六年級語文上冊第一單元復(fù)習資料課件

第一單元復(fù)習

1-第一單元復(fù)習1-yāo

邀請fǔ

俯沖pù瀑布qiào

陡峭

qū身軀jīn

津津有味yùn

蘊含xiá

俠客2-yāofǔpùqiàoqūjīnyùnxiá2-字音過關(guān)

mì靜謐xiàng小巷qiào俏麗dòu逗笑páng龐然大物hōngkǎo烘烤

yùn音韻qínmiǎn勤勉

wěn親吻3-字音過關(guān)mìxiàngqiàodòupánghōng邀俯瀑峭邀請邀約應(yīng)邀俯身俯下俯視俯仰之間瀑布瀑流瀑泉峭壁陡峭峭直4-邀邀請邀約應(yīng)邀俯身俯下俯視俯仰之間瀑布蘊俠軀津蘊藏蘊含蘊藉俠客武俠俠肝義膽軀體軀殼為國捐軀天津津貼津津有味5-蘊蘊藏蘊含蘊藉俠客武俠俠肝義膽軀體軀殼謐巷俏逗靜謐寧謐謐然小巷煤巷街頭巷尾俊俏緊俏走俏逗留逗號逗弄6-謐靜謐寧謐謐然小巷煤巷街頭巷尾俊俏緊俏龐烘烤韻臉龐龐大龐然大物烘干烘烤烘云托月烘烤烤火烤箱韻律韻味韻母7-龐臉龐龐大龐然大物烘干烘烤烘云托月烘烤烤勤勉吻勤勞勤奮勤能補拙勉強勤勉勉為其難口吻吻合吻別8-勤勤勞勤奮勤能補拙勉強勤勉勉為其難口吻吻一詞多義俏俊俏（俏麗）貨物的銷路好（走俏）（緊俏）津唾液（津唾）渡水的地方（要津）滋潤（津潤）汗液（遍體生津）9-一詞多義俏俊俏（俏麗）貨物的銷路好（走俏）（緊俏）津唾液（津歲月悠悠泡沫聚散四面八方全神貫注悠悠忽忽搖搖晃晃望而生畏千峰萬仞

浩氣長舒綿延蜿蜒窈窕淑女水花四濺怦怦直跳蹦來跳去嘻嘻哈哈親親熱熱四字詞語10-四字詞語10-詞語意思幽徑：德高望重：波光明滅：依然如舊：津津樂道：奧秘：別有深意：唱和：隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明忽暗的樣子。很感興趣地談?wù)?。一個人做了詩或詞，別的人相應(yīng)作答。還是老樣子,沒有任何變化。深奧莫測的秘密別有一種深層的意思。11-詞語意思幽徑：隱蔽、僻靜的小路。道德高尚，名望很大。水波忽明輕盈：奇妙無比：啼囀：輕捷：優(yōu)雅：飄飄灑灑：余韻：形容女子身材苗條，動作輕快。

難以比擬的神奇。鳥婉轉(zhuǎn)地鳴叫，叫得十分動聽。輕快敏捷。優(yōu)美雅致。飄舞著落下來。遺留下來的韻致。12-輕盈：形容女子身材苗條，動作輕快。靜謐：左沖右撞：寒暄：熙熙攘攘：意味深長：花色斑斕：駐足癡望：安寧而平靜。形容人來人往，非常熱鬧。

色彩艷麗，燦爛奪目。停下腳步癡癡地看著。

見面時談天氣冷暖之類的應(yīng)酬話。

含蓄深遠，耐人尋味。找不到目標地亂撞。

13-靜謐：安寧而平靜。形容人來人往，非常熱鬧。

色彩艷麗，龐然大物：僻靜：行色匆匆：拔地而起：婷婷玉立：惡作?。捍颐s路的神態(tài)。形容美女身材細長或花木等形體挺拔。

捉弄人的使人難堪的行動。指高大笨重的東西。現(xiàn)也用來形容表面上很強大但實際上很虛弱的事物。特別偏僻而又十分寧靜的城市或小徑。形容山峰、建筑物等陡然矗立在地面上。14-龐然大物：匆忙趕路的神態(tài)。形容美女身材細長或花木等形體挺拔。隨心所欲：不拘一格：綿亙：蘊藏：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要、希望。不局限于一種規(guī)格或形式。格：格局。

