中考修改病句常考易錯類型

中考修改病句常考易錯類型

一、搭配不當(dāng)

1.主謂搭配不當(dāng)

例1:他那和藹可親的笑容，循循善誘的教導(dǎo)，時時出現(xiàn)在我眼前.

【解析】這句話的病因在于主謂搭配不當(dāng)，主語中心語“教導(dǎo)”和謂語中心語“出

現(xiàn)”不搭配。將“循循善誘的教導(dǎo)”刪去即可.

2o動賓搭配不當(dāng)

例2：我們參觀了這個學(xué)校開展學(xué)英雄活動的經(jīng)驗.

【解析】這句話的病因在于動賓搭配不當(dāng)，謂語中心語“參觀”和賓語中心語“經(jīng)

驗”不搭配.將“參觀”改為“學(xué)習(xí)"即可。

3?主賓搭配不當(dāng)

例3：冬天的濟(jì)南是晴朗無云的季節(jié)。

【解析】這句話的病因在于主賓搭配不當(dāng)，主語中心語“濟(jì)南”和賓語中心語“季節(jié)”

不搭配。將“冬天的濟(jì)南”改為“濟(jì)南的冬天”即可.

4。修飾語與中心詞搭配不當(dāng)

例4：他在培育雜交水稻方面花費了很大的心血。

【解析】這句話的病因在于修飾語與中心詞搭配不當(dāng)，修飾語“很大”和中心詞“心

血”不搭配.將“很大”改為“很多”即可。

5。關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)

例5：哥哥不但瘦，而且精神飽滿。

【解析】這句話的病因在于關(guān)聯(lián)詞語搭配不當(dāng)。將“不但……而且……”改為”雖

然……但是……"即可。

6。兩面與一面搭配不當(dāng)

例6：能否培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，是衡量一節(jié)課成功的重要標(biāo)準(zhǔn).

【解析】這句話的病因在于兩面與一面搭配不當(dāng)，“能否”包含了兩方面內(nèi)容，“成

功”只包含了一方面內(nèi)容。在“成功"前加上“是否”即可.

二、成分殘缺

1.缺少主語

例7：通過討論，使我們的決心更大了。

【解析】這句話的病因在于缺少主語。將“使"刪去即可。

2o缺少謂語

例8：春天來了，校園中的花草樹木。

【解析】這句話的病因在于缺少謂語在句末加上“生機勃勃”即可。

3o缺少賓語

例9：我們應(yīng)該從小培養(yǎng)誠實守信.

【解析】這句話的病因在于缺少賓語。在句末加上“的美德”即可。

三、成分贅余

1.重復(fù)多余

例10：我們必須拿出自己的正版計算機軟件，否貝L拿不出新軟件，就難于抵制不健

康的盜版軟件。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！胺駝t”和“拿不出新軟件”二者重復(fù)，應(yīng)

取其一.

例11:只有密切接觸社會，聯(lián)系群眾，才能對國家安危和人民憂樂提出具有真知灼見

的意見。

【解析】這句話的病因在于重復(fù)多余?！罢嬷埔姟焙汀耙庖姟敝貜?fù)。

2.否定多余

例12：我們應(yīng)該遵守交通規(guī)則，以免不出現(xiàn)事故。

【解析】這句話的病因在于否定多余。有些詞語，如“禁止”“防止""忌””避

免”“以免”等詞語，本身就有“設(shè)法阻止”的意思，其后不能再用否定詞，否則，將改變句

子本來的意思。修改時，將“不”刪去即可。

例13：我們無論如何不能不承認(rèn)，太陽不是從東方升起西方落下的。

【解析】這句話的病因在于否定多余。“不能不承認(rèn)”這一雙重否定表示肯定的意

思，后邊再加上“不是”這一否定詞，整個句意最終就變成否定了。修改時，將"不"刪去即

可。

3.約數(shù)多余

例14：這次火災(zāi)造成的經(jīng)濟(jì)損失，據(jù)有關(guān)部門保守估計，直接損失至少在四千萬元

以上。

【解析】這句話的病因在于約數(shù)多余。概數(shù)詞的前后不能加上“至少”“最多”“最

高”“超過”“最低”一類的詞語。修改時，“至少”和“以上”只可取其一。

四、中考試題中其他?？家族e病句類型梳理

1。語序不當(dāng)

例15：這個問題對我印象很深刻。

【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“我對這個問題印象很深刻"。

中考修改病句?？家族e類型

王老師是一位優(yōu)秀的、有30年教學(xué)經(jīng)驗的國家隊的排球教練.

