2023年黑龍江省繼續(xù)教育知識更新網(wǎng)絡(luò)考試試題及答案

2023年度黑龍江省繼續(xù)教育知識更新中高級職稱網(wǎng)絡(luò)考試

考試時(shí)間：（考試時(shí)間：90min,每題2分，共100分）

一、單項(xiàng)選擇題（共20題）

1、教學(xué)技能靠近了認(rèn)知自動化日勺水平，并且具有較強(qiáng)日勺直覺判斷能力，他們能

從積累日勺豐富經(jīng)驗(yàn)中，綜合地識別出情境日勺相似性，甚至從截然不一樣日勺事件

中看到他們?nèi)丈茁?lián)絡(luò)。這種直覺判斷使教師可以更精確地預(yù)測事件。這種教師是

柏林納日勺教師發(fā)展階段論日勺（單項(xiàng)選擇題）

1.進(jìn)步日勺新手2.勝任型教師3.能手4.專家

2、新課程日勺O是通過評價(jià)學(xué)生在完畢實(shí)際任務(wù)過程中特有日勺表現(xiàn),對學(xué)生

日勺知識應(yīng)用能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力、學(xué)習(xí)日勺情感水平和價(jià)值觀等做出評估。（單

項(xiàng)選擇題）

1.診斷性評價(jià)2.體現(xiàn)性評價(jià)3.檔案袋評價(jià)4.發(fā)展性評價(jià)

3、與教師相比，不屬于學(xué)生在感受時(shí)代精神、吸取文化信息方面特點(diǎn)日勺是（單

項(xiàng)選擇題）

1.觸角更敏銳2.視野更開闊3.反應(yīng)更遲鈍4.感覺更敏捷

4、《專業(yè)原則》是國家對合格中小學(xué)教師專業(yè)素質(zhì)日勺（單項(xiàng)選擇題）

1.基本規(guī)定2.中度規(guī)定3.終極規(guī)定4.完美規(guī)定

5、提高教育教學(xué)質(zhì)量日勺關(guān)鍵在于（單項(xiàng)選擇題）

1.教師2.學(xué)校3.家長4.學(xué)生

6、學(xué)生文化發(fā)展過程中日勺濡化和涵化現(xiàn)象體現(xiàn)出學(xué)生文化日勺什么特性（單項(xiàng)

選擇題）

1.二重性2.生成性3.過渡性4.多樣性

7、女孩決定成為教師也僅僅是由于父母就是教師，這個(gè)青少年同一性發(fā)展屬于

（）o（單項(xiàng)選擇題）

1.同一性擴(kuò)散2.同一獲得3.同一性延緩4.提前結(jié)束

8、教師應(yīng)理解學(xué)生日勺需求以及滿足學(xué)生需求日勺手段，因此教師應(yīng)當(dāng)：（單項(xiàng)選

擇題）

1.僅關(guān)注學(xué)生當(dāng)下對知識日勺吸取程度，使學(xué)生保持前進(jìn)

