人教版小學(xué)美術(shù)教材-課件

人教版小學(xué)美術(shù)教材體驗快樂收獲自信1人教版小學(xué)美術(shù)教材體驗快樂收獲自信1總目標(biāo)及階段目標(biāo)對教材的理解及教學(xué)建議

教材編排的特點編寫意圖及主要內(nèi)容2總目標(biāo)及階段目標(biāo)對教材的理解及教學(xué)建議教材編排的特點編寫精品資料3精品資料3你怎么稱呼老師？如果老師最后沒有總結(jié)一節(jié)課的重點的難點，你是否會認(rèn)為老師的教學(xué)方法需要改進(jìn)？你所經(jīng)歷的課堂，是講座式還是討論式？教師的教鞭“不怕太陽曬，也不怕那風(fēng)雨狂，只怕先生罵我笨，沒有學(xué)問無顏見爹娘……”“太陽當(dāng)空照，花兒對我笑，小鳥說早早早……”44美術(shù)課程的總目標(biāo)

學(xué)生以個人或集體合作的方式參與各種美術(shù)活動，嘗試各種工具、材料和制作過程，學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗，體驗美術(shù)活動的樂趣，獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法，表達(dá)自己的情感和思想，美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。5美術(shù)課程的總目標(biāo)學(xué)生以個人或集體合作的方本冊階段目標(biāo)與要求

▲造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗造型活動的樂趣?！O(shè)計應(yīng)用：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗設(shè)計制作活動的樂趣。

▲欣賞評述：觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。

▲綜合探索：采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想象、創(chuàng)作、表演和展示。6本冊階段目標(biāo)與要求▲造型表現(xiàn)：嘗試不同工具，用紙以及身邊容人教版小學(xué)美術(shù)教材

本冊教材立足于面向全體學(xué)生，強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí)，以各種豐富多彩的活動方式設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，貼近學(xué)生的生活經(jīng)驗和感興趣的事物，有利于學(xué)生學(xué)習(xí)主體性的發(fā)揮和個性的張揚。以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為前提，以兼顧學(xué)生個性發(fā)展和知識技能習(xí)得兩方面的需要，既順應(yīng)學(xué)生生理、心理發(fā)展需要，突出情感、學(xué)習(xí)態(tài)度、價值觀的養(yǎng)成，又循序漸進(jìn)地傳授基礎(chǔ)知識和基本技能。這些課程內(nèi)容新穎，版面美觀，貼近學(xué)生的生活，受到了學(xué)生們的喜愛。7人教版小學(xué)美術(shù)教材本冊教材立足于面向全

本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入深的基礎(chǔ)知識和基本技能內(nèi)容為副線，主、副線密切關(guān)聯(lián)，穿插并行。主要內(nèi)容包括：走進(jìn)大自然、生活中的趣事、玩具制作、電腦美術(shù)、欣賞、體驗綜合探索課的樂趣。8本冊教材是以豐富多彩的美術(shù)活動為主線，以由淺入人教版小學(xué)美術(shù)教材第1課

影子的游戲第2課

走進(jìn)大自然第3課

花地毯第4課

分蛋糕第5課

有趣的半圓形第6課

摸一摸畫一畫第7課

小掛飾第8課

瓢蟲的花衣裳第9課

生活中的趣事第10課

泡泡飛呀飛第11課

太空里的植物第12課

媽媽的節(jié)日第13課

香甜的水果第14課

運動場上第15課

乘上大船游世界第16課

打開的冰箱第17課

會搖的玩具第18課

電腦美術(shù)第19課

化妝舞會第20課

有趣的漢字9人教版小學(xué)美術(shù)教材第1課

影子的游戲第11課

太空里的植

本冊教材的安排很有新意,概括地設(shè)計了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造型表現(xiàn)、設(shè)計應(yīng)用、欣賞評述、綜合探索。在第二冊教材的每個課題的設(shè)計中，又能明確這個課題所從屬的領(lǐng)域。這樣以學(xué)習(xí)領(lǐng)域展開教學(xué)，教學(xué)的目標(biāo)性明確，教師實施起來比較容易把握。教材的編排特點：10本冊教材的安排很有新意,概括地設(shè)計了四個學(xué)習(xí)領(lǐng)域:造人教版小學(xué)美術(shù)教材一年級美術(shù)下冊

