。每套練習(xí)做到講得全面講得透徹。講解后要求學(xué)生再做,以便學(xué)生能真正的掌握。在真題訓(xùn)練階段,對(duì)于基礎(chǔ)較差的學(xué)生,就有針對(duì)性的給他們選擇一些練習(xí)和復(fù)習(xí)資料,減少他們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),提高復(fù)習(xí)效率。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇7

高三班主任不僅教學(xué)任務(wù)重,而且班主任工作是高中階段最累最重的,需要做好深入細(xì)致的思想工作,關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。本學(xué)期我主要從以下幾個(gè)方面做好班主任工作,總結(jié)如下:

一、進(jìn)一步完善班級(jí)管理建設(shè)

本學(xué)期制定班級(jí)管理量化評(píng)估積分細(xì)則(獎(jiǎng)懲條例),對(duì)班干部進(jìn)行定期培訓(xùn)指導(dǎo),充分利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育和學(xué)法指導(dǎo)。但在物色確定的班干部中,部分工作態(tài)度不夠認(rèn)真,工作能力不突出。

實(shí)行值日班委制度,經(jīng)過(guò)半個(gè)多學(xué)期的努力逐漸培養(yǎng)出一批工作能力強(qiáng)、責(zé)任心強(qiáng)、威信高的班干部,并進(jìn)一步帶動(dòng)了班風(fēng)學(xué)風(fēng)的好轉(zhuǎn)。實(shí)行安全、一票否決制,嚴(yán)禁學(xué)生下溝河游泳和聚眾。這些制度的實(shí)施都收到較大的成效,班風(fēng)、學(xué)風(fēng)都有較大的轉(zhuǎn)變。

二、重視常規(guī)管理,建立班級(jí)良好秩序

建立良好的班級(jí)秩序,營(yíng)造積極向上的氛圍,是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的前提,所以我十分重視常規(guī)工作,主要從以下幾點(diǎn)做起:

1、做好各項(xiàng)工作的檢查督促,在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭,依靠規(guī)章制度,力求科學(xué)化、規(guī)范化,程序化,不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對(duì)遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。

實(shí)踐證明,高三抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作,不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí),而且這種一如既往的要求,會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛,防止產(chǎn)生懈怠情緒。

2、深入班級(jí),及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處,本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重,鎖碎,但我仍然堅(jiān)持做好每日下班,力爭(zhēng)做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài),了解每一天的情況,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)處理,使大事化小,小事化了。

3、經(jīng)常表?yè)P(yáng)好人好事,做好激勵(lì)工作,堅(jiān)持每隔一段時(shí)間,由班長(zhǎng)或班主任做班級(jí)情況小評(píng),以表?yè)P(yáng)為主,對(duì)學(xué)習(xí)上刻苦、成績(jī)進(jìn)步、遵守紀(jì)律好,勞動(dòng)好,關(guān)心班集體,關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表?yè)P(yáng),樹(shù)立正氣,激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。

4、抓好班干部,使常規(guī)管理有人抓,工作有人做,班主任對(duì)班級(jí)的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。

充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過(guò),高三年級(jí)的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時(shí)耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。

三、發(fā)揮班集體的教育功能

班級(jí)是學(xué)校教育和管理的基本單位,也是班主任進(jìn)行教育工作的依靠力量和組織保證。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個(gè)良好的班集體,需要每一位班主任做大量深入細(xì)致的工作。

1、確立班集體的奮斗目標(biāo)。班集體的共同奮斗目標(biāo),是班集體的理想和前進(jìn)的方向,班集體如果沒(méi)有共同追求的奮斗目標(biāo),就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。

所以,一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo),這個(gè)目標(biāo)應(yīng)是遠(yuǎn)期、中期、近期目標(biāo)的結(jié)臺(tái),逐步實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程會(huì)產(chǎn)生梯次激勵(lì)效應(yīng),形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。

2、培養(yǎng)正確輿論和良好的班風(fēng)。一個(gè)良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風(fēng)去影響、制約每個(gè)學(xué)生的心理,規(guī)范每個(gè)學(xué)生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量,對(duì)班級(jí)每個(gè)成員都有約束、感染、熏陶、激勵(lì)的作用。

在扶正壓邪,獎(jiǎng)善惡的過(guò)程中,輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此,班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論,善于引導(dǎo)學(xué)生對(duì)班級(jí)生活中一些現(xiàn)象進(jìn)行議論、評(píng)價(jià),形成“好人好事有人夸,不良現(xiàn)象有人抓”的風(fēng)氣。

3、實(shí)行班級(jí)管理民主化、細(xì)致化。有句話說(shuō):“抓在細(xì)微處,落在實(shí)效中”,班主任工作只有細(xì)致入微,才能使班級(jí)管理見(jiàn)成效,而在細(xì)致管理基礎(chǔ)上還應(yīng)充分發(fā)揮民主。

班主任要有意識(shí)的讓學(xué)生參與管理,創(chuàng)設(shè)各種表現(xiàn)機(jī)會(huì),充分調(diào)動(dòng)全班每個(gè)同學(xué)的積極性,形成民主管理氣氛使學(xué)生自我表現(xiàn)心理得到滿足,民主意識(shí)得到培養(yǎng),管理能力得到增強(qiáng)。

4、開(kāi)展各種有意義的教育活動(dòng)。集體活動(dòng)能發(fā)揮娛樂(lè)、導(dǎo)向、育人的功能,班主任要積極組織、參與學(xué)校各項(xiàng)有意義的活動(dòng),在活動(dòng)中,促進(jìn)學(xué)生相互關(guān)心,尊重理解和協(xié)作的關(guān)系。

許多優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)表明“寓教育于活動(dòng)中”對(duì)實(shí)現(xiàn)班集體的共同目標(biāo)對(duì)每一個(gè)人的健康成長(zhǎng)都是行之有效的。教育活動(dòng)則需班主任根據(jù)不同年級(jí)的特點(diǎn)來(lái)確定。

最后,良好的班集體的形成還需要有一個(gè)優(yōu)秀的班主任,才能更好地完成以上工作。

四、抓兩頭帶中間,促進(jìn)整體發(fā)展

調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)班積極性,形成刻苦學(xué)習(xí)爭(zhēng)先恐后的學(xué)風(fēng),全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī),是高三班主任的首要任務(wù),這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個(gè)別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導(dǎo)工作,對(duì)尖子生,要求他們明確目標(biāo),確定方案,突破弱點(diǎn),保持優(yōu)勢(shì)。

同時(shí)提出具體措施;對(duì)差生,以鼓勵(lì)為主,多談話、多檢查,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正,發(fā)現(xiàn)進(jìn)步,充分表?yè)P(yáng);形成了優(yōu)秀學(xué)生帶頭,差生不甘落后,大家爭(zhēng)先恐、比學(xué)趕超的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。

