人教版PEP英語六年級(jí)下冊(cè)Unit-2-Last-weekend課件等

三精(sānjīnɡ)備考圓夢(mèng)一七一、精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略二、精致教學(xué)提能力素養(yǎng)(sùyǎng)三、精誠合作贏一七高考河北(héběi)衡水中學(xué)地理中心教研室王美玉1第一頁，共30頁。三精(sānjīnɡ)備考圓夢(mèng)一七一、精準(zhǔn)研究定■考試大綱是國(guó)家進(jìn)行教育統(tǒng)一考試命題(mìngtí)、備考和評(píng)價(jià)的依據(jù)；它規(guī)定了考試目的、考試性質(zhì)、考試內(nèi)容和考試要求，是命題(mìngtí)中所要遵循的綱領(lǐng)性文件?！稣n程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評(píng)估和考試命題(mìngtí)的依據(jù)，是評(píng)價(jià)管理和評(píng)價(jià)課程的基礎(chǔ)。特別是提出了面向全體學(xué)生的學(xué)習(xí)基本要求。精準(zhǔn)研究(yánjiū)定計(jì)劃策略研課標(biāo)考綱2第二頁，共30頁?！隹荚嚧缶V是國(guó)家進(jìn)行教育統(tǒng)一考試命題(mìngtí)、備考認(rèn)識(shí)某區(qū)域(qūyù)地勢(shì)、地形地勢(shì)地形類型構(gòu)成地形分布(fēnbù)狀況海拔傾斜(qīngxié)狀況（海拔變化趨勢(shì)）起伏狀況所有地理課程標(biāo)準(zhǔn)中唯一的一幅認(rèn)知結(jié)構(gòu)圖，彌足珍貴義務(wù)教育地理課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略初中地理重在“地”，高中地理重在“理”，高考地理重在“思”3第三頁，共30頁。認(rèn)識(shí)某區(qū)域(qūyù)地勢(shì)、地形地勢(shì)海拔所有地理課程標(biāo)準(zhǔn)中唯精準(zhǔn)(jīnɡzhǔn)研究定計(jì)劃策略課標(biāo)考綱橫向(hénɡxiànɡ)對(duì)比研究4第四頁，共30頁。精準(zhǔn)(jīnɡzhǔn)研究課標(biāo)考綱橫向(hénɡxià描述詳細(xì)描寫；先總體大概描述，后具體細(xì)化描述；不必解釋理由簡(jiǎn)述概要描寫，從各個(gè)具體要素大概描述，不必細(xì)化描述，不必解釋理由說明相當(dāng)于“羅列”要素，各要點(diǎn)之間是并列關(guān)系，不必解釋理由分析積極和消極兩個(gè)角度，解釋原因和理由影響正面影響+負(fù)面影響，本地區(qū)（事物）影響+其他地區(qū)（事物）影響，現(xiàn)在的影響+將來的可能影響，自然環(huán)境影響+社會(huì)經(jīng)濟(jì)影響+生態(tài)環(huán)境影響精準(zhǔn)研究(yánjiū)定計(jì)劃策略課標(biāo)中的行為動(dòng)詞(dòngcí)研究5第五頁，共30頁。描述詳細(xì)描寫；先總體大概描述，后具體細(xì)化描述；不必解釋理由簡(jiǎn)2015課表卷I36題（1）分析大鹽湖盛產(chǎn)鹵蟲的原因。（6分）屬于內(nèi)陸鹽湖，為高鹽水域。（3分）注入該湖的河水(héshuǐ)帶來大量的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)，適合藻類等鹵蟲餌料的生長(zhǎng)。（3分）（2）說明早年鹵蟲產(chǎn)業(yè)規(guī)模較小的原因。（4分）運(yùn)輸成本高（需低溫運(yùn)輸）；（2分）市場(chǎng)需求量小（主要用于喂養(yǎng)觀賞魚）（2分）課標(biāo)中的行為(xíngwéi)動(dòng)詞研究精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略6第六頁，共30頁。2015課表卷I36題課標(biāo)中的行為(xíngwéi)動(dòng)考綱中的能力(nénglì)要求考核目標(biāo)(mùbiāo)與要求的特點(diǎn):層次性、發(fā)展性獲取(huòqǔ)和解讀信息調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)描述和闡釋事物論證和探討問題低級(jí)、基本高級(jí)、發(fā)展精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略7第七頁，共30頁。考綱中的能力(nénglì)要求考核目標(biāo)(mùbiāo)與要考綱中的能力要求(yāoqiú)13個(gè)能夠精準(zhǔn)研究(yánjiū)定計(jì)劃策略8第八頁，共30頁?？季V中的能力要求(yāoqiú)13個(gè)能夠精準(zhǔn)研究(yán如何獲取(huòqǔ)和解讀信息：文字信息圖表信息背景材料試題設(shè)問試題分值有效信息為主，干擾信息極少命題意圖，答題方向答案的多少圖形名稱圖邊坐標(biāo)、圖例圖中信息點(diǎn)、線、面分布特征數(shù)據(jù)、文字、注記考綱中的能力(nénglì)要求精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略9第九頁，共30頁。如何獲取(huòqǔ)和解讀信息：文字信息圖表信息背景材料試（2016新課標(biāo)1卷）自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)經(jīng)過多次空間規(guī)劃，形成城市在外，郊區(qū)在內(nèi)的空間特征：該區(qū)中間是一個(gè)接近3000平方千米的“綠心”——鄉(xiāng)村地帶；四個(gè)核心城市和其他城鎮(zhèn)呈環(huán)狀分布在“綠心”的周圍，城鎮(zhèn)之間設(shè)置不可侵占的綠地，四個(gè)核心城市各具特殊職能，各城市分工明確，通過快速交通系統(tǒng)連接成具有國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的城市群，近20年來，該地區(qū)城鎮(zhèn)擴(kuò)展程度小，基本維持穩(wěn)定的城鎮(zhèn)結(jié)構(gòu)體系。據(jù)此完成4-6題。4.

