傘的大分類(lèi)中班教案7篇

傘的大分類(lèi)中班教案7篇傘的大分類(lèi)中班教案篇1【活動(dòng)目標(biāo)】1、產(chǎn)生對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)興趣。2、發(fā)展幼兒初步的分類(lèi)、概括能力及觀(guān)察能力。3、引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)?！净顒?dòng)準(zhǔn)備】不同顏色、大小的三角形、長(zhǎng)方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤(pán)?！净顒?dòng)重點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)?！净顒?dòng)難點(diǎn)】引導(dǎo)幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類(lèi)?！净顒?dòng)過(guò)程】一、情景導(dǎo)入1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎？（出示長(zhǎng)方形、三角形）長(zhǎng)方形是什么樣的？小結(jié)：長(zhǎng)方形有四條邊，請(qǐng)小朋友伸出你的右手食指，我們來(lái)一起數(shù)一下，（1、2、3、4）長(zhǎng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，（1、2、3、4）都是直角。師：（出示三角形）三角形是什么樣的？小結(jié)：三角形有三條邊，（1、2、3）有三個(gè)角（1、2、3）。師：（出示正方形）正方形是什么樣的？小結(jié)：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。二、引導(dǎo)幼兒觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類(lèi)1、師：現(xiàn)在請(qǐng)小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣？（顏色、形狀、大?。┬〗Y(jié)：顏色不同、形狀不同、大小不同。2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺(jué)很亂啊！我們用什么方法分分類(lèi)呢？老師先來(lái)分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類(lèi)的`？（顏色）小結(jié)：老師是按照顏色特征來(lái)分類(lèi)，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲？（想）老師也給大家準(zhǔn)備了一份。（發(fā)放材料）師：我們除了按照顏色分類(lèi)，我們?cè)傧胍幌脒€可以怎樣分類(lèi)？那小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)吧！（大小和形狀）小結(jié)：有的小朋友把大的長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(zhǎng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類(lèi)；還有的小朋友把所有的長(zhǎng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類(lèi)。三、按圖形兩種特征分類(lèi)1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。師：你們真了不起！老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽(tīng)口令取圖形，老師說(shuō)出圖形寶寶的特征，請(qǐng)小朋友快速找到它，并舉起來(lái)。準(zhǔn)備好了嗎？