同時(shí)利用每次模擬考的成績(jī),進(jìn)行個(gè)案分析,幫助學(xué)生建立自信,樹(shù)立信心,發(fā)現(xiàn)弱點(diǎn),分析原因,找到改進(jìn)辦法,保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭,使學(xué)習(xí)成績(jī)保持上升趨勢(shì)。

另外用“以志激人”的辦法,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)無(wú)追求和奮斗目標(biāo)的人,就缺少前進(jìn)動(dòng)力機(jī)械,更談不上發(fā)展,無(wú)論是知識(shí)獲取,技能形成,還是素質(zhì)提高,都主要來(lái)自學(xué)習(xí)。

能夠提高學(xué)習(xí)效率,完成學(xué)習(xí)目標(biāo)的途徑有二:一是延長(zhǎng)時(shí)間,二是提高效率。運(yùn)用激勵(lì)措施,通過(guò)多途徑幫助學(xué)生樹(shù)理想,談追求,增強(qiáng)責(zé)任感、使命感和憂患意識(shí)。以培養(yǎng)學(xué)生的熱情性、主動(dòng)性、和進(jìn)取精神。

時(shí)時(shí)力求將學(xué)習(xí)情緒調(diào)控到最佳的“亢奮”狀態(tài),“水擊石則鳴,人激志則宏”實(shí)踐證明:高三學(xué)生采用激勵(lì)、明志能使學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

五、注意心理輔導(dǎo),加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

本學(xué)期,如何使學(xué)生保持心理健康,情緒穩(wěn)定,使學(xué)生高效學(xué)習(xí),是班主任的一個(gè)重要研究課題,為此,我抽時(shí)間進(jìn)行這方面的學(xué)習(xí),閱讀了關(guān)于學(xué)習(xí)心理、學(xué)習(xí)方法的資料,對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理方面和學(xué)習(xí)方法的輔導(dǎo)。

如何保持考試的良好心理;如何樹(shù)立自信心;如何進(jìn)行考前復(fù)習(xí);如何進(jìn)行查缺補(bǔ)漏;如何從考試中發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷等等。根據(jù)不同學(xué)生分別進(jìn)行不同的指導(dǎo),收到了一定的效果。

總結(jié)一學(xué)期的工作,有收獲,有喜悅,也有教訓(xùn),有不足。最大的體會(huì)是:只要有愛(ài)心,肯花精力、花時(shí)間,多學(xué)習(xí),多摸索,工作就能會(huì)有成績(jī)。

最大的不足是對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤處罰不力,致使有些錯(cuò)誤不能得到很好的糾正,如班上少數(shù)學(xué)生一直經(jīng)常出現(xiàn)遲到、缺席現(xiàn)象,而我的工作卻一直停留在口頭批評(píng)上,使之造成了不良影響。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇8

這學(xué)期的工作即將結(jié)束。按照學(xué)校的工作計(jì)劃,我已經(jīng)順利完成了教育教學(xué)任務(wù),學(xué)生即將高考。回顧過(guò)去,人們不禁會(huì)有很多思考和感受。在過(guò)去的半年里,我經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論,學(xué)習(xí)一些教育學(xué)、心理學(xué)等知識(shí)。樹(shù)立了正確的教育思想,掌握了教育學(xué)生的規(guī)律。以愛(ài)學(xué)生,建立民主、平等、親密的師生關(guān)系為我工作的信條。對(duì)于有缺點(diǎn)的學(xué)生,我們應(yīng)該深入了解情況,具體分析原因,培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)他們身上的積極因素,尊重他們的自尊,鼓勵(lì)他們的自我激勵(lì)。通過(guò)一年的努力,工作效果顯著,班主任工作完成的很好。班主任的工作總結(jié)如下:

第一,在班級(jí)工作中注重對(duì)學(xué)生的思想教育,注重尊重學(xué)生的人格

對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育是班主任的首要任務(wù),也是班級(jí)管理的關(guān)鍵。當(dāng)然,思想教育不等于板著臉說(shuō)教,而是要把事實(shí)呈現(xiàn)給學(xué)生,把道理講清楚,懂事感性,充分尊重學(xué)生,信任學(xué)生,讓學(xué)生覺(jué)得你是他的導(dǎo)師,這樣學(xué)生肯定會(huì)支持班主任的工作。我們班的學(xué)生裴文俊是22班轉(zhuǎn)來(lái)的。該學(xué)生紀(jì)律性不強(qiáng),之前經(jīng)常缺課、撒謊,以至于和班主任關(guān)系很僵,不允許轉(zhuǎn)21班。經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察,我發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生思維敏捷,精通文學(xué)藝術(shù),但優(yōu)越的家庭環(huán)境培養(yǎng)了他懶惰的性格。于是,我和他談了很多次,選舉他為文藝委員。結(jié)果,他進(jìn)步很快,學(xué)習(xí)成績(jī)大大提高。

另外,在做思想工作的過(guò)程中,注意尊重學(xué)生的人格也很重要。我班的傅_因?yàn)檎剳賽?ài)被處分,所以思想負(fù)擔(dān)重,情緒低落。他不想再去上學(xué)了。我和她談了很多次,講道理,保密,讓她放下包袱,順利通過(guò)舞蹈考試,積極準(zhǔn)備高考。

第二,嚴(yán)格要求學(xué)生學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生更好地學(xué)習(xí)

在班主任工作中,我分析學(xué)生的情況,協(xié)調(diào)各科教師之間的關(guān)系,因材施教,全面發(fā)展。從學(xué)生考試情況來(lái)看,收獲不小,不少學(xué)生成績(jī)有了明顯進(jìn)步。我們班的田因?qū)W習(xí)進(jìn)步很大而受到學(xué)校的表?yè)P(yáng)。

第三,開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng),發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)

針對(duì)這種情況,我鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展一些有益于學(xué)生身心健康的文化體育活動(dòng),讓學(xué)生的專(zhuān)業(yè)知識(shí)得到展示,自信心得到增強(qiáng)。報(bào)考文藝的十一名考生,三月份都通過(guò)了專(zhuān)業(yè)考試。

總之,班主任的工作關(guān)系到千家萬(wàn)戶(hù),關(guān)系到祖國(guó)的未來(lái)。作為一名班主任,我們應(yīng)該不斷開(kāi)闊視野,培養(yǎng)教育能力,全面提高個(gè)人素質(zhì)。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇9

進(jìn)入高三,令人欣喜的是:學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣趨于穩(wěn)定,學(xué)習(xí)目的更加明確,學(xué)習(xí)自覺(jué)性、主動(dòng)性有所加強(qiáng),但是新的棘手的問(wèn)題不斷暴露出來(lái),所以,高三班級(jí)管理工作難度增大。我認(rèn)為高三班主任應(yīng)做好以下幾點(diǎn)工作:

