三年級上冊語文單元主題閱讀課件第七單元我與自然部編版

感受課文生動的語言,積累喜歡的語句。感受課文生動的語言,積累喜歡的語句。1

滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出不同的聲音。

“滴滴答答……叮叮咚咚……”運用了擬聲詞，生動地寫出了大自然語言的美妙。讀著這樣的詞語，我們好像真的聽到了這些聲音。

讀書時，讀到這樣的詞語，我會把它們?nèi)Ξ嬈饋?，記錄在摘抄本上。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹?樹林里的每片樹葉2

能讓我們聯(lián)想到具體的畫面、場景,能產(chǎn)生身臨其境的感覺,這樣的語言就是生動的語言。1.運用擬聲詞,如“小溪淙淙、河流潺潺”生動地描摹了大自然中流水的聲音。2.運用一定的修辭手法。如“呢喃細語”“喜歡玩打擊樂器”運用了擬人的修辭手法,使文章更加生動,充滿童趣。再如“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親”顯出此時的父親仿佛與樹林融為一體。能讓我們聯(lián)想到具體的畫面、場景,能產(chǎn)生身臨其境的感覺,這33.使用多個修飾語的形式。如“幽深的霧蒙蒙的樹林”“濃濃的苦苦的草木氣息”生動貼切地描寫了樹林的環(huán)境。4.運用特色句式。如“不一樣的樹葉,有不一樣的聲音;不一樣的季節(jié),有不一樣的音樂”從四個“不一樣”中感受風聲的豐富美妙。3.使用多個修飾語的形式。如“幽深的霧蒙蒙的樹林”“濃濃的苦41.歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來,經(jīng)常翻看。2.摘抄時寫下感受。遇到寫得生動的語句,在旁邊寫寫感受,經(jīng)常翻看。特別喜歡的還可以背下來。3.標明出處。在合適的地方給摘抄的內(nèi)容標明出處。1.歸類摘抄。把描寫同類事物的語句分門別類地寫下來,經(jīng)常翻看5

水,也是大自然的音樂家。下雨的時候,他喜歡玩打擊樂器。小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的音樂會便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林,樹林里的每片樹葉;所有的房子,房子的屋頂和窗戶,都發(fā)出不同的聲音。當小雨滴匯聚起來,他們便一起唱著歌:小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。(一)大自然的聲音(節(jié)選)水,也是大自然的音樂家。下雨的時候,他喜歡玩打擊樂器6

動物是大自然的歌手。走在公園里,聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥叫;坐在一棵樹下,聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴;在水塘邊散步,聽聽青蛙的歌唱。你知道他們唱的是什么嗎?他們的歌聲好像告訴我們:“我在歌唱,我很快樂!”

每當夜鶯嘹亮、甜美的歌聲響起,一種難忘的、令人陶醉的感覺就會迅速傳遍全身,整個心成了歌聲的“俘虜”。那婉轉啼鳴透著力量和柔情,穿過夜色蒼茫的原野,越過平靜的水面,在靜謐(mì)的樹林中游弋(yì),在泛著月光的漣(lián)漪(yī)里搖曳。(二)森林里的“音樂大師”(節(jié)選)陳順林動物是大自然的歌手。走在公園里,聽聽樹上嘰嘰喳喳的鳥7

月色溶溶的夜晚,寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林,四周一片寂靜,靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳。“唧——唧——唧——”“大師”登臺了,鶯喙輕啟,樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲,整個樹林都好像被歌聲包裹起來。其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙的樂音,伴奏成了多余,清唱征服了一切。

沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了,它儼然一位萬眾矚目的歌唱家,一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段,一首接一首地唱,簡直就像在開個人演唱會。月色溶溶的夜晚,寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林81.片段(一)中,每一段話中都有一句話能幫助我們理解這段話的意思,請你用“

