二年級下冊語文課件課文10沙灘上的童話人教

第四單元10沙灘上的童話第四單元10沙灘上的童話1同學們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種童話。我邀請大家到沙灘上編織一個美麗的童話---沙灘上的童話。新課導入同學們喜歡童話嗎？你們讀過哪些童話？今天我們要去感受另外一種2連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。第二部分(第3～11自然段)：我們編織童話故事的過程。童話的內容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。造句：他正在補充明天要演講的內容。贊賞贊揚海邊的沙灘是我們的快樂天地。讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。要讀得有激情，讀出對想象力得到激發(fā)的高亢、興奮。造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實生活中的自我。造句：這段話語句不通順。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個美麗的童話故事。不會說贊美話的小嘍啰就會被殘忍殺死。他經常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對自己大加贊賞。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。總起句，交代了地點：海邊的沙灘。不會說贊美話的小嘍啰就會被殘忍殺死。作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀縣，兒童文學作家。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個美麗的童話故事。他經常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對自己大加贊賞。海邊的沙灘是我們的快樂天地。“我們”編織的童話的內容是什么？連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀縣，兒童文學作家。主要作品：《回聲》《我們去看?！贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。作者簡介連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的3我會認堡插兇狠補充攻商量駕轟駁藥贊合記bǎo

chāxiōnghěnshānggōngchōngbǔliànghōngjiàyàozànbójìhé學習字詞我會認堡插兇狠補充攻商bǎo

chāxiōnghěnsh4周zhōu部首：冂組詞：周長周圍造句：周圍全是樹。我會寫周zhōu部首：冂我會寫5圍wéi部首：囗組詞：圍城圍棋造句：他正在進行圍棋比賽。圍wéi部首：囗6句jù部首：勹組詞：句子語句造句：這段話語句不通順。句jù部首：勹7補bǔ部首：衤組詞：補充補習造句：他正在補充明天要演講的內容。補bǔ部首：衤8充chōng部首：亠組詞：充足充值造句：過年的時候，我準備了充足的零食。充chōng部首：亠9藥yào部首：艸組詞：藥品藥材造句：藥品也有副作用，所以要保持健康。藥yào部首：艸10合hé部首：人組詞：合作合伙造句：我們合作把這個項目做好。合hé部首：人11死sǐ部首：歹組詞：死亡生死造句：我們要正確看待生死。死sǐ部首：歹12記jì部首：讠組詞：記憶忘記造句：對于那件事，我仍記憶猶新。記jì部首：讠13fà（白發(fā)）發(fā)yuè（樂器）樂多音字fā

(發(fā)現(xiàn)）lè（樂呵呵）fà（白發(fā)）發(fā)yuè（樂器）樂多音字fā14詞語解釋城堡：堡壘式的小城。造句：房子的外形頗像一座中世紀的城堡。魔王：比喻非常兇暴的惡人。造句：抗日戰(zhàn)爭時期，日本士兵個個都是殺人魔王。補充：在主要事物之外追加一些。造句：他回答不完整，我來補充。詞語解釋城堡：堡壘式的小城。15反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。編織：把細長的東西互相交錯或組織起來。造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學就會。歡呼：歡樂地呼喊。造句：操場上傳來了震耳欲聾的歡呼聲。反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。16詞語辨析贊賞

贊揚相同點：兩個詞都形容都有“稱贊”的意思。不同點：贊揚是口頭的一種表達。贊賞是發(fā)自內心的贊同,欽佩，欣賞。造句：①贊賞——我的提議得到大家的贊賞。②贊揚——母親的贊揚對于孩子是至關重要的。詞語辨析贊賞贊揚相同點：兩17真的，那時侯，連我也忘記了她是我的媽媽！不同點：贊揚是口頭的一種表達。不同點：贊揚是口頭的一種表達。贊賞贊揚魔王：比喻非常兇暴的惡人?？偲鹁?，交代了地點：海邊的沙灘?！拔覀儭本幙椀耐挼膬热菔鞘裁?？不會說贊美話的小嘍啰就會被殘忍殺死。造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。造句：藥品也有副作用，所以要保持健康。說說這句話在文中的作用？連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。反駁：說出自己的理由，來否定別人跟自己不同的理論或意見。說說這句話在文中的作用？大家跟著一起叫喊著，歡呼著。第三部分(第12～19自然段)：營救公主。火藥炸藥贊賞贊美合力合作火藥炸藥贊賞贊美合力合作這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。說一說課文主要寫了什么？他經常欺壓小嘍啰，還讓小嘍啰們對自己大加贊賞。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王。

這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。說一說課文主要寫了什么？真的，那時侯，連我也忘記了她是我的媽媽！這篇課文描繪18第一部分(第1、2自然段)：我們在沙灘上建起了城堡。第二部分(第3～11自然段)：我們編織童話故事的過程。第三部分(第12～19自然段)：營救公主。寫我們營救公主，炸死魔王。結構梳理第一部分(第1、2自然段)：我們在沙灘上建起了城堡。結構梳理19初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質。初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了兒童天真活潑、20總起句，交代了地點：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們的快樂天地。