一要上好自己的課。

班級(jí)管理效果最終要落實(shí)到學(xué)生的高考上,班級(jí)管理當(dāng)然也要圍繞高考來(lái)開(kāi)展。管好高三學(xué)生,我覺(jué)得班主任自己的教學(xué)一定要上好自己的課,要精心備課,認(rèn)真設(shè)計(jì),使自己的授課有章法、有效率、有指向,讓學(xué)生學(xué)有所獲,這本身就是對(duì)班級(jí)管理中心工作最好的引導(dǎo)和詮釋。我們的高三學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)弱一些,如何進(jìn)一步提高成績(jī),我覺(jué)得最關(guān)鍵的首先也是要保證課堂效果。比如:我給學(xué)生提出,要不顧一切保證課堂學(xué)習(xí)的效果,是提高復(fù)習(xí)效率的最佳途徑。如果班主任自己的課堂教學(xué)的效果不能保證,學(xué)生就會(huì)感覺(jué)到保證了課堂效果不過(guò)如此,甚至?xí)杏X(jué)到你的要求老套,產(chǎn)生逆反心理,班主任的管理動(dòng)機(jī)和要求就成了一句空話。所以,我認(rèn)為,作為畢業(yè)班班級(jí)的管理者,首先對(duì)自己教學(xué)的要求要高,上好自己的課。實(shí)際上這就是最好的管理。

二對(duì)學(xué)生心要誠(chéng)。

人們常講:親其師,信其道。現(xiàn)在的學(xué)生,較我們的那個(gè)時(shí)代不一樣了,他們接觸到的現(xiàn)實(shí)信息和社會(huì)現(xiàn)實(shí)的途徑很多,思想也的比較復(fù)雜。另一方面,學(xué)生的感情也更為豐富,而社會(huì)上的一些虛假行為對(duì)學(xué)生影響頗深。學(xué)生的確缺乏心理依托。面對(duì)這種情況,作為班主任,我覺(jué)得選擇誠(chéng)實(shí),可能是我們教育好學(xué)生最好的態(tài)度。不說(shuō)假話,不對(duì)學(xué)生提過(guò)分的要求,不搞形式。與學(xué)生談話,能換位思考,以誠(chéng)相待。尤其是班主任自己的一些有時(shí)難免的不足,沒(méi)有必要遮遮掩掩。甚至輕描淡寫(xiě),因?yàn)閷W(xué)生是心知肚明的。

三、做好心理工作。

進(jìn)入高三,學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力越來(lái)越大,伴隨著的心理問(wèn)題也越來(lái)越突出。這一時(shí)期,學(xué)生容易產(chǎn)生急躁、壓抑、苦悶、自卑等不良情緒,嚴(yán)重地影響學(xué)習(xí)和

身心健康。班主任要通過(guò)細(xì)心的觀察,及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭,因勢(shì)利導(dǎo),排除學(xué)生心理上的隱疾。高三學(xué)生的心理狀況,要求班主任早預(yù)防、常疏導(dǎo),幫助學(xué)生擺正自己的位置,正確地認(rèn)識(shí)自我。曉之以理、以理服人用理論說(shuō)服人是我們常講的一句話。而在事實(shí)的管理上,我們是否真正這樣做了,自己應(yīng)該知道。給高三學(xué)生說(shuō)理要圍繞高考,立論要有據(jù),言談要成理.要有針對(duì)性,才能收到好的教育效果。

四、做好激勵(lì)工作。

高三的班主任要及時(shí)洞察學(xué)生的思想、情緒,不斷加強(qiáng)勵(lì)志和挫折教育。高三的學(xué)習(xí)生活猶如一場(chǎng)馬拉松比賽,不僅是身體素質(zhì)和技能的比拼,更是意志的較量。這期間,作為班主任,應(yīng)選擇一些典型事跡,利用座談會(huì)、“榜樣激勵(lì)”等教育方法,及時(shí)地教育、鼓舞學(xué)生,使他們樹(shù)立高遠(yuǎn)的目標(biāo),明確人生的方向,踏踏實(shí)實(shí)走好人生的每一步。由于對(duì)成功的渴望極其迫切,高三學(xué)生對(duì)挫折的承受能力非常薄弱。學(xué)習(xí)中遇到的一個(gè)小小的問(wèn)題,考試中的一次意外失誤,都可能使學(xué)生放大挫折和痛苦??梢砸灾黝}班會(huì)的形式,開(kāi)展挫折教育,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到:人類(lèi)便是在一次次的挫折中取得經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),一步步走向成熟和成功的;挫折能夠豐富我們的人生,錘煉我們的意志。

五、做好學(xué)習(xí)指導(dǎo)工作。

指導(dǎo)學(xué)生建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò),逐步掌握學(xué)習(xí)方法和技巧,形成科學(xué)思維,提高科學(xué)素養(yǎng)。指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)地處理學(xué)習(xí)上的各種復(fù)雜關(guān)系,比如聽(tīng)課與復(fù)習(xí)、教材與習(xí)題、做題與改錯(cuò)之間的關(guān)系,防止學(xué)生陷入習(xí)題的泥沼;幫助學(xué)生把握學(xué)習(xí)的規(guī)律,科學(xué)地制定復(fù)習(xí)計(jì)劃,使學(xué)習(xí)在緊張有序的狀態(tài)下進(jìn)行。

六、做好學(xué)生與家長(zhǎng)之間的溝通工作。

進(jìn)入高三以后,學(xué)生心理壓力大,而家長(zhǎng)望子成龍心切,言語(yǔ)之間無(wú)意中加大了學(xué)生的壓力,家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系容易緊張。這時(shí)作為班主任要積極進(jìn)行協(xié)調(diào),為家長(zhǎng)和孩子搭建溝通的橋梁。同時(shí),利用電話和家長(zhǎng)會(huì)給家長(zhǎng)以心理學(xué)方面的指導(dǎo),幫助他們營(yíng)造良好的家庭環(huán)境,正確看待孩子的成績(jī),多給孩子鼓勵(lì)和贊揚(yáng),增強(qiáng)孩子的自信心,使孩子在健康的心態(tài)下復(fù)習(xí)備考。

班級(jí)管理工作千頭萬(wàn)緒,工作方法千差萬(wàn)別,形勢(shì)和任務(wù)又在千變?nèi)f化,讓我們?cè)趯?shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇10

第一次中途接班,即是對(duì)自己班主任工作的挑戰(zhàn),也是想盡自己的能力分擔(dān)學(xué)校的工作負(fù)擔(dān),減輕同事的壓力,到底自己能做的多好,內(nèi)心也沒(méi)有一個(gè)譜,唯有盡心盡力,無(wú)問(wèn)西東!

