動(dòng)漫新品牌LOGO方案

古今動(dòng)漫新品牌LOGO方案理解學(xué)輔行業(yè)狀況1項(xiàng)目背景學(xué)輔行業(yè)狀況掃描古今動(dòng)漫面臨的挑戰(zhàn)內(nèi)容提要>>>新品牌分析2消費(fèi)者洞察渠道洞察新品牌核心價(jià)值主張新品牌整合設(shè)計(jì)3新品牌LOGO設(shè)計(jì)新品牌識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)新品牌識(shí)別應(yīng)用新品牌傳播建議項(xiàng)目背景“古今動(dòng)漫”推出全新產(chǎn)品（網(wǎng)站），采用“MTV+視頻+動(dòng)漫+游戲”與在線答疑等形式，形式生動(dòng)化、趣味性強(qiáng)也很便于學(xué)生理解、接受，有助于提高學(xué)生的想象力。能很好地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力與對(duì)課本的領(lǐng)悟能力，同時(shí)通過網(wǎng)上在線答疑能很好地解決學(xué)生在校有問題不愛問、不敢問老師，學(xué)習(xí)疑惑無法解決的問題。產(chǎn)品：面向初中（主要是初一、初二）、小學(xué)學(xué)生；非應(yīng)試產(chǎn)品。產(chǎn)品品牌：“愛學(xué)童”在線學(xué)習(xí)王（待定）；E學(xué)優(yōu)（備選）今天重點(diǎn)“新品牌”的品牌形象定位為“新品牌”開發(fā)（建議）一個(gè)獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)探索一個(gè)合適“新品牌”的推廣的方向理解學(xué)輔行業(yè)狀況1學(xué)輔行業(yè)狀況掃描沖刺考試為主；學(xué)習(xí)枯燥，等于是課堂外的課堂；學(xué)生感覺多一層任務(wù)~~！網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)者：在現(xiàn)在的基礎(chǔ)教育遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站中比較知名的有北京四中、北京101、黃崗中學(xué)網(wǎng)校等，這些知名網(wǎng)校主要依賴多年積累的名校、名師等品牌資源與品牌優(yōu)勢(shì)。