”畫出來。

2.【訓練要素】下列對片段(一)中畫“

”的句子理解正確的一項是()。

小溪淙淙,流向河流;河流潺潺,流向大海;大海嘩嘩,洶涌澎湃。A.讀著這句話,我感覺到水越來越小,聲音也越來越小B.這句話中每個分句后面的詞語是下一個分句的開頭,表達重復、啰唆C.作者恰當運用詞語“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”,寫了小溪、河流和大海的不同聲音,生動形象,充滿韻律感D.這句話運用擬人的修辭手法,寫出了大自然聲音的美妙水,也是大自然的音樂家。動物是大自然的歌手。

C1.片段(一)中,每一段話中都有一句話能幫助我們理解這段話的93.【訓練要素】片段(二)中,畫“

”的句子屬于

(動作環(huán)境神態(tài))描寫,句中的“音樂大師”指

,“音樂廳”指

。這句話在文中的作用是()。

月色溶溶的夜晚,寧靜、溫暖、和煦的夜風輕輕吹過橡樹林,四周一片寂靜,靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳。A.表現(xiàn)夜風的溫柔、和煦B.說明這里到處是音樂廳,人們非常喜愛音樂C.營造了靜謐、美好的氛圍,突出周圍的寂靜,為“音樂大師”的出場作鋪墊D.告訴我們只有在月光下,“音樂大師”才會唱歌環(huán)境夜鶯橡樹林C3.【訓練要素】片段(二)中,畫“”的句子屬于(104.兩個片段有哪些相同之處和不同之處?下列分析錯誤的一項是()。A.兩個片段都描寫了大自然的聲音B.兩個片段中的段落都采用了“總—分”的結構C.片段(一)描寫了不同的水聲和動物的聲音,片段(二)只描寫了鳥的聲音D.兩個片段中都有擬聲詞,都運用了比喻、擬人的修辭手法,語言生動形象B4.兩個片段有哪些相同之處和不同之處?下列分析錯誤的一項是(115.【訓練要素】片段(二)中,你覺得哪些句子給你優(yōu)美生動、耐人尋味的感覺?請你摘抄下來,并寫出自己的感受。摘抄:感受:示例:沉寂兩個多小時的樹林被夜鶯的歌聲打破了,它儼然一位萬眾矚目的歌唱家,一定要為聽眾一展歌喉。示例:這句話把夜鶯比作萬眾矚目的歌唱家,“打破”寫出了它的歌聲充滿力量。5.【訓練要素】片段(二)中,你覺得哪些句子給你優(yōu)美生動、耐12

①大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風就是其中的一種。②我們對于風并不陌生。風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。它一會兒,像個乖巧的孩子;一會兒,像個慈祥的母親,輕拂著你的臉龐;一會兒,又像兇神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀?？傊?它是變化無常的。③那么,風又是怎樣形成的呢?其實很簡單。只要空氣流動,就會產(chǎn)生風。大自然的現(xiàn)象——風①大自然真是千奇百怪,樣樣俱全。風就是其中的一種。大13

④地球上有6個風帶:南、北信風帶,南、北東風帶和南、北西風帶。由于6個風帶的緯度、方向和速度不同,就會出現(xiàn)不同種類的風。此外,風形成的因素還有地形的高低、氣候的冷暖等。⑤風為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I。古代,勞動人民利用風的原理,給船加上風帆。近代,由于熱機的發(fā)明,帆船的地位逐漸下降,但是,由于現(xiàn)代“經(jīng)濟危機”和“能源危機”的反復沖擊,帆船的地位又逐漸回升了。將來,新型的帆船會乘風破浪,出現(xiàn)在遼闊的海洋上。④地球上有6個風帶:南、北信風帶,南、北東風帶和南、14

⑥我國人民很早就利用風車磨面。現(xiàn)代,美國的一個研究機構做了一個大風車用來發(fā)電,其發(fā)電量足夠一個1500戶人家的村鎮(zhèn)使用。不過,風也有它有害的一面。美國出現(xiàn)過的黑風暴,曾席卷大半個美國,將3億噸優(yōu)質(zhì)土統(tǒng)統(tǒng)吹入了大西洋。我國沿海的臺風,墨西哥灣以及加勒比海的颶風,都給當?shù)厝嗣駧頌暮?。⑦風是大自然的現(xiàn)象。它能給人類造福,也能給人類帶來災害。隨著時代的進一步發(fā)展,相信在不遠的將來,風一定會為人類作出更大的貢獻。⑥我國人民很早就利用風車磨面?，F(xiàn)代,美國的一個研究機151.這篇文章主要寫的是()。A.風的形成及作用B.風的變化無常C.風對人類的貢獻D.風給人類帶來的災害2.【訓練要素】理解文中畫“