第一學(xué)期寒假開(kāi)始,利用假期時(shí)間完成對(duì)四五位同學(xué)的家訪,了解寒假學(xué)習(xí)情況,構(gòu)建家校橋梁。因?yàn)楸景鄥⒓訉W(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)人數(shù)最少,經(jīng)過(guò)微信朋友圈動(dòng)員,家訪走訪活動(dòng),增加學(xué)校網(wǎng)課輔導(dǎo)、校外輔導(dǎo)人數(shù)。同時(shí)通過(guò)分類(lèi)指導(dǎo),使得部分學(xué)科薄弱的同學(xué)確立美術(shù)發(fā)展意向,盡早確立學(xué)業(yè)規(guī)劃提升學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。同時(shí)通過(guò)QQ群作業(yè)練習(xí)保持班級(jí)學(xué)習(xí)熱情,為患病的教師愛(ài)心捐款,班級(jí)名人名言錄等活動(dòng),增進(jìn)了解,為新學(xué)期班級(jí)管理工作奠定基礎(chǔ)。

新學(xué)期開(kāi)始,建立班長(zhǎng)團(tuán)制度,班級(jí)事務(wù)群策群力,分工協(xié)作,提升班集體意識(shí)。積極組織班級(jí)成員參加校級(jí)各類(lèi)活動(dòng),泰國(guó)學(xué)生訪華接待,物理化學(xué)數(shù)學(xué)等學(xué)科知識(shí)競(jìng)賽(10人次獲獎(jiǎng)),積極參加冰心杯作文比賽(17人次獲獎(jiǎng)),地理小博士競(jìng)賽(18人次進(jìn)入復(fù)賽),落實(shí)班級(jí)管理常規(guī),做好早讀,值日,午休,衛(wèi)生,晚自修,宿舍管理管理等常規(guī)工作,通過(guò)班會(huì)課引導(dǎo)學(xué)生對(duì)新高考,尤其是“三位一體招生”、“提前招生”的重視,積極積累個(gè)人經(jīng)歷,明確發(fā)展方向,重視學(xué)考成績(jī),為兩年后的高考招生奠定基礎(chǔ)。尤其是家長(zhǎng)積極參加晚自修管理制度,從動(dòng)員個(gè)別到全體參與,從一而終堅(jiān)持到底,一方面與家長(zhǎng)保持良性的互動(dòng),了解學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)及家庭環(huán)節(jié),了解班級(jí)發(fā)展概況及解決班級(jí)存在的問(wèn)題,尤其是重要的是讓家長(zhǎng)參與到孩子的學(xué)業(yè)發(fā)展規(guī)劃中來(lái),明確發(fā)展方向,做好相應(yīng)的準(zhǔn)備工作,建立良好的家校互信機(jī)制。

當(dāng)然,在工作中仍然存在很多不足和困惑:

第一,怎么更加有效的帶動(dòng)班級(jí)管理機(jī)制的落實(shí)。班級(jí)制度和規(guī)范是有,但班級(jí)干部的帶頭作用的發(fā)揮,團(tuán)隊(duì)意識(shí)的增強(qiáng),尤其是班級(jí)正能量的樹(shù)立有待進(jìn)一步落實(shí)!

第二,學(xué)困生的轉(zhuǎn)換工作缺乏有效性。面對(duì)高中繁重的學(xué)習(xí)壓力,部分學(xué)困生厭學(xué)、困學(xué),而教師的引導(dǎo)和管理總是略感乏力,缺乏有效機(jī)制的引導(dǎo)。其中一個(gè)部分心理素質(zhì)脆弱的學(xué)生,選擇逃避,不積極與外界交流。而另一部分學(xué)生得過(guò)且過(guò),無(wú)所作為,缺乏積極向?qū)W的精神面貌!

第三,怎么更好的處理好師生關(guān)系、家校關(guān)系。在班級(jí)管理工作中,畢竟個(gè)人的精力和能力是有限的,需要及時(shí)反饋、動(dòng)員更多的學(xué)生個(gè)體、家長(zhǎng)的能量參與到班級(jí)管理中.。在與學(xué)生的沖突中,強(qiáng)調(diào)公平意識(shí),“不患寡而患不均”,缺乏班級(jí)奉獻(xiàn)意識(shí)和集體意識(shí)。在與家長(zhǎng)的沖突中,出于維護(hù)子女個(gè)人利益的出發(fā)點(diǎn),不理解不配合學(xué)校的管理工作。基于以上情況,自己在處理類(lèi)似矛盾的時(shí)候,缺乏更多的耐心和方法,不能很好的環(huán)節(jié)師生矛盾,家校矛盾。

路漫漫而修遠(yuǎn)兮!作為自己的班主任管理工作經(jīng)歷還能夠不斷的充實(shí)、完善,但高一四班四十三位同學(xué)的十六七歲的青春就留在那一瞬間!承載每個(gè)家庭希望的夢(mèng)就在那里!

堅(jiān)持到高三參加高考,是對(duì)青春堅(jiān)守與奮斗的洗禮,這里絕不是終點(diǎn),也不一定是轉(zhuǎn)折點(diǎn)。繼續(xù)努力吧,雛鷹出巢,人生的挑戰(zhàn)才剛開(kāi)始,繼續(xù)堅(jiān)守信念,努力奮斗,長(zhǎng)久的勤奮刻苦,才會(huì)有人生華麗的轉(zhuǎn)折。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇11

本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)財(cái)會(huì)班的班主任,在黌舍帶領(lǐng)的關(guān)心和贊成和科任教授的互助下,所帶班級(jí)班風(fēng)學(xué)風(fēng)精良,門(mén)生德智體周全成長(zhǎng),回顧一個(gè)學(xué)期的工作,我的做法和領(lǐng)會(huì)以下:

1、訂定進(jìn)修目標(biāo),鼓勵(lì)門(mén)生進(jìn)修決議信念。

“只要竭力,你必定行”是我凡是對(duì)門(mén)生說(shuō)的一句話。我根據(jù)20__財(cái)會(huì)班18位門(mén)生的入手下手和成長(zhǎng)狀況,報(bào)考、招生局勢(shì)以及促成本質(zhì)教誨的要乞降黌舍的展望目標(biāo),發(fā)起了班級(jí)的搏斗目標(biāo)和標(biāo)語(yǔ),我們的目標(biāo)是:篡奪大家上大學(xué)。我們的標(biāo)語(yǔ)是:相信本身,定能告成。在上個(gè)學(xué)期我就要求學(xué)生訂定高考目標(biāo)和個(gè)人的進(jìn)修籌劃,同時(shí)分四個(gè)小組進(jìn)行比賽;我又召開(kāi)了“學(xué)會(huì)進(jìn)修”主題班會(huì),在那次的主題班會(huì)上同學(xué)們深深得感覺(jué)到本身的進(jìn)修任務(wù),獲得黌舍帶領(lǐng)的贊成和鼓勵(lì)以及各科教授的相信,為這學(xué)期作了富裕的思維籌辦。在這個(gè)學(xué)期又跟每個(gè)家長(zhǎng)經(jīng)過(guò)議定德律風(fēng),盼望家長(zhǎng)互助門(mén)生一路訂好目標(biāo)和籌劃我要求每位門(mén)生訂下高考目標(biāo)和進(jìn)修籌劃,并且盼望家長(zhǎng)互助后代的進(jìn)修,要多給鼓勵(lì),少給壓力。這些活動(dòng)也使門(mén)生加強(qiáng)決議信念和盼望。