如：紅色三角形、綠色正方形、大長(zhǎng)方形、小三角形、黃色長(zhǎng)方形。2、發(fā)操作紙，幼兒操作。師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么？操作紙的左側(cè)代表的是什么？（大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)）左側(cè)上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的；長(zhǎng)方形這一列擺放的圖形都是長(zhǎng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。提問(wèn)：第一行第一列應(yīng)該放什么圖形？現(xiàn)在請(qǐng)小朋友開(kāi)始操作。師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，（想）今天下午放學(xué)，老師會(huì)把它發(fā)給小朋友，回家當(dāng)小老師教爸爸媽媽一起完成。【活動(dòng)延伸】把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。傘的大分類(lèi)中班教案篇2學(xué)習(xí)目標(biāo)理解故事內(nèi)容，了解垃圾分類(lèi)的意義。培養(yǎng)把垃圾分類(lèi)放進(jìn)廢物回收箱的習(xí)慣。合作制作并裝飾可回收垃圾箱，培養(yǎng)合作能力和創(chuàng)造性?；顒?dòng)準(zhǔn)備事先在小塑料瓶上貼上五官和手腳。媽媽和男孩手偶。風(fēng)車(chē)。大紙箱。不同的美工材料?；顒?dòng)過(guò)程形式：集體/小組1、老師出示小塑料瓶、媽媽和男孩手偶，講故事《小塑料瓶的命運(yùn)》：津津喝完果汁，就把空的小塑料瓶扔進(jìn)了一個(gè)垃圾箱，（向幼兒提問(wèn)：“你喝完果汁后，怎樣處理空塑料瓶？”）小塑料瓶在垃圾箱里大聲喊：“錯(cuò)了，錯(cuò)了，快救我出來(lái)！”津津媽媽聽(tīng)見(jiàn)了，就走過(guò)去看是怎么回事。小塑料瓶對(duì)媽媽說(shuō)：“我還有用呢，可是津津卻把我扔到了‘不可回收垃圾箱’里了，請(qǐng)把我放進(jìn)‘可回收垃圾箱’吧！”媽媽說(shuō)：“噢，原來(lái)是這么回事呀！津津，快來(lái)把小塑料瓶放進(jìn)‘可回收垃圾箱’，這樣小塑料瓶就可以被回收，變成有用的東西了?！苯蚪虮惆研∷芰掀恐匦路胚M(jìn)了“可回收垃圾箱”里。小塑料瓶說(shuō)：“幸好小朋友把我放到“可回收垃圾箱”里了，否則我就會(huì)被送到垃圾處理場(chǎng)，永遠(yuǎn)被埋在地底下了?！保ㄏ蛴變禾釂?wèn)：“什么是垃圾處理場(chǎng)？”）這時(shí)候，小塑料瓶看見(jiàn)可回收垃圾箱里還有許多其他大大小小的瓶子，它們七嘴八舌地正在猜測(cè)自己將來(lái)會(huì)被重新制造成什么。有的說(shuō)自己會(huì)變成一張地毯，有的說(shuō)自己會(huì)變成滑梯，垃圾箱里一下子變得十分熱鬧。小塑料瓶心想：“我又會(huì)變成什么呢？”過(guò)了幾天，大大小小的瓶子都被運(yùn)到一個(gè)工廠(chǎng)里，在那里重新加工，小朋友，你猜小塑料瓶最后變成了什么？原來(lái)，小塑料瓶變成了津津新買(mǎi)回來(lái)的風(fēng)車(chē)！2、展示幼兒帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、鋁罐、充電電池，提議在班上舉行“垃圾分類(lèi)大行動(dòng)”，幫助塑料瓶、鋁罐、廢紙、充電電池找個(gè)合適的家。請(qǐng)幼兒想想可以用什么來(lái)收集垃圾。3、請(qǐng)幼兒分組利用四個(gè)大紙箱制作可回收垃圾箱，制作前與幼兒討論：每個(gè)垃圾箱分別用來(lái)收集什么垃圾？怎樣能讓人明白那是收集什么垃圾的垃圾箱？這些垃圾是可回收的，還是不可回收的？什么樣的標(biāo)志表示“可回收垃圾”？