【解析】這句話的病因在于語序不當(dāng)。應(yīng)改為“王老師是國家隊的一位有30年教學(xué)經(jīng)驗

的優(yōu)秀的排球教練”。

2o指代不明

班會上，小明建議開展合唱比賽，小華建議開展誦讀比賽，我同意他的意見。

【解析】這句話的病因在于指代不明.這里“他”究竟是指“小明”還是“小華”未明確,

應(yīng)將“我同意他的意見"改為"我同意小明的意見”。

3。句式雜糅

課文突出的藝術(shù)特色是細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的思想性格在激烈的矛盾沖突中得到

展現(xiàn)。

【解析】這句話的病因在于句式雜糅。這句話想表達(dá)兩層意思:一層是“用細(xì)膩的心理描

寫來表現(xiàn)人物的思想性格”，另一層是“讓其在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)”。但把兩種意

思放在一起，就使得句式雜糅，結(jié)構(gòu)混亂。應(yīng)改為“……是用細(xì)膩的心理描寫來表現(xiàn)人物的

思想性格，讓其在激烈的矛盾沖突中得到展現(xiàn)”.

4.概念并列不當(dāng)

人們一走進(jìn)教學(xué)樓就會看到，所有關(guān)于澳門歷史的圖片和宣傳畫被掛在走廊的墻壁上。

【解析】這句話的病因在于概念并列不當(dāng).“圖片”包括“宣傳畫”，不能并列，應(yīng)改為

“……所有關(guān)于澳門歷史的宣傳畫及其他圖片……”.

5.數(shù)詞使用不當(dāng)

材料廠經(jīng)過技術(shù)革新，成本下降了一倍，而產(chǎn)值卻增長了10%.

【解析】這句話的病因在于數(shù)詞使用不當(dāng)。“減少”“降低”"下降"等詞語后面不能用

倍數(shù)，可以跟分?jǐn)?shù)或百分?jǐn)?shù)。應(yīng)改為“下降了二分之一”或”下降了50%”.

6?誤用褒貶

老師為了培養(yǎng)我們，可真是廢寢忘食，處心積慮.

【解析】這句話的病因在于誤用褒貶?！疤幮姆e慮”是個貶義詞不能用在褒義的語境中.

可將“處心積慮”改為“嘔心瀝血”.

7。語句歧義

騎車經(jīng)過此地時，他發(fā)現(xiàn)一邊放著一個寫滿紅字的牌子.

【解析】這句話的病因在于語句歧義?！耙贿叿胖粋€”，歧義.

這是一個英雄的母親，是一個有著坦蕩胸懷的母親.

【解析】這句話的病因在于語句歧義。"一個英雄的母親”，歧義

真題演練

1.下列句子有語病的一項是（）（2005年天津市中考題）

A.2005年5月28日，全國第十五屆書市在天津國際展覽中心落下帷幕。

B.據(jù)報道，在芬蘭，有18%的中學(xué)生每天花一兩個小時，單純?yōu)榱讼硎荛喿x的樂趣而閱讀。

C.日前，法國和荷蘭先后就是否批準(zhǔn)《歐盟憲法條約》舉行全民公投由于反對票過半，

而且未獲通過.

D.聯(lián)合國把今年世界環(huán)境日的主題定為：營造綠色城市，呵護(hù)地球家園.

2.下面句子沒有語病的一項是（）（2006年天津市中考題）

A?赤潮已成為世界性的一種公害，很多地區(qū)和國家發(fā)生都很頻繁。

Bo中國讀者通過《時間簡史》這本書了解了英國著名物理學(xué)家霍金.