蘭斯塔德地區(qū)通過空間規(guī)劃，限制了該地區(qū)各核心城市的A.服務(wù)種類

B.服務(wù)等級(jí)

C.服務(wù)范圍

D.服務(wù)人口5.蘭斯塔德空間規(guī)劃的實(shí)施，顯著促進(jìn)該地區(qū)同類產(chǎn)業(yè)活動(dòng)A.技術(shù)創(chuàng)新

B.空間集聚(jíjù)

C.市場(chǎng)拓展

D.產(chǎn)品升級(jí)6.蘭斯塔德空間規(guī)劃的實(shí)施，可以A.提高鄉(xiāng)村人口比重

B.降低人口密度

C.促進(jìn)城市競(jìng)爭(zhēng)

D.優(yōu)化城鄉(xiāng)用地結(jié)構(gòu)考綱中的能力(nénglì)要求精準(zhǔn)(jīnɡzhǔn)研究定計(jì)劃策略10第十頁，共30頁。（2016新課標(biāo)1卷）自20世紀(jì)50年代，荷蘭的蘭斯塔德文字(wénzì)信息腦海中的圖

荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)是以“綠心”為核心的20世紀(jì)多中心城市群模式,在世界享有盛譽(yù)。蘭斯塔特最主要的基礎(chǔ)在于由阿姆斯特丹、鹿特丹、海牙和烏特勒支形成的環(huán)形(huánxínɡ)城市結(jié)構(gòu),以及保留中間被稱為“綠心”(GreenHeart)的大面積農(nóng)業(yè)地區(qū)。精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略考綱中的能力要求11第十一頁，共30頁。文字(wénzì)信息腦海中的圖

荷蘭的蘭斯塔德地區(qū)37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求。多年凍土分為上下兩層，上層為夏季融化，冬季(dōngjì)凍結(jié)的活動(dòng)層，下層為多年凍結(jié)層。我國(guó)的多年凍土分布主要分布于東北高緯度地區(qū)和青藏高原高海拔地區(qū)。東北高緯地區(qū)多年凍土南界的年平均氣溫在-1°~1°，青藏高原多年凍土下界的年平均氣溫約為-3.5°~-2°C。由我國(guó)自行設(shè)計(jì)、建設(shè)的青藏鐵路格（爾木）拉（薩）段成功穿越了約550千米的連續(xù)多年凍土區(qū)，是全球目前穿越高原、高寒及多年凍土地區(qū)的最長(zhǎng)鐵路。多年凍土的活動(dòng)層反復(fù)凍融及冬季(dōngjì)不完全凍結(jié)，會(huì)危及鐵路路基。青藏鐵路建設(shè)者創(chuàng)造性地提出了“主動(dòng)降溫、冷卻路基、保護(hù)凍土”的新思路，采用了熱棒新技術(shù)等措施。圖8a示意青藏鐵路格拉段及沿線年平均氣溫的分布，其中西大灘至安多為連續(xù)多年凍土分布區(qū)。圖8b為青藏鐵路路基兩側(cè)的熱棒照片及其散熱工作原理示意圖。熱棒地上部分為冷凝段，地下部分為蒸發(fā)段，當(dāng)冷凝段溫度低于蒸發(fā)段溫度時(shí)，蒸發(fā)段液態(tài)物質(zhì)汽化上升，在冷凝段冷卻成液態(tài)，回到蒸發(fā)段，循環(huán)反復(fù)?？季V中的能力(nénglì)要求精準(zhǔn)研究(yánjiū)定計(jì)劃策略12第十二頁，共30頁。37.（24分）閱讀圖文材料，完成下列要求?？季V中的能力(n（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低的原因。（8分）（2）圖8a所示甲地比五道梁路基更不穩(wěn)定，請(qǐng)說明原因。（8分）（3）根據(jù)熱棒的工作原理，判斷熱棒散熱的工作季節(jié)（冬季或夏季）簡(jiǎn)述(jiǎnshù)判斷依據(jù)，分析熱棒傾斜設(shè)置（圖8b）的原因。（8分）考綱中的能力(nénglì)要求精準(zhǔn)研究(yánjiū)定計(jì)劃策略13第十三頁，共30頁。（1）分析青藏高原形成多年凍土的年平均氣溫比東北高緯度地區(qū)低共同特點(diǎn)