4、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮創(chuàng)意，各組利用不同的美工材料裝飾自己制作的垃圾箱。5、請(qǐng)幼兒將帶來(lái)的各種物品分類(lèi)放進(jìn)自制的垃圾箱里。6、將垃圾箱放在活動(dòng)室門(mén)口，收集幼兒園的各類(lèi)廢品。本主題結(jié)束時(shí)，老師可以和幼兒將收集來(lái)的各種廢品集中進(jìn)行處理，如：賣(mài)給廢品回收站，或利用一些廢品做手工活動(dòng)?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能與同伴合作制作可回收垃圾箱。有分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的意識(shí)和習(xí)慣。能正確地將廢紙、塑料瓶、鋁罐和充電電池分類(lèi)，并放進(jìn)分類(lèi)垃圾箱?；顒?dòng)建議：向幼兒介紹不同國(guó)家和地區(qū)處理可回收垃圾的方法，如：在中國(guó)香港，社區(qū)和路邊都設(shè)有不同顏色的廢物回收箱，用來(lái)分類(lèi)收集不同種類(lèi)的可回收垃圾，其中黃色回收箱收集鋁制飲料罐，藍(lán)色回收箱收集廢紙，咖啡色回收箱收集塑料制品，還有專(zhuān)門(mén)的回收箱收集廢舊的充電電池。要特別注意幼兒的衛(wèi)生和安全。傘的大分類(lèi)中班教案篇3活動(dòng)目標(biāo)1.了解分類(lèi)垃圾箱的種類(lèi)和功能。2.分辨可再利用的垃圾，培養(yǎng)珍惜資源的態(tài)度。3.發(fā)展幼兒的觀(guān)察、分析能力、動(dòng)手能力。4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè)學(xué)的良好素質(zhì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片。2.幼兒搜集廢紙、塑料瓶、飲料罐及廢舊電池，帶到幼兒園。3.點(diǎn)心時(shí)間吃剩的果皮等食品垃圾。4.《美麗村》幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)?；顒?dòng)過(guò)程1.與幼兒一起觀(guān)看有關(guān)垃圾分類(lèi)的宣傳短片，向幼兒提問(wèn)：你知道哪些垃圾可以回收再利用嗎?(廢紙、塑料、金屬。)你和家人也把垃圾分類(lèi)嗎?(自由回答。)老師可從以下網(wǎng)址下載香港環(huán)境保護(hù)署有關(guān)家庭垃圾分類(lèi)的宣傳短片(第9個(gè)宣傳片)向幼兒說(shuō)明：這是生活在香港的人們?cè)谶M(jìn)行垃圾分類(lèi)，那么，我們是怎樣對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)的呢?2.出示幼兒用書(shū)或電子書(shū)第12-13頁(yè)，與幼兒討論：圖上有四個(gè)大的垃圾箱，它們有什么不同?你知道兩個(gè)“可回收物”垃圾箱里邊分別應(yīng)該放什么樣的垃圾嗎?寫(xiě)著“廚余垃圾”的垃圾箱里應(yīng)該放什么樣的垃圾?應(yīng)該把什么樣的垃圾放在寫(xiě)著“其他垃圾”的垃圾箱里面?3.請(qǐng)幼兒把帶來(lái)的廢紙、塑料瓶、飲料罐、廢舊電池和吃剩的食品垃圾分類(lèi)放好，擺在桌子上，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)，這些垃圾分別應(yīng)該放在哪個(gè)垃圾箱中。4.老師告訴幼兒：塑料、金屬和廢紙，可以回收后再制造有用的東西，如廢紙可制成再生紙等把垃圾分類(lèi)便于回收利用，這是珍惜資源、保護(hù)環(huán)境的方法之一。各地都有專(zhuān)門(mén)的廢品回收站來(lái)收購(gòu)這些有用的垃圾。5.請(qǐng)幼兒調(diào)查自己居住的地方及附近有沒(méi)有分類(lèi)垃圾箱，自己和家人是否使用過(guò)，然后回幼兒園向大家介紹?；顒?dòng)評(píng)價(jià)能說(shuō)出分類(lèi)垃圾箱的用途。