C?北京奧運會組委會召開新聞發(fā)布會，舉辦第一屆奧運歌曲征集活動.

D.有沒有堅定的意志，是一個人在事業(yè)上取得成功的前提.

3?下列各句中沒有語病的一句是（）（2009年天津市中考題）

A.美國三大汽車公司的首席執(zhí)行官對媒體日前先后表示將自動減薪

B.炎熱的酷暑，在濃蔭密布的樹下乘涼，的確是一件樂事。

C?“神舟七號”載人航天飛行的圓滿成功，是我國航天發(fā)展史上的又一座里程碑。

Do通過這次上崗前的集中培訓(xùn)L使他們的專業(yè)技能得到了很大的提升。

4。下面句子沒有語病的一項是（）（2010年天津市中考題）

A?中國正處在城市化進(jìn)程的發(fā)展快速期，建設(shè)城市的步伐不斷加快.

B.隨著秦兵馬俑在沉寂24年后的再次發(fā)掘，引起國內(nèi)外媒體的關(guān)注。

C.梁啟超紀(jì)念館已成為天津海河意式風(fēng)情區(qū)內(nèi)歷史文化厚重的旅游觀光。

D.“我讀經(jīng)典”系列閱讀活動，對改善青少年閱讀現(xiàn)狀有著重要的意義。

參考答案：1。C2.B3.C4。D

修改病句練習(xí)（1）

一、改正病句：

1、文匯報、婦聯(lián)、衛(wèi)生局等6個單位，日前聯(lián)合發(fā)起評選“優(yōu)秀護(hù)士

2、他曾精密地研究了資本主義社會的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)。

3、教練員正確的指揮，是決定這場球賽勝敗的關(guān)鍵。

4、有些科學(xué)家判斷，在宇宙中有生命的星球不少于兩萬個。

5、凡在科學(xué)研究上有成就的人，大都是埋頭若干的人.

6、您安心養(yǎng)病吧，康復(fù)后仍然可以繼續(xù)工作。

7、我們必須大力加強對青少年的教育，增強他們識別和抵制各種錯誤思想。

8、在考試之前，我們要事先做好各種必要的準(zhǔn)備工作.

9、大、中、小學(xué)生書包到貨，欲購從速。

10、開學(xué)以來，我班同學(xué)都能準(zhǔn)時到校，基本上無一例外.

11、這個小胖墩渾身全是肉，大概是營養(yǎng)過剩的緣故。

12、我們高興地看到，小剛和小明的媽媽都來了。

13、他一個人獨自沿著剛剛用厚瓷磚鋪成的江濱大道散步，悠然自得。

二、下列句中的成語使用有誤的一項是（）

A、對學(xué)習(xí)和生活中碰到的諸多難題，他都能應(yīng)付自如。

B、抓好禁毒，功在當(dāng)代，利在千秋，是刻不容緩的大事。

C、如果能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，就會收到事半功倍的效果。

D、現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展真是日新月異，讓人目瞪口呆。

三、下列句中成語使有恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?

A、對這道數(shù)學(xué)題的解法，我還是執(zhí)迷不悟，請給我解釋一下。

B、你對老師的教育不理會，可那些不三不四的“朋友”一開口，你就豁然開朗.

C、他慢慢地爬著，一寸一寸地挪動，循序漸進(jìn)，移到敵人的碉堡前，引爆了炸藥包。

D、宇宙觀光旅行，乍一聽似乎是異想天開，但在21世紀(jì)將成為現(xiàn)實。

中考修改病句題匯編（2）

修改病句練習(xí)（2）

四、下面是一篇廣播稿的頭兩段，其中有五處不當(dāng)，已用橫線標(biāo)出，請加以改正。

同學(xué)們，告訴大家一個敲擊我們心扉①的好消息。今天上午，在本屆市中學(xué)生運動會男

籃決賽中，我校代表隊經(jīng)過一個多小時的拼搏，以88：87力克②綠楊中學(xué)代表隊，取得了冠軍。

今天上午，驕陽似乎。我校男籃隊員，發(fā)揚“一不怕苦，二不怕死”③的精神，打出了風(fēng)