”的句子,完成練習。

它一會兒,像個乖巧的孩子;一會兒,像個慈祥的母親,輕拂著你的臉龐;一會兒,又像兇神惡煞,瘋狂地抽打著你的身軀。(1)這句話把風比作“

”“

”和“

”,具體寫出了風

的特點。

(2)從三個“一會兒”,我體會到了

。

A乖巧的孩子慈祥的母親兇神惡煞變化無常風變化的速度快1.這篇文章主要寫的是()。A乖巧的孩子慈祥的母親兇神惡163.第⑤自然段是圍繞“風為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I”這句話來寫的。它分層講述了哪些時期風的貢獻? ()A.遠古時期—古代—近代—將來B.古代—近代—將來C.昨天—明天—今天D.古代—恐龍時代—將來4.下列說法正確的一項是()。A.“不過,風也有它有害的一面?！边@句話在第⑥自然段中起總結上文的作用B.第⑤⑥自然段中,作者列舉了許多例子,具體說明風給人類作出的貢獻C.風的形成因素只和風帶的緯度、方向和速度有關D.最后一段話呼應開頭,點明題目,說明未來風將為人類作出更大的貢獻BD3.第⑤自然段是圍繞“風為我們?nèi)祟愖鞒隽司薮蟮呢暙I”這句話來175.【訓練要素】你認為短文中有哪些值得積累的句子?請選擇一句寫下來,并寫出你積累這句話的理由。它能給人類造福,也能給人類帶來災害。這句話從“造?！焙汀皫頌暮Α眱蓚€方面對風進行了客觀的評價,也起到了總結上文的作用。5.【訓練要素】你認為短文中有哪些值得積累的句子?請選擇一句186.結合生活實際,舉例說明風給人類帶來了哪些幸福。示例:風可以將風箏吹上天空,給人們帶來快樂;風可以發(fā)電,節(jié)約能源,保護環(huán)境;風可以傳播植物花粉、種子,幫助植物授粉和繁殖;風可以吹動帆船,讓人類在大海上航行。6.結合生活實際,舉例說明風給人類帶來了哪些幸福。示例:風可19

一個男人乘坐地鐵,聽到旁邊的姑娘正在打電話,講述她剛剛經(jīng)歷的有驚無險的駕駛體驗。姑娘掛掉電話,轉了下頭,正好和男人對視了一眼。男人搭訕(shàn)道:“你的駕車技術好像不太熟練?！笨吹焦媚锒Y貌地報以微笑,男人繼續(xù)說:“女孩天生不適合駕駛,她們對方向、速度和加速度等都毫無概念……”

“這話可不全對……”姑娘開了口,似乎想要辯解什么,但被男人的問話打斷了:“你在哪里上班?”男人一聽姑娘在航空公司上班,就不假思索地問:“客服嗎?”姑娘擺擺手說:“不。我要追蹤時間、距離、方向、速自以為是的人....一個男人乘坐地鐵,聽到旁邊的姑娘正在打電話,講述她剛20度和加速度……”她的話讓男人生起了一絲疑惑和警覺,他急忙問:“你是做什么的?”姑娘笑著回答:“我是一名飛行員,擔任機長職務。我想說,我是一個女孩,但我也能開飛機?！彼穆曇舨淮?卻引來了周圍很多乘客的注意,甚至還有人輕輕地鼓起了掌?！芭丁瓕Α斎?也會有特殊情況的。你很厲害!”男人漲紅著臉,胡亂說了幾句話,然后慌忙下了車。永遠不要自以為是,不要有任何偏見,有時候你對別人帶著傲慢與偏見時,可能恰恰是你太過自以為是。....度和加速度……”....211.聯(lián)系上下文,我知道“搭訕”的意思是()。A.搭順風車B.嘲笑別人C.為接近別人而找話說D.不搭理別人2.下列選項中,對短文理解正確的一項是()?！斑@話可不全對……”姑娘開了口,似乎想要辯解什么,但被男人的問話打斷了:“你在哪里上班?”A.從“報以微笑”“笑著回答”可以看出姑娘是個有禮貌、樂于分享的人B.文中畫“