接連不斷。（多指山脈）蓄積而未顯露。15-隨心所欲：隨著自己的心意，想要怎樣就怎樣。隨：依從。欲：想要悠悠忽忽：年過花甲：返璞歸真：望而生畏：難以言狀：形容神志恍惚。年齡超過了六十歲。去掉外在的裝飾，回復(fù)原來的質(zhì)樸狀態(tài)。一見之下就產(chǎn)生了畏懼心理。很難用語言來描述。狀：形狀，樣子。16-悠悠忽忽：形容神志恍惚。年齡超過了六十歲。去掉外在的裝飾，回多音字露著冠血轉(zhuǎn)和中重散曲屏奇調(diào)傳彈難佛間似散藏行奇空巷發(fā)嚇

磅顫種晃長惡嚼會用多音字的幾個讀音寫一段話17-多音字露著冠血轉(zhuǎn)和中重散短語積累本單元的形容詞短語和量詞短語。清涼的山泉一陣陣山風18-短語積累本單元的形容詞短語和量詞短語。清涼的山泉一陣陣山風1句子1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（比喻）

把“老橋”比喻為“一位德高望重的老人”，形象生動地寫出了橋的古老，而且也突出了它默默無聞為大眾服務(wù)的品質(zhì)，充分表達了作者對橋的贊美和敬佩。19-句子1、啊，老橋，你如一位德高望重的老人。（比喻）

把“2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（擬人）一聲“呼喚”，一個“眼神”，這種擬人化的方法，形象地表達了自己和鳥兒、露珠這兩位朋友間的默契和情誼。

20-2、走進這片樹林，鳥兒呼喚我的名字，露珠與我交換眼神。（擬人3、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，汩汩的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，飛流的瀑布！……（排比）這是寫“我”跟山中的“朋友”在打招呼，內(nèi)容一致，結(jié)構(gòu)相似，是一組排比句，同時運用擬人方法，把“我”和山里“朋友”之間的那種深厚情誼淋漓盡致地表達了出來。21-3、你好，清涼的山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好4、喂，淘氣的云雀……是飛行中看到的好風景。（設(shè)問）5、幽谷里傳出幾聲犬吠，云嶺上掠過一群歸鳥。（對偶）22-4、喂，淘氣的云雀……是飛行中看到的好風景。（設(shè)問）5、幽谷6、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊變成樹枝，血液變成樹的汁液，在年輪里旋轉(zhuǎn)、流淌。

這是作者走進樹林，靠在一棵樹上展開的想象。樹為人友，人為樹友，人和樹已融為一體。這是多么奇妙的一種境界??！想象23-6、我腳下長出的根須，深深扎進泥土和巖層；頭發(fā)長成樹冠，胳膊7、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧起一塊石頭，輕輕敲擊，我聽見遠古火山爆發(fā)的聲浪，聽見時間隆隆的回聲。

