語文老師批改作文的教育心得

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁語文老師批改作文的教育心得編者按：作者在一次批改考場作文的時候發(fā)覺自己的語文課代表作文跑題了，她會怎么處理這種狀況呢?下面我們來看看《患得患失的作文分》這篇教育筆記吧!

又是一次考試，面對著同學(xué)的考場作文，我不知所措。應(yīng)當(dāng)說我是喜愛看作文的，同學(xué)的作文往往會不經(jīng)意間有那么一處足以打動心弦：或真誠、或朝氣、或文筆?？煽紙鲎魑?，我卻可怕打分，只因中考只有一次機會，我不明白怎樣的考場作文才是最佳。一再的遲疑糾結(jié)，分數(shù)幾乎成了夢靨。

教學(xué)這么多年，有兩個同學(xué)的作文讓自認為比較擅長作文的我自嘆不如，怯于評價。曾經(jīng)拿著咸永強思辯性極強的作文找到學(xué)校教研室，求教兩位厲害的同事，只怕自己給同學(xué)領(lǐng)不好路，誤人子弟。而今，又遇到了王金雷，一個風(fēng)格完全不同卻同樣讓我怯于評價的同學(xué)，明明是花季的年齡，卻有著太多的看透與參悟。我喜愛他風(fēng)輕云淡的文字，又怕他考試會吃虧。再次請教了曾經(jīng)的語文組長，參與過中考閱卷的同事，直到教育局韓教研員給出中肯的建議，我才停止了折騰。

可考場作文要在規(guī)定時間內(nèi)準(zhǔn)時給出同學(xué)反饋，面對著兩個班一百份左右的作文，我翻了又翻，看了又看，分數(shù)卻很難打上。其實，我清晰自己有太多感情分：對于學(xué)困生照看太多，只為不打擊他們原本就搖搖欲墜的求學(xué)念頭，對于學(xué)優(yōu)生卻過分苛刻，只為精益求精而不敢放過任何的細節(jié)。由于明知這兩種完全不同的評分標(biāo)準(zhǔn)，對同學(xué)不公正，而自己又不能做到公正，打分實在令人頭疼!

這不，這次考試就消失了一個特例，我最引以為榮的語文課代表，作文跑題了。看著她干凈的卷面，流暢而不失美麗的文字，我一次次空過，直到兩個班都批閱過，我不得不打分。當(dāng)鮮紅的15分落到卷面上時，我大有諸葛亮揮淚斬馬謖的無奈與悲涼。也曾想睜一只眼閉一只眼給個中間分，也曾想效法他人暫借她一些分數(shù)，可這些設(shè)想又被我一一推翻，經(jīng)受了才能成長，我想。

其次天早上我風(fēng)風(fēng)火火地闖進教室，眼睛偷偷瞥了小丫頭一眼，盡管不用看我都知道她肯定哭過了，可我依舊沒忍住。假裝對一切毫無洞察，我連續(xù)著自己的課堂，直到下課，才給出一句“，下課過來找我?！苯Y(jié)果第三節(jié)課后，只等來了她最好的伴侶英?！袄蠋煟趺炊疾粊?。她說自己語文考那么點，不配當(dāng)課代表，還說不惦念了?！惫妫⊙绢^鉆牛角尖了。我親自跑進教室，丫頭正在座位哭得稀里嘩啦。

二話沒說，我拉起她的手出了教室。待丫頭的心情漸漸穩(wěn)定，我讓她拿來了試卷?！敖袢者€沒漫步?????呢，正好，你陪我走一圈吧!”辦公室里人多，丫頭臉皮薄，我倆沿著偏僻的教學(xué)樓旁邊走過去?！巴酚^的小兔子，竟然哭成這樣啦!”我盯著她說。小丫頭抽噎著，什么也沒說?！熬碜幽脕恚蹅兛纯催@次失誤在哪里?！比缓笪覀儚幕A(chǔ)積累開頭算賬，丫頭越來越不好意思起來，原來失誤的不止作文。等到分析閱讀理解時，小丫頭開頭說自己的做題思路了，我也有針對性的分析問題所在，丫頭已經(jīng)顧不上難過了，甚至開頭與我爭論。盡管聲音很小很沒底氣，但我知道已經(jīng)可以和她分析作文了。

“來，告知我，這次作文你的題目是什么?關(guān)鍵詞要抓住哪些?”我開門見山?！啊峨y忘那絕望的眼神》，絕望和眼神?！毖绢^小聲回答著。“真不愧我課代表，抓得不錯!但你寫出來了嗎?”“沒有?！北M管她回答很干脆，但我依舊聽出了其中的不服氣?！霸蹅兿日f眼神，簡潔講你要明確誰的眼神，什么狀況下發(fā)出的眼神，眼神里透露著什么信息，帶給你怎樣的感受，你有涉及嗎?”我開頭分析作文?！皼]有?！边@次她依舊聲音很小，卻不好意思地偷看了我一眼，看來丫頭意識到了?！霸蹅冊偻艘徊街v，這次作文真正抓住眼神進行描寫的很少，大家多半略有涉及，可你分數(shù)最低，為什么?咱們再來看絕望一詞。”

我剝洋蔥一般，步步緊逼?！澳阄闹袑懥吮徽`會作弊的事，寫出了自己的那一瞬間的不知所措和之后的委屈。拋開作文要求和題目，單就文字而言是篇好作文，可考試跑題是一大忌。你沒有寫出是誰的絕望。能懂嗎?”丫頭點了點頭。“能懂就好，咱們來看看怎么改，才能切題。先就原文來說，你更偏重于自己的絕望，它可以有三個點：老師不給解釋機會，不信任自己;自己不爭氣，不敢解釋;伴侶沒有站出來雪中送炭。再從事情本身而言，你也可以寫老師的絕望，看到平常器重的好同學(xué)作弊，那一刻的驚詫不解，事后孩子沒給出合理解釋的不甘絕望等。你還可以寫四周人的絕望，比如你的家長聽說此事的絕望，伴侶們對你的誤會與絕望等。你任選一點綻開來寫都可以?！?/p>

丫頭的心情已經(jīng)完全恢復(fù)，她熟悉到了自己的問題所在。“你現(xiàn)在還覺得自己冤嗎?”“不冤?！甭曇舨淮髤s很堅決。這下我知道分數(shù)的問題解決了，該說說心情的問題了?！奥犝f某人說自己不配當(dāng)課代表，不惦念了?”我笑著問她。丫頭也不好意思地笑了，露出兩個可愛的大門牙，很是可愛?！拔业恼n代表，稱不稱職我說了算。”盡管我很少這么霸道地說話?！耙婚_頭我的確擔(dān)憂，你長得小巧玲瓏的，怕班里那些大個子不聽話，再反過來欺侮你?？珊髞砦野l(fā)覺你挺厲害的，而且，同學(xué)作文里夸你大有你們班主任的風(fēng)范，尤其往講臺一站，小身板里爆發(fā)著洪荒之力!其實，你始終做得挺好!”我一步步確定著她的工作，丫頭心情好多了。

“你咋會說不念了?是不是怕家里絕望?”“恩。其實，是你給自己壓力太大了。家長和老師一樣，看成果，更看你平常的表現(xiàn)!間或一次失誤，是可以理解的，只要下次做好就行啦!何況接下來是統(tǒng)考，你完全可以更好地證明自己!”丫頭抬起了頭，目光很堅決。打發(fā)走了丫頭去上課，我又與家進步行了溝通，與其達成全都，選擇信任孩子!這次患得患失的作文評分才算揭過去。

關(guān)于作文，我經(jīng)常糾結(jié)在考