”的句子對人物的語言進行了描寫,從“打斷”我們可以看出男人的不禮貌和自以為是

C.“不假思索”說明男人反應非常迅速,回答問題很快D.文章題目“自以為是的人”指的是姑娘,她覺得自己會開飛機,很了不起CB1.聯(lián)系上下文,我知道“搭訕”的意思是()。CB223.聽了姑娘的話,周圍的人為什么鼓起了掌? ()A.他們覺得男人說的話非常精彩B.他們覺得應該鼓勵姑娘說更多的話C.他們對女孩的自信和能力表示了肯定和贊許D.他們想用掌聲告訴男人的辯論很精彩4.短文先寫

這件事,最后告訴我們

。

C男人自以為是,對姑娘存有偏見,結果姑娘的話讓他無地自容不要對任何人帶有傲慢和偏見,不要自以為是3.聽了姑娘的話,周圍的人為什么鼓起了掌? ()C男人自23

(1)我認為可以制作一些標語,貼在公園、學校、車站,提醒大家把垃圾扔到相應的垃圾桶內(nèi)。(2)我們出行的時候可以帶上一個清潔袋,有垃圾就扔進這個清潔袋中。勿以善小而不為,勿以惡小而為之。人人都自律,環(huán)境才會變整潔。5微寫作請你仿照作者的寫作思路,先簡單概括自己看到的某種現(xiàn)象或某件事,然后抒發(fā)感受、提出建議或揭示道理?，F(xiàn)象或事件:感受、建議或道理:

示例:我發(fā)現(xiàn)亂丟垃圾的人異常多。如,我去公園玩的時候,總會看見有人亂丟垃圾:有的人抽完了煙,就把煙頭往地上一扔;有的人吃完了東西,就把包裝紙往地上一扔;有的人吃完東西,擦了擦嘴,就把紙巾往地上一扔……(1)我認為可以制作一些標24

①我搬進新居時正值冬末春初,由于忙于熟悉環(huán)境、奔波生活,一時沒有留神新鄰居。直到有一天,我回到家門口,“轟”的一聲,一群麻雀從地面飛上光禿禿的棗樹,機警的眼睛滴溜溜地打量著我。我抬頭一看,一樹的麻雀毛茸茸地掛滿枝頭,這算是我們鄰里見了面。以后的每天早上,我總是被這群精靈般的鄰居嘰嘰喳喳的聲音吵醒。我的鄰居肯定知道“早起的鳥兒有蟲吃”,所以格外勤奮。與雀為鄰閆會作....①我搬進新居時正值冬末春初,由于忙于熟悉環(huán)境、奔波生25

②鄰居們的勤奮大概是天生的,天色剛放亮,它們就開始了一天的奔波。長飛短跳,靈動活潑,機靈到有些膽小。除了中午或黃昏,成排靜臥在電線、屋脊上外,其余時間無論樹上還是地面,它們仿佛站在了燒燙的鐵絲上,總是飛跳不停,沒有片刻安靜,小嘴叫個不停,頭搖擺不停,腳下也不停,不飛即跳。哪怕是稍有風吹草動,便立即飛離樹梢。②鄰居們的勤奮大概是天生的,天色剛放亮,它們就開始了26

