六年級下冊語文課件-習(xí)作：心愿-人教部編版-17

第一單元?習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第一課時(shí)六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18第一單元?習(xí)作家鄉(xiāng)的風(fēng)俗第一課時(shí)六年級下冊語文精品課件-習(xí)作1激趣導(dǎo)入

民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文化現(xiàn)象，是在長期歷史發(fā)展過程中形成的?！鞍倮锊煌L(fēng)，千里不同俗”。請同學(xué)們說一說從《北京的春節(jié)》《臘八粥》《古詩三首》《藏戲》中，了解到了哪些民風(fēng)民俗？六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18激趣導(dǎo)入民風(fēng)民俗，是與民族文化有關(guān)的風(fēng)俗習(xí)慣，它是一種文思路啟發(fā)元宵賞花燈、猜燈謎六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18思路啟發(fā)元宵賞花燈、猜燈謎六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)思路啟發(fā)中秋吃月餅、賞月、賞桂花六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18思路啟發(fā)中秋吃月餅、賞月、賞桂花六年級下冊語文精品課件-習(xí)作思路啟發(fā)端午賽龍舟六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18思路啟發(fā)端午賽龍舟六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗思路啟發(fā)重陽登高、插茱萸六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18思路啟發(fā)重陽登高、插茱萸六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的思路啟發(fā)端午節(jié)包粽子六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18思路啟發(fā)端午節(jié)包粽子六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗思路啟發(fā)說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？貼春聯(lián)鬧花燈賽龍舟扭秧歌拜年

吃粽子包餃子

賞月六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18思路啟發(fā)說一說：你的家鄉(xiāng)有哪些特別的風(fēng)俗習(xí)慣？貼春聯(lián)鬧花燈賽確定思路你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？交流自己在課前收集到的資料，明確自己要寫的內(nèi)容。你知道哪些傳統(tǒng)節(jié)日？在我們的傳統(tǒng)節(jié)日中，都有什么風(fēng)俗？六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18確定思路你最想介紹的是家鄉(xiāng)的哪種風(fēng)俗？六年級下冊語文精品課件方法指導(dǎo)回顧第一單元中學(xué)到的一些寫作方法

《北京的春節(jié)》一文以時(shí)間為順序展開敘述，詳略得當(dāng)。作者老舍先生用通俗易懂、富有“京味兒”的語言，對北京人過春節(jié)的熱鬧景象和風(fēng)俗習(xí)慣進(jìn)行了介紹，展現(xiàn)了北京春節(jié)的熱鬧及傳統(tǒng)節(jié)日的文化習(xí)俗。六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18方法指導(dǎo)回顧第一單元中學(xué)到的一些寫作方法《北京的春方法指導(dǎo)

《臘八粥》通過人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描寫，展現(xiàn)了八兒一家其樂融融的情景。

《藏戲》先連用三個(gè)反問句把藏戲的特點(diǎn)寫了出來，接著詳寫藏戲的由來，分述藏戲的三個(gè)特點(diǎn)。六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18方法指導(dǎo)《臘八粥》通過人物的動(dòng)作、語言和心理活動(dòng)的描梳理思路想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風(fēng)俗呢？鬧花燈人們的表現(xiàn)鬧花燈的傳說花燈的種類花燈的樣子……六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18梳理思路想一想：我們可以從哪些方面來介紹一種風(fēng)俗呢？鬧花燈人梳理思路拜年拜年時(shí)說哪些話拜年時(shí)長輩的表現(xiàn)拜年時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)拜年時(shí)的心情……六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18梳理思路拜年拜年時(shí)說哪些話拜年時(shí)長輩的表現(xiàn)拜年時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)梳理思路包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習(xí)俗……怎么煮餃子吃餃子的情景六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18梳理思路包餃子怎么做餡兒怎么包餃子怎么搟皮包餃子的習(xí)俗……怎梳理思路除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯(lián)和各色的年畫燈火通宵鞭炮聲日夜不絕吃團(tuán)圓飯、守歲六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18梳理思路除夕真熱鬧家家趕做年菜男女老少都穿起新衣紅紅的對聯(lián)和擬寫提綱要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。生動(dòng)、具體地寫出風(fēng)俗活動(dòng)的場面和細(xì)節(jié)。觀察時(shí)不僅僅是看，還要注意認(rèn)真地聽，要積極地展開聯(lián)想和想象。要注意觀察人們的動(dòng)作和心情變化等細(xì)節(jié)。注意觀察的順序。六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18擬寫提綱要想寫好家鄉(xiāng)的風(fēng)俗，要注意觀察家鄉(xiāng)風(fēng)俗活動(dòng)的特點(diǎn)。六擬寫提綱根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱：要介紹的風(fēng)俗是什么？它的主要特點(diǎn)是什么？打算從哪幾個(gè)方面加以介紹？將哪一部分作為重點(diǎn)進(jìn)行具體介紹？根據(jù)其特點(diǎn)，你打算擬定什么題目？六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18擬寫提綱根據(jù)提示編寫習(xí)作提綱：要介紹的風(fēng)俗是什么？六年級下冊再見六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版18再見六年級下冊語文精品課件-習(xí)作：家鄉(xiāng)的風(fēng)俗人教部編版181．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個(gè)人的見識是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動(dòng)，也增強(qiáng)了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點(diǎn)至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們要正確地繼承并廣大之。5．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人