主要原因

不同特點(diǎn)

主要原因

2013年【例14】讀圖，在下表填寫北美洲、歐洲(ōuzhōu)溫帶海洋性氣候分布的特點(diǎn)及原因：精準(zhǔn)(jīnɡzhǔn)研究定計(jì)劃策略考綱的縱向(zònɡxiànɡ)研究2014年考綱與2013年比較發(fā)生的變化

-----在考核目標(biāo)中更換了一道試題14第十四頁，共30頁。共同特點(diǎn)

主要原因

不同特點(diǎn)

主要原因

2013年【例14】2014年【例14】2002年1月1日，作為歐洲聯(lián)盟統(tǒng)一貨幣的歐元正式流通，這將對(duì)世界金融的整體格局產(chǎn)生重要影響。回答(huídá)1—7題：1、臨北海和波羅的海、沒有用歐元替代本國(guó)貨幣的歐盟國(guó)家是A、瑞典B、德國(guó)C、丹麥D、波蘭2、歐盟中央銀行所在地法蘭克福是德國(guó)A、人口最多的城市B、最大的港口城市C、最大的航空樞紐城市D、最大的高新技術(shù)工業(yè)中心精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略考綱的縱向(zònɡxiànɡ)研究15第十五頁，共30頁。2014年【例14】精準(zhǔn)研究考綱的縱向(zònɡxiànɡ2002年全國(guó)卷假定世界各金融市場(chǎng)(jīnrónɡshìchǎnɡ)均在當(dāng)?shù)貢r(shí)間上午9時(shí)開市，下午5時(shí)閉市。如果某投資者上午9時(shí)在法蘭克福（東經(jīng)8.5°）市場(chǎng)買進(jìn)歐元，12小時(shí)后歐元上漲，投資者想盡快賣出歐元，選擇的金融市場(chǎng)(jīnrónɡshìchǎnɡ)應(yīng)位于

A

東京（東經(jīng)139.5°）

B

香港（東經(jīng)114°）

C

倫敦

D

紐約（西經(jīng)74°）

精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略考綱的縱向(zònɡxiànɡ)研究16第十六頁，共30頁。2002年全國(guó)卷精準(zhǔn)研究考綱的縱向(zònɡxiànɡ)14年地球運(yùn)動(dòng)(yùndòng)高考題回歸3.若在北回歸線上建一太陽能光熱電站，其高塔正午影長(zhǎng)于塔高的比值為P，則A.春、秋分(qiūfēn)日P=0B.夏至日P>0C.全年日P<1D.冬至日P>1精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略考綱的縱向研究電站遠(yuǎn)景17第十七頁，共30頁。14年地球運(yùn)動(dòng)(yùndòng)高考題回歸3.若在北回歸線上課標(biāo)、考綱對(duì)照(duìzhào)生成法得分(défēn)點(diǎn)考點(diǎn)(kǎodiǎn)知識(shí)點(diǎn)提升點(diǎn)能力點(diǎn)考綱內(nèi)容教材知識(shí)選取主干案例教學(xué)總結(jié)提升標(biāo)綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略18第十八頁，共30頁。課標(biāo)、考綱對(duì)照(duìzhào)生成法得分(défēn)點(diǎn)考綱、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法考綱：大氣受熱(shòurè)過程課標(biāo)：運(yùn)用(yùnyòng)圖表說明大氣受熱過程1、大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用——吸收、反射、散射2、地面輻射和大氣輻射——短波-長(zhǎng)波轉(zhuǎn)化、大氣逆輻射3、影響地面輻射的主要因素——緯度因素、下墊面因素考點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)【以大氣受熱過程為例】

標(biāo)綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)考綱內(nèi)容教材知識(shí)精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略19第十九頁，共30頁?？季V、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法考綱：課標(biāo)：1、大氣對(duì)考綱、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法通過繪制示意圖理解(lǐjiě)大氣的受熱過程知識(shí)點(diǎn)提升(tíshēng)點(diǎn)教材知識(shí)選取主干精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略