實(shí)物產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)者：數(shù)碼學(xué)習(xí)機(jī)類產(chǎn)品。目前占據(jù)了學(xué)習(xí)輔導(dǎo)產(chǎn)品的大部分市場(chǎng)，主要面對(duì)的消費(fèi)者為中學(xué)生（初中、高中）市場(chǎng)（部分點(diǎn)讀機(jī)、朗讀機(jī)產(chǎn)品面對(duì)小學(xué)生市場(chǎng)），市場(chǎng)運(yùn)作方式：主要通過概念炒作與高強(qiáng)度、高頻率的廣告宣傳攻勢(shì)相結(jié)合。硬件形式，容易被購買者（父母）接受；資源有限，更新不及時(shí)；不能互動(dòng)~~~！理解學(xué)輔行業(yè)狀況1學(xué)輔行業(yè)狀況掃描競(jìng)爭(zhēng)品牌分析多而雜多品牌多服務(wù)多課程多層次多概念多促銷學(xué)輔行業(yè)狀況掃描為什么這么“多”？多品牌整體行業(yè)潛力大中國(guó)目前中小學(xué)生總共有1.87億左右，其中小學(xué)生1.05億左右，初中生5000萬左右，初中與小學(xué)生加起來大約為1.5億左右。平均每學(xué)生每年消費(fèi)500元學(xué)輔，就有每年750億的市場(chǎng)。即便以城市占40%比例，忽略農(nóng)村市場(chǎng)，也有300億市場(chǎng)總量！監(jiān)管乏力國(guó)家目前對(duì)學(xué)生輔助用品市場(chǎng)，處于半開放的形式。加上現(xiàn)在學(xué)校由于學(xué)費(fèi)一刀切，怕承擔(dān)購買教輔的責(zé)任，全面開放給市場(chǎng)。新一輪消費(fèi)熱潮正在形成隨著“80后”日漸進(jìn)入父母年齡，80后的年輕一代逐漸成為學(xué)生父母的主角。80后的父母?jìng)冇^念新，又舍得投入，正是他們推動(dòng)了近幾年學(xué)輔市場(chǎng)的快速膨脹。資金門檻低相當(dāng)多的企業(yè)進(jìn)入學(xué)輔行業(yè)，以少許投資試試的心態(tài)進(jìn)入；但為了維持與生存，導(dǎo)致相當(dāng)多的網(wǎng)站企業(yè)，網(wǎng)校機(jī)構(gòu)以及學(xué)習(xí)機(jī)等，還沒站穩(wěn)腳跟，就忙著開展課程銷售、加盟，賺取加盟費(fèi)。而學(xué)習(xí)機(jī)則采用了快速消費(fèi)品的模式，大舉擴(kuò)展。雜牌眾多市場(chǎng)混亂由于利潤(rùn)豐厚，同時(shí)資金和技術(shù)的進(jìn)入門檻較低，導(dǎo)致大批實(shí)力弱小的機(jī)構(gòu)涌入，行業(yè)分散，呈現(xiàn)多品牌競(jìng)存之局多品牌多服務(wù)、多課程、多層次網(wǎng)站：應(yīng)試沖刺；分科突擊；各級(jí)名師，，，，學(xué)習(xí)機(jī)：點(diǎn)讀、朗讀、詞典，，，，服務(wù)：賬號(hào)點(diǎn)卡；在線答疑；售后；，，，，，，區(qū)域：每區(qū)域均有與本省市教育系統(tǒng)緊密合作的機(jī)構(gòu)，，，，教育多理念名校效應(yīng)；名師效應(yīng)；背誦理論，，，，，課程多樣性階段性的課程眼花繚亂，是讓父母在選擇時(shí)為之瘋狂。推廣多概念多促銷套餐優(yōu)惠價(jià)、大禮盒、季度卡和全年卡；以舊換新，，，，，多概念、多促銷這么“多”給行業(yè)帶來的威脅領(lǐng)先企業(yè)無法制定統(tǒng)一的行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)實(shí)現(xiàn)規(guī)模化，未能遏制新競(jìng)爭(zhēng)者的進(jìn)入和結(jié)束中低端品牌的混局雜牌混淆消費(fèi)觀念大量不專業(yè)，無教育投入的雜牌充斥市場(chǎng)，對(duì)市場(chǎng)造成了沖擊，導(dǎo)致行業(yè)的不健康發(fā)展；一般雜牌在包裝教育理論、體系都比較吸引，但專業(yè)水平卻未過關(guān)，從而對(duì)消費(fèi)者構(gòu)成誤導(dǎo)品牌忠誠(chéng)度并不高由于行業(yè)發(fā)展不規(guī)范，良莠企業(yè)參差不齊，專業(yè)水平信任度較低促銷主導(dǎo)，利潤(rùn)下滑區(qū)域、學(xué)校導(dǎo)向影響古今動(dòng)漫創(chuàng)建“動(dòng)漫學(xué)輔”品牌將遇到的問題網(wǎng)站在線學(xué)習(xí)，必須與網(wǎng)校進(jìn)行嚴(yán)格區(qū)分成為市場(chǎng)跟隨者，模仿主流品牌教育體系、課程等被質(zhì)疑課程的權(quán)威性，在快樂與學(xué)習(xí)間的平衡推廣方式，大多是采用大眾市場(chǎng)的推廣方式動(dòng)漫學(xué)輔定位與大眾化市場(chǎng)定位之區(qū)別大眾化品牌著重品牌知名度、美譽(yù)度（口碑）。重點(diǎn)說服家長(zhǎng)。動(dòng)漫學(xué)輔在保證知名度、美譽(yù)度、忠誠(chéng)度的同時(shí)，更注重與學(xué)生、家長(zhǎng)的互動(dòng)。體驗(yàn)很重要~！營(yíng)銷方式的區(qū)別動(dòng)漫市場(chǎng)需求與大眾化市場(chǎng)需求有明顯不同的需求程度：大眾化市場(chǎng)是滿足教育需求的“必需品”，是家長(zhǎng)給學(xué)生請(qǐng)的“家教”動(dòng)漫學(xué)輔多數(shù)是要求更多興趣投入，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)1、品牌優(yōu)勢(shì)當(dāng)一個(gè)品牌處于領(lǐng)導(dǎo)地位的時(shí)候，如果沒有特殊原因，消費(fèi)者在下次購買時(shí)通常還會(huì)選擇這個(gè)品牌。因此，獲取領(lǐng)導(dǎo)地位，將是學(xué)輔機(jī)構(gòu)最為寶貴也是最具持續(xù)競(jìng)爭(zhēng)力的戰(zhàn)略。消費(fèi)者通常都有一個(gè)根深蒂固的觀念：”領(lǐng)導(dǎo)品牌一定擁有領(lǐng)導(dǎo)品質(zhì)“。2、連鎖優(yōu)勢(shì)連鎖經(jīng)營(yíng)是學(xué)輔行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)，共享資源、利益形成了加盟連鎖經(jīng)營(yíng)系統(tǒng)的“規(guī)模效益”。同時(shí)防止了潛在的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手進(jìn)入和提高了進(jìn)入這個(gè)行業(yè)的門檻。3、特色優(yōu)勢(shì)只有創(chuàng)出特色并提供高品質(zhì)的服務(wù)才能在競(jìng)爭(zhēng)中勝出，特色體現(xiàn)在兩個(gè)方面：首先要滿足正常的學(xué)習(xí)輔助功能，在此基礎(chǔ)上具有自己的互動(dòng)和服務(wù)特長(zhǎng)。4、克服網(wǎng)站、軟件免費(fèi)學(xué)習(xí)的慣例中國(guó)的軟件不值錢，中國(guó)的網(wǎng)站不收費(fèi)，已經(jīng)成慣例。必須增加產(chǎn)品的附加值，增加互動(dòng)體驗(yàn)，讓消費(fèi)者明白動(dòng)漫學(xué)輔產(chǎn)品的優(yōu)勢(shì)?？偨Y(jié)新品牌分析2消費(fèi)者洞察渠道洞察新品牌核心價(jià)值主張開發(fā)一個(gè)獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)創(chuàng)建與“新品牌”市場(chǎng)定位吻合的品牌定位12為“新品牌”在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)中發(fā)力開發(fā)一個(gè)獨(dú)特的核心競(jìng)爭(zhēng)點(diǎn)1獨(dú)生子女，教育的重要性，可謂“不惜代價(jià)”。年輕家長(zhǎng)了解、認(rèn)同網(wǎng)絡(luò)學(xué)輔教育理念。一般為大中城市居民或者有較高的學(xué)歷，他們多處于信息鏈的頂端，喜歡嘗試新鮮事物。他們有穩(wěn)定的工作環(huán)境和較高的家庭收入現(xiàn)在家庭對(duì)孩子多是隔代教育，”圈養(yǎng)“親密交往少，自我為中心，欠缺與他人的交流。網(wǎng)絡(luò)學(xué)輔教育確實(shí)能幫家長(zhǎng)解決一些問題。屬重要而特殊的階段性消費(fèi)學(xué)輔行業(yè)區(qū)別于快速消費(fèi)品、耐用消費(fèi)品或其他服務(wù)行業(yè)，家長(zhǎng)在小孩讀書前對(duì)該行業(yè)了解程度幾乎等零，因此消費(fèi)者對(duì)行業(yè)品牌認(rèn)知率低，新老品牌認(rèn)知率差異不大。在學(xué)輔市場(chǎng)上，更多家長(zhǎng)是通過學(xué)校的老師指引，還有口碑傳播，但他自身是無法判斷學(xué)輔對(duì)學(xué)生的幫助，因?yàn)椤睕]有切身體驗(yàn)“。在使用過程中，親情互動(dòng)，感受快樂的品牌氛圍~！