“它們”指的是落花和落葉，“儀式”指的是落花、落葉從枝上掉下并融入泥土的過程。因為石頭是由火山爆發(fā)的巖漿凝結(jié)而成，所以在普通的石頭身上也有著大自然輪回變化、生生不息的足印。24-7、在它們走向泥土的途中，我加入了這短暫而別有深意的儀式；捧8、這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改陳述句）這山中的一切，每個都是我的朋友。9、我站立之處成了看雨的好地方，誰能說這不是天地給我的恩澤？（改陳述句）我站立之處成了看雨的好地方，都說這是天地給我的恩澤。25-8、這山中的一切，哪個不是我的朋友？（改陳述句）這山中的一切10、我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（縮句）津津樂道的是好風景。11、深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀。（縮句）峽谷襯托著身軀。26-10、我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。（縮句）津津12、雨悄悄地停了。風也屏住了呼吸擬人27-12、雨悄悄地停了。風也屏住了呼吸擬人27-13、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指。（縮句）雨絲是手指。14、雨改變了山林的顏色。（縮句）雨改變了顏色。15、在雨中，所有的色彩都融化在水淋淋的嫩綠之中。（同上）色彩融化在嫩綠之中。28-13、飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指。（縮句）雨絲是手指16、我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（縮句）目光追隨著小蟲作了游歷。17、一只小蟲，一只生著堅硬黑甲的小蟲，迷失在這座森林里。（縮句）小蟲迷失在森林里。29-16、我目光追隨著爬行的小蟲，作了一次奇異的游歷。（縮句）目18、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（縮句）村子散布。19、花色斑斕的小圓蟲，披著俏麗的彩衣。在這些粗壯的黑甲蟲中間，它們好像南國的少女，逗得多少蟲子駐足癡望。（修辭手法）比喻擬人30-18、它們的村子散布在森林邊緣的小丘上。（縮句）村子散布。120、我的目光為一群音樂演奏者所吸引。（改“把”字句和“被”字句）一群音樂演奏者把我的目光吸引。我的目光被一群音樂演奏者吸引。21、紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。（改“被”字句）我的心靈被紅鳩鳥的歌聲喚回來。31-20、我的目光為一群音樂演奏者所吸引。（改“把”字句和“被”22、人們，在這山水之間返璞歸真了。（縮句）人們，返璞歸真了。32-22、人們，在這山水之間返璞歸真了。（縮句）人們，返璞歸真了23、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個音符都帶著幻想的色彩。比喻33-23、雨聲里，山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草，都變仿寫句子排比句、擬人句、比喻句、設(shè)問句、反問句、對偶句。34-仿寫句子排比句、擬人句、比喻句、設(shè)問句、反問句、對偶句。34

你好，辛勤的蜜蜂！你掀起一條熒彩，是要我翩然起舞嗎？

你好，堅固的山石！你撐上一片磐基，是要我泰然自若嗎？

35-你好，辛勤的蜜蜂！35-

《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。作者“帶著滿懷的好心情”，走進山林，探訪山中的“朋友”，與“朋友”互訴心聲，營造了一個如詩如畫的世界，表達了對大自然的熱愛之情。

36-《山中訪友》是一篇構(gòu)思新奇，富有想像力，充滿好奇心的散文。寫雨的順序雨前雨中雨后雨的兩個方面雨的聲音（音韻美）雨的色彩（色彩美）總結(jié)37-寫雨的順序雨前雨中雨后雨的兩個方面雨的聲音（音韻美）雨的色彩

3、作者描寫了山雨過后的幽靜。

1、作者描寫山雨的聲音像一首無字的歌謠，像一首幽雅的小曲，突出了山雨所特有音韻美。

2、作者描寫了山雨帶給山林的色彩變化。山雨使山林的色彩都融化在“水淋淋”的“綠”之中。

（聽到的）（看到的）（感受到的）38-3、作者描寫了山雨過后的幽靜。空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇?！K軾課外積累：描寫雨的詩句39-空山新雨后，天氣晚來秋?！蹙S水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想象和聯(lián)想、清新的筆調(diào)向讀者展示了一幅有聲有色的山林雨景圖，字里行間洋溢著作者對山雨、對大自然那份濃濃的喜愛之情。

40-《山雨》是一篇文質(zhì)兼美的抒情散文，作者以獨特的感受、神奇的想我在草蟲的村落里看到的茂盛的“森林”“游俠”以及它的同伴草蟲的“村落”熙熙攘攘的黑甲蟲“村民”“街道”“小巷”像南國少女般的花色斑斕的小圓蟲像龐然大物似的來訪者──蜥蜴甲蟲“音樂家”的演奏會“村民們”的勞動生活……41-我在草蟲的村落里看到的茂盛的“森林”41-甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚?，?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出來。此時，我覺得它們的音樂優(yōu)于人間的一切音樂，這是只有蟲子們才能演奏出來的！

