六年級(jí)下冊(cè)語文課件-作文指導(dǎo)：他們-全國通用-27

環(huán)境描寫在作文中間段中的運(yùn)用

六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14環(huán)境描寫在作文中間段中的運(yùn)用

六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外一望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來了。

——魯迅《故鄉(xiāng)》

六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)帶銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力的刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。——魯迅《故鄉(xiāng)》

六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14這時(shí)候，我的腦里忽然閃出一幅神異的圖畫來：深藍(lán)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子（云雀）忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶，就有無限趣味。油蛉在這里低唱，蟋蟀們?cè)谶@里彈琴……如果不怕刺。還可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攢成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得遠(yuǎn)。

——魯迅《從百草園到三味書屋》六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲?，閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在花叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

——朱自清《春》六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿春風(fēng)又綠江南岸六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14春風(fēng)又綠江南岸六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作

片斷1：一縷陽光

我生活中的一縷陽光來自我的語文老師。

我語文底子薄，從不敢讀課文，有一次課上講《理想》，我被叫起來讀課文，磕磕巴巴，引起哄堂大笑。語文老師卻沖我點(diǎn)點(diǎn)頭：“孩子，你讀得很好！飽含深情，富有節(jié)奏感！”我抬起頭，老師微笑著。我覺得那笑容就像一縷陽光，照射在我的心田。

放學(xué)后，我走在回家的路上。

……

從那以后，我更加發(fā)奮學(xué)習(xí)語文。每當(dāng)遇到困難時(shí)，我的耳邊便會(huì)想起老師真誠的鼓勵(lì)，后來我還被大家推選參加演講賽和辯論賽，取得了不小的榮譽(yù)呢！

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片片斷2：我的奶奶

從小就是奶奶照顧我，每天接送我上下學(xué)，變著花樣給我做飯。

冬天時(shí)奶奶就有些不對(duì)勁，她不說，我們也不在意。到了春天，奶奶不得不住院，卻還囑咐父母一定要瞞著我，別耽誤了我的學(xué)習(xí)。

這一天，我得知了奶奶住院的消息。

……

漸漸地，奶奶開始吃不下飯，不得不依靠輸液維持，可她卻還惦記著我，怕我餓著，涼著。

之前我從沒理解過奶奶，從未意識(shí)到她已經(jīng)是一個(gè)老人，真的希望奶奶能好起來，我會(huì)盡一切力量回報(bào)奶奶！

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推薦組內(nèi)作品，可推薦優(yōu)秀作品，也可推薦有提升空間的作品。

若推薦優(yōu)秀作品：先讀一讀，再分析好在何處。

若推薦有提升空間的作品：先讀一讀，再分析不足，并提供修改意見。

提示：可從情景交融、順序、感官、修辭和動(dòng)詞等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14小組合天特別藍(lán)，那慵懶漂浮的云彩似乎活潑起來了，在暖風(fēng)的追逐下，逐漸聚攏又分開。金黃的陽光暖暖地鋪下來，裊裊的柳條曼舞，青青的小草微微抖動(dòng)。我展開雙臂，感受風(fēng)拂過臉龐的舒適，呼吸著青草幽幽的香。六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14天特別藍(lán)，那慵懶漂浮的云彩似乎活潑起來了，在暖風(fēng)的追逐下，逐陰沉了一下午的天終于在黃昏爆發(fā)了，先是被一道閃電撕裂，接著是“轟隆隆”的雷聲大造聲勢(shì)，終于那些晶瑩剔透的雨點(diǎn)被毫不留情地從空中拋灑下來，摔得粉碎。

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路旁的兩排樹在風(fēng)的肆虐下，像流水一樣嘩啦作響，在風(fēng)中搖曳的那一片葉子最終抵不過凜冽的風(fēng)，無可奈何地與樹枝告別。在灰色的天空下，那片葉子顯得孤獨(dú)又無力。

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路旁的兩排樹在風(fēng)的肆虐下，像流水一樣嘩啦作業(yè)

以“第一次……”為題目，寫一個(gè)200字的小片段，運(yùn)用環(huán)境描寫。六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14作業(yè)

謝謝觀賞！六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14六年級(jí)下冊(cè)語文精品課件-作文指導(dǎo)：環(huán)境描寫在作文中間段的運(yùn)用全國通用14謝謝觀賞！六年級(jí)下冊(cè)1．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為是的河神，也是莊子為教育人們而塑造的一個(gè)反面人物形象。2．這則寓言告訴人們：一個(gè)人的見識(shí)是有限的。如果驕傲自滿，就難免貽笑大方。3．這則寓言通過設(shè)喻和對(duì)比的手法，將人物形象塑造得鮮明生動(dòng)，也增強(qiáng)了說理的趣味性。4．莊子的這種“戒除自滿”的思想觀點(diǎn)至今仍有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義，所以我們要正確地繼承并廣大之。5．這則寓言中的河伯是一個(gè)高傲自大、自以為