能說(shuō)出哪些是可循環(huán)再生的垃圾?；顒?dòng)反思通過(guò)對(duì)中班幼兒上的這一節(jié)課，該班幼兒基本能掌握對(duì)物體進(jìn)行分類(lèi)，以及進(jìn)行分類(lèi)的方法，在顏色、大小上分類(lèi)掌握較好，但是在形狀、以及用途上掌握較困難。傘的大分類(lèi)中班教案篇4設(shè)計(jì)意圖：根據(jù)中班幼兒的認(rèn)知、操作、邏輯思維能力在不斷的提高，同時(shí)他們不僅僅滿(mǎn)足于老師所告訴的、所傳授的，他們更希望通過(guò)自己的能力所證實(shí)。因此他們對(duì)自己的探索和自己的操作很感興趣。目前，中班幼兒已經(jīng)對(duì)顏色、事物單獨(dú)的進(jìn)行一級(jí)分類(lèi)，但是對(duì)事物、圖形進(jìn)行二次分類(lèi)有點(diǎn)難。而數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象、邏輯性很強(qiáng)的一門(mén)學(xué)科。在我選擇“圖形找家，二次分類(lèi)”這個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)時(shí)，我是考慮到，老師們習(xí)慣于僅以幼兒認(rèn)識(shí)事物是從具體到抽象這一特點(diǎn)為依據(jù)，只強(qiáng)調(diào)直觀(guān)性，在活動(dòng)中教師常運(yùn)用教具演示，并以此為基礎(chǔ)講解數(shù)學(xué)概念，而實(shí)際上幼兒數(shù)學(xué)概念的形成不是通過(guò)老師講和看老師演示所能解決得了的，必須通過(guò)幼兒的自主探索和操作的過(guò)程。所以，這節(jié)課我運(yùn)用游戲的導(dǎo)入，借用多媒體的教學(xué)和幼兒操作的環(huán)節(jié)，讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中去探索、操作的過(guò)程中來(lái)學(xué)習(xí)圖形的二次分類(lèi)?；顒?dòng)目標(biāo)1．學(xué)習(xí)看顏色、形狀兩種標(biāo)記把圖形進(jìn)行二次分類(lèi)。2．會(huì)自己收拾整理數(shù)學(xué)操作材料。3．體驗(yàn)數(shù)學(xué)游戲的快樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備教具：1．二次分類(lèi)板2．綠、紅、三角形、圓形、正方形若干3．課件ppt學(xué)具：1．每人一份操作板2．每人一個(gè)小兔子盤(pán)子和一個(gè)小熊的盤(pán)子里面的藍(lán)色、紅色、圓形、三角形、正方形各兩個(gè)?；顒?dòng)過(guò)程一、復(fù)習(xí)已認(rèn)識(shí)的圖形（三角形、圓形、正方形）引導(dǎo)部分：引發(fā)幼兒對(duì)活動(dòng)產(chǎn)生濃厚的興趣（一）手指游戲：《小猴子蓋新房》小猴子蓋新房，小狗小貓來(lái)幫忙，釘?shù)尼?，抗的扛，房子蓋的真漂亮，推門(mén)一看黑黢黢，原來(lái)忘記留個(gè)窗?！墩叫蔚拇皥A形的窗三角形的窗》（二）師幼互動(dòng)師：游戲結(jié)束了，我想問(wèn)問(wèn)小朋友們，游戲中小猴子蓋的新房子的窗戶(hù)都有什么形狀的窗戶(hù)啊？（三角形、圓形、正方形）二、出示故事《圖形寶寶找家》課件ppt，初步了解圖形的二次分類(lèi)（一）播放第一段ppt（初步學(xué)習(xí)按顏色標(biāo)記找家）今天高老師給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事的名字叫《圖形寶寶找家》（觀(guān)看ppt）。高老師有一個(gè)要求，故事講完后請(qǐng)小朋友們回答我故事里有誰(shuí)？穿什么顏色的衣服？他們是根據(jù)什么找到自己的家的？