2、策動(dòng)科任教授對(duì)門(mén)生進(jìn)行學(xué)法教導(dǎo),珍視進(jìn)修本領(lǐng)的培養(yǎng)。

各科教授的傳授方法,對(duì)門(mén)生的高考成績(jī)分?jǐn)?shù)有很大的感化,對(duì)進(jìn)修本領(lǐng)差別的同學(xué)要使之差別傳授方法。本學(xué)期里,我班各科任教授反復(fù)教導(dǎo)門(mén)生涉獵高考綱領(lǐng)和高考闡明,把握高考的范疇和要求,吃透其精神和本色,禁止盲目地復(fù)習(xí),教導(dǎo)門(mén)生根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),概括、總結(jié)綜合利用知識(shí),進(jìn)步自學(xué)本領(lǐng)。

3、做好家長(zhǎng)工作,加強(qiáng)外力效用,增進(jìn)班級(jí)工作。

闡揚(yáng)家長(zhǎng)效用,讓家長(zhǎng)參加對(duì)門(mén)生地辦理,又便是多了一支教誨門(mén)生的生力軍,向家長(zhǎng)介紹黌舍和班級(jí)如何教誨、辦理、關(guān)心門(mén)生,自動(dòng)關(guān)聯(lián)家長(zhǎng),經(jīng)過(guò)議定家訪,德律風(fēng),約見(jiàn)等方法,明白門(mén)生的在家表現(xiàn),也及時(shí)地把門(mén)生在校表現(xiàn)和存在題目反饋給家長(zhǎng),互助做好本資料來(lái)歷于門(mén)生的思維工作,財(cái)會(huì)班共有位參加高考,有兩位門(mén)生很有盼望,要及時(shí)把握他們的動(dòng)態(tài),不能錯(cuò)失良機(jī)。

4、精良的心理本質(zhì),是門(mén)生高考成功的包管。

高三的門(mén)生,要面對(duì)高考的提拔和淘汰,要面對(duì)各個(gè)方面的壓力,思維波動(dòng)大,感情流動(dòng)大,如何讓他們以凡是心態(tài)去歡迎高考,去對(duì)待本身的成敗得失,也是高三工作的一個(gè)緊張關(guān)鍵,我凡是與門(mén)生交心,交朋儕,急促調(diào)試門(mén)生的心理,同時(shí)也策動(dòng)全部同學(xué),學(xué)會(huì)彼此關(guān)心,彼此救助,大家領(lǐng)會(huì)到集體的暖和,在__月份,我對(duì)全班同學(xué)做了高考前天的進(jìn)修心理帶領(lǐng)、天的進(jìn)修心理帶領(lǐng)、前天的進(jìn)修心理帶領(lǐng),讓門(mén)生異國(guó)涓滴地心理負(fù)擔(dān)去歡迎此次的高考,做了最富裕的心理籌辦。

5、當(dāng)真進(jìn)修《招生簡(jiǎn)章》《專(zhuān)業(yè)目次》《報(bào)考指南》做好自愿填報(bào)的教導(dǎo)工作。

報(bào)好高考自愿,相稱(chēng)于高考多了幾分,我深知報(bào)自愿的緊張性,我在明白和查閱了多方資料后,當(dāng)真地教導(dǎo)了同學(xué)填報(bào)自愿,要求學(xué)生根據(jù)反復(fù)模仿測(cè)驗(yàn)的成績(jī)對(duì)本身進(jìn)行定位對(duì)大都同學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的教導(dǎo),要求學(xué)生公道填報(bào)自愿。

如今高考的成績(jī)還沒(méi)公告,根據(jù)門(mén)生的竭力環(huán)境,有兩個(gè)同學(xué)必定能考上。幾年的班主任工作中,在黌舍帶領(lǐng)的教導(dǎo)和關(guān)心下,獲得了一點(diǎn)點(diǎn)結(jié)果,可是還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不敷的,在今后的工作中我還將連續(xù)竭力,篡奪獲得更大的成績(jī)。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇12

反思高三一年的班主任工作,雖然品嘗著付出以后的喜悅,但這里有收獲也有遺憾,我想把我在工作中體會(huì)頗深的幾點(diǎn)與大家交流。

一、強(qiáng)化動(dòng)機(jī),樹(shù)立目標(biāo)

剛上高三,學(xué)生自覺(jué)了許多,但周記中出現(xiàn)的“高三,高山”、“高三,不下地獄就上天堂”這類(lèi)的字眼也多了許多。面對(duì)現(xiàn)在大學(xué)擴(kuò)招,學(xué)生上線人數(shù)越來(lái)越多的形勢(shì),如何引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立自信,強(qiáng)化學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)會(huì)學(xué)習(xí),成為我的工作的重中之重,我首先讓學(xué)生清晰和強(qiáng)化自己的升大學(xué)動(dòng)機(jī),因?yàn)榉彩聞?dòng)機(jī)越強(qiáng)烈,成功的欲望越強(qiáng),就越能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,從而在日常的學(xué)習(xí)中較充分的自主地發(fā)揮他們的潛力,人的潛力是無(wú)窮盡的,我們當(dāng)老師的首先就要相信學(xué)生是能夠創(chuàng)造奇跡的。學(xué)生很容易在開(kāi)學(xué)時(shí)充滿信心,一段時(shí)間后,在學(xué)習(xí)遇到困難或某些誘惑時(shí),他就會(huì)想,我這么辛苦圖的是什么?值不值得?從而較易放棄。經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)我:“老師,我還有希望嗎?”我教給學(xué)生一句話:“我說(shuō)我行我就行,不行也行;我說(shuō)我不行就不行,行也不行?!辈⒁髮W(xué)生每天起床梳頭是對(duì)著鏡子大聲說(shuō):“我能行!沒(méi)有最好,只有更好。”不斷的給自己以積極的心理暗示。

在與學(xué)生作好較充分的溝通后,我要求每個(gè)學(xué)生寫(xiě)出升大學(xué)的至少十大理由,理由越具體生動(dòng)越好,同時(shí),我還把到北京參觀學(xué)習(xí)的清華、人大附中等學(xué)校的情況介紹給學(xué)生,讓學(xué)生能夠去具體地憧憬自己未來(lái)的大學(xué)生活??傊?,多為成功找理由,不為失敗找借口。理由寫(xiě)好之后,重要的就是老師引導(dǎo)他們?yōu)樯髮W(xué)樹(shù)立具體的目標(biāo)。我要求學(xué)生根據(jù)自己的具體學(xué)習(xí)狀況,為自己高考設(shè)置一個(gè)目標(biāo),其次,要求他要善于把一個(gè)大目標(biāo)分解為若干小目標(biāo),最后就是要求他們把目標(biāo)放在桌上,天天督促自己。

二、準(zhǔn)確定位、分層推進(jìn)

我任教的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)不太好,為了增加工作的針對(duì)性和實(shí)效性,我和任課教師將學(xué)生劃分為以下幾個(gè)層面:

