化學(xué)平衡狀態(tài)以及判定-課件

第二節(jié)化學(xué)平衡狀態(tài)化學(xué)平衡移動(dòng)1第二節(jié)1考綱要求：2考綱要求：2精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒(méi)有總結(jié)一節(jié)課的重點(diǎn)的難點(diǎn)，你是否會(huì)認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽(yáng)曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒(méi)有學(xué)問(wèn)無(wú)顏見(jiàn)爹娘……”“太陽(yáng)當(dāng)空照，花兒對(duì)我笑，小鳥(niǎo)說(shuō)早早早……”44化學(xué)平衡狀態(tài)考點(diǎn)一5化學(xué)平衡狀態(tài)考點(diǎn)一5學(xué)什么雙基為本，基穩(wěn)才能樓高？6學(xué)什么雙基為本，基穩(wěn)才能樓高？6一理清兩個(gè)概念7一理清兩個(gè)概念78899二掌握化學(xué)平衡狀態(tài)的建立、特點(diǎn)和判定標(biāo)準(zhǔn)10二掌握化學(xué)平衡狀態(tài)的建立、特點(diǎn)和判定標(biāo)準(zhǔn)10111112121313化學(xué)反應(yīng)mA(g)＋nB(g)

pC(g)＋qD(g)是否平衡混合物體系中各成分的含量①各物質(zhì)的物質(zhì)的量或物質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定______②各物質(zhì)的質(zhì)量或質(zhì)量分?jǐn)?shù)一定_____③各氣體的體積或體積分?jǐn)?shù)一定_____④總體積、總壓強(qiáng)、總物質(zhì)的量一定___________平衡平衡平衡不一定平衡14化學(xué)反應(yīng)mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g化學(xué)反應(yīng)mA(g)＋nB(g)

pC(g)＋qD(g)是否平衡正、逆反應(yīng)速率之間的關(guān)系①在單位時(shí)間內(nèi)消耗了mmolA，同時(shí)也生成了mmolA_____②在單位時(shí)間內(nèi)消耗了nmolB，同時(shí)也消耗了pmolC______③v(A)∶v(B)∶v(C)∶v(D)＝m∶n∶p∶q___________④在單位時(shí)間內(nèi)生成了nmolB，同時(shí)也消耗了qmolD___________壓強(qiáng)①其他條件一定、總壓強(qiáng)一定，且m＋n≠p＋q_____②其他條件一定、總壓強(qiáng)一定，且m＋n＝p＋q___________平衡不一定平衡平衡不一定平衡平衡不一定平衡15化學(xué)反應(yīng)mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)是否化學(xué)反應(yīng)mA(g)＋nB(g)

pC(g)＋qD(g)是否平衡混合氣體的平均相對(duì)分子質(zhì)量①平均相對(duì)分子質(zhì)量一定，且m＋n≠p＋q______②平均相對(duì)分子質(zhì)量一定，且m＋n＝p＋q____________溫度任何化學(xué)反應(yīng)都伴隨著能量變化，當(dāng)體系溫度一定時(shí)______氣體的密度密度一定____________顏色反應(yīng)體系內(nèi)有色物質(zhì)的顏色穩(wěn)定不變______平衡不一定平衡平衡不一定平衡平衡16化學(xué)mA(g)＋nB(g)pC(g)＋qD(g)是否平衡基點(diǎn)小練17基點(diǎn)小練1718181919考什么？高考為標(biāo)，全練題點(diǎn)無(wú)盲區(qū)備考20考什么？高考為標(biāo)，全練題點(diǎn)無(wú)盲區(qū)備考20題點(diǎn)（一）化學(xué)平衡狀態(tài)的判定21題點(diǎn)（一）化學(xué)平衡狀態(tài)的判定21222223232424學(xué)習(xí)·探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)25學(xué)習(xí)·探究區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)學(xué)習(xí)·探究區(qū)B本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)26學(xué)習(xí)·探究區(qū)B本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·自我·檢測(cè)區(qū)B本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)27自我·檢測(cè)區(qū)B本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·自我·檢測(cè)區(qū)C本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)28自我·檢測(cè)區(qū)C本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·自我·檢測(cè)區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)29自我·檢測(cè)區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)自我·檢測(cè)區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)30自我·檢測(cè)區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)規(guī)律?方法31規(guī)律?方法3132323333題點(diǎn)(二)極端假設(shè)法在化學(xué)平衡計(jì)算中的應(yīng)用34題點(diǎn)(二)極端假設(shè)法在化學(xué)平衡34自我·檢測(cè)區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)區(qū)35自我·檢測(cè)區(qū)本課時(shí)欄目開(kāi)關(guān)知識(shí)·回顧區(qū)學(xué)習(xí)·探究區(qū)自我·檢測(cè)36363737規(guī)律?方法38規(guī)律?方法383939化學(xué)平衡移動(dòng)考點(diǎn)二40化學(xué)平衡移動(dòng)考點(diǎn)二40學(xué)什么雙基為本，基穩(wěn)才能樓高？41學(xué)什么雙基為本，基穩(wěn)才能樓高？41一化學(xué)平衡移動(dòng)42一化學(xué)平衡移動(dòng)424343條件的改變(其他條件不變)化學(xué)平衡的移動(dòng)濃度增大反應(yīng)物濃度或減小生成物濃度向