③它們好像總是興高采烈,有著說不完的話,嘴碎話多,言者喳喳,聽者嘰嘰,爭先恐后,一片喧嘩,分不清哪個在說,哪些在聽。它們沒有理睬我的意思,全當我不存在,只管自己說自己的,自娛自樂。如此相處了一段時間,我們彼此逐漸習慣了對方的存在。我也習慣了與它們?yōu)猷?樂于清晨在它們嘰嘰喳喳的嬉鬧聲中開始新的一天。我們成為和睦的鄰居。③它們好像總是興高采烈,有著說不完的話,嘴碎話多,言271.【解讀信息】聯(lián)系上下文我知道,第①自然段中加點的“新鄰居”指的是()。(2分)A.新搬來的人家B.麻雀C.同學一家D.喜鵲2.【整體感知】第②③自然段分別寫了鄰居()和()的特點。(2分)A.叫聲很大

B.飛跳不停

C.食量很大

D.特別愛叫BBD1.【解讀信息】聯(lián)系上下文我知道,第①自然段中加點的“新鄰居283.【解讀信息】下列對短文理解不正確的一項是()。(2分)A.“天色剛放亮”就開始奔波,“飛跳不停”寫出了麻雀“飛”“跳”的時間很長B.作者用“精靈”來比喻鄰居,表達了作者對鄰居的喜愛C.第①自然段中加點的“掛”描寫了鄰居在樹上倒掛著的樣子D.“仿佛站在了燒燙的鐵絲上”用比喻的修辭手法,形象地寫出了麻雀在樹上、地面上,飛、跳轉換的頻繁C...3.【解讀信息】下列對短文理解不正確的一項是()。(2分294.【作出評價】題目是“與雀為鄰”,文中多處使用“鄰居”“它們”來代替麻雀,這樣寫的好處是()。(2分)A.讓讀者猜不透作者寫的“鄰居”是誰,設置懸念B.說明作者很討厭它們嘰嘰喳喳的嬉鬧聲C.更加突出“鄰居”們給作者帶來的煩惱之多D.呼應題目,直接表達作者對麻雀的喜愛之情5.【作出評價】短文描繪了人鳥相鄰的和諧畫面,請你寫一句話贊美這樣溫馨、美好的畫面。(2分)D示例:與雀為鄰,其樂無窮!4.【作出評價】題目是“與雀為鄰”,文中多處使用“鄰居”“它30這就是為什么在2000多年前交通極不發(fā)達的非洲等地,也會有椰子樹生長的原因——來自馬來群島等地的“航海家”椰果漂洋過海尋找新的領地來了。你很厲害!”男人漲紅著臉,胡亂說了幾句話,然后慌忙下了車。為接近別人而找話說D.作者恰當運用詞語“淙淙”“潺潺”“嘩嘩”,寫了小溪、河流和大海的不同聲音,生動形象,充滿韻律感風像一位神奇的隱士,看不見也摸不著。讀書時，讀到這樣的詞語，我會把它們?nèi)Ξ嬈饋?，記錄在摘抄本上。這位“名人”這時候正在蟋蟀籠里打了一個大哈欠。使用多個修飾語的形式。結合生活實際,舉例說明風給人類帶來了哪些幸福。水,也是大自然的音樂家。長飛短跳,靈動活潑,機靈到有些膽小。再如“我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親”顯出此時的父親仿佛與樹林融為一體。小雨滴敲敲打打,一場熱鬧的音樂會便開始了。柴斯特、塔克和亨利都喜歡聽《小夜曲》。營造了靜謐、美好的氛圍,突出周圍的寂靜,為“音樂大師”的出場作鋪墊”這句話在第⑥自然段中起總結上文的作用如,我去公園玩的時候,總會看見有人亂丟垃圾:有的人抽完了煙,就把煙頭往地上一扔;有的人吃完了東西,就把包裝紙往地上一扔;有的人吃完東西,擦了擦嘴,就把紙巾往地上一扔……它分層講述了哪些時期風的貢獻? ()從一首輕快的山中小曲,唱到波瀾壯闊的海洋大合唱。這首曲子的作者非常出名(2)從三個“一會兒”,我體會到了。

①如果你來到海南島的三亞旅游,就會發(fā)現(xiàn)一些樹干光滑且接近筆直、樹葉從樹頂“炸”出來的樹,活像過年放的禮花,它們就是美麗的椰子樹。這些椰子樹隨著三亞的海風,搖曳出誘人的熱帶風情……椰子樹利用海水擴張貢水這就是為什么在2000多年前交通極不發(fā)達的非洲等地,也會有椰31