A、穩(wěn)上一本可以沖擊重點(diǎn)的學(xué)生;

B、就目前成績(jī)看考不上一本,但調(diào)整好也許有能力沖擊重點(diǎn)大本的學(xué)生;

C、調(diào)整好只能上二本,但可以沖擊一本的學(xué)生;

D、調(diào)整好在二本附近的學(xué)生;

E、調(diào)整好學(xué)習(xí)自覺(jué)但成績(jī)不理想的學(xué)生;

F、調(diào)整好學(xué)習(xí)沒(méi)有動(dòng)力,懶散的學(xué)生。

其實(shí)一個(gè)班級(jí),若只盯著那些有希望上大學(xué)的學(xué)生,而放棄了一小部分升學(xué)無(wú)望的學(xué)生,不僅是教育的失策,針對(duì)不同層次的學(xué)生更多的工作是思想工作,如果都由班主任來(lái)做,肯定忙不過(guò)來(lái),更不用提效果了。特殊時(shí)期的特殊任務(wù)將任課教師和班主任緊緊的捆到了一起,每位任課教師在做學(xué)生的思想工作方面都有他的獨(dú)到之處,并且往往我感覺(jué)棘手的問(wèn)題學(xué)生到了任課教師那里或許很容易溝通,所以我們共同協(xié)調(diào),將不同層次的學(xué)生承包給任課教師,在這里任課教師不僅僅是輔導(dǎo)答疑,更要做通孩子的思想工作,思想工作做通了,學(xué)習(xí)就不愁了。每個(gè)學(xué)生驚喜地發(fā)現(xiàn),每個(gè)人都有至少一到兩個(gè)老師經(jīng)常輔導(dǎo)和幫助,對(duì)老師的信任和親切感一下子就建立了起來(lái)。親其師才能信其道。我們班的各科成績(jī)都有了較大的進(jìn)步。

三、注重效率,防止反復(fù)

經(jīng)過(guò)高三這一年的工作,我深深體會(huì)到,成績(jī)的取得的的確確要經(jīng)過(guò)大量艱辛的努力,我想每一位高三的班主任和任課教師都特別舍得付出,但我們更關(guān)注的恐怕是付出后能否得到預(yù)想的效果。

高三的學(xué)習(xí)任務(wù)非常繁重,學(xué)生的情緒也很不穩(wěn)定,成績(jī)也有反復(fù),這需要我們付出無(wú)比的耐心,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題,不打時(shí)間上的消耗戰(zhàn)。耐心、細(xì)致的工作需要我們長(zhǎng)期的堅(jiān)持。成年人對(duì)自己的行為都還缺少毅力和清醒的認(rèn)識(shí),更何況是面對(duì)枯燥學(xué)習(xí)和簡(jiǎn)單生活的學(xué)生呢?作為班主任,我認(rèn)為要做到“言必行,行必果?!币ミt到現(xiàn)象就一抓到底,不趕風(fēng);要檢查糾錯(cuò)本就一定要落實(shí)到位,不能給學(xué)生吹吹風(fēng)就過(guò)了。學(xué)習(xí)本身就要求有嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)的作風(fēng),要求學(xué)生做到,老師自己就不能含糊。

四、觀察細(xì)節(jié),調(diào)整心理

有人說(shuō),高考不僅僅是考智力,同時(shí)也是身體素質(zhì)、心理素質(zhì)等多方面的考驗(yàn)。其實(shí),在學(xué)生的學(xué)習(xí)生活中,跟同學(xué)的一次口角,一次小感冒,或者考試的2B鉛筆沒(méi)帶都有可能影響學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒,所以我都把注重細(xì)節(jié)擺在了重要的位置。我們利用平常的班隊(duì)課反復(fù)向同學(xué)們宣傳“成也細(xì)節(jié),敗也細(xì)節(jié)”的觀念,學(xué)習(xí)中嚴(yán)格要求,同時(shí)經(jīng)常給學(xué)生以心理指導(dǎo)。我教學(xué)生有心理上的不愉快一定要自己調(diào)整,或者找同學(xué)、朋友傾訴,相信老師、父母的找老師和父母,要么寫(xiě)寫(xiě)日記,體育鍛煉,總之,不要憋在心里,而且要做一個(gè)樂(lè)觀、豁達(dá)的人,不為小事斤斤計(jì)較。讓同學(xué)們更多的是把高考當(dāng)成一次機(jī)遇,一次挑戰(zhàn),自己成長(zhǎng)過(guò)程中的一筆財(cái)富,思想日益成熟的一種驕傲。“年輕就是資本,年輕,一切皆有可能,每一個(gè)人都勇于挑戰(zhàn)自我,不做逃兵,不做懦夫?!边@樣的思想在同學(xué)們的心里逐漸的樹(shù)立起來(lái)。臨近高考時(shí),讓我最感到欣慰的是,大家都沒(méi)有散失斗志,對(duì)生活充滿了熱情,這是我最希望看到的。

反思了自己一年的工作,我還有很多地方做得不夠,同行們很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)值得我學(xué)習(xí)。一年中,我深切地感受到,管理學(xué)生,更多的是要學(xué)生自我管理,要在學(xué)生中既有威信,又要讓學(xué)生有親近感,愿意主動(dòng)找老師談心。除了有愛(ài)心、耐心,嚴(yán)格科學(xué)的管理外,教學(xué)上一定要有過(guò)硬的本領(lǐng),如果教學(xué)上沒(méi)有自己的一套,得不到學(xué)生的認(rèn)可尊重,學(xué)生就會(huì)對(duì)班主任工作產(chǎn)生抵觸情緒,實(shí)施德育的效果也就會(huì)大打折扣。當(dāng)老師的路還很長(zhǎng),尤其是班主任,不僅承擔(dān)繁重的教學(xué)工作,還肩負(fù)著如何培養(yǎng)教育學(xué)生做一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人,可謂任重道遠(yuǎn)。

---吳彩云

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇13

一年的高三班主任工作,從最初的戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰到逐漸的把握節(jié)奏、樹(shù)立自信,整個(gè)過(guò)程感覺(jué)真有些不堪回首——摸索的過(guò)程似乎一直是那么艱難。但是在感嘆艱辛的同時(shí),自己的收獲更多。

都說(shuō)“教育無(wú)小事”,今年是有了深刻體會(huì)。作為一名年輕的教師,第一次擔(dān)任高三班主任,無(wú)論是學(xué)生還是家長(zhǎng)在一開(kāi)始都對(duì)自己抱有一定的懷疑和不信任,輕者也多為觀望狀態(tài)。因此,關(guān)注細(xì)節(jié)顯得尤為重要。日常的點(diǎn)滴工作稍有不慎,也許就會(huì)造成不可挽回的后果;但反之,通過(guò)細(xì)節(jié)入手,加強(qiáng)家校交流、溝通,能夠增強(qiáng)對(duì)年輕教師的信任度。