動手造型表現(xiàn)繪畫造型表現(xiàn)游戲造型表現(xiàn)3課花地毯生活造型表現(xiàn)彩泥造型表現(xiàn)想象造型表現(xiàn)14課運動場上10課泡泡飛呀飛綜合探索7課小掛飾17課會搖的玩具19課化裝晚會16課打開的冰箱12課媽媽的節(jié)日9課生活中的趣事13課香甜的水果11課太空里的植物18課電腦美術(shù)2課走進(jìn)大自然知識樹欣賞評述設(shè)計應(yīng)用20課有趣的漢字造型表現(xiàn)1課影子的游戲4課分蛋糕5課有趣的半圓形15課乘上大船游世界6課摸一摸畫一畫8課瓢蟲的花衣裳11人教版小學(xué)美術(shù)教材一年級美術(shù)下冊“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達(dá)情感和思想的學(xué)習(xí)領(lǐng)域.本學(xué)習(xí)領(lǐng)域在低年級階段強(qiáng)調(diào)感受、體驗和游戲性，看、畫、做、玩融為一體，模糊學(xué)科門類界線?！霸煨?表現(xiàn)”是美術(shù)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，其活動方式更強(qiáng)調(diào)自由表現(xiàn)大膽創(chuàng)造，外化自己的情感和認(rèn)識。因此我把本冊教材中所涉及的關(guān)于造型表現(xiàn)領(lǐng)域的課程又細(xì)分為：12“造型.表現(xiàn)”領(lǐng)域是指運用多種材料和手段,體驗造型樂趣,表達(dá)以趣味體驗導(dǎo)入靠綜合探索融會讓欣賞評述貫穿從多角度體會借觀察生活表現(xiàn)對教材的理解對教材的理解13以趣味體驗導(dǎo)入靠綜合探索融會讓欣賞評述貫穿從多角度體會借觀察以趣味體驗導(dǎo)入在激發(fā)、保護(hù)和提高興趣的基礎(chǔ)上體會美術(shù)的基本構(gòu)成元素。14以趣味體驗導(dǎo)入14借觀察生活表現(xiàn)在引導(dǎo)、培養(yǎng)、提高觀察能力的基礎(chǔ)上，運用美術(shù)的基本構(gòu)成元素進(jìn)行表現(xiàn)。15借觀察生活表現(xiàn)15人教版小學(xué)美術(shù)教材繪畫泥塑剪粘貼16人教版小學(xué)美術(shù)教材繪畫泥塑剪粘貼16讓欣賞評述貫穿在保持課程特點的基礎(chǔ)上依靠欣賞作品的貫穿提高審美鑒賞能力。17讓欣賞評述貫穿17靠綜合探索融會在保持課程特點的基礎(chǔ)上借助綜合探索的運用，提高審美表現(xiàn)能力。集繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多種元素為一體集繪畫、音樂、舞蹈、戲劇等多種元素為一體首先學(xué)生要收集生活中各種廢舊材料，再運用廢舊材料制作各種會搖的玩具，從而發(fā)展和提高了學(xué)生的想象創(chuàng)造及審美表現(xiàn)的能力18靠綜合探索融會集繪畫、音樂、舞蹈、集繪畫、音樂、舞蹈、首先學(xué)有趣的半圓有趣的半圓19有趣的半圓有趣的半圓19教學(xué)重點：對半圓形進(jìn)行添加組合，變化出多種形象。教學(xué)難點：用多種材料、方法對半圓形進(jìn)行添加設(shè)計，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。20教學(xué)重點：對半圓形進(jìn)行添加組合，變化出多種形象。20從興趣入手與生活相結(jié)合21從興趣入手與生活相結(jié)合21從興趣入手與生活相結(jié)合22從興趣入手與生活相結(jié)合22232324242525人教版小學(xué)美術(shù)教材情境一:猜謎語:“像魚不是魚,住在海洋里,

遠(yuǎn)看像噴泉,近看似島嶼.”情境二:參與拼擺游戲,發(fā)揮想像力26人教版小學(xué)美術(shù)教材情境一:26人教版小學(xué)美術(shù)教材27人教版小學(xué)美術(shù)教材27人教版小學(xué)美術(shù)教材28人教版小學(xué)美術(shù)教材28開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)求異精神29開拓創(chuàng)新,培養(yǎng)求異精神29人教版小學(xué)美術(shù)教材30人教版小學(xué)美術(shù)教材