格，打出了水平。陳帆同學(xué)（高二（5）班）④沉著冷靜，一人獨得22分，為我隊的勝利立下

了豐功偉績.⑤

①—②③——④——⑤

五、下列這則招領(lǐng)拾物的應(yīng)用文有四處錯誤，請加以修改。

招領(lǐng)啟示

本班學(xué)生王紅，于2000年9月3日在放學(xué)回家的路上拾到一個黑色皮包，內(nèi)有人民幣叁佰

伍拾貳元伍角，一塊女式電子手表。請失主前來認(rèn)領(lǐng).

①②

③④

六、下面是小東在電話里向班主任王老師請假時說的話。請你按語言得體的要求加以修

改。

王老師，您聽著，昨天晚上我姥姥去世了.今天我要和媽媽一起去姥姥家，向您請假一天。

落下的功課，您必須給我補上！

（1）＞應(yīng)當(dāng)刪去的一個句子是：________________________________________

（2）、劃線的句子應(yīng)改為：____________________________________________

七、下面一段話有三處表述不當(dāng)，請加以修改。

“五四”青年節(jié)那天，我班舉行了一次“青春萬歲”的演講活動，校長也榮幸地參加

了.①上，同學(xué)們爭先恐后地上臺演講.演講會高潮迭起，掌聲不斷，氣氛熱烈得很特別是

文娛委員精彩的演講，博得全場一片嘩然。②過這次活動，同學(xué)們提高了口頭表達(dá)能力和青

春省活力。③

①②③

中考修改病句題匯編（3）

修改病句及語段（3）

學(xué)會修改病句或語段.有益于正確運用句子以表情達(dá)意，這是語文實際運用能力的具體

表現(xiàn)之一。中考試卷中設(shè)置這樣的題目，是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注并改正生活中常用錯的病句,并養(yǎng)成

修改文章語病的良好習(xí)慣.

1.成分殘缺，主要是缺少主語、賓語。

如：當(dāng)聽到這個故事的時候,使我想起許多往事。

如：工商管理部門立即查清了這家商場擅自提價。

2.搭配不當(dāng)，包括主謂搭配不當(dāng)，動賓搭配不當(dāng)、修飾語和中心詞搭配不當(dāng)，復(fù)句中關(guān)

聯(lián)詞搭配不當(dāng)。

如：他那銳利的眼睛投向了人群。

如：這篇小說通過平凡而又出充滿生活氣息的細(xì)節(jié)描寫，充分揭露了主人公的心靈美

如：只要稍微深思熟慮一下，這個道理是不難領(lǐng)會的。

如：對他的錯誤，不但不應(yīng)該袒護(hù)，而應(yīng)該提出批評.

3.語序不當(dāng)

如：我們不能忘記英法聯(lián)軍燒毀并洗劫圓明園的歷史.

如：我們看見火車、輪船在水上、陸地上行駛著。

4.重復(fù)不簡單。

如：李大爺老了，頭上的頭發(fā)全白了。

如：老馬和老李一起多次反復(fù)地進(jìn)行水稻高產(chǎn)試驗。

5。前后表達(dá)不一致或矛盾。

如：這場籃球賽的勝敗關(guān)鍵是隊員們的齊心協(xié)力。

又如：王芳同學(xué)到現(xiàn)在還沒有來，大家斷定她大概是生病了.6。概念含混.

如:張敏同學(xué)的書柜里整齊地擺放著《西游記》、《水滸》、《新華字典》等幾十本文學(xué)書。

7.濫用副詞，介詞。

如：這將保證了糧食的大面積豐收。

如：睡眠三忌：一忌睡前不可惱怒，二忌睡前不可飽食，三忌臥處不可當(dāng)風(fēng)。

如：為了避免今后不發(fā)生類似事故，我們應(yīng)盡快健全安全制度.