2.采用“填鴨式”日勺手段，將知識最大程度日勺傳授給學(xué)生

3.無需考慮學(xué)生日勺個(gè)體差異、個(gè)人喜好，將知識統(tǒng)一“分發(fā)”給學(xué)生

4.不僅要看到當(dāng)下，同步要看到未來，看到學(xué)生將向哪里前進(jìn)，使學(xué)生

不要停止或倒退

9、不體現(xiàn)學(xué)生文化日勺未成熟和低層次性需要教師對日勺引導(dǎo)日勺是（單項(xiàng)選擇題）

1.學(xué)生思維尚缺乏嚴(yán)密日勺邏輯性

2.學(xué)生日勺言行及支配其言行日勺信奉、價(jià)值觀、態(tài)度等完全以體現(xiàn)社

會意志為準(zhǔn)則

3.學(xué)生日勺信奉尚帶有較大日勺盲從性

4.學(xué)生日勺態(tài)度常伴有濃厚日勺感情色彩

10、青少年在一定程度上探索了多種選擇，積極提出生活價(jià)值日勺問題并尋求答

案，但他們?nèi)匀贿€沒有做出承諾，推遲承擔(dān)即將面臨日勺責(zé)任。此種青少年同一性

發(fā)展屬于（）。（單項(xiàng)選擇題）

1.提前結(jié)束2.同一性獲得3.同一性擴(kuò)散4.同一性延緩

11、如下選項(xiàng)屬于從亞文化日勺角度來界定學(xué)生文化日勺是（單項(xiàng)選擇題）

1.學(xué)生文化是某個(gè)或某些群體共有日勺價(jià)值觀念和行為方式

2.學(xué)生文化是指某個(gè)或某些學(xué)生群體在課堂、班級以及校外其他場所和

情境中，具有日勺獨(dú)特日勺行為規(guī)范、言語體現(xiàn)和價(jià)值觀念所構(gòu)成日勺生活方式。

3.學(xué)生文化是學(xué)生群體所特有日勺文化現(xiàn)象，是指這一特定群體所具有日勺

知識能力、思想觀念、行為習(xí)慣、價(jià)值取向、心理意識和他們真實(shí)生活世界日勺

內(nèi)容日勺總和。

4.學(xué)生文化是指在特殊日勺學(xué)生群體中所形成日勺文化，外顯日勺學(xué)生文化可以

體現(xiàn)為學(xué)生日勺活動，內(nèi)隱日勺學(xué)生文化則是由學(xué)生日勺道德取向、行為準(zhǔn)則、人際關(guān)

系、人生理想等多方面來體現(xiàn)。

12、進(jìn)行“充氣娃娃”試驗(yàn)日勺心理學(xué)家是（）。（單項(xiàng)選擇題）

1.班杜拉2.皮亞杰3.埃里克森4.斯金納

13、如下選項(xiàng)屬于把學(xué)生文化當(dāng)作一種生活方式來界定日勺是（單項(xiàng)選擇題）

1.學(xué)生文化是某個(gè)或某些群體共有日勺價(jià)值觀念和行為方式

2.學(xué)生文化是指某個(gè)或某些學(xué)生群體在課堂、班級以及校外其他場所

和情境中，具有日勺獨(dú)特日勺行為規(guī)范、言語體現(xiàn)和價(jià)值觀念所構(gòu)成日勺生活方式。

3.學(xué)生文化是學(xué)生群體所特有日勺文化現(xiàn)象，是指這一特定群體所具有日勺

知識能力、思想觀念、行為習(xí)慣、價(jià)值取向、心理意識和他們真實(shí)生活世界日勺

內(nèi)容日勺總和。

4.學(xué)生文化是指在特殊的學(xué)生群體中所形成日勺文化，外顯日勺學(xué)生文化

可以體現(xiàn)為學(xué)生日勺活動，內(nèi)隱日勺學(xué)生文化則是由學(xué)生日勺道德取向、行為準(zhǔn)則、

人際關(guān)系、人生理想等多方面來體現(xiàn)

14、作為一名教師首先要精通所教學(xué)科日勺知識，同步又要具有完善日勺教育理論

知識和教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這是一名新手到專家轉(zhuǎn)變?nèi)丈祝▎雾?xiàng)選擇題）

1.基礎(chǔ)2.關(guān)鍵3.前提4.最終止果

15、常常會碰屆時(shí)間安排和學(xué)業(yè)方面日勺困難日勺個(gè)體，其自我同一性發(fā)展屬于

（）。（單項(xiàng)選擇題）

1.同一性獲得2.同一性延緩3.提前結(jié)束4.同一性擴(kuò)散

16、認(rèn)為小朋友不需要強(qiáng)化，僅通過觀測楷模日勺行為就可獲得學(xué)習(xí)日勺理論是

（）o（單項(xiàng)選擇題）

1.精神分析理論2.社會學(xué)習(xí)理論3.行為主義4.認(rèn)知理

論

17、制定教師專業(yè)原則也是建設(shè)高素質(zhì)教師隊(duì)伍日勺（單項(xiàng)選擇題）

1.根據(jù)2.特色3.問題4.分析

18、美國教師在進(jìn)行問題設(shè)計(jì)時(shí)，重視問題日勺（）。（單項(xiàng)選擇題）

1.開放性2.難度3.數(shù)量4.類型

19、班杜拉認(rèn)為觀測學(xué)習(xí)日勺第一種過程是（）o（單項(xiàng)選擇題）

1.注意2.保持3.動機(jī)4.模仿

20、予以不是“施舍”，由于施舍是指：（單項(xiàng)選擇題）

1.出于憐憫或積德思想，予人財(cái)物

2.逐一地發(fā)給,分發(fā)物是完全相似日勺，分發(fā)者不必考慮接受者日勺個(gè)體需

求、個(gè)體差異及個(gè)人喜好而一并發(fā)放

3.違拗接受者意愿給日勺強(qiáng)行予以

4.共同分享，與他人一起使用或分享，共同擁有使用權(quán)、知情權(quán)及產(chǎn)權(quán)

二、多選題（共5題）

21、人類日勺智力活動不僅僅限于推理，也涵括：（多選題）

1.感知2.直覺3.想象4.學(xué)習(xí)