②椰子樹是一種古老的栽培作物,原產(chǎn)地有說在南美洲的,有說在亞洲熱帶島嶼的,但大多數(shù)人認為最先來自馬來群島,現(xiàn)已有2000多年的栽培歷史。椰子樹為熱帶喜光植物,尤其在高溫、多雨、陽光充足和海風吹拂的環(huán)境下生長得更歡,在亞洲、非洲、大洋洲及美洲都廣泛種植,主要分布在南北緯20°之間,尤以赤道濱海地區(qū)分布最多。為什么椰子樹的身影遍布世界各地呢?②椰子樹是一種古老的栽培作物,原產(chǎn)地有說在南美洲的,32

③如果你細心一點,就會發(fā)現(xiàn),凡是椰子樹生長的地方,幾乎全是在海邊。原來,椰子樹的果實是著名的“航海家”。它的外果皮呈革質(zhì),薄而光滑,質(zhì)地緊密,不易透水;中果皮疏松而富有纖維,利于水中漂浮;內(nèi)果皮堅硬,可防水的侵蝕,里面藏著種子。它一旦落入水中,就可以隨著海水漂到遙遠的地方,直到海浪把它推到岸上,才定居下來。熱帶海岸地帶多椰林,與椰果的這種傳播方式有著密切的關系。完全成熟的椰子,只要有適當?shù)臏貪駰l件,兩個多月的時間就開始發(fā)芽。這就是為什么在2000多年前交通極不發(fā)達的非洲等地,也會有椰子樹生長的原因——來自馬來群島等地的“航海家”椰果漂洋過海尋找新的領地來了。........③如果你細心一點,就會發(fā)現(xiàn),凡是椰子樹生長的地方,幾331.【解讀信息】“航海家”在文中指的是()。(2分)A.椰子樹B.椰果C.海水D.以海上探險為職業(yè)的人2.【提取信息】用“

”在文中畫出介紹椰果構造的句子。(2分)B它的外果皮呈革質(zhì),薄而光滑,質(zhì)地緊密,不易透水;中果皮疏松而富有纖維,利于水中漂浮;內(nèi)果皮堅硬,可防水的侵蝕,里面藏著種子。1.【解讀信息】“航海家”在文中指的是()。(2分)B它343.【解讀信息】第③自然段中的“這種傳播方式”指()。(2分)A.借助風力傳播B.掛在動物皮毛上傳播C.依靠自身彈射傳播D.借助海浪的力量傳播4.【解讀信息】判斷下列說法是否正確,正確的畫“√”,錯誤的畫“×”。(3分)(1)作者用“禮花”來比喻椰子樹,寫出了椰子樹形態(tài)的美。 ()(2)第②自然段的最后一句話引起讀者思考,起到了引出下文的作用。()(3)最后一句話中的“領地”指馬來群島。 ()D√√×3.【解讀信息】第③自然段中的“這種傳播方式”指()。(355.【解讀信息】科學家發(fā)現(xiàn),在2000多年前交通極不發(fā)達的非洲等地也有椰子樹,這是什么原因呢?請你結合短文內(nèi)容解釋一下。(3分)椰子樹的果實主要依靠海浪的力量傳播。馬來群島等地的椰果漂洋過海到達了非洲等地的海岸,它們就在那兒生根發(fā)芽,生長、繁殖起來。5.【解讀信息】科學家發(fā)現(xiàn),在2000多年前交通極不發(fā)達的非36竹炭包說明書【產(chǎn)品特點】竹炭能有效