標(biāo)綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)20第二十頁，共30頁?？季V、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法通過繪制示意圖理解(l考綱、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法1、閱讀圖表資料，了解太陽輻射光譜構(gòu)成及波長(zhǎng)范圍。2、利用圖表，對(duì)比大氣對(duì)太陽輻射的三種削弱方式。3、通過物理學(xué)原理理解太陽輻射（短波(duǎnbō)）經(jīng)地面轉(zhuǎn)化為地面輻射（長(zhǎng)波）的過程。4、掌握大氣對(duì)地面輻射的吸收（大地暖大氣）及大氣逆輻射對(duì)地面的保溫作用（大氣還大地）過程。5、繪制圖表完整展示太陽輻射能量在大氣受熱過程中的傳遞過程。能力(nénglì)點(diǎn)提升點(diǎn)選取主干案例教學(xué)精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略

標(biāo)綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)21第二十一頁，共30頁?？季V、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法1、閱讀圖表資料，了解考綱、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法1.通過專題訓(xùn)練(xùnliàn)增強(qiáng)學(xué)生的能力2.反思錯(cuò)誤點(diǎn)，失誤點(diǎn)，修正自己的思維3.總結(jié)方法，不斷提高得分能力得分(défēn)點(diǎn)能力點(diǎn)案例教學(xué)總結(jié)提升精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略

標(biāo)綱對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)22第二十二頁，共30頁?？季V、課標(biāo)對(duì)照(duìzhào)生成法1.通過專題訓(xùn)練(xù（一）高考(ɡāokǎo)性質(zhì)

啟示(qǐshì)：難度系數(shù)：保持穩(wěn)定，0.5-0.6普通高等學(xué)校招生全國(guó)統(tǒng)一考試是合格的高中畢業(yè)生和具有同等學(xué)力的考生參加的選拔性考試。高等學(xué)校根據(jù)考生成績(jī)，按已確定的招生計(jì)劃，德、智、體全面衡量(héngliáng)，擇優(yōu)錄取。因此，高考應(yīng)具有較高的信度、效度，必要的區(qū)分度和適當(dāng)?shù)碾y度。研究考題精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略23第二十三頁，共30頁。（一）高考(ɡāokǎo)性質(zhì)

啟示(qǐshì)：難度系知識(shí)(zhīshi)立意【2002全國(guó)卷第1題】2002年1月1日，作為歐洲聯(lián)盟統(tǒng)一貨幣的歐元正式流通，這將對(duì)世界金融的整體格局產(chǎn)生重要影響?；卮?~7題：1．歐洲聯(lián)盟是 （） A．歐洲地區(qū)的非政府國(guó)際(guójì)組織 B．歐洲地區(qū)的政治經(jīng)濟(jì)一體化組織 C．世界最大的政府間區(qū)域經(jīng)濟(jì)合作組織 D．世界最大的國(guó)際(guójì)政治組織【1978第1題】1.革命歷史名城遵義位于(wèiyú)我國(guó)

省的北部。精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略【1952第1題】1．（開城，平壤，元山，漢城）是朝鮮民主主義人民共和國(guó)的臨時(shí)首都。24第二十四頁，共30頁。知識(shí)(zhīshi)立意【2002全國(guó)卷第1題】2002年【2012新課標(biāo)第1題】隨著工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，耕地不斷被擠占，但2004年以來，我國(guó)糧食總量仍連續(xù)增長(zhǎng)。據(jù)此完成1-3題。1.近年來，我國(guó)糧食總產(chǎn)量連續(xù)增長(zhǎng)的主要原因是A.擴(kuò)大了糧食播種面積B.加大了農(nóng)業(yè)(nóngyè)科技投入C.改進(jìn)了農(nóng)田水利設(shè)施D.完善了糧食流通體系【2015新課標(biāo)第1題】1．鋪設(shè)樹皮覆蓋層的主要目的是A．為植物提供(tígōng)養(yǎng)分

B．控制雨水滲漏速度C．吸附雨水污染物

D．保持土壤水分能力(nénglì)立意精準(zhǔn)研究定計(jì)劃策略25第二十五頁，共30頁?！?012新課標(biāo)第1題】隨著工業(yè)化、城市化的飛速發(fā)展，耕地不26高考命題(mìngtí)視角精準(zhǔn)研究定計(jì)劃(jìhuà)策略26第二十六頁，共30頁。26高考命題(mìngtí)視角精準(zhǔn)研究26第二十六頁，共

地理學(xué)是一門旨在解釋地區(qū)(dìqū)特征以及人類和事物在地球上出現(xiàn)、發(fā)展和分布情況的科學(xué)