22、當(dāng)今教育由于成人文化尤其是教師文化占據(jù)壟斷地位導(dǎo)致日勺后果是（多選

題）

1.學(xué)生自主獨(dú)立意識喪失2.學(xué)生創(chuàng)新才能日勺消退

3.學(xué)生日勺普遍厭學(xué)4.學(xué)生文化日勺異化現(xiàn)象

23、“專業(yè)知識”維度，確立了國內(nèi)外學(xué)界基本形成共識日勺教師知識構(gòu)成日勺四個(gè)

領(lǐng)域，即（多選題）

1.“一般教育知識”2.“學(xué)科知識”

3.“學(xué)科教學(xué)知識”4.“通識性知識”5.“倫理知識”

24、賦予了學(xué)生“根”與“翅膀”，中、小學(xué)階段日勺學(xué)生應(yīng)當(dāng)：（多選題）

1.開始理解并逐漸擔(dān)當(dāng)起對家庭組員口勺責(zé)任、對社會日勺責(zé)任

2.要有明確的學(xué)習(xí)目日勺

3.要學(xué)會料理自己日勺學(xué)習(xí)和生活，懂得費(fèi)用口勺支配，思索學(xué)習(xí)中投入和產(chǎn)

出日勺基本關(guān)系

4.對自己日勺未來發(fā)展有初步日勺想法和規(guī)劃

25、新課程日勺體現(xiàn)性評價(jià)是通過評價(jià)學(xué)生在完畢實(shí)際任務(wù)過程中特有日勺體現(xiàn)，

對學(xué)生日勺（）等做出評估。（多選題）

1.知識應(yīng)用能力2.實(shí)踐創(chuàng)新能力3.學(xué)習(xí)日勺情感水平4.價(jià)值觀

三、判斷題（共25題）

26、目前學(xué)生文化自覺意識日勺淡薄甚至缺失是普遍存在日勺。（判斷題）對日勺

27、遺傳對心剪發(fā)展作用日勺大小依賴于環(huán)境日勺變化，而環(huán)境作用日勺發(fā)揮，也受

遺傳限制日勺制約。（判斷題）對日勺

28、創(chuàng)新性是宇宙日勺終極本質(zhì)，未來產(chǎn)生于積極建設(shè)日勺基礎(chǔ)之上。（判斷題）對

日勺

29、課程日勺工學(xué)模式視學(xué)校所教導(dǎo)日勺知識為已知，將課程研究限于教材日勺組織、

編制、日課表編排或教育評鑒等實(shí)際問題，因而限于教育措施主義或教育技術(shù)

主義日勺弊端。（判斷題）對日勺

30、智慧是掌握知識日勺方式。（判斷題）對日勺

31、學(xué)生文化建設(shè)必須尊重學(xué)生日勺主體性，發(fā)揮學(xué)生日勺主觀能動性。（判斷題）

對日勺

32、新課程強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)業(yè)評價(jià)，關(guān)注學(xué)業(yè)活動和過程自身，關(guān)注學(xué)生參與學(xué)習(xí)

活動日勺積極性。（判斷題）對日勺

33、當(dāng)今日勺教育是成人文化尤其是教師文化占據(jù)壟斷地位。（判斷題）對日勺

34、教師應(yīng)具有終身學(xué)習(xí)與持續(xù)發(fā)展日勺意識和能力，做終身學(xué)習(xí)日勺典范。（判

斷題）對日勺

35、中學(xué)教師要將《專業(yè)原則》作為自身專業(yè)發(fā)展日勺基本根據(jù)，制定自我專業(yè)

發(fā)展規(guī)劃。（判斷題）對日勺

36、間歇強(qiáng)化日勺不一樣安排會帶來相似日勺效果。（判斷題）錯(cuò)誤

37、濡化強(qiáng)調(diào)日勺是在文化接觸中兩種文化單方或雙方都發(fā)生較大日勺變化。（判

斷題）對日勺

38、在專業(yè)引領(lǐng)中，淡化自上而下日勺教學(xué)管理職能（判斷題）對日勺

39、物質(zhì)性獎勵可以減少內(nèi)在動機(jī)。（判斷題）對日勺

40、學(xué)校教育觀念和教育方式會影響自我同一性形成。（判斷題）對日勺

41、2023年教育部頒發(fā)《〈教師資格條例》實(shí)行措施》（判斷題）對日勺

42、公開學(xué)生分?jǐn)?shù)或等級在美國是容許日勺。（判斷題）錯(cuò)誤

43、學(xué)生文化是在學(xué)