（故事里有三角形、正方形、圓形寶寶，他們有的穿紅色的，有的穿黃色的衣服，他們是根據(jù)房子的標(biāo)記：有紅色標(biāo)記和黃色標(biāo)記）（ppt只播放到按顏色找到自己的家停止）（二）播放第二段ppt（初步學(xué)習(xí)按一樣的顏色和一樣的形狀標(biāo)記找家）師：現(xiàn)在呀高老師要考考小朋友的小腦袋了，天黑了，他們又是怎樣找到自己的家睡覺(jué)去的呢？(根據(jù)形狀標(biāo)記)那我再來(lái)瞧一瞧是不是這樣的？（播放最后一張ppt）附：故事《圖形找家》在一個(gè)漂亮的草原上，住著許多的圖形寶寶們，一天太陽(yáng)公公出來(lái)了，天氣暖洋洋的，這天，圓形寶寶們、三角形寶寶們、正方形寶寶們都穿著自己最喜歡的紅色和黃色的衣服跑了出來(lái)，他們的好朋友小兔子也跑了過(guò)來(lái)，他們一起在草地上唱歌，跳舞，玩的非常的開(kāi)心！突然天下起了大雨，圖形寶寶們著急的要回自己的家，可是他們不知道自己的家在哪了，小兔子說(shuō)不要著急，不要著急，我來(lái)帶你們找自己的家。快跟我來(lái)吧。瞧，在這有兩座大房子，一個(gè)是紅色的房子是紅顏色寶寶們的家，一個(gè)是黃顏色的房子是黃顏色寶寶們的家，圖形寶寶們趕快去根據(jù)房子的顏色回自己的家吧。這時(shí)，紅的圓形、紅色三角形、紅色正方形回到了紅色的房間，黃色圓形、黃色三角形、黃色正方形也都回到了黃色的家里。小兔子也蹦蹦跳跳的回家了。天漸漸的黑了，雨也停了，月亮婆婆帶著小星星們出來(lái)了，這時(shí)圖形寶寶們也要回到自己的家里睡覺(jué)去了，可是哪一個(gè)是他們的家呢？哦，原來(lái)在圖形寶寶家的旁邊都有形狀標(biāo)記，瞧，這時(shí)紅色圓形標(biāo)記、這是………（依次說(shuō)完），這時(shí)紅色圓形回到了紅色圓形標(biāo)記的家（幼兒依次往下說(shuō)，教師播放）就這樣圖形寶寶們很快都找到了自己的家，并住在了自己的房間里，進(jìn)入了甜甜的夢(mèng)鄉(xiāng)中………三、幼兒操作探索，將圖形進(jìn)行多種分類(lèi)師：哦，小朋友們還真的很聰明啊！嗯，這些正在進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的圖形寶寶們呀，做了一個(gè)夢(mèng)，他夢(mèng)見(jiàn)他們來(lái)到了我們的教室里，讓小朋友們幫他們實(shí)現(xiàn)一個(gè)愿望，他們想讓小朋友們幫他們分分類(lèi)找到自己的好朋友，這些圖形寶寶們已經(jīng)在我們的桌子上了，請(qǐng)小朋友們悄悄的走到自己的位子上，不要吵醒了正在睡覺(jué)的圖形寶寶們，快幫他們分分類(lèi)找到自己的好朋友吧？（幼兒操作探索，請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面來(lái)說(shuō)出自己的分類(lèi)方法）四、教師出示二次分類(lèi)板，深入學(xué)習(xí)二次分類(lèi)（一）導(dǎo)入師：哦，小朋友們都幫他們實(shí)現(xiàn)了這個(gè)愿望，并幫他們找到了自己的好朋友。圖形寶寶們非常的開(kāi)心！師：咦，聽(tīng)，什么聲音？（助教老師發(fā)出哭的聲音）誰(shuí)在哭？是小兔子的在哭。原來(lái)小兔子的好朋友圖形寶寶們?cè)诳鞓?lè)大本營(yíng)中玩，活動(dòng)結(jié)束想要回家，可是他們找不到自己的家了？請(qǐng)小朋友們來(lái)幫幫忙？（二）學(xué)習(xí)二次分類(lèi)1.第一次分類(lèi)（只出示顏色標(biāo)記）師：我們來(lái)看看這是誰(shuí)的家？這是誰(shuí)的家？（紅顏色家、綠顏色的家）師：哦，那誰(shuí)來(lái)幫幫小兔子，把它的好朋友圖形寶寶們送回家。（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)操作）師：哦，小朋友真棒都把他們送回了家。2.第二次分類(lèi)（只出示形狀標(biāo)記的家）師：就在這時(shí)，高老師好像又聽(tīng)到？哪里有哭聲，原來(lái)在公園里玩的一些圖形寶寶們也找不到自己的家了，他們偷偷的躲在黑板的后面，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫忙把他們送回家。