如:對于這篇作文，我寫了整整一小時.8。有歧義。

如：我校舉辦的數(shù)學(xué)、物理兩個短訓(xùn)班開設(shè)了農(nóng)用數(shù)學(xué)、農(nóng)業(yè)機電課程。

從以上這些病句類型來看，有的是語法方面的,有的是邏輯方面的，有的是修辭方面的，

三者常常相互聯(lián)系.要做到準(zhǔn)確修改，一般的步驟是：（1）認(rèn)真讀句或讀語段,判斷是語法上

的錯誤還是邏輯上的錯誤。（2）是語法上的錯誤就壓縮句子，找出錯誤之處.（3）用增、刪、

調(diào)、換等方法修改。值得一提的是：修改時，盡量保持原句的結(jié)構(gòu)特點，不能改變原句的意

思。

下面是2002年一些省市中考題中的“修改病句或語段”的例子。

L下列句子沒有語病的一項是（）

A.筆記本電腦顯示了快捷、穩(wěn)定、方便而成為奧運新聞報道的重要工具。

B?事實證明，經(jīng)過艱苦生活磨煉的人更善于戰(zhàn)勝各種困難和挫折。

C?慶?！皣鴳c”演講比賽將于今晚七時半在學(xué)校大禮堂開始舉行.

D.今年學(xué)校取得巨大成就的原因是全校師生共同努力的結(jié)果

2.改正下面報刊上和同學(xué)作文中出現(xiàn)的病句。（每句只要改一處）

（1）我們中學(xué)生如果缺乏創(chuàng)新精神，也不能適應(yīng)知識經(jīng)濟(jì)時代的要求。

（2）平潭海濱水溫凈，浪輕柔，是天然的一個海水浴場。

（3）為了防止大災(zāi)之后無大疫,駐榕某部醫(yī)院的醫(yī)務(wù)人員日夜巡查，吃住都在堤岸上。

（4）福廈高速公路是連接省會福州和特區(qū)廈門的重要交通要道。

3.下面這段話中加橫線的四句話有語病或不得體,請加以改正.

感情各位參加我13歲生日晚會。①看見桌上放著的許多大家送來的生日禮物，②我不禁

回憶起了從前的往事。我尤其想起了我的同桌張曉波，③他是一個多么好的小胖墩啊!他為

幫助我學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，竟然放棄了參加奧賽的賽前訓(xùn)練.在他的幫助下，④我在數(shù)學(xué)上取得了巨

大的成就。

①②

③④

4。下面是一位同學(xué)擬訂的“初二學(xué)年語文學(xué)習(xí)計劃”正文部分，讀后按要求回答問題.

初中三年中，初二學(xué)年是關(guān)鍵的一年。為進(jìn)一步提高我的語文成績，現(xiàn)制訂學(xué)習(xí)計如下：①

第一，課前謹(jǐn)遵吾師之教誨用圈點批注法預(yù)習(xí)課文，遇到生字詞勤查工具書；課上積極

思考，②認(rèn)真作筆記;課后認(rèn)真完成作業(yè)。同時，抽出時間復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)、英語和物理。

③第二，認(rèn)真閱讀老師推薦的好文章，每周背誦兩首古詩詞；多看報紙雜志，開闊自己視野。

④第三，利用課余時間練字，每天抄寫一篇短文，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔

⑤第四，堅持課外練筆，每周主動一次找老師當(dāng)面批改，使自己的寫作能力逐步提高

（1）與本計劃內(nèi)容無關(guān)的一處是（只填序號）（2）語言不得體的一處是

（只填序號）（3）語序不當(dāng)?shù)囊惶幨牵ㄖ惶钚蛱枺?）成分殘

缺的一處是（只填序號），應(yīng)改為。（不改變原意）

從上面的例題可以看出，要修改的病句不外乎前面介紹的幾種.平時，同學(xué)們做此類練習(xí)

時,要注意分析，抓住規(guī)律；并熟悉和掌握常用的修改符號；還要留心收集電視，網(wǎng)絡(luò)報刊

雜志、街頭廣告等用語，定期交流，精彩的學(xué)習(xí)吸收，不當(dāng)?shù)奶接懜恼?/p>

常見的修改病句類型

⑴成分殘缺:句子里缺少了某些必要的成分，意思表達(dá)就不完整，不明確.例如：“為了班集

體，做了很多好事."誰做了許多好事，不明確。

⑵用詞不當(dāng)：由于對詞義理解不清，就容易在詞義范圍大小、褒貶等方面用得不當(dāng)，特別是

近義詞，關(guān)聯(lián)詞用錯，造成病句。例如：“他做事很冷靜、武斷“武斷”是貶義詞，用得

不當(dāng)，應(yīng)改為“果斷”.