反應(yīng)方向移動(dòng)減小反應(yīng)物濃度或增大生成物濃度向

反應(yīng)方向移動(dòng)壓強(qiáng)(對(duì)有氣體存在的反應(yīng))反應(yīng)前后氣體分子數(shù)改變?cè)龃髩簭?qiáng)向氣體體積

的方向移動(dòng)減小壓強(qiáng)向氣體體積

的方向移動(dòng)反應(yīng)前后氣體分子數(shù)不變改變壓強(qiáng)平衡

移動(dòng)溫度升高溫度向

反應(yīng)方向移動(dòng)降低溫度向

反應(yīng)方向移動(dòng)催化劑使用催化劑平衡

移動(dòng)44條件的改變(其他條件不變)化學(xué)平衡的移動(dòng)濃度增大反應(yīng)物濃度或454546464747基點(diǎn)小練48基點(diǎn)小練4849495050二平衡移動(dòng)與其他物理量的變化關(guān)系51二平衡移動(dòng)與其他物理量的變化關(guān)系51525253535454基點(diǎn)小練55基點(diǎn)小練555656考什么？高考為標(biāo)，全練題點(diǎn)無(wú)盲區(qū)備考57考什么？高考為標(biāo)，全練題點(diǎn)無(wú)盲區(qū)備考575858選項(xiàng)改變條件新平衡與原平衡比較A升高溫度X的轉(zhuǎn)化率變小B增大壓強(qiáng)X的濃度變小C充入一定量YY的轉(zhuǎn)化率增大D使用適當(dāng)催化劑X的體積分?jǐn)?shù)變小59選項(xiàng)改變條件新平衡與原平衡比較A升高溫度X的轉(zhuǎn)化率變小B增大6060616162626363規(guī)律?方法64規(guī)律?方法646565化學(xué)平衡移動(dòng)原理在化工生產(chǎn)中的應(yīng)用考點(diǎn)三66化學(xué)平衡移動(dòng)原理考點(diǎn)三666767條件原則從化學(xué)反應(yīng)速率分析既不能過(guò)快，又不能太慢從化學(xué)平衡移動(dòng)分析既要注意外界條件對(duì)速率和平衡影響的一致性，又要注意二者影響的矛盾性從原料的利用率分析增加易得廉價(jià)原料，提高難得高價(jià)原料的利用率，從而降低生產(chǎn)成本從實(shí)際生產(chǎn)能力分析如設(shè)備承受高溫、高壓能力等從催化劑的使用活性分析注意催化劑的活性對(duì)溫度的限制68條件原則從化學(xué)反應(yīng)速率分析既不能過(guò)快，又不能太慢從化學(xué)平衡移69697070反應(yīng)條件對(duì)化學(xué)反應(yīng)速率的影響對(duì)平衡混合物中氨含量的影響合成氨條件的選擇增大壓強(qiáng)增大反應(yīng)速率平衡正向移動(dòng)，提高平衡混合物中氨的含量壓強(qiáng)增大，有利于氨的合成，但需要?jiǎng)恿Υ?，?duì)材料、設(shè)備的要求高。故采用10～30MPa的高壓升高溫度增大反應(yīng)速率平衡逆向移動(dòng)，降低平衡混合物中氨的含量溫度要適宜，既要保證反應(yīng)有較快的速率，又要使反應(yīng)物的轉(zhuǎn)化率不能太低。故采用400～500℃左右的溫度，并且在該溫度下催化劑的活性最大使用催化劑增大反應(yīng)速率沒(méi)有影響工業(yè)上一般選用鐵觸媒作催化劑71反應(yīng)對(duì)化學(xué)對(duì)平衡混合成氨條件的選擇增大增大反平衡正向移動(dòng)，提7272737374747575對(duì)點(diǎn)演練76對(duì)點(diǎn)演練7677777878797980808181828283838484858586868787課堂鞏固練綜合演練提能88課堂鞏固練綜合演練提能8889899090