“靈泉”，形容泉水非同一般，具有靈性。這些甲蟲竟然還是音樂愛好者，它們振動翅膀發(fā)出聲音的時候，便有最優(yōu)美的音韻像靈泉一般流出來。從這段話及末尾的感嘆號里，我們可以感受到作者對大自然小生靈的贊美之情。42-甲蟲音樂家們?nèi)褙炞⒌卣裰岚颍瑑?yōu)美的音韻，像靈泉一般流了出現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色匆匆地趕著路。是什么力量使它們這么勤勉地奔忙呢？

一幅甲蟲“村民們”的勞動圖生動地展現(xiàn)在大家面前。一個問句可以引發(fā)讀者的思考，促使讀者不斷地想象開去。43-現(xiàn)在它們歸來了，每一個都用前肢推著大過身體兩三倍的食物，行色我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥的歌聲才把我的心靈喚回來。

這一句表現(xiàn)作者對草蟲的村落的沉醉和癡迷，一句“才把我的心靈喚回來”更點明了作者心靈沉浸在奇異游歷中的歡快和得意。44-我悠悠忽忽地漫游了一個下午，直至夕陽親吻著西山的時候，紅鳩鳥本文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了一次奇異的游歷，從中反映了作者對大自然、對小生物的喜愛之情。45-本文作者以奇異的想象，追隨著一只爬行的小蟲，對草蟲的村落作了《索溪峪的野》通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然的野性美，抒發(fā)了作者暢游其間的無比愉快的心情。46-《索溪峪的野》通過寫索溪峪的奇麗風光，贊頌了索溪峪天然的野性返回退出一、依照樣子寫句子。例：這個書包是王強的。這個書包怎能不是王強的呢？誰也不能否認這個書包是王強的。1、那輛自行車是小麗的。2、這件漂亮的風衣是李萌的。47-返回退出47-1、我們必須遵守紀律的習慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事。3、這篇作文層次語言通順。4、爸爸全神貫注地讀書在燈光下。修改病句48-1、我們必須遵守紀律的習慣。2、他告訴了我過去一段愉快的往事重點課文：《山中訪友》、《草蟲的村落》分析第一單元的重點段落49-重點課文：《山中訪友》、《草蟲的村落》分析第一單元的重點段這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，（）山泉！你捧出一面明鏡，是要我重新梳妝嗎？你好，（）的溪流！你吟誦著一首首小詩，是邀我與你唱和嗎？你好，()的瀑布，你天生的金嗓子，雄渾的男高音多么有氣勢。你好，()的懸崖，深深的峽谷襯托著你挺拔的身軀，你高高的額頭上仿佛刻滿了智慧。你好，（）的白云，你潔白的身影讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍。喂，（）的云雀，（）地在談些什么呢？我猜你們津津樂道的，是飛行中看到的好風景。50-這山中的一切，哪個不是我的朋友？我熱切的跟他們打招呼：你好，1．文段出自課文《__________》，作者__________。2．“悠”用音序查字法查大寫字母__________，用部首查字法查__________部，這個“悠悠”在字典里的義項有：1憂愁2長久3荒謬4閑適……“歲月悠悠”中的“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋51-1．文段出自課文《__________》，作者_______“白云悠悠”中“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋3、“湛藍”的“湛”字，用音序查字法查，用部首查字法查，“湛”字在字典中的解釋有①深；②清澈；③姓，“湛藍”的“湛”的意思是（）52-“白云悠悠”中“悠悠”應(yīng)選第__________種解釋52-4、這段文字依次寫了（）（）（）

（）（）（）（）等景物，表達了作者（）的感情。這段話運用了第__________人稱的寫法，這樣寫的好處是____________________。53-4、這段文字依次寫了（）（）（）（）（）（）（）等5、將文中的反問句改寫成陳述句。

這個句子還是本段的（）句，作用是（）54-5、將文中的反問句改寫成陳述句。54-6、這段話作者運用的修辭手法有：（）