⑶詞語搭配不當(dāng)：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理,違反

了語言的習(xí)慣，造成了病句.例如：“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優(yōu)美的舞蹈。"“聽

到"與”優(yōu)美的舞蹈”顯然不能搭配，應(yīng)改為“在聯(lián)歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優(yōu)美

的舞蹈。”

⑷詞序顛倒：在一般情況下，一句話里面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的

意思就會發(fā)生變化，甚至造成病句。例如：“語文對我很感興趣."“語文”和“我”的位置

顛倒了，應(yīng)改為“我對語文很感興趣。"

⑸前后矛盾:在同一個句子中，前后表達(dá)的意思自相矛盾，造成了語意不明.例如：“我估計他

這道題目肯定做錯了."前半句估計是不夠肯定的意思，而后半句又肯定他錯了，便出現(xiàn)了矛

盾，到底情況如何呢？使人不清楚?？梢愿臑椤拔夜烙嬎@道題做錯了?！被颉拔覕喽ㄋ@

道題做錯了。"

⑹重復(fù)啰嗦:在句子中，所用的詞語的意思重復(fù)了，顯得羅嗦累贅。例如：“他興沖沖地跑進(jìn)

教室，興高采烈地宣布了明天去春游的好消息?！本渲小芭d沖沖”和“興高采烈”都是表示

他很高興的樣子，可刪去其中一個。

⑺不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達(dá)的意思不符合事理，也

易造成病句。例如：“稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。”稻子成熟時是一

片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。

(8)概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當(dāng)，范圍大小歸屬混亂。如“萬里長城、

故宮博物院和南京長江大橋是中外游客向往的古跡.”這里的“南京長江大橋'不屬于“古

跡”，歸屬概念不清，應(yīng)改為“萬里長城、故宮博物院是中外游客向往的古跡?！?/p>

(9)指代不明：指句子中出現(xiàn)多個人或狀物時，指代不明確，含混不清.如“黃虹和趙燕一

起去登仙樓山，她比她爬得快，她先登上仙樓山頂峰。”句子中的“她”有兩個，到底是黃

虹爬得快,還是趙燕爬得快呢？指代不明。應(yīng)改為“……她痹輝燕爬得快，她先登上仙樓山

頂峰。"或”……黃虹比她爬得快，黃虹先登上仙樓山頂峰?！?/p>

(10)關(guān)聯(lián)詞誤用：指句子中的關(guān)聯(lián)詞誤用，或搭配不當(dāng)。如“不但黃山是個風(fēng)景優(yōu)美的地方，

而且我很想去游覽一下?！边@句話構(gòu)不成遞進(jìn)關(guān)系而是因果關(guān)系。因此要把關(guān)聯(lián)詞“不

但……而且……”改為"因為……所以……”；又如“你只有認(rèn)真刻苦地學(xué)習(xí)，就能取得良

好成績?！本渥又小爸挥小汀?關(guān)聯(lián)詞搭配不當(dāng),應(yīng)改為“只有……才……”.

修改病句類型

1、句子缺少了主要成份。

［例1：正在仔細(xì)地批改學(xué)生的作業(yè).］

［例2：我們從小講衛(wèi)生的好習(xí)慣。］

［例3：校園里到處洋溢著歡樂。］

2、句子中多了一些詞語造成成份殘缺。

［例：經(jīng)過這次活動，使我受到了深刻的教育。］

二、用詞不當(dāng)這類病句主要有2種類型。

1、用錯了近義詞。

［例：紅軍長征時期的生活非常艱巨。］

2、用錯了關(guān)聯(lián)詞.