那我們先把它們請(qǐng)到黑板的前面來(lái)看看有誰(shuí)？（教師一邊請(qǐng)圖形寶寶們，幼兒一邊完整的說(shuō)出什么顏色的圖形）那，這些圖形寶寶們的家在哪里呢？我們來(lái)看這里這么多房間哪一個(gè)是他們的呢？誰(shuí)來(lái)猜一猜?誰(shuí)愿意把他們送回家？（請(qǐng)個(gè)別幼兒前來(lái)幫忙）師：哇，小朋友們都把圖形寶寶們送回家了，這時(shí)回到顏色標(biāo)記的家里和回到形狀標(biāo)記的家里的圖形寶寶們非常的開(kāi)心，小兔子也開(kāi)心的笑了起來(lái)。（出示整個(gè)二次分類(lèi)板）我們來(lái)看看他們第一次按顏色標(biāo)記和第二次按形狀標(biāo)記把他們送回的家，這個(gè)叫做二次分類(lèi)板。叫什么??？二次分類(lèi)板。四、幼兒操作、驗(yàn)證（一）操作（出示操作單ppt，講清要求）我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友真聰明真能干，可是高老師這里呀又有一個(gè)大的難題，想請(qǐng)小朋友來(lái)幫幫高老師的忙。老師的好朋友圖形寶們?cè)谛⊥米蛹彝妫ń處煶鍪緦W(xué)具，小兔子盤(pán)里的圖形寶寶們）也找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友把在小兔子家玩的圖形寶寶們送回操作單中有顏色標(biāo)記的`家里。（出示操作單）請(qǐng)小朋友輕輕的搬小椅子回自己的位子（幼兒操作），我發(fā)現(xiàn)我們班的小朋友都很快的幫在小兔子家玩的圖形寶寶們送回了有顏色標(biāo)記的家里，瞧，老師的筐筐里面還有一些圖形寶寶們找不到自己的家了，請(qǐng)小朋友們把他們送回有形狀標(biāo)記的家里。（教師一邊說(shuō)，助教一邊發(fā)學(xué)具）（二）驗(yàn)證師：高老師這里也做了一份，（出示ppt）請(qǐng)小朋友們看看和我做的一樣嗎？做一樣的小朋友老師獎(jiǎng)勵(lì)你們一個(gè)圖形寶寶貼在你的胸前。五、游戲結(jié)束《開(kāi)火車(chē)》師：我們班的小朋友們真棒，都把圖形寶寶們送回了家，現(xiàn)在我們這些圖形寶寶也要開(kāi)火車(chē)回家休息了，請(qǐng)你們先按照自己的形狀找到自己的火車(chē)頭排好小火車(chē)。（幼兒自己根據(jù)胸前的圖形找到火車(chē)頭站隊(duì)，老師帶著醒目的形狀標(biāo)記扮演火車(chē)頭。）你們這些圖形寶寶真棒，現(xiàn)在小火車(chē)開(kāi)起來(lái)把?。ǚ乓魳?lè)，退場(chǎng)）傘的大分類(lèi)中班教案篇5（一）教學(xué)目的：1、通過(guò)活動(dòng)，幫助幼兒了解垃圾與人類(lèi)的關(guān)系，知道我們可以變廢為寶。2、激發(fā)幼兒保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。（三）活動(dòng)準(zhǔn)備：電腦課件、垃圾桶、圖書(shū)、照片等。（四）活動(dòng)流程：討論活動(dòng)——查找資料——交流表述——延伸活動(dòng)（五）活動(dòng)過(guò)程：1、討論活動(dòng)出示垃圾筒，引導(dǎo)幼兒討論：這是什么？什么是垃圾？垃圾有沒(méi)有用？如果我們的周?chē)际抢?，生活?huì)變得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？2、查找資料（1）和好朋友一起找一找，看一看處理這些垃圾有什么好辦法？等會(huì)兒來(lái)告訴大家，好嗎？（2）幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行，教師觀(guān)察幼兒活動(dòng)情況。3、交流表述（1）請(qǐng)每組的代表來(lái)交流自己一組找到的處理垃圾的方法。（2）播放電腦課件，引導(dǎo)幼兒觀(guān)看并對(duì)垃圾分類(lèi)有進(jìn)一步的了解。4、延伸活動(dòng)在生活中嘗試進(jìn)行垃圾分類(lèi)。