說說文章開頭的作用？總起句，交代了地點：海邊的沙灘。海邊的沙灘是我們的快樂天地。21在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝，那就是我們的樹。這是一個連動句，“壘”“筑”“插”三個動詞用得非常準確，用簡潔的語言寫出“我們”建造城堡的過程。說說你從這句話中體會出了什么？在沙灘上，我們壘起城堡，城堡周圍筑起圍墻，圍墻外再插上干樹枝22通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個故事中，有“兇狠的魔王”“美麗的公主”，還有“攻打魔窟的勇士”，充分發(fā)揮了大家的想象力，故事生動有趣。不知道誰說了一句：“這城堡里住著一個兇狠的魔王?！薄D眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。你從這里了解、體會到了什么？通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。這個故事中，有“兇狠的23這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內容。我們一起商量怎樣攻下那座城堡。說說這句話在文中的作用？這一句是過渡句，起到承上啟下的作用。下文正是商量的內容。我們24“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認真。“一抬”“轟塌”，極具創(chuàng)造性，富有童趣。挖呀，挖呀，我們終于挖到了城堡下面，然后合力用手往上一抬，就把城堡給轟塌了。你從“挖呀、挖呀”

“一抬、轟塌”體會出了什么？“挖呀，挖呀”，寫出大家挖地道的辛苦、認真。“一抬”“轟塌”25連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的心情。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。連續(xù)三個“歡呼”寫出了什么？連用三個“歡呼”，寫出了孩子們戰(zhàn)勝魔王，救出公主的無比快樂的26孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童話，以至于忘記了現(xiàn)實生活中的自我。這說明孩子們玩得很開心，也說明他們追求真善美，痛恨假惡丑。大家跟著一起叫喊著，歡呼著。真的，那時侯，連我也忘記了她是我的媽媽！為什么“連我也忘記了她是我的媽媽”？孩子們無拘無束地在沙灘上玩耍著，他們非常投入地編織著他們的童27童話的內容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主?！拔覀儭本幙椀耐挼膬热菔鞘裁?？童話的內容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，28讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個美麗的童話故事。沙灘上的童話給“我們”帶來了怎樣的快樂？沙灘上的童話給“我們”帶來了無窮的快樂，甚至忘記了現(xiàn)實生活中的自我。讀課文，想一想沙灘上的童話是怎么來的。沙灘上的童話是一群孩子29沙灘上的童話城堡里住著魔王公主在城堡里哭泣沙灘使我們快樂的天地救出公主（媽媽）天真快樂想象豐富板書設計沙灘上的童話城堡里住著魔王公主在城堡里哭泣沙灘使我們快樂的天30本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個美麗的童話故事，表現(xiàn)了兒童天真活潑、富于幻想的天性和勇敢、善良的美好品質，同時也表現(xiàn)了童年生活的幸?？鞓?。課文主旨本文寫了一群孩子在沙灘上建造“城堡”并編織了一個美麗的童話故31課后習題參考答案朗讀課文，注意讀好對話。教師點撥：在熟讀、理解課文內容的基礎上，邊讀邊想：假如自己是文中的人物，在這種情況下你的心情會是怎樣的？然后把自己的感情融入到課文的字里行間，讀好對話。要讀得有激情，讀出對想象力得到激發(fā)的高亢、興奮。課后習題參考答案朗讀課文，注意讀好對話。教師點撥：在熟讀、理32”……轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。通過語言描寫寫出了編織童話故事的過程。作家名片：金波，原名王金波，北京人，祖籍河北冀縣，兒童文學作家。童話的內容是兇狠的魔王搶去了美麗的公主，“我們”攻打城堡，救出公主。造句：辯論會上,小吳據理反駁,說得對方張口結舌。造句：姐姐心靈手巧，編織刺繡，一學就會。主要作品：《回聲》《我們去看?！贰堆劬洹贰陡兄x往事》等。魔王：比喻非常兇暴的惡人。寫我們營救公主，炸死魔王。這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。某一天，由于巫師作惡多端，小嘍啰們再也忍無可忍，就起兵造反，他們共同合作，齊心合力，炸毀了炸藥庫，殺死了可惡的巫師。這是一個連動句，“壘”“筑”“插”三個動詞用得非常準確，用簡潔的語言寫出“我們”建造城堡的過程。第三部分(第12～19自然段)：營救公主。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。這篇課文描繪了小伙伴們在沙灘上堆城堡，玩游戲的情景。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。造句：房子的外形頗像一座中世紀的城堡。真的，那時侯，連我也忘記了她是我的媽媽！造句：他正在進行圍棋比賽。沙灘上的童話是一群孩子在沙灘上建造“城堡”，并圍繞“城堡”編織的一個美麗的童話故事。不會說贊美話的小嘍啰就會被殘忍殺死。總起句，交代了地點：海邊的沙灘。魔王：比喻非常兇暴的惡人。”……轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打魔窟的勇士。我們歡呼著勝利，歡呼著炸死了魔王，歡呼著救出了公主。根據開頭編故事，注意用上下面的詞語

在一片沙漠里，有……

從前，有一座大山……城堡堡壘兇狠兇惡攻打進攻火藥炸藥贊賞贊美合力合作”……轉眼間，我們親手建造的城堡成了一座魔窟，我們也成了攻打33參考答案：從前，有一座大山，山里有一個很大的城堡，里面住著一個兇狠的巫師，他長得很丑陋，碧綠色的臉，兩眼大如乒乓球，頭發(fā)紅如火焰，頭上長著兩只尖角，利如鋒刃。巫師性子暴烈、兇惡，是附近有名的大壞蛋。他手下有很多的小嘍啰。巫師喜歡研發(fā)炸