人教版小學語文三年級上冊-25矛和盾的結合資料

人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料矛盾矛和盾的集合人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料人教版小學語1矛盾矛和盾的集合矛盾矛和盾的集合2矛→→盾→→矛→→盾→→3矛矛4

矛：古代一種兵器。長形，尖頭，安上木質的長柄，作戰(zhàn)時用于直刺。矛在商周時用青銅制成，漢代多用鐵制成的矛。矛：古代一種兵器。長形，尖頭，安上木質的長柄，作戰(zhàn)時5盾盾6

盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋御刀箭等的武器。盾：盾牌，古代作戰(zhàn)時擋御刀箭等的武器。7各種各樣的矛：各種各樣的盾：各種各樣的矛：各種各樣的盾：8矛和盾互相集合會變成什么呢？矛和盾的集合，厲害嗎？+矛和盾互相集合會變成什么呢？矛和盾的集合，厲害嗎？+9TANK坦克TANK坦克10

補充資料發(fā)明坦克的功勞歸于英國人厄內斯特·斯溫頓。

補充資料發(fā)明坦克的功勞歸于英國人厄內斯特·斯溫頓。11長矛

盾牌集中堅持一般招架烏龜進攻炮彈坦克戰(zhàn)勝士兵神氣活現(xiàn)退避三舍

我會寫長矛盾牌集中堅持我會寫12集合招架緊張危急蝸牛進攻固然烏龜戰(zhàn)場履帶

炮口首次坦克自衛(wèi)善于

勝利者雨點般亂成一團龐然大物左抵右擋難以招架大顯神威合二為一集合招架緊張危急蝸牛13默讀課文，并思考：1、課文講了一件什么事？2、事情的起因和結果分別是什么？在文中用直線畫出來。默讀課文，并思考：14矛盾集合手持坦克進攻自衛(wèi)雨點般大顯神威龐然大物難以招架

發(fā)明家（）矛和盾與朋友比賽的時候，遭到對方（）地猛烈（），他用盾左抵右擋，還是（）。他想到把（）做成鐵屋子，再在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出（），裝上輪子，安上履帶，最后發(fā)明了（）。這個（）把矛的（）、盾的（）合二為一，一上戰(zhàn)場就（）?！懊笔殖侄苡挈c般進攻難以招架坦克龐然大物進攻自衛(wèi)大顯神威矛盾集合手持坦克進攻15

發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽。

發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽。16

坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威。合二為一坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一17發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題解決問題盾太小鐵屋子發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題解決問題盾太小鐵屋子18

對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。如雨點般左抵右擋難以招架對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋19左抵右擋

左（思）右（想）

左（鄰）右（舍）（東）張（西）望

（南）腔（北）調左抵右擋20對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小了！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，21對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，還是難以招架。在這緊張危急的關頭，發(fā)明家忽然產(chǎn)生了一個想法：“盾太小了！如果盾大得像個鐵屋子，我鉆在鐵屋子里，敵人就一槍也戳不到我啦！”

對方的矛如雨點般向他刺來，發(fā)明家用盾左抵右擋，22發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻解決問題鐵屋子裝上槍口或炮口

發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻解決問題鐵屋子裝上23

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚?。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼24

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼里保命的蝸牛或烏龜。自衛(wèi)，是為了更好地進攻呀！

可是，這樣固然安全，自己卻變成了只能縮在殼25固然——本來,原本的意思固然——本來,原本的意思26

對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”——槍口或炮口。對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的27

對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的“矛”——槍口或炮口。對了，在鐵屋子上開個小洞，從洞里伸出進攻的28發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶

發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋29當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。30

當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履帶。于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。當然，這鐵屋子還要會跑，得裝上輪子，安上履31111111111111履帶履帶32發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋子裝上槍口或炮口裝上輪子安上履帶發(fā)明家手持矛和盾與朋友比賽，在緊張危急的關頭，他想

，可是，對了，發(fā)明家靈機一動，，當然，這鐵屋子還要會跑，得

,于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。發(fā)明坦克的過程發(fā)現(xiàn)問題盾太小安全但不能進攻不會跑解決問題鐵屋33

發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。困難1：左抵右擋，還是難以招架。想法1：要是盾大得像一個鐵屋子就好了。困難2：自己變成只能縮在殼里保命的蝸?；驗觚敗Ｏ敕?：在鐵屋子上開個小洞，伸出進攻的槍口或炮口。困難3：鐵屋子沒法動，不會跑。想法3：得裝上輪子，安上履帶。

于是，發(fā)明家發(fā)明了坦克。發(fā)明家手持矛和盾，與朋友比賽。34我想對發(fā)明家說：”“我想對發(fā)明家說：”“35人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料36

誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者。37

集思廣益取長補短

博采眾長集思廣益38同學們:在日常生活中還有什么類似"矛"+"盾"的發(fā)明呢同學們:在日常生活中還有什么類似"矛"+"盾"的發(fā)明呢39+=+=+=+=40人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料41人教版小學語文三年級上冊--25矛和盾的結合資料42

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