［例：雖然我們是為人民服務(wù)的，但是我們有缺點，就不怕別人批評指出。］

三、搭配不當(dāng)這類病句主要有3種類型。

1、句中主要成份不搭配.

［例：他的寫作水平明顯改進(jìn)了。］

2、修飾限制的詞語與中心詞不搭配.

［例：農(nóng)民伯伯在山坡上種了許多欣欣向榮的果樹。］

3、一個詞語和兩個詞語搭配，其中一個搭配，另一個不搭配。

［例：星期天，我在家里寫了一篇文章和一幅圖畫。］

四、詞序顛倒這類病句主要有3種類型.

1、主動者和被動者顛倒.

［例：集郵對我特別感興趣。］

2、先后發(fā)生的幾件事顛倒。

［例：氣象小組的同學(xué)記錄并收聽了天氣預(yù)報。］

3、修飾限制的詞語用錯了對象。

［例：在回家的路上，他唱起心情舒暢的歌。］

五、重復(fù)累贅這類病句主要有3種類型。

1、句子中用了相同意思的幾個詞語.

［例:那個房間非常寬敞得很。］

2、修飾限制的詞語與中心詞中的字意思重復(fù).

［例：松樹屹立在陡峭的險峰上。］

3、句子中用了沒有必要用的詞語.

［例：那個三條邊的三角形畫好了.］

六、指代不明代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］,指示代詞

［這、那、這里、那兒……］和疑問代詞［誰、哪里］三種，指代不明的病句指的是代詞使

用錯誤。這類病句主要有2種類型.

1、一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。

［例：劉明和陳慶是好朋友，他經(jīng)常約他去打球.］

2、指示代詞和疑問代詞誤用。

［例：哪里有困難,他就出現(xiàn)在那里。］

七、前后矛盾這類病句主要有2種類型.

1、句子的主要意思前后矛盾。

［例：這個養(yǎng)豬場養(yǎng)的豬不少于500頭左右.］

2、修飾限制的詞語與中心詞相矛盾。

［例:今年春天的這場秋雨下得真不是時候。］

八、歸類不當(dāng)這類病句主要有3種類型。

1、不是同一類的詞語放在一起當(dāng)作同一類的；

［例：《中國少年報》和《科學(xué)畫報》這兩種報紙我都愛看.］

2、范圍大小不同的詞放在一起。

［例：秋天到了，地里的莊稼和稻子成熟了。］

3、分類標(biāo)準(zhǔn)不一樣的詞放在一起.

［例：參加這次勞動的有工人、農(nóng)民和青年等。］

九、不符事理這類病句指的是句子的意思不符合生活實際.

［例1：他異口同聲地說：“這里的風(fēng)景真美。］

［例2：這明月高懸、繁星滿天的夜空真美。］

【復(fù)習(xí)中要注意的幾點】

1、修改病句是一項基本的語文練習(xí)。小學(xué)生書面語言中病句出現(xiàn)得還是比較多

的，出現(xiàn)病句的原因也是多種多樣的。因此要重視修改病句的指導(dǎo)，并對學(xué)生作文中出現(xiàn)的

病句及時修改。不必為應(yīng)試而夠多的進(jìn)行專門的訓(xùn)練.

2、改病句的重點和難點是尋找病因。小學(xué)生常見的病因一般有“成分殘缺”、

“用詞不當(dāng)”、“搭配不當(dāng)”、“重復(fù)累贅'、"前后矛盾”、“不合事理”、"分類不當(dāng)”

等。對具體的句子要進(jìn)行具體的分析，不要簡單套用某一病因.

3、修改病句的原則是不改變原意，同時以最簡潔的方法修改。因此，修改前必須

讀懂句子，明確句子表達(dá)的意思。然后對沒有表達(dá)清楚的部分進(jìn)行修改。修改后還要致細(xì)檢

查，因為有的病句不止一處有語病，還要看有沒有將意思表達(dá)清楚。有的病句不止一種修改

方法,只要表達(dá)清楚即可。

可以歸納為字訣：

增（成分殘缺的）刪（多余的）換（用