開(kāi)學(xué)初,為了能更好地進(jìn)行家校聯(lián)系,我就將自己的日常工作安排與聯(lián)系方式,以《告家長(zhǎng)書(shū)》的方式告之家長(zhǎng)。一方面,家長(zhǎng)能夠?qū)處煹娜粘9ぷ饔兴私?,改變以往認(rèn)為教師一職是十分清閑的工作,是種不錯(cuò)的換位思考方式;另一方面,在聯(lián)系的過(guò)程中不至于撲空,能夠有效的聯(lián)系。而在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,時(shí)不時(shí)地與各個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)以各種方式聯(lián)系,最終做到百分百的家校聯(lián)系率,以敬業(yè)的態(tài)度去獲取家長(zhǎng)的信任。

其次,關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生亦是尤為重要。雖然學(xué)校有專(zhuān)門(mén)的心理老師,但是班主任更應(yīng)該成為學(xué)生的心理保健醫(yī)生。因?yàn)榘嘀魅伪旧碛兄锰飒?dú)厚的有利條件,從交往的距離感來(lái)說(shuō)要小,也更能獲得學(xué)生的心理共鳴。

高三的學(xué)業(yè)壓力很大,減壓的問(wèn)題一直是我最關(guān)注的,當(dāng)然教育需無(wú)痕,有意識(shí)但不能很刻意。一定的課余活動(dòng)能起到減壓的作用,所謂張馳有道的道理即在于此。一方面,通過(guò)班級(jí)的爭(zhēng)鳴角粘貼一些減壓的方法;平時(shí)的主題班會(huì)注重以各種方式給予同學(xué)們一個(gè)施展自我才華的空間,更能使得在高三有限的學(xué)習(xí)時(shí)間中加快熟悉度、增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。在高三的各項(xiàng)活動(dòng)中,能留給同學(xué)最多回憶的恐怕是第二學(xué)期去__區(qū)公園的踏春、放風(fēng)箏了,在最艱難的時(shí)候小小釋放一下對(duì)學(xué)生的再次沖刺是有利的。

考前的心理輔導(dǎo)其實(shí)也是相當(dāng)重要的'。高考前,我將同學(xué)可能在高考三天遇到的突發(fā)事件做了提醒,更關(guān)鍵的是遇到后心態(tài)的調(diào)整。當(dāng)時(shí)不經(jīng)意的安排在高考階段確實(shí)起到了一定積極作用。不少同學(xué)在遇到我考前提及的狀況時(shí),那種處亂不驚的成熟讓我感到教育的成就感。

再者,調(diào)整自身情緒,保持積極狀態(tài),對(duì)于一個(gè)高三班主任是非常關(guān)鍵的。第一次見(jiàn)面時(shí),我就對(duì)同學(xué)說(shuō):高考很殘酷,但不希望自己成為摧殘他們的劊子手,我會(huì)爭(zhēng)取每天都有一張燦爛的笑臉來(lái)面對(duì)他們。一年的時(shí)間里,我努力地去調(diào)整著自己的心態(tài),可是竟然有一天在全班同學(xué)面前忍不住地哭泣……事后,就在我為自己的舉動(dòng)感到后悔時(shí),因?yàn)閷⒆约旱那榫w帶入課堂是一個(gè)教師的失職;但是讓我意想不到的卻是收獲到了學(xué)生的不少短信——在他們的眼里,我一向是那么堅(jiān)強(qiáng),堅(jiān)強(qiáng)得讓他們感到有距離,倒是這樣的真實(shí)流露讓他們感到可親。心里的感覺(jué)是很復(fù)雜的,忽然意識(shí)到積極、樂(lè)觀的教師情緒固然對(duì)高三學(xué)生很重要,但是真實(shí)的情感流露也許更有說(shuō)服力。

心與心的去與學(xué)生交換,必能使收獲更多于付出。高考前一天,我在松江點(diǎn)歌臺(tái)給全班同學(xué)點(diǎn)歌祝福,之后的學(xué)生反饋?zhàn)屛页泽@——甚至有同學(xué)激動(dòng)萬(wàn)分地打電話過(guò)來(lái),只說(shuō)了一句:老師,我看到你的祝福了,便哽咽了……高考第一天結(jié)束后,我給全班同學(xué)每人或其家長(zhǎng)的手機(jī)上發(fā)了一條鼓勵(lì)的短信,一時(shí)間又收獲了不少。直到今天,還有同學(xué)發(fā)過(guò)短信勸我明年不要再帶高三了,太累……這點(diǎn)點(diǎn)滴滴,都讓我收獲著作為高三班主任的幸福感。

高三班主任工作總結(jié)下學(xué)期_10月份班主任工作總結(jié)篇14

我99年畢業(yè)于山西師大,工作__年來(lái),今年是第九年勝任高三教學(xué),也是第九個(gè)年頭從事班主任工作。作為高三班主任的普通一員,今天能有幸在這里跟大家一起交流,首先要非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)。一年來(lái)為完成學(xué)校下達(dá)的20人高考指標(biāo),我只能選擇超越,只能勇往直前,只能為成功找方法。一年來(lái)通過(guò)我們233班全體師生艱辛的努力與付出,今年高考最終實(shí)現(xiàn)了達(dá)二本線31人(理工類(lèi)30人,理科音樂(lè)1人),其中達(dá)一本線9人?,F(xiàn)將高三一年來(lái)的工作總結(jié)如下:

一、團(tuán)結(jié)合作,踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作。

一年來(lái),有校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持:姚校長(zhǎng)、馬校長(zhǎng)等經(jīng)常過(guò)問(wèn)班級(jí)學(xué)生情況,針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo);有年級(jí)組科學(xué)嚴(yán)格的規(guī)范管理;有經(jīng)驗(yàn)豐富的優(yōu)秀教師團(tuán)隊(duì):文思敏捷、學(xué)識(shí)淵博的語(yǔ)文老師逯輝;教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、一絲不茍的數(shù)學(xué)老師秦海生;和藹可親、因材施教的英語(yǔ)老師張玲;教導(dǎo)有方、默默無(wú)聞的物理老師文繼紅;循循善誘、誨人不倦的生物老師王珂宣,一上高三大家都清醒地知道因新課程沒(méi)帶過(guò),選擇高三就意味著擔(dān)當(dāng)責(zé)任,要付出得更多,首先熟悉新課程,鉆研新教材。他們工作兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)、尊重關(guān)愛(ài)學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生問(wèn)題及時(shí)反饋給我,有問(wèn)題相互交流,共同解決。有能帶動(dòng)班級(jí)整體學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)習(xí)委員方浩等同學(xué),班級(jí)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