空氣,防腐除臭,

濕度,同時還有

負離子和遠紅外線、

電磁波的功能,是家居生活必備之選。

【▲】拆開外包裝將本產(chǎn)品置于汽車、居室、柜子、冰箱等處。每個獨立空間(1平方米以內(nèi))用200克竹炭包一包?！尽竣俦井a(chǎn)品無須洗滌,使用1~2個月后,放在陽光下晾曬兩個小時,即可恢復原有功能。②一般開封使用一年時間的竹炭包最好處理掉,這樣更健康。處理方法:可以燒掉或是回收到垃圾站,還可以埋入泥土,改善土壤活性。竹炭包說明書【產(chǎn)品特點】竹炭能有效空氣,防腐除臭371.請把以下四個詞語填入第1自然段的橫線上。(4分)

釋放調(diào)節(jié)屏蔽凈化竹炭能有效

空氣,防腐除臭,

濕度,同時還有

負離子和遠紅外線、

電磁波的功能,是家居生活必備之選。2.【解讀信息】根據(jù)該說明書判斷正誤,正確的打“√”,錯誤的打“×”。(3分)(1)不管多大的空間,只要放上一包200克的竹炭包就可以防腐除臭。()(2)使用一兩個月后的竹炭包必須經(jīng)過清洗曬干后才可恢復防腐除臭功能。()(3)廢棄的竹炭包既可以當垃圾回收,也可以埋入土壤再利用。 ()凈化

調(diào)節(jié)

釋放屏蔽××√1.請把以下四個詞語填入第1自然段的橫線上。(4分)凈化383.【整體感知】本說明書從產(chǎn)品特點、

、

三個方面介紹了竹炭包。(2分)使用方法

產(chǎn)品使用后的處理方法3.【整體感知】本說明書從產(chǎn)品特點、、39《時代廣場的蟋蟀》《時代廣場的蟋蟀》40三年級上冊語文單元主題閱讀課件第七單元我與自然部編版PPT41三年級上冊語文單元主題閱讀課件第七單元我與自然部編版PPT42

貝利尼一家清早就來到報攤,爸爸打開一卷《紐約時報》,取出一份,在上面找這封信。找到以后,他大聲讀給媽媽和瑪利歐聽。然后,他把報紙疊好,放回到出售的那一堆里面去。

“哦,”爸爸說,“我們中間出了一個名人啦?！?/p>

這位“名人”這時候正在蟋蟀籠里打了一個大哈欠。昨晚,他和他的經(jīng)理老鼠塔克、貓兒亨利大半夜都沒有睡,一直在學新的樂曲。吃過早飯后,他又伸了一次懶腰,試著摩擦自己的翅膀,就像一個小提琴家在試自己的小提琴是否走調(diào)。翅膀好極啦。每年的這個季節(jié),他的翅膀總是癢酥酥的,想發(fā)出叫聲。柴斯特匆匆地練了幾遍音階,便開始演奏樂曲。時代廣場的蟋蟀(節(jié)選)貝利尼一家清早就來到報攤,爸爸打開一卷《紐約時報》,43

他演奏的第一支曲子是昨夜聽到的《小夜曲》,作曲的是莫扎特。柴斯特、塔克和亨利都喜歡聽《小夜曲》。他們認為蟋蟀學這支曲子挺合適,因為他們第一次聽這支曲子正是在夜晚,也因為柴斯特本身也很小。這是一支可愛的樂曲,曲中的小調(diào)聽起來像蟲兒在四周跳來跳去,過著快樂的時光。

當柴斯特演奏的時候,車站里已經(jīng)擠滿了平日那些上下班的乘客。人們聚集在報攤周圍。有的是被演奏的樂曲聲吸引過來的,有的是想看看他們在報上讀到的那只蟋蟀。紐約的情況總是這樣:什么地方圍住了一群人,更多的人就要走攏來看看別人在看什么。蜜蜂是這樣做的,人類也是如此。他演奏的第一支曲子是昨夜聽到的《小夜曲》,作曲的是莫44這句話中每個分句后面的詞語是下一個分句的開頭,表達重復、啰唆示例:與雀為鄰,其樂無窮!完全成熟的椰子,只要有適當?shù)臏貪駰l件,兩個多月的時間就開始發(fā)芽。能讓我們聯(lián)想到具體的畫面、場景,能產(chǎn)生身臨其境的感覺,這樣的語言就是生