消費(fèi)者洞察消費(fèi)者加盟商消費(fèi)者加盟商渠道洞察有極好的贏利模式（渠道利潤(rùn)，推廣模式）有競(jìng)爭(zhēng)獨(dú)特點(diǎn)（差異化）當(dāng)你是高價(jià)位，利潤(rùn)又夠好時(shí)，能展現(xiàn)影響力（價(jià)格定位）適合當(dāng)?shù)貙?shí)際（與學(xué)校其他教輔產(chǎn)品結(jié)合）切合品牌核心（做個(gè)快樂的加盟商）加盟商創(chuàng)造利潤(rùn)選擇性可持續(xù)性品牌建立建議DNA訴求點(diǎn)個(gè)性特征產(chǎn)品利益快樂更多快樂、享受學(xué)習(xí)積極活躍，充滿靈感和智慧原創(chuàng)、充滿靈感、快樂、國(guó)際化、時(shí)代感表現(xiàn)調(diào)性“新品牌”“動(dòng)漫”課堂，快樂學(xué)習(xí)名師在線，及時(shí)輔導(dǎo)親情互動(dòng)，快樂成長(zhǎng)。創(chuàng)建與“新品牌”市場(chǎng)定位吻合的品牌形象定位2新品牌整合設(shè)計(jì)3新品牌LOGO設(shè)計(jì)新品牌識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)新品牌識(shí)別應(yīng)用新品牌傳播建議“新品牌”起名建議“愛學(xué)童”在線快樂學(xué)IDEA-PUPIL直接；點(diǎn)明產(chǎn)品屬性；便于傳播。備選英文名：I-PUPIL“新品牌”