二.嚴(yán)加管教,民主管理,關(guān)愛(ài)學(xué)生

作為班主任我對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求,嚴(yán)格管理,但嚴(yán)中有寬,以理服人。平時(shí)我主要從以下幾方面著手:一是引導(dǎo)學(xué)生制定合理的規(guī)章制度,做到紀(jì)律嚴(yán)明,“以法治班”,對(duì)犯錯(cuò)誤的學(xué)生,改變以前的做法,首先問(wèn)清原因,必須給學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利,過(guò)去我們一直埋怨現(xiàn)在的學(xué)生不好教,批評(píng)不得,其實(shí)我們沒(méi)有去研究學(xué)生為什么批評(píng)不得。學(xué)生之所以會(huì)對(duì)批評(píng)產(chǎn)生反感,說(shuō)明他對(duì)你的批評(píng)不服,你可能對(duì)真實(shí)情況存在誤解,而學(xué)生一旦覺(jué)得自己是冤枉的,他內(nèi)心的憤怒就會(huì)轉(zhuǎn)化為極端行動(dòng),不服從你的管教,給你添亂,所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行處罰時(shí),一定要記得給學(xué)生說(shuō)話的權(quán)利。二是公正公平,不感情用事。對(duì)違紀(jì)違規(guī)者無(wú)論是干部還是普通學(xué)生,無(wú)論是優(yōu)秀生還是后進(jìn)生,都要一視同仁。三是要持之以恒,避免“冷熱病”,時(shí)緊時(shí)松,力爭(zhēng)使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。平時(shí)多和任科老師交談,從中了解情況,閑余時(shí)間勤到教室,注意觀察學(xué)生的紀(jì)律情況,學(xué)習(xí)情緒,思想狀況。對(duì)各方面了如指掌,及時(shí)召開(kāi)班會(huì),表?yè)P(yáng)好的,批評(píng)教育差的,將問(wèn)題消滅在萌芽時(shí)期,及時(shí)杜絕班級(jí)的不良傾向。

一年來(lái),有飯后在教室看網(wǎng)絡(luò)小說(shuō),厚度將近500頁(yè)的希望生扶志強(qiáng),坐在進(jìn)門(mén)位置,我推門(mén)進(jìn)教室時(shí)他動(dòng)作非常迅速,但最終還是被我發(fā)現(xiàn)了。后經(jīng)過(guò)教育,該生端正了學(xué)習(xí)態(tài)度,今年高考不負(fù)眾望考了551分;有跟外班學(xué)生談戀愛(ài)的,任慧君同學(xué)11月份全校67名,元月份全校96名,年后成績(jī)連續(xù)下滑,3月22日滑到全校202名,我通過(guò)其他同學(xué)了解到有早戀情況,我這次并沒(méi)有發(fā)火,而是通過(guò)年前較好成績(jī)的分析,再通過(guò)其它方式激勵(lì)該生,最后他奮起直追,今年高考考了549分的優(yōu)異成績(jī)。總之,不怕學(xué)生犯錯(cuò)誤,犯錯(cuò)后給予他們更多的愛(ài)心,讓他們知錯(cuò)就改。身教重于言教,自己以身作則嚴(yán)要求,勤管理,尤其是最后一個(gè)月堅(jiān)持和學(xué)生一起早起晚睡。在這一學(xué)年,我和廣大的高三教師一樣,以校為家,心系學(xué)生,幾乎把全部的精力都撲在教學(xué)工作中。一年來(lái),我有針對(duì)性地研究各層次的學(xué)生,特別是希望生,與學(xué)生談話交流百余人次,并認(rèn)真做好備案跟蹤工作。在全運(yùn)城市第一次統(tǒng)考成績(jī)較理想的情況下,我和班級(jí)任課老師積極研究對(duì)策,采取得力措施,帶領(lǐng)各任課教師加大知識(shí)落實(shí)力度,使成績(jī)穩(wěn)步提升,為學(xué)校下達(dá)的__年高考任務(wù)奠定了扎實(shí)的基礎(chǔ)。為了使每為同學(xué)都能集中精力安心學(xué)習(xí),我通過(guò)家訪或談心了解他們的家庭情況,我深感班主任工作輸不起。

三.充分發(fā)揮榜樣的作用

樹(shù)立榜樣和典型,讓學(xué)科突出的學(xué)生介紹學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),激勵(lì)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率,奮發(fā)向上。我時(shí)常告訴學(xué)生榜樣就在咱們的身邊。如我班數(shù)學(xué)課代表張小玲與班里數(shù)學(xué)成績(jī)最好的馮澤榮利用晚飯后為同學(xué)們?cè)诤诎迳现v解解題思路,同學(xué)們?cè)谙旅嬲J(rèn)真聽(tīng)講,為發(fā)揚(yáng)這種做法,我鼓勵(lì)同學(xué)們應(yīng)該向她們學(xué)習(xí),她們不計(jì)報(bào)酬,你們應(yīng)該勇于質(zhì)疑,敢于提問(wèn)題,只有這樣才能真正提高大家的學(xué)習(xí)能力。實(shí)踐證明幫助了別人,也成就了自己,這兩位同學(xué)今年分別考了598分、573分。還有我班的王旭陽(yáng)同學(xué),他身體殘疾,忍受病痛在刻苦學(xué)習(xí),分班時(shí)班序?yàn)?5,經(jīng)過(guò)努力,11月全校排名29,我號(hào)召全班同學(xué)向王旭陽(yáng)同學(xué)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他身殘志不殘,勇于進(jìn)取的精神。我不時(shí)鼓勵(lì)該生,今年他以553分的成績(jī)回報(bào)關(guān)心他的所有人,實(shí)現(xiàn)上山西醫(yī)科大學(xué)的夢(mèng)想。

四.利用好班會(huì),加強(qiáng)勵(lì)志教育,促使學(xué)生飛躍。

高三,是決勝年。學(xué)生會(huì)不會(huì)自覺(jué)地給自己增加壓力,相對(duì)于高二而言,學(xué)生學(xué)習(xí)要自覺(jué)得多,但同時(shí)也容易產(chǎn)生焦慮情緒。因此,高三,要加強(qiáng)勵(lì)志教育。除學(xué)校的班會(huì)內(nèi)容外,適當(dāng)增加一些針對(duì)性的主題。如高三剛開(kāi)學(xué),班會(huì)主題“擁抱高三”,召開(kāi)這次班會(huì),是激勵(lì)學(xué)生,用激情擁抱高三,以飽滿的斗志迎接挑戰(zhàn),消除進(jìn)入高三的緊張感、恐懼感。高三第二學(xué)期剛開(kāi)學(xué)主題班會(huì)為“我的大學(xué)我的夢(mèng)”毫無(wú)疑問(wèn),就是營(yíng)造一種學(xué)習(xí)氛圍。讓每個(gè)學(xué)生都明確自己的理想,盡自己最大的努力去追夢(mèng)。這一學(xué)期是充實(shí)的,是快樂(lè)的!進(jìn)入四月份,高三模擬考試次數(shù)頻繁,學(xué)生心理上有抵觸情緒,確立主題班會(huì)“??嫉囊饬x”,大家都很關(guān)心自己的成績(jī),每次考后的成績(jī)會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生一定的心理壓力,作為班主任就要及時(shí)疏導(dǎo),學(xué)生成績(jī)肯定有起伏

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