傘的大分類(lèi)中班教案篇6活動(dòng)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)幾種垃圾分類(lèi)標(biāo)記，嘗試按標(biāo)記給垃圾進(jìn)行分類(lèi)。2、懂得垃圾分類(lèi)的方法，樹(shù)立初步的環(huán)保意識(shí)。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、各類(lèi)實(shí)物垃圾，如香蕉皮、廢紙盒、空易拉罐、礦泉水瓶、酒瓶等。2、2只垃圾分裝桶，上貼2種標(biāo)志?；顒?dòng)過(guò)程：1、創(chuàng)設(shè)情境，活動(dòng)導(dǎo)入1）教師帶領(lǐng)幼兒在隨地丟垃圾的地方走走，提問(wèn)："你們看，地上是什么呀？"幼：垃圾。2）教師："小朋友想象一下要是你住的地方到處都是這種垃圾，你覺(jué)得怎么樣？那我們?cè)撛趺崔k？"3）引導(dǎo)小朋友嘗試發(fā)言。幼：應(yīng)該把垃圾扔到垃圾桶里。教師："對(duì)，我們就應(yīng)該把這些垃圾寶寶放到垃圾桶里，把它們送回家！"2、認(rèn)識(shí)垃圾分類(lèi)的標(biāo)記。1）教師展示垃圾寶寶的"家"。2）嘗試讓幼兒說(shuō)說(shuō)這些圖示分別表示什么，教師并進(jìn)行一定的引導(dǎo)。教師："你們看，這就是垃圾寶寶的家———垃圾桶，你們認(rèn)識(shí)它們嗎？"讓幼兒說(shuō)說(shuō)。教師："小朋友們真棒，都認(rèn)識(shí)了這些標(biāo)記，接下來(lái)我們每人選一個(gè)垃圾寶寶，把它送回家。"3、垃圾分類(lèi)1）幼兒第一次操作：垃圾分類(lèi)2）檢查分類(lèi)情況。3）教師："我們一起來(lái)看一看垃圾寶寶是不是找到了自己的家。"（教師與幼兒一起看，不對(duì)的進(jìn)行討論，應(yīng)該放在哪里。）4）教師：這個(gè)桶里面是紙張，它是紙張寶寶的家；這個(gè)是塑料袋，它是塑料寶寶的家；是果皮，它是果皮寶寶的家；里面是金屬，它是金屬寶寶的家。5）幼兒第二次操作：垃圾分類(lèi)教師："現(xiàn)在這些垃圾寶寶都找到自己的`家了。你們看那邊還有許多垃圾，我們把它們也送回家吧。"（幼兒自由選擇垃圾，然后一個(gè)一個(gè)的對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)，教師一旁指導(dǎo)。）4、教師小結(jié)1）教師："垃圾寶寶都已經(jīng)送回家了。那誰(shuí)能告訴大家把這些垃圾一個(gè)個(gè)分開(kāi)有什么用呢？"邀請(qǐng)幼兒嘗試回答。2）教師："那讓老師告訴你們，其實(shí)垃圾分類(lèi)是很重要的，比如喝過(guò)的易拉罐可以制作筆盒；廢紙可以再加工變成新的紙，小朋友們可以繼續(xù)畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)字；塑料瓶也可以再加工變成新的，再灌水；還有這些果皮就被埋在地底下了。讓我們生活的環(huán)境變得干干凈凈的，也讓我們的清潔工叔叔阿姨們減少了工作量。所以我們小朋友在平時(shí)不要亂扔垃圾（嘗試讓幼兒結(jié)合生活實(shí)際舉例子），做一個(gè)環(huán)保的好孩子！你們能做到嗎？（能?。┠亲屛覀円黄饛慕裉熳銎稹愕拇蠓诸?lèi)中班教案篇7活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒的動(dòng)手操作能力和初步的分類(lèi)能力。2.能夠根據(jù)長(zhǎng)方形、正方形、圓形、三角形等圖形的顏色、形狀、大小進(jìn)行分類(lèi)。3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。5.引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.圖形卡片大的紅色，蘭色若干。2.幼兒操作的小的圖形卡片若干盤(pán)、圖形積木若干籃?；顒?dòng)過(guò)程一、談話(huà)導(dǎo)