LOGO設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)方向一設(shè)計(jì)思路：一種雀躍的心情，帶來快樂的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；互動(dòng)，主動(dòng)。設(shè)計(jì)方向二設(shè)計(jì)思路：多姿的課本知識(shí)，愉快的學(xué)習(xí)過程。設(shè)計(jì)方向三設(shè)計(jì)思路：理性的、科技與繽紛結(jié)合三個(gè)方案對(duì)比識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)設(shè)計(jì)思路：全球的，在線的，享受與領(lǐng)先識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)“愛學(xué)童”卡通形象設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)思路：卡通的，可親近的，智慧的識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)“愛學(xué)童”卡通形象設(shè)計(jì)識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)產(chǎn)品外包裝盒設(shè)計(jì)思路：卡通色彩，愛不釋手識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)CD以及封套設(shè)計(jì)思路：?jiǎn)渭兊目鞓纷R(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)手提袋識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)贈(zèng)品--鼠標(biāo)墊識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)贈(zèng)品—棒球帽，T恤識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)風(fēng)格設(shè)計(jì)識(shí)別標(biāo)識(shí)開發(fā)風(fēng)格設(shè)計(jì)體驗(yàn)中心設(shè)計(jì)風(fēng)格建議設(shè)計(jì)思路：是舒適的小課堂？還是現(xiàn)代時(shí)尚的學(xué)生樂園？在品牌理念體系上

如何建立品牌？建立品牌平臺(tái)“愛學(xué)童”，我是誰？用資深教學(xué)資源開發(fā)的動(dòng)漫學(xué)輔專家快樂學(xué)習(xí)的首倡者親情互動(dòng)學(xué)習(xí)，在線輔導(dǎo)的貼身顧問

建立品牌平臺(tái)“快樂”是什么？不穩(wěn)定 另類 冒險(xiǎn)主動(dòng) 靈感 發(fā)現(xiàn)享受 新鮮 共樂

建立品牌平臺(tái)愛學(xué)童品牌故事“快樂”是愛學(xué)童品牌的核心?！皭蹖W(xué)童”讓每個(gè)學(xué)生愛上學(xué)習(xí)，擁有積極活躍個(gè)性，總有產(chǎn)生新想法。對(duì)“愛學(xué)童”來說，新鮮有趣的互動(dòng)設(shè)計(jì)，是吸引學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的力量。“愛學(xué)童”的快樂，給他的伙伴（消費(fèi)者）帶來全新的體驗(yàn)和更專業(yè)/系統(tǒng)/全面的教育輔導(dǎo)?！皭蹖W(xué)童”和他的伙伴（加盟商）分享財(cái)富、教育的樂趣和新鮮的思想。如何傳達(dá)品牌品牌DNA產(chǎn)品推廣體現(xiàn)品牌主題網(wǎng)絡(luò)推廣建立媒介關(guān)系促銷活動(dòng)贈(zèng)品、試用體驗(yàn)活動(dòng)加強(qiáng)與消費(fèi)者接觸學(xué)校推薦誘導(dǎo)購買加盟商推廣建立關(guān)系和信心VI統(tǒng)一/強(qiáng)化品牌視覺內(nèi)部傳播統(tǒng)一企業(yè)文化顧客關(guān)系管理鼓勵(lì)口碑消費(fèi)產(chǎn)品宣傳新教材新想法快樂的表現(xiàn)新體驗(yàn)消費(fèi)者家長(zhǎng)/學(xué)生公關(guān)/新聞“快樂概念學(xué)輔”“快樂概念學(xué)輔”：在理念、課程、功能、效果上有前瞻性突破的組合。如：產(chǎn)品是如何把孩子從游戲轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)中來？如何從“要我學(xué)”到“我要學(xué)？”形式：借鑒“概念汽車發(fā)布”和“時(shí)裝發(fā)布會(huì)”的形式，向經(jīng)銷商、記者演示“快樂概念學(xué)輔”系列產(chǎn)品。之后在全國(guó)巡回展示。

公關(guān)/新聞?lì)I(lǐng)導(dǎo)性品牌形象以品牌定位為主題，出版系列配套書籍。樹立領(lǐng)導(dǎo)性的品牌形象。積極引用國(guó)際新概念，塑造國(guó)際性、領(lǐng)先的品牌形象。互動(dòng)活動(dòng)“快樂誰最快”大賽目的：樹立品牌快樂、有創(chuàng)意的形象，拉近與消費(fèi)者關(guān)系形式：以贊助商的身份與學(xué)?；蛐^(qū)，或書店，共同舉辦“快樂誰最快”大